《草房子》學(xué)生讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《草房子》學(xué)生讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《草房子》學(xué)生讀后感1
當(dāng)我校毛老師在我們班上過“群文閱讀”新型課后，學(xué)生被其中的一篇文章《禿鶴》吸引住了，不住的要求看曹文軒的《草房子》。于是，我們?cè)趯W(xué)校圖書館集體進(jìn)行了借閱，一起走進(jìn)《草房子》，再度開始我們五一班師生共讀之旅。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我在閱讀初期領(lǐng)著孩子共同觀看了電影《草房子》，孩子們從故事情節(jié)直觀的了解了本書中的人物及他們所處的位置，有了更加深刻的印象。但同時(shí)我又擔(dān)心：看過電影孩子們還會(huì)看書嗎？書中的環(huán)節(jié)還能吸引他們嗎？帶著這些憂慮，我?guī)е⒆觽冮喿x了《草房子》。
沒想到，電影過后，他們的閱讀積極性不但沒被削弱，反而更加積極�？吹胶⒆觽儗�(duì)閱讀的渴望，我把之前的擔(dān)憂告訴給全班同學(xué)，班長(zhǎng)馬茹琳和陳彥的一句話讓我倍受感動(dòng)“曹文軒的文章很美，有些語句我們可以用到自己的文章當(dāng)中，書中很多優(yōu)美的描寫是電影中所沒有的�！薄袄蠋�，你忘了嗎？前段時(shí)間我們學(xué)的《走遍天下書為侶》中說‘每讀一遍書都會(huì)有不同的收獲’�！蔽覟樗齻兊亩露吲d，為她們真正愛上閱讀而欣慰。
接下來的日子里，我們一起去書中懷念油麻地的鄉(xiāng)村小學(xué)校給桑桑留下了哪些快樂又難忘的童年回憶；一起感受天生禿頂?shù)亩d鶴出于對(duì)尊嚴(yán)的`執(zhí)著堅(jiān)守；一起探尋在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙?jiān)碌纳硎乐i；一起感悟猝然跌落到最底層的不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)幍钠D難歷程……
孩子們一路聞著書香，邁步在這條林蔭大道上，不斷的收獲著閱讀帶來的快樂與幸福！
《草房子》學(xué)生讀后感2
草房子，這是一本曹文軒寫的書。我認(rèn)為她很好看。
這本書寫了一個(gè)名叫桑桑的男孩油麻地小學(xué)的六年生活中的種種故事和經(jīng)歷。他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……
“他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動(dòng)的……月光下，桑桑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵樹上，用的'還是那個(gè)最優(yōu)美的姿勢(shì)。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個(gè)夢(mèng)幻的世界里。”這一句相當(dāng)好，我也想寫得這么好，這么生動(dòng)。
總讓我難過的是最后一篇 “藥寮”中桑桑告別草房子的一句話“那是一九六二年八月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下子就全都撲進(jìn)了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個(gè)男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時(shí)，就將載著他和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這里——他將永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子”曹文軒他把這畫面寫活了，我仿佛就是桑桑本人，正準(zhǔn)備告別生活了六年的草房子很難過。
我認(rèn)為這本書有好多好詞好句好段，我真希望都能用起來讓我的作文變得更好。
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