閱讀讀后感

時間：2024-06-30 09:34:17 讀后感

【通用】閱讀讀后感

　　讀完一本經典名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的閱讀讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【通用】閱讀讀后感

閱讀讀后感1

　　從前，有一個木匠，他生活的很堅難。木匠做了一個小木偶，他發現這個小木偶竟然活了，還叫他爸爸。小木偶是個調皮的孩子，他每天都去街上玩，于是木匠決定讓小木偶去上學，可小木偶竟然把書包和書本都買了去看戲，戲臺上的人都去跟小木偶握手，老板生氣了，把他關了起來，還要把他燒了，小木偶嚇哭了：“爸爸，快來救我。”小木偶還有爸爸，老板就把他還給了木匠。可是小木偶還是很調皮，木匠氣病了，他沒錢看病，病越來越重，小木偶很傷心，他去求仙女幫忙，仙女說：“只要你好好學習，做個好孩子，你爸爸的病就會好起來的。”小木偶就聽仙女的.話，用功讀書，精心照顧木匠，木匠的病真的好起來了，小木偶驚奇地發現，他也變成了一個真正的孩子了。

　　小朋友，你要是犯了錯誤，可要及時改正過來哦，那么你就是一個勇敢、積極的好孩子。

閱讀讀后感2

　　今天我讀了臺灣作家李家同寫的《大量閱讀的重要性》，文章從為什么我們需要大量閱讀、為什么有些孩子的學習能力有問題、語文能力的訓練與重要性、縮小城鄉閱讀的差距等方面闡述了多讀書的重要性，并為我們介紹了選擇哪些讀物的閱讀，推薦了作者最喜愛的四本書和其他閱讀書籍。讀后結合學校學生的實際感觸頗深，匯總如下：

　　一、中職學校學生存在的閱讀弱點

　　（一）弱勢家庭造成的讀書不足

　　保定市職教中心是一所中職學校，中職學校學生的家庭決大多數是弱勢家庭，具體表現在單親，父母離異，父母文化水平不高，農村家庭多，生活條件差等方面。這些從弱勢家庭來的學生，由于家中經濟、文化條件的限制，缺少藏書，從小沒有養成讀書的好習慣，有時間去吃、去玩，就是不讀書，以至他們所受到的文化刺激不夠，當然也就不會思考，他們感興趣的事都是非常膚淺，因此在小學、初中時成績不好，可以說九年學習是在混日子的生活方式中度過的`。

　　（二）讀書不夠學習費力

　　如果讓中職學生讀一本書，特別是內容枯燥的學習知識為主的書，有的學生不愿意看，就是勉強讀完，大多數學生讀書后搞不清書中的內容說的是什么，這種現象文中被定義為“不能閱讀”。我認為，所有的孩子在上小學一年級時，都愿意好好學習，門門功課都想考100分，有的學生也曾努力過，但是效果不明顯，成績始終上不去，學習的信心越來越不足，致使放棄學習，甚至討厭學習，成績越來越差。究其原因，就是閱讀不夠，閱讀不夠看一篇文章抓不到文章的主旨，學習起來事倍功半；閱讀不夠就無法表達自己的準確思想，在寫作文時主題不明確，一定寫不好；閱讀不夠，數學等其他科目也一定學不好，并不是他們沒有計算能力，而是他們根本就沒有讀懂題。因此，學習無法順暢和進步的癥結點就是“不能閱讀”。

　　二、有效提高閱讀能力

　　我認為我們的學生并不是拒絕讀書，而是沒有養成讀書的好習慣。學生們都喜歡看電影，而且看后都能講述電影的情節。但是他們他們不知道電影是編劇根據原著加工出的藝術創作，就像他們咀嚼過一遍食物后，再讓觀眾咀嚼一遍，失去了原著的滋味，其實看原著要比看電影過癮得多。我們老師要通過組織活動和比賽來提高學生的閱讀能力，通過讀一些經典名著、論述文章、偵探小說、知識文章和國際新聞，讓他們養成多讀書的好習慣。記得去年我聽公開課時，有的老師在講課前先讓學生到講臺前給同學們講2個新聞內容，讓學生養成關心國家大事的好習慣；有的老師在講新課前，先讓學生到講臺上講個小故事，以此來提高學生的閱讀能力和語言表達能力。今后，希望我校多組織讀書活動，促進全體師生的閱讀能力。

　　俗話說，讀史可以明智，因為很多書里都會提到歷史上曾經出現過的錯誤決定，通過閱讀，可以避免再范類似的錯誤。我們的老師更應該多讀書，并把這種習慣潛移默化傳授給我們的孩子，他們常常看課外書，會抓住文章的重點，學習起來功課不會太差。最后我想用文中的一段話與全體老師師生分享：“知識獲取之后，永遠都是我們自己的，它不像個在的物質和財富，會有失去的可能，知識是別人永遠都奪不走的，它才是我們可以擁有的最大財富”。

閱讀讀后感3

　　隨著經濟的日益發展，社會的變遷，以及中國加入世界貿易組織，企業廣泛參與國際競爭，企業面臨和強大的跨國公司的競爭，在競爭日趨激烈和復雜多變的市場環境中，許多企業面臨被淘汰的危險。為了保持和提升競爭能力，企業不能只靠吃“老本”(原有的競爭優勢)生存，應當通過積極變革和不斷創新，不斷提升競爭力，是企業贏得持續競爭優勢的根本途徑。

　　企業文化與群體的共識是企業變革的基礎。企業成功變革主要靠員工對企業發展戰略的認同，有賴于員工的共同奮斗。一句話，企業變革要從老板開始，員工也應該從自己開始，參加到變革隊伍中來。

　　狹義的企業變革就是流程再造、流程管理，它是企業變革的一個部分;而企業變革又是3C(競爭、顧客、變革)中的一環。

　　企業在什么情況下一定要變革，才能生存呢?

　　第一、競爭環境有了變化，經濟處于競爭激烈和變動加快的時代。改革開放初期，企業關心的是如何提高產量，滿足消費者數量上的要求。因為只要求達到數量，企業只要增加員工的數量就能解決問題，組織架構相對比較單一。到了20世紀90年代，顧客的`需求開始多樣化，為了勉強迎合顧客需求，使得企業流程變得冗長，而且缺乏工作效率，也增加了人事成本。

　　第二、企業的競爭原則有了變化。過去的競爭原則很簡單：以最低的價格，為顧客提供可接受的產品或服務。而今的企業競爭原則：以最低的價格，為顧客提供最佳的產品或服務。

　　第三、公司的發展有了變化。面對而今的市場環境，我們迫切需要變革，變革一樣也是有多種形態的，被迫變革，這是最為被動的，明顯落后了才被迫學習，這種態度的企業往往走得不遠。能夠預先感覺社會動向，做到先知先覺，并主動變革，這就是生存者。變革的最高類型是創造變革，也就是領導產業發展，制定行業規則。變革必須抓住兩個觀念：品質第一;一切都為顧客而坐。

　　在變革過程中難免會遇到很多的困難。被人反對，不被支持，發生內部沖突，放棄一些短期利益等等，個人文衛企業應該加強同員工的溝通，讓員工了解和接受企業的戰略目標，變革內容的事前溝通、事中觀察與事后修正;遇到障礙或阻力，立刻解決或調整。員工不可怕，可怕的是領導不與員工溝通，人心惶惶。

　　文化也是一種極具深遠意義的影響力。如果一個人改善自己的專業能力，公司會產生一倍的效果;如果一個部門愿意改造流程，公司會產生10倍的效果;但是，如果整個公司改造自己的文化，就會有100倍的效果。企業應重視文化的影響力。

　　我們的公司現在也處在變革階段，參與變革的領導可以翻翻本書，取得一些經驗，因為本書很注重案例的分析，不會覺得過于文字化，理論與實踐的結合還是比較緊密的，有很好的借鑒作用。向企業推薦此書，更深層次地了解變革與文化的影響力。

閱讀讀后感4

　　今天老師給我們發了一本名叫《全閱讀》這本書，看到這一本厚重的書，我想也沒想就把它放到了書包里面，因為對于這樣的書我壓根就沒有興趣。

　　中午午休的時候，在曾老師的要求下，我們打開了這本書，看著看著，我漸漸的也喜歡上了這本書。這本書的內容豐富多彩，有詩歌，有散文，還有經典名著……

　　其中，有一篇創造單元里的'《神農嘗百草》，這篇短文是我最喜歡的。它主要講了神農幫助大家耕田種地，制造農具。后來又看到人們亂吃東西而生病，甚至喪命。他決心嘗遍所有植物，可以知道什么是可以吃的，什么是有害的，什么是能治病的。最后經過神農的艱辛努力，認識了很多藥物，也救活了很多人的生命。也因為不幸嘗到了“斷腸草”而來不及解毒，臨死時還抱著兩袋草藥，后來人們尊他為農耕和醫藥之祖。

　　正因為有了神農的創造，才有了我們的今天，也希望將來的我們繼續去創造，去探索。

　　看完《全閱讀》這本書以后，發現其實并沒有自己想象的那么枯燥無味，反而讓人有想要去學習的沖動。這真是一本好書。

閱讀讀后感5

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”這歌聲曾經響遍華夏大地，產生巨大的感染力，然而人們對什么是愛卻知之甚少，究竟什么是愛呢？

　　一個偶然的機會，我讀到這樣一個故事：

　　一個死囚犯在臨刑還有三天的時候，看管問他還有什么最后的要求。死囚犯說：“能不能給我些報紙看看？”這個看管毫不猶豫的.給死囚犯拿來一疊報紙，他仔細的閱讀著，挨到了生命的最后日子。他被報上的一條消息吸引住了。說一個女大學生患了尿毒癥，雖然活在世上的日子已經不多了，但她很樂觀，在病床上一邊學習一邊同病魔作斗爭。他看這篇消息后很感動，他知道要拯救女大學生的唯一方法就是換腎，還需要一大筆錢。然而這個女大學生兩樣東西都沒有，只能等待著死亡的逼近。

　　死囚犯對看管說，我要紙和筆，我要寫份遺書，遺書上寫道：“盡管我的靈魂已經扭曲，良心已經變黑，可我的腎臟是健康的、還很年輕。請將我的腎移植給她，她還很年輕，很美好，很有作為，讓我一個有罪的人，為她年輕的生命做最后一件事吧。移植腎臟需要錢，我有一筆存款不是我犯罪所得，是我用血汗掙來的，我把這筆錢送給她，作為換腎的醫療費。假如可能的話，讓我臨死前，看一眼這名女學生，也許這是我的奢望……”

　　三個月后，女大學生痊愈出院，重返大學校園……

　　這就是《臨刑前的閱讀》所講述的故事，他要告訴我們“愛在于不保留的奉獻。”而我從這個故事感悟到：愛是世界上共同的語言，是人世間最美麗的文字，是拋掉了種族、性別、年齡乃至生死臨界的一束道德花環。

　　但愿人間都是愛！

閱讀讀后感6

　　在這個暑假，我讀了一本名字叫《海蒂》書。書里面講的故事都非常令我感動。

　　這本書的主人公是小海蒂，她是一個善良單純的小女孩。有一天被她的姨媽送到了一個叫阿魯姆的`山上，和

　　一個性情古怪的老爺爺住在一起。很快她就愛上了這里，他就在這里快樂的生活著。可是姨媽又把她送到一戶有錢人家，讓他陪伴者不能走路的克拉拉小姐讀書。在哪里海蒂衣食無憂，但卻得不到自由，海蒂非常想念爺爺和山上的朋友。最終在克拉森醫生的幫助下，海地回到了日思夜想阿魯姆山，并且創造了一個偉大的奇跡。

　　這本書給我印下了一個很深的印象。

閱讀讀后感7

　　前一段時間出的一本新書《親愛的安德烈》，是由龍應臺女士與其兒子共同完成的。

　　讀完后，感觸很深。但感受最深的不是安德烈字里行間躍動著的不羈靈魂，不是龍應臺女士對于兒子直接大膽的提問所做出的巧妙回答，不是中西方文化劇烈碰撞綻放出的異彩。

　　而是一句話。

　　安德烈問她，在她離開人世后，希望如何被朋友、讀者和“我”——安德烈本人記住。

　　對于前兩者，龍應臺回答的干脆利落——“不重要。”

　　僅三字，完美地表現出她非同一般的氣度個性，高度冷靜的心，清明的眼。

　　對一個作家來說，讀者如何評價自己往往被俗人認為是最令人關心的，而真正好的作家，如她，堅定自己的信念，筆尖永遠對準心中的方向，筆桿和脊梁一樣挺直，寧折不屈，更罔論會寫些博讀者一笑的文章了。所以，不重要。

　　而那最令人動容的，是她回答如何讓自己的兒子記住自己時，文字氤氳出的裊裊暖煙。

　　“有一天，你也許走在倫敦或香港的大街上，也許是一陣孩子的笑聲飄來，也許是一株紫荊開滿了粉色的花朵在風里搖曳，你突然想起我來，腳步慢下來，然后又匆匆趕你的路。

　　可是正因為有最終的滅絕，生命和愛，才如此珍貴，你說呢?”

　　不知道寫下這些文字時，心中是否有些許不甘，酸楚，哀傷。畢竟，離世的人們，只能活在別人的記憶當中，而歲月的沖刷，使這些記憶不可避免的像泛黃的牛皮紙一樣蜷曲，最終碎裂，一片一片漸次脫落，最終，在之后的之后，化為虛無。

　　但我深信，作者寫完整段話后，只余釋然。

　　每個人都是別人生命中的過客，無論你在他的生命中曾經占據怎樣重要的位置。終有一天，會化作那穿梭的風，靜默的云，以另一種形式遨游四海八荒。

　　龍應臺以她的豁達與優雅，給了這個問題最動人、最美麗的答案。

　　之后，只要你偶爾想起我，也便足夠。我愿化作那無拘無束的風，吻去你的'淚水，你的傷悲。

　　點評：

　　在翻閱成堆的作文時，這篇讀后感一下子吸引住了我的眼球，讓我品味再三。小作者抓住自己感受最深的一點切入，層層剝開，直入核心，寫出作家龍應臺對生命和愛的思考，寥寥幾句話，就展示出龍應臺的豁達、優雅與非同一般的氣度。最讓我吃驚的是小作者對龍應臺所思考的生與死這個大命題的把握和理解，遠遠超出了她的年齡和人生經歷的限制，睿智而有深度，揭示了生命的一種真相，雖然蒼涼卻是現實，就看你以何種心態對待了。此文文筆簡潔、洗練，語言富有張力，意蘊豐厚，結尾含蓄而有余味，形象生動地表現了人世間生生不息的、令人動容的愛。小作者是真正愛讀書并善讀書之人。

閱讀讀后感8

　　祥子是北京舊三十年代一位青年車夫。他容顏一般,塊頭大,跑得快,不怕刻苦。他有理想的職業--買車,流了三年的汗水,終于換來了一輛本身的新車。那是抗戰時期,北亂成團,祥子稀里懵懂被兵抓去打雜。車子--他的生命的.部分被奪走了。有一天,炮聲把營里的兵嚇住了,他們決定迅速轉移,祥子趁亂帶上虎帳里的幾匹駱駝,溜了,他賣了駱駝,湊了三十幾塊大洋,又回到“仁和廠子”拉車。廠主劉四爺的閨女虎妞,都三十多了還沒找到婆家,便是由于太兇暴了,可虎妞騙了祥子“有了”,祥子是丟不掉她了,最終與她成親,虎妞死于難產,祥子的小福子悲慘的脫離人世,祥子人財兩空。

　　這是一本較薄的小說,只有一五.七萬字,數日便看完了,看完后的第一感覺:不過癮!實在太短了!但是意味深長,回味無量。

閱讀讀后感9

　　閱讀很重要，但怎么讀？怎樣才具備有閱讀能力？不同的人看同樣的一本書，有的對書中的額“文”、“意”駕輕就熟；而有的“不知所云”，這就是閱讀能力的差別。作者云“閱讀其實和騎腳踏車一樣，都要在練習之后才能學會”。是的，正如要在水中才能學會游泳，在要閱讀中才能學會閱讀。因而大量閱讀的重要性是不言而喻的。

　　在閱讀中我們可以有意識地訓練四種語文能力：

　　1.很快看懂文章，并且抓到文章的重點；有效的讀書方法是先求“通”，再求“精”，快速大量的閱讀文章后，再去研究哪些不懂或有疑問的`地方。練習大量地讀，邊讀邊理出頭緒，抓書的主旨或核心。這樣讀完書后，即使忘卻了書中的細節，但是大致的內容和輪廓仍會留住。

　　2.正確且清楚地表達自己的想法。模仿和借用是很好的學習方法。通過閱讀，我們可以了解學習各種各樣的方式來描寫，敘述或是形容某種情緒和感受。

　　3.寫文章合乎邏輯，不自相矛盾。言為心聲，自相矛盾的觀點令人無所適從。

　　4.文章內容不落俗套，有獨到的見解。沒有靜下心來思考，人云亦云，跟著呼和自己的觀點就沒有辦法培養我們的判斷能力和思考能力；擁有敏銳的洞察力，能以不同的視角分析，于大眾評判中獨樹一幟的能力，這些都不是一蹴而就的，從大量閱讀中吸收各種觀點和想法，先豐富了自己，再加上自己的想法，閱讀能力能夠不斷地提升。

　　作為教師，除了提升自身的閱讀能力外，也要培養孩子的閱讀能力。比如：我們可以給孩子們創設良好的閱讀環境，開展閱讀交流會，讓孩子們閱讀后進行交流，說書的主要內容；說精彩細節；說讀后感；可以讓孩子們開展好書推介會等等；開展班級讀書節活動，通過各種形式的活動培養學生的興趣，提升閱讀的能力。

閱讀讀后感10

　　說到哲學，你可能會認為這是一個非常深奧的問題。說實話，在讀這本書之前，我也有這種感覺。這種心理迫使我打開這本書，探索它的奧秘。看完之后，有一種難以形容的感覺從我的心中升起——感覺世界是如此之大，我們是一只小螞蟻，但也感覺自己似乎不是在它的世界里，但感覺我們在與世界面對面的交流。

　　這本書的作者是喬斯坦·賈德以《蘇菲的世界》一書奠定了世界十大作家的地位。他還有很多書，我也很喜歡。《紙牌的秘密》和《瑪雅》就是其中兩本。

　　這本書講的是一個叫蘇菲的十四歲女孩，和普通人一樣平淡平凡。生活，一封奇怪的信徹底改變了她的生活和一個14歲女孩的心。在一位神秘導師的'指導下，蘇菲開始學會思考。她利用女孩的先天理解和在一位神秘導師的指導下，蘇菲開始學會思考。她象的更奇怪、更奇怪。

　　剛買這本書的時候，興趣不大，翻了幾頁，沒想到一下子就上癮了。這本書不像其他小說，只是因為簡單的故事情節吸引了我們，但也因為哲學的美，哲學啟蒙書，讓我受益很多。我們生活的世界就像魔術師從帽子里拉出的白兔。只是這只白兔的身體進大，所以這個戲法需要幾十億年才能出來。所有的生物都出生在兔子細毛的頂端，一開始他們對這個不可思議的戲法感到驚訝。然而，年齡越大，兔子的毛皮就越深，他們就會留下來。他們在那里感覺很舒服，所以他們不想冒險爬回脆弱的兔毛頂端。

　　當我讀這本書的時候，當我談論哲學知識的時候，我似乎和蘇菲一起到了那個時代，就像身臨其境、有趣和神秘的哲學知識一樣。我在這個世界上很小，但雖然我很小，但我對這個世界很感興趣，我會成為魔術師，站在世界的頂端去看世界。探索哲學，學習哲學，他會讓你有一種非凡的感覺。

　　蘇菲善于思考，進取的探索精神，遇到任何困難她不退縮，總是有一個為什么，我沒有那種精神，遇到困難，別人沒有做，我沒有波做，但蘇菲不這么認為，只要困難必須考慮如何解決，而不是放棄，我們應該學習蘇菲的精神，觀察，思考，問為什么，你會和蘇菲一樣優秀！

閱讀讀后感11

　　當我讀完《歷史是什么玩意兒》時，我被作者以輕松、幽默、和充滿故事性的方式來講枯燥乏味的歷史折服，也讓我這個以前對歷史毫無興趣的小女生愛上了歷史，愛上了歷史中的人物和故事。

　　當我讀完《胡適文選》后，我感受到了胡適作為那個新文化運動的文化先鋒那種大無畏的精神，也了解了他那個時代的文化歷史背景。

　　當我讀完《美食街上的乞丐》后，我非常心酸，偌大的社會，竟然沒有人去幫助一個貧窮的乞丐，大家只有冷漠與無情。

　　當我讀完《非洲大地時》后，我心情非常暢快，充滿了對非洲的無限向往。

　　當我讀完《杜拉拉升職記》后，作為一個還是學生的我，我就明白了當今的年輕人生活的艱難和在職場打拼的艱辛，讓我明白了學習、獲取知識、提高自己的.能力在這個社會中是非常重要的。

　　當我讀完《星火之戰》后，我被作者的想象力折服，一個完全想象虛構的世界，居然可以刻畫得這么美。

　　當我讀完《下一個天才》后，我才發現，以我現在的知識量、能力，離天才的標準有多么遠。這也讓我明白了我不是天才，我只是一個普通人，要想成功，唯有通過自己的努力。

　　讀這些書，給我的感受，讓我獲益匪淺。

閱讀讀后感12

　　我讀了周葳寫的《愛的利息》這篇文章后，感受到了成功不是自己擁有多少，而是自己幫助他人多少？有多少人因為自己而感動?有多少人因為自己而成長？

　　《愛的利息》講述了作者15年前到某城市去出差，談完生意后，準備去商場給同事買些禮物。平時，作者逛商場的時候喜歡隨身攜帶一些硬幣，因為商場附近有時候會有乞討的人，給上一兩枚硬幣，作者心里會更踏實一些。這天，作者依舊把硬幣分給一幫小乞丐。

　　這時候，有一位男孩高舉著牌子看著他，無疑，是想讓他注意。作者朝那位男孩走去，這個男孩十三、四歲，衣著破舊但很干凈，頭發也梳得整齊，他不像別人手里拿著搪瓷碗。他的牌子一面畫著一個男孩在擦鞋，一面寫著“我想要一只擦鞋箱”。那時候作者正在投資做生意，問男孩需要多少錢？男孩說他需要125元，現在手里已經有35元了，還差90元。作者認真看著小男孩，憑印象斷定他不是騙子，便掏出錢夾，拿出90元遞給他，對他說：“這90元給你，算是我的投資，從你接過錢的這一刻起，我們就是合伙人了，我在這個城市呆5天，5天之內你不僅要把90元錢還給我，還要付1元錢的利息。”男孩興奮地答應了作者的要求，男孩告訴作者，他讀六年級，每天放學都要去放牛、放羊，還要幫母親種地，可是他的成績沒有滑下過前三名。

　　在這5天里，男孩每天還18元，一直把90元錢還清了。男孩知道作者在北京一家投資公司做經理，說是等他大學畢業，會到北京去找他。說著男孩伸出小黑手，和作者的`手緊緊握在一起。

　　彈指一揮間，竟是15年，作者早已經離開了當初的投資公司，自己開了一家貿易公司。這天，公司因為意外，損失了一大批貨物，周轉資金面臨困難，四方都在追債，作者在辦公室里急得焦頭爛額。秘書進來告訴他，說有一個年輕人約他去吃飯。作者問這個人是誰？秘書拿出一枚鑰匙鏈，上面刻有“我最棒”三個字。作者頭腦里突然閃現出多年前那個擦鞋的小男孩。在吃飯的時候，他答應給作者500萬元的投資資金，但是有一個條件，必須付1元錢的利息。

　　《愛的利息》這個故事告訴我們，成功不僅僅是你擁有多少，更重要的是你幫助過他人多少？有人因你而感動，因你而成長，這就是愛的利息。

閱讀讀后感13

　　我們很少認真思考：每個人的精神是怎么成長起來的？個體精神成長的歷程是怎樣的？如果把精神成長與軀體成長做個比較的話，軀體的成長更多是受遺傳和基因的影響，個體的精神成長卻不完全依靠基因和遺傳，而與后天閱讀息息相關。

　　個體的精神發育歷程是整個人類精神發育歷程的縮影。每一個個體在精神成長過程中，都要重復祖先經歷的過程。這一重復，是要通過閱讀來實現的。

　　人類的歷史有很多的精神豐碑，要達到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達人的對話，才能達到他們那個時代的精神高度；只有通過閱讀，通過和文藝復興時期的大師們交流，才能達到他們那個時代的思想境界。

　　人類精神的階梯就這樣隨著重復閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的重復，人類的精神就會退化，就會衰落。沒有閱讀，我們這一代人的精神境界可能還遠不如文藝復興時代的大師們，甚至還不如更早以前的歷史階段。

　　我推崇書籍閱讀而不是網絡閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國目前的網絡閱讀人數已經超過了紙質閱讀人數，但我認為，人類最偉大的思想還處在離線狀態。網絡上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網絡很難獲得，智慧的內容在網絡上更是鳳毛麟角。對人類思想的進化而言，對個人思想的發展而言，從信息到知識到智慧，就像一個金字塔，它是精神與智力逐步升級發展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個人的智慧匯總起來，才能體現我們這個時代的精神高度。

　　沒有閱讀就不可能有個體心靈的成長，不可能有個體精神的完整發育。

　　通過閱讀，我們不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更加智慧。

　　通過閱讀，我們不一定能改變我們的`長相，但一定可以改變我們的品位和氣象。有些人相貌普普通通，但“聽君一席話，勝讀十年書”，令人如沐春風，你會覺得他深邃厚重，覺得自己得到很多啟迪。人的相貌基于遺傳無法改變，但是人的精神可以通過閱讀而從容，而氣象萬千。

　　通過閱讀，我們不一定能延長我們生命的長度，但一定可以改變我們生命的寬度，增加我們生命的厚度。人的生命長度有基因等先天因素在起作用，而后天閱讀可以讓我們的精神世界更加寬闊而充實。

　　通過閱讀，我們可以在有限的生命當中欣賞無限的美景，體驗精彩

　　人生。

　　通過閱讀，我們不一定能實現我們的人生夢想，但一定可以幫助我們更接近我們的人生夢想。

　　閱讀，對個體的精神成長至關重要。

閱讀讀后感14

　　書籍是人類進步的階梯，是人類的精神食糧。一本好書就像一壺茶，淡淡的香味，滋潤著心靈的凈土，在這個寒假里，我讀了中國現代著名兒童文學作家的作品。

　　這本書看起來很深奧，但它告訴我們的是世界上最簡單、最復雜的情感——愛。冰心對孩子的愛，對偉人的愛，對親人的愛，對世界的愛，都融入到這紙油墨中。讓我們一起品嘗冰心的愛——因為如果我沒有在童心來回的那一刻拿起筆，我永遠不敢用成年人復雜的心來寫這種交流。這句簡單的話，沒有華麗的修辭，字里行間流露出冰心想讓孩子有一個純真的童年，體現了冰心對孩子的愛；你最愛的.人，抱著最苦惱的疾病，應該在最短的時間內從你的手腕和手臂上消失；同時，你要假裝笑著陪著，守著，聽著，看著，一分一秒的珍惜，害怕同在的時光！這句話以強烈的語調闡述了母親病重時冰心難以忍受的痛苦。不需要太多的筆墨，冰心滿滿的情感自然流動，流動……

　　在這本厚厚的書中，我最感興趣的是散文《南歸—貢獻母親的天靈》。雖然這篇文章只描述了母親臨終前的幾天，但它向我們展示了母親的滄桑。消磨、朦朧、孤獨、恐怖、寒風、黯然、彎顫，讓我們感受到冰心的痛苦。晚上9點，媽媽的臉變得更加蒼白了。搖搖頭，呼吸更快。這句話讓我們都感到恐懼。他突然轉身，雙臂抱著頭哭了起來。那是一月七夜九點四十五分。此時此刻，我們無母之人，嗚嗚痛哉！從冰心能清晰而強烈地記住母親去世時間的感嘆詞，我們深深地感受到冰心對母親的愛是多么真實！

　　冰心的愛，對孩子的純真愛，對偉人的尊重，對親人的真愛，對世界的感恩。從冰心的話中可以看出，只要是過去施舍過她的一切，冰心就會愛它。正如她所說，有了愛，就有了一切。同時，我們也覺得冰心散文清美，文字優雅，思想純潔。讓我們也像冰心女士一樣，用一顆感恩的心來應對生活，用愛給生活增添光彩！

閱讀讀后感15

　　寒假期間，我終于鼓起勇氣打開了學校推薦的閱讀手冊。事實上，我以前聽說過這本書，但我一直害怕它的厚度。沒想到，這次拿起這本書再也放不下了，感覺很有啟發性。暢銷百萬的教育經典《朗讀手冊》不是教孩子如何閱讀，而是教孩子渴望閱讀。正如教育格言所說：我們教孩子去愛和渴望，遠比教孩子去做重要得多。它更強調閱讀的動機，也就是我們所說的閱讀興趣。人們常說興趣是最好的老師。《朗讀手冊》就是這樣一本指導書，培養孩子的閱讀欲望，讓他們熱愛閱讀，樂于閱讀，癡迷于閱讀。作者建議家長或老師大聲為孩子讀書，并介紹閱讀的神奇效果。本書以豐富、具體、可行的案例詳細介紹了閱讀問題：什么時候開始給孩子們閱讀？什么樣的書是好的閱讀教材？讀漫畫書好嗎？如何妥善處理看電視的問題？如何平衡書與電腦？它幫助我解決了很多關于閱讀指導的困惑，也指導了我如何給孩子讀書。

　　讀完整本書，受益匪淺：首先，讓我知道閱讀可以給孩子們帶來很多好處。漢代劉向說：書猶藥也，善讀可醫愚。高爾基還說：一個人要聰明，要多讀書。這本書總結了閱讀的好處：一切都可以概括為兩個簡單層次的公式：讀得越多，理解力越好；理解力越好，越喜歡讀，讀得越多。你讀得越多，你知道的就越多；你知道的越多，你就越聰明。其次，老師要讓孩子看各種各樣的東西`書。書中說，童年愛看漫畫的人，長大后往往會成為閱讀能力強的讀者。事實上，說到漫畫，無論是老師還是家長，我們總是感到困惑。我們總是認為多讀這些書會傷害孩子，因為孩子們太著迷了。然而，一項研究表明，幾乎所有優等生都比成績差的學生讀漫畫書。最后，讓我知道看電視和閱讀的效果是不同的。電視本身沒有問題，因為從來沒有電視損害過人腦或犯罪。但是看電視的孩子會影響學習、情感發展和注意力……長期閱讀不僅可以開闊孩子的視野，還可以培養學生養成良好的學習習慣。所以看電視和讀書有很多區別。

　　在我們周圍，閱讀越來越受到重視，但一切才剛剛開始。閱讀推廣的氛圍還遠未成熟。大多數教師仍然簡單地將閱讀視為課堂語文學習的補充。家長也認為學好課本最重要。除了學生的語文學習，如情感發展、學習能力培養、知識背景拓寬、文化意識認同等，我們的理解還不夠。我們對閱讀的'理解過于工具化，只把它作為一種閱讀方式，一種語言積累，培養語感。閱讀的意義不僅僅是這些。我們很難解釋促進學生學習習慣、兒童精神發展和靈魂發展、改善學校未成年人思想道德建設、豐富學生思維能力和情感的培養。作為一名中國教師，我一直認為以身作則可以幫助學生養成良好的閱讀習慣。事實上，一些學生在我的推動下對閱讀感興趣，但數量有限。過去，我潛意識地認為讀課外書籍是家長的事。教師最多只能提倡書目和方法。實施與否取決于家長。事實上，班上絕大多數家長都做不到這一點。當然，最常見的原因是：太忙。我試著和父母交流，談論孩子的閱讀，反應不是很熱烈。后來也放下了，因為得不到回應的熱情總是難以持久。現在想想，至少我可以堅持在課堂上學習。憑心而論，我還是很喜歡讀書的，現在也沒有放下書。只是有時候懶，讀的比較淺，比較隨意。而且，一直不太擅長宣傳。如果我有更多的熱情，及時向學生介紹我最喜歡的書，也許學生的閱讀熱情會比現在更高。看完《閱讀手冊》，我更堅定地看到了這條激發學生閱讀欲望的捷徑，那就是為學生閱讀。作者告訴我們，專家研究指出，兒童的閱讀能力和聽力將在八年級達到同樣的水平。在此之前，聽力通常比閱讀能力強。聽故事不僅可以增進老師和孩子之間的情感交流，還可以在耳朵里灌輸更高程度的單詞。他們會把這些單詞傳入大腦并記住，從而增強他們的閱讀理解能力。

　　雖然我不能要求每一位家長為孩子學習，大多數孩子從小就錯過了聽故事的機會，但我們可以通過我們的努力，從現在開始，在課堂上，在學校里，讓書進入孩子的世界。閱讀改變了生活，從現在開始，讓我們一起關心孩子，有一個閱讀的童年，給孩子一個美好的明天！與孩子們分享閱讀的樂趣，大聲為孩子們閱讀！

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