讀窗前的小豆豆有感

時(shí)間：2023-04-23 19:55:27 讀后感

讀窗前的小豆豆有感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀窗前的小豆豆有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀窗前的小豆豆有感1

　　背著書包，蹦蹦跳跳地走在“巴學(xué)園”的小路上的這個(gè)小女孩，就是小豆豆——作者黑柳徹子。

　　這本書講述了作者小學(xué)時(shí)段的真實(shí)事情。在巴學(xué)園里，小豆豆慢慢地從一個(gè)不懂事的小孩，長(zhǎng)到了一個(gè)能讓人接受的孩子。在這所學(xué)校里有感動(dòng)、有淚水、有和諧、有憤怒……小豆豆學(xué)到的太多、太多，但她有得最多的，還是快樂。游泳池、溫泉游行、散步、野炊、運(yùn)動(dòng)會(huì)……都是巴學(xué)園孩子們的課余之樂。在這本書中，我感到了孩子們的天真和純潔，還有他們之間濃厚的感情。我也很佩服小林宗先生的教育方法，在小豆豆眼里，他就像一位慈祥的父親。悲、喜、樂、氣各種感情，體現(xiàn)出了一個(gè)孩子的`清純，在校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)下，孩子們的生活充滿了歡樂。在日本生活的孩子多好呀！既有快樂，又有體驗(yàn)，而且和社會(huì)接觸的也很多。雖然我們中國孩子也有歡樂，但比起小豆豆他們，那可就差遠(yuǎn)了。

　　但是，戰(zhàn)火滅掉了小林宗先生對(duì)巴學(xué)園的整個(gè)期望，但我仍希望在戰(zhàn)火之后，我們能看到的一座比巴學(xué)園更奇特的學(xué)校，而它將永遠(yuǎn)地屬于小林宗先生。

讀窗前的小豆豆有感2

　　在假期里我又重新閱讀了一次《窗邊的小豆豆》，覺得十分親切，或許是因?yàn)楸旧硪灿行《苟惯@樣的經(jīng)歷吧！日記

　　小豆豆是一個(gè)調(diào)皮又善良的小女孩，在一年級(jí)就被退學(xué)。后來遇見了巴學(xué)園，這個(gè)獨(dú)特的學(xué)校；還遇見了小林宗作，這位獨(dú)特的校長(zhǎng)。而在巴學(xué)園中，小豆豆結(jié)識(shí)了許多朋友，并且逐漸成了一個(gè)聽話的好女孩。

　　在生活中，我們也不是這樣嗎？六、七歲時(shí)很調(diào)皮，但在老師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，在一天天長(zhǎng)大時(shí)，變得懂事成熟。

　　書中很多故事讓我想起了往事：“海的'味道，山的味道”想起了在學(xué)校與同學(xué)共進(jìn)午餐；“韻律操”想起了第一次做廣播體操；“成績(jī)單”想起了因?yàn)槌煽?jī)而一次次跌倒又努力站起來；“溫泉旅行”想起了春游；“高橋君”想起了好朋友們……

　　經(jīng)歷過這些的人們大都有一種“小豆豆”情懷。不會(huì)忘卻，不會(huì)讓它沉淀在記憶的星海中。這些在美好、無憂無慮的快樂童年積攢下來的美麗記憶，可能會(huì)在生命之火燃盡的前一刻，如夏日的晚霞鋪天蓋地涌來，充斥在腦海中。

　　小豆豆為什么如此讓人喜愛？因?yàn)槿藗冊(cè)谶@本書中找到了自己陽光燦爛的童年；找到了那一段一生都無法再體味的純真年華。

　　童年，一段讓人浮想聯(lián)翩又記憶猶新的時(shí)光。高爾基的童年是黑暗而悲慘的，因?yàn)樗菒憾镜木司撕蜌埍┑淖娓浮６《苟沟耐晔强鞓酚置篮玫模驗(yàn)橛袗鬯母改概c同樣愛護(hù)她的小林先生。

　　《窗邊的小豆豆》出版近三十年了，但仍能感受到那其中童年之花飄香的芬芳。小豆豆，一個(gè)讓人喜愛的日本女孩，永遠(yuǎn)不變。

　　我想我們都是“小豆豆”。

讀窗前的小豆豆有感3

　　讀了《窗前的小豆豆》這本書，我的思緒一直都沉浸其中。我覺得書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

　　巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞磉@個(gè)男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

　　諸如此類的例子，多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo),巴學(xué)院就是這樣。比如說，巴校長(zhǎng)第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。

　　巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的'話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。”我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。

　　這本書不僅讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何做的，今后又該如何去做吧。

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