本科會計教育改革與創新論文
摘要：隨著信息時代的發展，各個行業的信息化程度都在不斷的加快，傳統的模式受到了越來越大的沖擊，因此不論哪個行業都必須不斷的進行優化和創新，不斷的改進和完善自己的模式來適應信息時代下的要求。尤其是近幾年來，大數據，人工智能，移動互聯網云技術的到來更給傳統的模式帶來了巨大的沖擊，尤其是會計行業受到的影響十分的嚴重，因此在本科會計教育的過程之中必須要加快改革創新的進程，不斷的進行探索和優化教學模式和方法，只有這樣才能夠培養出適應時代發展需要，能夠為我國現代化建設貢獻出自己的力量的優秀的會計人才。本文旨在通過研究與分析“大智移云”的背景下，我國高等院校會計教育的現狀，并且對于其中存在著的一些問題和不足之處進行深刻的研究與分析，從而提出一些可行性的，有針對性的建議和意見，不斷的提高我國高等院校會計教育的水平和質量。
關鍵詞：大智移云；會計教育；教育現狀；原因分析；優化策略
當今世界是一個信息化高度發達的時代，越來越多的信息化技術應用在各個行業之中，不斷的促使各個行業的技術進行優化與創新，不斷的促使各個行業的知識進行革新，因此要想使自己能夠長久穩定的發展下去，就必須加強改革創新的步伐，加快技術革新和知識革命。尤其是對于會計行業而言必須不斷的進行創新，只有這樣才能夠適應時代的發展需要，對于財務會計人員的教育更要加大重視程度，結合時代的發展來進行培養會計人才。
一、“大智移云”背景下財務會計工作的變革
（一）大智移云簡述以及特點分析
“大智移云”是信息化時代下的一種具體表現，它指的是大數據，人工智能，運移動互聯網，云計算這幾個方面。在當今信息時代的背景下，財務會計已經步入了全新的時代，即信息技術互聯網云計算與人工智能相互交互的時代。“大智移云”的特點主要表現在以下幾個方面。首先就是，信息化程度越來越高，人工智能化程度也越來越高，許許多多需要人大量計算的工作被計算機所代替。其次就是，會計工作所需要的專業人才的技能也在不斷的提高，對于會計從業人員的基本要求在不斷的加大，對于其的綜合素質的要求更加嚴格。最后就是，“大智移云”背景下，要求會計從業人員要有不斷進取的精神，能夠主動的去學習新的知識來提升自己的綜合能力。
（二）“大智移云”背景下會計工作變革內容分析
“大智移云”背景下，會計工作發生了極大的變化，所以說本科會計教育要想能能夠培育出符合時代發展需要的人才，適應新時代下會計工作的內容就必須充分的了解和掌握會計工作發生的變化，并且還要能夠適應會計工作未來的發展趨勢，這樣才能夠保證會計教育工作的質量和效率，才能夠為我國現代化建設培養出一大批優秀的人才。1.信息化程度越來越高。“大智移云”背景下，會計工作最為顯著的變化就是信息化程度越來越高，所需要的人力越來越少。信息技術能夠把財務工作之中所產生的數據以及信息自動的收集，存儲，計算，分類，而且還能夠自動的把不同部門之間的數據進行連接與共享，這極大的方便的財務管理工作的運行。另外就是，“大智移云”背景下，會計工作的一些流程通過計算機能夠自動的生成，對于一些財務數據的生成與分析是十分的迅速的，極大的節省了人力所需要進行的重復性和標準化的工作，大大的提高了財務管理工作的效率和水平。2.移動化辦公方式的轉變。“大智移云”背景下，會計工作還有一個重要的變化就是辦公模式的轉變，會計工作辦公更加的方便快捷，已經由傳統的固定地點辦公轉變為移動辦公方式。傳統的會計辦公模式之下，財務管理人員需要到自己的辦公地點或者是依據特定的辦公工具來進行財務管理工作，但是在“大智移云”時代下，利用先進的互聯網技術可以把財務管理系統以及信息轉接到移動終端上，這就極大的方便了會計工作人員的財務管理工作，同時也改變了會計財務管理工作受到空間限制的問題，同時還能夠讓會計財務管理工作人員能夠及時的進行財務工作的處理，對于財務信息的計算以及共享傳播更加迅速，擺脫了傳統的依賴電腦系統辦公的模式。3.云端計算以及信息儲存方式的改變。“大智移云”背景下，會計工作已經由以前的需要大量的人工進行計算管理轉變成為了通過云端計算，而且信息的儲存方式以及儲存量都得到了極大的改變。通過移動互聯網會計工作人員可以隨時隨地的進行財務管理工作，許多財務管理信息也能夠及時的共享。與此同時，隨著信息化程度越來越高，會計工作與傳統會計工作相比較其電子信息將會越來越多，而紙質憑證等會逐漸消失。會計辦公越來越趨于無紙化，這對于節約地球上的森林資源，實現無碳化辦公有著積極的推動作用。
二、大智移云背景下高校會計教學現狀以及原因分析
“大智移云”背景下，我國高等院校對于會計教育模式與方法在不斷的進行改革和創新，會計教育工作所取得的成效也是越來越好，為我國培養了一大批專業能力過硬，綜合素質高的人才，取得了令人矚目的成績。但是在教育改革和創新的過程之中仍然存在著一些問題需要我們去解決和完善，具體問題主要表現在以下幾個方面。
（一）課堂教學方法落后，教學目標模糊
在高校會計課堂教學的過程之中普遍存在的問題就是課堂教學方法落后，教學模式和教學手段不能夠適應時代的發展需要。在大學本科會計課堂教學的過程之中許許多多的老師還是采用一些傳統的教學模式，教學過程主要依賴于自己在黑板，ppt上進行，不能夠及時更新自己的教學方法。與此同時，部分教師在教學的過程之中教學模式更加的落后，不會采用先進的信息多媒體技術來進行輔助教學，使學生缺乏學習的興趣和熱情，致使教學效率低下。另外還有就是，大學老師在進行會記課堂教學的過程之中教學目標不明確，特別的模糊。在對于各個層次的教學目標中不能夠合理的進行劃分，對于符合時代發展需要的會計相關知識不能夠進行有效的講解與分析，對于涌現出來的新軟件也不能夠及時的向同學們講解，這就導致會記課堂教學效率不高，不能夠達到時代發展的要求。
（二）會計實踐教學缺乏，教學效果欠佳
在高校會計教學的過程之中普遍存在著的一個問題就是對于實踐教學的忽視和缺乏，致使會計教學效果欠佳，學生難以真正適應時代的發展需要。由于財務管理工作自身所具有的機密的特點因此在大學會計課程教學中對于實踐教學就比較缺乏，學生只是通過老師的講解或者是自己所了解和學習到的資料來進行學習，很少有機會真正的進行實踐，這就導致了教學效果欠佳，學生只是理論知識豐富，但是實踐能力較差，不能夠適應社會的發展需要。另外，還有就是即使學校組織學生去實踐會計財務管理工作，也是仿真會計財務工作，與實際情況還是有所區別的，因此這也是“大智移云”背景下，大學本科會計教育工作的一個不足之處。
（三）教學理念落后，課程安排不合理
在“大智移云”背景下，大學本科會計教育工作的課程設置與安排必須符合時代發展的趨勢，這樣才能夠使學生能夠掌握會計財務管理的方法，才能夠為國家培養出一大批優秀的人才。但是在我國大學本科會計教育工作中，課程設置不合理，教師教學理念落后是影響教學效果和質量的重要原因。在全球化不斷深入的今天，各個國家之間企業之間的競爭與合作也越來越激烈，有許許多多的國外企業走進了國門，我國也有許許多多的企業走向了世界，因此在大學會計課程安排設置上應當具備國際準則、國際慣例、法律知識、金融知識、公共關系、計算機、金融數學、外貿英語等方面知識，但是在實際課程設置之中還是比較缺乏，這就容易導致學生畢業之后所能夠選擇的就業氛范圍比較狹小，不利于學生的就業和工作。
三、“大智移云”背景下高校會計教育工作的改革途徑
“大智移云”背景下，我國高校會計教育的改革要緊跟時代的發展步伐，對于教學模式和教學方法要不斷的進行優化和創新，同時還要及時的轉變教學理念，科學合理的安排教學課程和教學內容，明確教學目標，只有這樣才能夠保證大學本科會計教育的質量和效率，為我國培養出一大批優秀的人才，促進我國經濟水平的不斷的繁榮昌盛。
（一）轉變教學理念，緊跟時代潮流
“大智移云”背景下，我國高校會計教育工作的改革和創新的基礎就是要轉變教學理念，緊跟時代發展的潮流和步伐，只有這樣才能夠保證會計教育的質量和效率。首先，教師要轉變自身的教學觀念，以學生的學習作為教育的主體，加強與學生的溝通交流，及時了解學生的學習情況，只有這樣才能夠保證會計教學的質量和效率。其次就是，老師要樹立終身學習的理念，同時也要培養學生樹立終身學習的理念，因為當今時代是一個知識大爆炸的時代，知識更新速度十分的迅猛，只有不斷的去學習和充電，才能夠保證自己不被社會所淘汰，才能夠適應會計行業發展的潮流。
（二）優化教學模式，更新教學方法
“大智移云”背景下，我國高校會計教育教學模式要不斷的進行優化和創新，更新教學方法，只有這樣才能夠適應時代的發展需要，讓學生能夠學習和掌握會計知識。首先呀做的就是對于教學模式的創新，對于時代發展下的新知識要加強講解，做到精細化，讓學生能夠及時的學習到最新的會計工作的知識。其次，對于那些已經落后時代發展需要的會計知識，只需要簡單的講解就可以了，讓學生有更多的精力和時間來學習新知識。另外還有就是要加強對于教學方法的更新，多利用先進的信息技術來進行會計知識的教學，利用智能化的軟件進行教學，這樣能夠激發學生的學習興趣和學習熱情，避免由于會計知識的枯燥乏味，而導致教學效率低下和教學質量不佳的情況的發生。另外還有就是要加強對于實踐教學的重視程度，可以由學校聯系相關單位，提前給學生一個實習的機會，讓學生對以后的實習生活有所準備，也能積累一些實戰經驗，為以后的發展打下堅實的基礎。
（三）優化課程設置，明確教學目標
大學本科會計教育的課程設置和安排直接關系著教學質量和教學效率，因此必須科學合理的安排會計課程的教學，并且明確教學目標，只有這樣才能夠讓會計教育適應時代的發展需要，讓學生能夠及時的學習到最新的會計知識。大學本科是培養學生思維方式，對于會計專業有一個全面的認識，并且培養相關的一些技能的時期，因此要科學合理安排教學課程，明確教學目標。首先要注重課程內容的學科跨度，注重各學科知識在會計專業領域上的交叉和融合，特別是計算機知識的交叉與融合。其次就是，在教學的內容上要增加一些新的知識點，例如大數據分析、云會計、財務共享、國際會計準則等方面的內容。
四、小結
“大智移云”背景下，會計的工作內容以及工作范圍發生了翻天覆地的變化，給我國高校會計教育工作帶來了極大的挑戰與機遇，這就要求高校會計教育工作要不斷的進行優化和創新，不斷的提高教學質量和教學效率，同時還要結合時代的發展需要，科學合理的安排教學內容，明確教學目標，只有這樣才能夠為我國社會經濟的發展與進步培養出一大批優秀的綜合人才。
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