活動策劃

[精選]活動策劃7篇

活動策劃 篇1

　　一、前言

　　首屆世界高等教育大會指出，大學的根本使命就是促進社會的可持續發展和進步。在知識經濟時代，知識取代物質資本，成為經濟中最重要的生產要素，高等教育與社會經濟發展的關系更加密切，已從社會的邊緣走向中心，成為社會經濟科技發展的發動機。隨著我國經濟發展區域化和高等教育地區化的出現，高等教育與區域通過良性互動，謀求共同發展已成為必然。

　　我們從美國硅谷、印度班加羅爾、北京中關村、廣州天河科技街等地方的發展看到了高校與區域發展緊密的關系，教育地區化的形成給一地區的發展（包括經濟發展、文化創新、社會文明進步等各方面）提供了強勁的動力和繁榮作用。

　　從化是廣州的北大門和后花園，在廣州市“東移、西聯、南拓、北優”的城市發展戰略中，是“北優”發展的重點所在。廣州市委市政府審時度勢，提出了“工業強市、農業穩市、旅游旺市、環境立市、科教興市”的五市發展戰略，實現社會經濟發展的全面起航。落戶從化地區的高校已然形成了一定規模的區域化高等教育群體，而這個群體具有濃厚的民營色彩；從化地區高等院校的人才培養也逐漸形成規模。從化各高校響應市政府“科教興市”發展戰略，正在盡自己的努力為推動社會尤其是從化地區的區域競爭力、促進生產力的發展以及文化創新等方面作出自己的貢獻。

　　二、活動目的和意義：

　　通過我們團隊對從化地區大學城逐漸形成的“教育地區化”與區域發展之間的關系的深入調研（包括經濟發展、文化創新、社會文明進步等各方面），達到以下目的：了解從化高校園區的發展現狀；從化高校園區對“北優”城市發展戰略和“科教興市” 發展戰略作出的貢獻；論證高等教育地區化對區域發展的促進作用；為廣州市政府、從化地區政府就從化地區建設與發展的下一步政策建言獻策；本次調研活動反映了客觀規律和時代特征，也將為未來城市高等教育的.發展研究提供更加廣闊的空間和思路，對于國家教育行政部門、地方教育行政部門、高校教職員和高等教育管理研究者都有很高的參考價值。

　　三、活動地點及團隊成員分工

　　調研地點：xx市從化地區

　　團隊成員分工：

　　副領隊：張xx

　　調研方案策劃：衛xx、鄒xx

　　財務：鐘xx

　　安保：鄒xx（主負責）、江xx、張xx

　　醫務：林xx、衛xx

　　聯絡員：江xx（同時負責團隊文娛）、林xx熙

　　信息員：鄒xx

　　公關：張xx、申xx

　　宣傳：衛xx、鐘xx

　　主責說明：

　　（1）領隊（指導老師） ： 擔任團隊顧問，負責把握活動大方向，并負責指導整個活動。

　　（2）副領隊 ：負責活動的統籌協調管理及團隊的建設、成員的分工；工作計劃編制及監督落實；校方聯系，對外聯絡與公關，處理突發事件。

　　（3）后勤

　　財務：負責與本調研活動相關的一切財務的管理，做好財務的支出記錄，活動結束后做好報賬。包括對活動經費的保管、預算、清點和報銷，及對所獲贊助的管理，做好對票據的收集和保管。經費：交通費、住宿費、印刷費及其它與本此調研相關的費用，贊助：物件及資金等。

　　安保：負責本調研組在此次暑假社會實踐活動中的安全問題，察覺可能發生的安全意外情況，及時排除安全隱患，杜絕不安全事故發生，保障我們小組所有成員人身財產的安全。安全應急預案參考《團隊安全應急預案》。

　　醫務：主要是對己經出現了意外情況的人員進行醫務救濟并能夠及時通知救援人員和報警。在調研活動開始之前務必先熟悉相關急救知識，及做好演練。要求常備基本藥品。

　　聯絡員：負責對團隊食、住、行的安排，在活動開始之前負責對調研地區的地理情況等信息的收集，以及負責調研活動行程的落實工作。

　　信息員：時刻關注并收集對本隊完成調研工作有幫助的各方面信息，并及時向全隊通報。

　　﹡安全工作分工

　　在對所有成員安全教育了的前提下，安全保衛人員可分為：總指揮、監察人員、安保人員、醫務人員。總指揮主要負責對實踐隊進行活動工作安排和指導；監察人員工作主要是預防、察覺可能發生的安全意外情況，提前做好防衛工作；安保人員，其工作主要是確保在活動進行期間人員的安全；醫務人員主要是對己經出現了意外情況的人員進行醫務救濟并能夠及時通知救援人員和報警。

　　（4）公關

　　負責政府、企業、各高校、校內有關部門、宣傳機構、其它組織機構聯絡合作及公關處理（包括危機公關處理）。

　　（5）宣傳：

　　新聞通訊：負責本次調研活動的新聞通訊工作。撰寫供校內外媒體宣傳推廣的通訊稿，聯絡相關宣傳媒體，監督落實團隊各成員撰寫團隊日記及個人總結的工作（包括團隊日記的整理裝訂成冊），收集接收單位的評語、當地媒體對實踐活動的相關報道、當地領導或者知名人士對社會實踐活動的題詞。

　　形象策劃：負責本次調研活動的形象策劃工作。匯總社會實踐成果，并整理團隊展示交流活動材料（材料內容力求豐富詳實，準確生動地反映活動亮點），對團隊博客及微博的維護及更新工作，對團隊宣傳方案的創新與落實。

　　攝影/攝像：負責對整個調研活動的照片及視頻的記錄工作，并負責制作團隊宣傳及展示的ppt、相冊和vcr。

　　四、活動開展及技術方案

　　（1）調研活動分成五個階段：

　　第一階段：策劃準備（6月11日前）

　　制定活動策劃書，做好團隊內成員的分工。

　　第二階段：活動前準備（6月12日——6月22日，考試結束——7月14日）

　　1、查找文獻及相關資料，并進行文獻綜述和文獻分析；

　　2、各高校資料的收集及現場采風；

　　3、設計好調查問卷；

　　4、確定訪談對象，制作好訪談提綱及訪談調查表（首先準備6月21日陳建華先生的訪談）；

　　5、其他準備（食、住問題，贊助問題，辦理保險、參加中大培訓等）。

　　第三階段：開展實踐（7月14日——7月25日）

　　1、問卷調查，將信息收集、整理并分析，撰寫分析報告；

　　2、進行訪談，并整理訪談筆錄，撰寫訪談報告；

　　3、現場采風、實地考察，收集資料。

　　第四階段：活動總結（7月26日——7月31日）

　　1、準備需上交的材料，撰寫調查報告、論文初稿；

　　2、準備成果展示的資料；

　　3、團隊成員總結心得。

　　第五階段：調查報告、論文的撰寫和修改（8月1日——9月1日）

　　（2）主要技術方案：

　　采取“文獻法”、“問卷法”、“觀察法”以及“訪談法”的結合。

　　1、文獻法的運用：通過圖書館收集電子以及紙質資料，查找國內外對高等教育地區化與區域發展關系的調查的資料，并到從化相關部門查找有關從化市在教育強市的區域發展計劃的相關文件和到當地電視電臺等媒體找到相關各高校進駐從化的新聞資料。收集文獻包括文字文獻、數字文獻、圖像文獻以及有聲文獻。通過各種渠道對文獻資料進行合理的的收集與運用以間接獲得社會知識并做好資料的摘錄工作。最后進行資料匯總，并進行文獻綜述和文獻分析。

　　2、問卷法的運用：在這次調研活動中，選用的是調查問卷的方式進行的，主要以《高等教育地區化與區域發展關系的調查——以從化地區為例》為主要測量工具。選擇了隨機抽樣和調查問卷法的調查方法，有利于得到最真實的數據資料。本次調查問卷設計了15道不定項選擇題和1道問答題，內容涵蓋高等教育地區化與區域發展關系的問題。調研小組計劃選取在從化市老中青三個年齡層中采用分層和隨機抽樣的方法隨機抽取1000名市民作為調查的樣本。并向從化部分市民隨機派發1000份調查問卷。

　　3、觀察法的運用：通過對高校周邊地區的實地觀察，運用我們的感官和科學工具，例如照相機，相關的測量工具，選擇典型的高校與區域發展密切的環境作為我們的觀察對象，例如街口各商鋪設置的方式和消費對象主要是從化9大高校的大學生，同時要對被觀察者說明來意，尊重當地風俗，并與被觀察者建立良好的人際關系，在觀察的同時，也要善于把觀察與思考結合起來，最終捕獲從化高等教育地區化與區域發展關系的有價值觀察材料。最后要做好觀察記錄，盡可能的在觀察的同時記錄下當時觀察的情況，獲得高等教育地區化與區域發展關系的第一手資料。

　　4、訪談法的運用：本次訪談的對象是從化市政府教育局、文化局、城市規劃局、國土局等的相關部門負責人，相關企業負責人、高等教育地區化與區域發展關系研究有關的專家學者，從化新聞工作者、從化市普通居民、教師、高校大學生、各中小學學生等等訪談對象。我們要做好我們的訪談計劃，把握我們的訪談內容，內容包括高校地區化對文化、經濟、政治的影響以及高等教育地區化對區域發展之間的關系。并選擇好我們的訪談形式以及做好訪談提綱和訪談調查表，我們選擇個別訪談形式。在進行訪談的過程中，我們要選好訪談時間、地點和場合，提問的技巧要明確和具體，耐心傾聽。

活動策劃 篇2

　　【活動意義】

　　壽司制作，既可以鍛煉學生們的動手能力，也可以讓學生們了解日本文化，作為社團也可以更好地服務學生，為他們的日常生活增添色彩。

　　【活動背景】

　　壽司，日語名：し，sushi（四喜飯），也作“鮨”或“鮓”音(SUSI)或(sushi)既可以作為小吃也可以作正餐，壽司

　　花色種類繁多。

　　日本常說“有魚的地方就有壽司”，這種食物據說來源于亞熱帶地區，那兒的人發現，如果將煮熟的米飯放進干凈的魚膛內，積在壇中埋入地下，便可長期保存，而且食物還會由于發酵而產生一種微酸的.鮮味，這也就是壽司的原型

　　【活動目的】

　　1.通過這次壽司制作活動的展開，希望同學們能在活動中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學校氛圍的目的；

　　2.同時加深同學們對于壽司文化的了解；

　　3.鍛煉學生們的動手能力；

　　4.為同學們的課余時間增加樂趣，服務在校學生。

　　【主辦單位】

　　櫻花社

　　現視研

　　三人行社團

　　【活動時間地點】

　　第一階段：活動報名

　　時間：XX年3月15日

　　活動地點：一食堂門口

　　活動內容：學生現場報名，分為大眾評審團報名和參賽報名，根據選手人數選取評審團人數

　　第二階段：作品評比和展示

　　活動時間：20xx年3月16日

　　活動地點：二食堂。

　　活動內容：現場制作壽司并進行評比

　　【內容與流程】

　　3月12-14，短信進行宣傳，學生可通過短信進行報名。

　　3月15日，在一食堂門口擺攤進行現場報名

　　3月15日，外出購買食材

　　3月16日，在二食堂進行現場比試，并進行評比

　　【經費預算】

活動策劃 篇3

　　活動背景：

　　女生節，誕生于上世紀九十年代初，是一個關愛高校女生、展現高校女生風采的節日，也是校園趣味文化的代表之一。因為三八是婦女節，女生比婦女年輕，所以將女生節定為三月七號。 在這樣一個特殊的日子里，我們財經系學生會女生部精心策劃一場生動活潑、富有情趣的女生節活動，相信本次活動會讓我們走進女生多姿多彩的內心世界，領略女生的精彩。 女生們，放下你的矜持，在屬于自己的日子里，釋放最炫的心靈！

　　希望所有女生在溫馨的氣氛中，通過開心的游戲，度過一個屬于自己的女生節。同時也希望通過這樣一個活動，能夠增進我們女生部彼此的友誼，使大家更加團結。豐富廣大同學的校園文化生活，展示大學生的風采，提高同學們的綜合素質，促進男女同學間真摯的交流,體現我校尊重,重視女生的'風尚,培養學生靈敏的時代嗅覺和個性化的創造能力,盡顯南博學子青春風采,增強同學們邁向成功的信心。

　　活動主題：

　　給力女生，神馬都幸福

　　活動時間：

　　三月7日、8日、15日

　　活動地點：

　　xx南博學院（廣東xx學院）

　　活動參與人員：

　　全院女生

　　活動流程：

　　l 活動內容：

　　1.愛心簽語

　　2.熱情男生，傳遞溫暖

　　3.看電影

　　4.讓女生的自信行到底

　　l具體流程：

　　愛心簽語

　　為讓我院女生更好地感受節日的氣氛，享受節日的祝福，使全校師生都一起參與到活動中來。財經系學生會準備“愛心簽語”的祝福展板，過往的學生紛紛把寫滿自己祝福的便簽紙貼到展板上，祝愿我校女生節日快樂。一行行優美的語句，一字字情真意切的文字，讓女生們感受到陽光般的溫暖。

　　時間：7日

　　地點：1、2、3號飯堂

　　具體安排：

　　1.周一（7日）上午，把祝福展板放置2、3號飯堂；下午放置1號飯堂

　　2.布置現場，準備好寫簽語的簽紙和筆

　　3.女生部成員必須提前到場發簽紙，帶領女生寫簽語

　　熱情男生，傳遞溫暖

　　在這一天里，女生是公主，是女王。你們將得到男生最給力的幫助。為讓女生們感覺到節日我最大的氛圍。我們財經系學生會決定，讓全體學生會男生義務幫女生搬水上樓。

　　時間：7日

　　地點：6、7棟女生宿舍

　　具體安排：

　　1.中午1點半到2點半；下午5點到6點

　　2.全體財經系學生會男生到6、7棟女生宿舍樓下集合

　　3.做好熱身運動，以免搬水時受傷

　　看電影

　　看電影看人生，讓女生們從電影中看到自己的影子，解自己，做一個優秀的女性！

　　時間：8日晚修

　　地點：多媒體教室

　　具體安排：

　　1.申請借用多媒體教室

　　2.大力宣傳當晚有電影收看

　　3.當天晚上委員提前到場布置現場

　　4.試播電影，檢查有無異常問題

　　5.準備就緒，等待觀眾進場，只允許女生進場

　　6.離場時，請女生們帶走零食和垃圾

　　讓女生的自信行到底

　　讓女生更加自信，更加迷人。我們邀請成功女性分享她的經驗，解讀女性心理、美容與著裝的講授！

　　時間：15日晚修

　　地點：未定

　　具體安排：

　　1.邀請成功女性、老師

　　2.申請講座所需要用的教室

　　3.大力宣傳當晚有講座

　　4.女生部委員當晚應提前到場布置現場，為嘉賓準備水

　　5.女生到場，邀請嘉賓上臺開始講授

　　6.結束時，嘉賓先走，再組織女生們走

　　活動注意事項：

　　1.本次活動由財經系學生會女生部負責策劃工作，其他部門協助工作。

　　2.做好宣傳工作。調動全院女生參加此項活動的積極性，擴大活動的影響面和覆蓋面。

　　3.計算費用，外聯部拉贊助商，

　　4.購買所需要用到的物品

　　5.申請場地，邀請嘉賓

　　6.注意安全、衛生

活動策劃 篇4

　　一、參與人員：人文院大一大二大三全體師生

　　二、活動器材：六個大紙箱、各班自備鏟雪工具、旗子3個、藥品

　　三、活動項目規則：

　　第一節：儲備戰

　　各戰隊用自己的工具，在15分鐘內，充分調動自己的隊員進行鏟雪，在大紙箱中儲備好充足的雪。按照儲備雪的數量的多少，依次選擇領域。

　　第二節：領域戰

　　將所有的人員按專業或者自愿分為三個戰隊，每個戰隊以保護自己的旗子為戰斗的最高目標，先被拔掉旗子的'戰隊為輸。各戰隊在保護各自領域內旗子的同時，要用箱子里的雪制成雪球，擊退其他戰隊進攻的敵人。被雪球擊中的隊員進入復活區等待，在5分鐘后才能復活，并再次進入比賽區域作戰。當兩個戰隊的旗子都被拔掉，剩下的一個戰隊即為最終獲勝者，此時裁判吹哨，戰斗結束。

　　第三節：全民大混戰

　　在指定領域內，全體同學自由打雪仗。

活動策劃 篇5

　　活動背景：

　　京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發現上學期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產生了濃厚的興趣。課后他們經常問老師：“那個人的臉上為什么要畫成那個樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導幼兒認識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區資源，請愛好京劇的當地人士走進課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進一步的認識，他們經常在班級區角露一手，且思維很活躍，有了一定的創新意識，他們在使用游戲材料時，能將有關特征在自己頭腦中進行轉換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設計了“京劇小戲迷”這一創造性游戲。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒自主的藝術游戲活動，初步發展幼兒的創新意識。

　　2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協作及人際交往能力。

　　3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。

　　4、激發幼兒熱愛國粹京劇的情感。

　　活動準備：

　　1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

　　2、電視機、有關京劇的VCD片。

　　3、環境：寬敞的

活動室，有一定的京劇氛圍。

　　活動過程：

　　1、激發情趣，進入情景。

　　教師：我給大家帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

　　（欣賞京劇的音樂）

　　教師：你們知道這是什么音樂？

　　2、集體商議，確定主題。

　　教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

　　幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

　　教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的游戲好嗎？

　　3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

　　在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

　　活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調子，真有點京劇的唱腔。

　　幼兒對話：

　　“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的'式樣。”

　　“這個小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧！”

　　4、師生互動，生成新的游戲主題。

　　京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產生了。

　　藝術長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術長廊”，于是一個新的活動主題產生了。

　　京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產生了┄┄

　　活動評析：

　　整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現了藝術性為游戲的特征，以培養幼兒的創新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現藝術創造，以“京劇”為主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環節，充分體驗到動手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發展和提高。

　　活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成為了引導者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

活動策劃 篇6

　　一、活動主題：

父愛如山、禮贊父親、孝行天下

　　二、活動宣傳語：

　　1、父愛像山一樣沉重，父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財富，在父親節來臨之際讓我們一起祝福偉大的父親

　　2、父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財富。

　　3、父親節來臨之際讓我們一起祝福偉大的父親節日快樂。

　　三、活動目的：

　　以打造校園親情節日“父親節”為平臺，以豐富的校園文化活動和家庭親子互動活動為載體，進一步密切親子之間的感情和家校聯系，促進和諧校園、和諧家庭建設。

　　四、活動形式：

　　1、用過校本《孝心、誠信教育讀本》，進一步解讀父親節的由來，宣傳父親節。

　　2、親子活動增進了解，密切感情。家校協手，共創和諧。

　　3、“父親節日記”征文比賽、讓同學們寫下想對父親說的'心理話。優秀征文在學校廣播中選讀。

　　4、“父親節感恩賀卡”設計大賽，自己動手制作賀卡表達對父親節日的祝福對父親養育自己的感激之情。

　　5、“爸爸，我愛你”三個一行動：為爸爸捶捶背、倒一杯水、說一句“爸爸辛苦了”。從小事入手，體會孝道。

活動策劃 篇7

　　活動目標：

　　1、積極參與科學探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。

　　2、發展動手操作能力和反復實踐能力。

　　3、與同伴交流，敢于大膽表達自己科學探索結果。

　　活動準備：

　　皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干

　　活動過程：

　　一、出示白紙，引起幼兒的興趣。

　　1、師提問："看，老師手里拿的是什么？"（白紙）

　　"這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。"

　　"哎喲，紙寶寶老是摔倒！"

　　2、幼兒討論："小朋友小時候是怎么學站立的？"

　　3、小結："原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發的幫助下學習站立的。"

　　4、"那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？"

　　二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。

　　1、第一次操作（用輔助物體）

　　"小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。"

　　"我們來看看都有哪些吧！"

　　"這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？" (皮筋)

　　"小朋友們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開始吧！"

　　（1）幼兒操作，教師觀察。

　　（2）操作完畢，教師進行評價，請個別幼兒展示自己操作的結果。

　　"現在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？"

　　"他的辦法真不錯！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！"

　　"那誰的辦法跟他不一樣呢？"

　　"你來說。"

　　"嗯，這個辦法也不錯，有沒有小朋友跟他一樣呀？"

　　"還有嗎？還有不一樣的嗎？"

　　2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個小朋友都有機會嘗試用不同的工具讓紙站起來。

　　"小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！"

　　3、第三次操作（不要輔助物體）

　　"剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？"（幼兒自由討論）

　　"記住，能不能用工具呀？"

　　"好，大家再去試試看吧！"

　　（1）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（2）操作完畢，進行評價，請個別幼兒示范。

　　"誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的`？"

　　"他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？"

　　"你們真棒！"

　　"有不一樣的辦法嗎？"

　　"你來說！"

　　"他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個辦法也不錯！我們也一起試試吧！"

　　（3）教師總結："讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。"

　　"那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩呢！小朋友回去后再去試試吧！"

　　活動延伸：

　　1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。"

　　2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。

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