語言文字規(guī)范化示范校自評報告
在日常生活和工作中，越來越多人會去使用報告，報告具有語言陳述性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的語言文字規(guī)范化示范校自評報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語言文字規(guī)范化示范校自評報告1
多年來，宿豫區(qū)實驗初級中學高度重視語言文字規(guī)范化建設，在宿豫區(qū)教育局、語委的領導下，在宿遷市語委的指導下，認真貫徹落實國家和省等各級部門學校語言文字規(guī)范化建設會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，結合學校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度。進一步抓好普通話培訓與測試工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和學校的各項教育教學工作結合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務。為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，促進學校校園文化建設，特申報“第二批省級語言文字規(guī)范化示范校”。現(xiàn)將學校語言文字規(guī)范化建設工作自評如下：
一、學校概況介紹
宿豫區(qū)實驗初級中學于20xx年9月成立，現(xiàn)在是宿豫區(qū)唯一一所江蘇省現(xiàn)代化教育示范學校，是一所集公辦與民辦優(yōu)勢于一體的股份制民辦初中。學校位于宿豫區(qū)江山大道8號,與宿豫區(qū)政府相毗鄰,學校占地面積236畝，校舍面積44220平方米，校內綠草如茵，綠樹成陰，風景如畫，文昌園與育才園錯落有致，美輪美奐，相映成趣，是宿遷市最美麗的校園之一。學校有標準的塑膠運動場和齊全的運動設施。在校學生6280多人，教職工253名，100個教學班。教學設施齊全、設備完整。嚴格按國家要求開設課程，教學質量居全市前列。
目前教師普通話合格率為100%，省級普通話測試員1人，二級甲等水平65人。現(xiàn)有中學高級教師
57人，中學一級教師106人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學、化學、政治、歷史、地理、體育學科分別承擔國家、省、市級、區(qū)科研課題，并取得好成績。近幾年來發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省市學術會上交流的論文計120多篇。
學校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學生的人文素養(yǎng)，全面推進素質教育具有重要意義。
學校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校領導多次強調，用規(guī)范字、說普通話、做文明人，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質教育的重要內容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作列入學校和教務工作計劃之中，并認真組織各項活動，使之落實到位。
學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話成為學校的教學語言，成為學校的校園語言。教材（含講義、教學輔助讀物）用字，教學、公務和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。
二、參加語言文字示范校創(chuàng)建活動的經驗體會
多年來我們認真貫徹落實有關學校語言文字規(guī)范化的法規(guī)政策精神，以《國家通用語言文字法》為依據(jù)，按照“三納入、一滲透”（即把普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中）的總體要求，結合學校實際，積極推進語言文字規(guī)范化工作。
（一）健全管理機構，責任落實到人
我校成立了由校長任組長、副校長任副組長的語言文字規(guī)范化領導小組副組長，以辦公室、政教處、教科室、教務處、團委等處辦主任、副主任為小組成員。領導機構下設語言文字規(guī)范化小組，由分管教育教學的副校長協(xié)調工作，組織實施，成員有各年級組長、全體語文教師、及各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”。現(xiàn)已形成覆蓋學校各層面，延伸至各教學班的語言文字規(guī)范化網絡。
（二）加強制度建設，規(guī)范師生言行
為了語言文字規(guī)范化工作在我們學校有效的開展，我們制訂了《語言文字學習宣傳制度》、《用語用字規(guī)范化管理制度》、《語言文字規(guī)范化考核制度》等監(jiān)督檢查制度，對發(fā)現(xiàn)的問題制定了整改措施，并及時做了檢查記載。同時還制訂了《師生用語用字規(guī)范》、《規(guī)范用語用字管理考評條例》保證了普通話推廣和規(guī)范用字有章可循，有法可依。
（三）營造宣傳氛圍、活動扎實有效
為了營造濃厚的語言文字規(guī)范化宣傳氛圍，我們主要從以下幾個方面著手：
１.在學校廣播站專門開辟了語言文字規(guī)范化工作專題，利用廣播站在校園宣傳；
2.在辦公樓、教學樓、宣傳欄等處設有語言文字宣傳櫥窗、永久性宣傳牌等；
3.利用國旗下講話進行宣傳。學校每周星期一都要舉行升旗儀式，學校領導、教師和學生利用國旗下講話進行規(guī)范用語、規(guī)范用字的宣傳。
4.利用各班黑板報以及文化墻進行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行檢查評比，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。
5.利用推普周進行宣傳，在推普周期間，學校認真組織各類宣傳和主題實踐活動；在教師中進行了語言文字知識問答；在學生中進行了語言文字知識問卷調查、中華經典朗誦比賽、教師和學生鋼筆字比賽、作文競賽、“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報比賽等一系列活動；在全校師生中發(fā)起了“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議，設立了語言文字監(jiān)督崗和公示欄。每屆推普周都把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。
（四）狠抓常規(guī)管理，強化求真務實
1.語言文字規(guī)范化規(guī)范化建設納入學校常規(guī)管理中。
語言文字規(guī)范化建設是我校精神文明建設和校園文化建設的重要內容。
教務處將語言文字規(guī)范化建設落實到教學過程的常規(guī)中，一是教務處對在課堂教學和日常教育中使用普通話、書寫規(guī)范字予以明確要求，并通過教研組所開展的公開課、匯報課、示范課落實，同時還在每期的教學常規(guī)檢查時督促落實，并及時將檢查情況進行公布。二是教務處對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均嚴格把關，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予使用。三是教務處組織全體教職工分期分批參加普通話培訓，目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，全部達到國家普通話規(guī)定標準。四是學校把普通話和規(guī)范字使用情況納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)表模中。
政教處將語言文字規(guī)范化建設工作落實到日常的.管理之中。每天有監(jiān)督員對各班學生進行檢查，在校門口小黑板上及時公布，每月對“語言文字”規(guī)范化建設工作進行量化評比，記入班級考評中，并在公示欄中公布。二是納入三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班集體的評比中。通過長期堅持，在學校的教育引導下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應用能力也在逐步提升。
2.充分發(fā)揮語文課主渠道的作用
加強學生對語言文字應用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學校學生實際情況和課標要求，分年段制定了語言文字能力培養(yǎng)目標。即：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。3.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。4.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。教學中，重視漢語拼音的教學與測驗，重視書寫，通過用字帖、作業(yè)和測試等方式提高學生寫字水平；通過開展手抄報比賽、硬筆書法比賽等活動來調動學生的學習積極性；通過學生誦讀、討論、辯論和演講培養(yǎng)學生的口頭表達能力；通過組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，提高學生的文字應用能力。
3．加強課堂教學中語言文字運用能力的培養(yǎng)
語言文字應用能力是我校素質教育培養(yǎng)目標之一，我們不僅在語文教學中培養(yǎng)學生語言文字應用能力，同時通過其它學科的教學潛移默化滲透語言文字的應用能力，譬如在化學課上適時引導學生正確書寫化學名稱，在政治課上引導學生用準確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學生認識外語與母語的關系等。通過教師們恰如其分的引導，學生規(guī)范使用漢語的認識得以普遍提高，語言文字應用能力也在逐步增強。
４．建立良好的校園用語環(huán)境
（１）用語規(guī)范方面
課堂上教師使用普通話；學校廣播、演出使用普通話；各類x、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；師生間、教師間的溝通交流都要使用普通話。
（２）用字規(guī)范方面
老師板書、教案的撰寫、試卷、板報、各類宣傳欄、告示欄、學生作業(yè)等用字都要符合規(guī)范。
（五）狠抓課題研究，立足校本培訓
１．課題研究
在科研課題研究過程中要求材料整理、文字書寫符合規(guī)范要求，如：課題實驗方案、階段性的計劃和總結、論文、結題報告的撰寫等都要求用語用字規(guī)范。例如由語文教師胡光軍牽頭承擔的區(qū)級《美文誦讀與欣賞》實驗課題的研究，在這語言文字規(guī)范化建設中起到了很好的帶頭作用。
２．校本培訓
幾年來我校一直重視師資隊伍建設，把語言文字規(guī)范化建設納入校本培訓中，特別是加強對中、青年教師的培養(yǎng)，通過開展“3+x”（“3”就是普通話、規(guī)范字、信息技術三項基本功，“x”就是學科技能）教師技能培訓和競賽、“千人賽課”活動、“老年教師的示范課、中年教師的研究課、青年教師的匯報課”活動、外出參加培訓學習等活動，抓好中、青年教師教學基本功的培訓，使其更好更快地適應崗位，一大批教學基本功較好的青年教師脫穎而出，現(xiàn)已成為我校的主力軍。
三、不足與整改措施
雖然我校在語言文字規(guī)范化建設方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生課外使用普通話不能堅持。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個別教師課外交談還沒有養(yǎng)成100％講普通話的習慣。今后我校將從以下幾個方面加強語言文字規(guī)范化建設。
（一）逐步健全和完善語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度建設和檢查評估機制，定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。
（二）加快師資力量的培訓，繼續(xù)選派教師參加省、市普通話培訓，改變我校暫無國家級普通話水平測試員的現(xiàn)狀。
（三）加強用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。
四、語言文字規(guī)范化自評過程及市評結果
1.狠抓語言文字規(guī)范化工作
提升學校文化品位。在申報市級語言文字規(guī)范化示范校中，我校認真進行了自評成立了以校長為組長的學校自評工作領導小組，召開了專題會議動員全校師生積極參與，按照《評估標準》進行了具體分工，學習了相關的法律法規(guī)及自評工作要求和操作辦法。明確了工作任務，對學校語言文字規(guī)范化進行了全面的自查和總結，對存在的不足作了及時改進和補充，并搜集了近年來的語言文字規(guī)范化的相關材料進行，認真自評，并做好了歸檔整理。
2.措施得力，語言文字規(guī)范化成績斐然。學校語言文字規(guī)范化主要用五句話概括：一是學校高度重視，健全組織機構；二是加強制度建設，落實各項管理；三是營造規(guī)范氛圍，自覺形成習慣；四是組織研討培訓，增強意識能力；五是精心組織活動，取得豐碩成果。通過全校師生的努力，我校于20xx年3月被宿遷市語委辦命名為“市級語言文字規(guī)范化示范學校”。
語言文字規(guī)范化示范校自評報告2
湯陰縣岳飛小學創(chuàng)辦于1953，現(xiàn)有44個教學班，學生2826人，教職工121人，是安陽市語言文字規(guī)范化示范校。學校一貫重視語言文字公眾，把做好語言文字工作作為深化教育革命、全面推進素質教育的內容之一常抓不懈，把語言文字工作納入培養(yǎng)目標、納入管理常規(guī)、納入基本功訓練，滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中。如今，學校的語言文字工作開展有序，各項指標均已較好地落實，現(xiàn)在按照評估標準進行自查自評，病將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標。
一、制度健全，措施得力
學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校校園文化建設的內容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度。在此基礎上立足常規(guī)，強化管理，堅持“三納入”原則，促進了全校師生規(guī)范用語用字習慣的養(yǎng)成。主要做法有：
1.將語言文字規(guī)范化教育滲透到學校德育管理中。要求學生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，并將“在公眾場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求。具體措施有：一是在公眾場所醒目的地方張貼“講普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標語，營造良好的用字用語氛圍；二是將語言文字規(guī)范納入各類學生評優(yōu)評先活動中，如競選學生會干部、班干部、三好學生、優(yōu)秀團干部等評選都必須參加現(xiàn)場演講，且普通話水平作為重要的標準之一。目前，全校學生都能說比較標準的普通話，能正確書寫漢字，字型、筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，普通話已經真正成為了我們的校園語言。
2.把語言文字規(guī)范化工作納入到師資管理中。學校明確要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學生評價手冊中寫規(guī)范字，學校嚴格執(zhí)行縣教育局的相關規(guī)定，實行教師錄用、聘任、晉職和評先一票否決制度，凡是普通話水平考試不達標的一律不予錄用、聘任。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務考核內容，在聽課、評課等教研活動中，把用語用字規(guī)范作為考察指標之一，對教師的板書和手寫教案進行細致地檢查和評價，并在每月的績效考核中得以體現(xiàn)。學校通過一系列制度的出臺，增強全校教職工語言文字規(guī)范的意識。
3.把語言文字規(guī)范化工作納入教學實踐中。我們將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標和教學要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學過程中，要注重對學生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應用能力的培養(yǎng)訓練。并且學校每個月都組織一次對教師的教案、批改學生作業(yè)的情況、學習筆記的檢查活動，并把檢查情況作為績效考核的依據(jù)，以此促進教師用語用字規(guī)范化。
二、加強領導，落實責任
1.學校各個部門負責具體實施語言文字規(guī)范化工作。學校領導對語言文字工作形成共識，帶頭說普通話，寫規(guī)范字。在全校語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮著示范和引領作用。
2.學校領導成員每學期定期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校的工作同提升學校文化內涵相結合，制度了學校語言文字工作制度、迎評實施方案、整改措施，建立了長期有效的工作機制和管理體制。
3.學校明確了語言文字規(guī)范化工作的責任與分工。校長室主要負責組織教師學習有關語言文字的政策法規(guī)和制度規(guī)范；學校辦公室負責嚴把教師聘任、考核、職稱評定關，并嚴格落實了校園所有標志牌、指示牌、公示文檔的規(guī)范用字整改工作；教務處以教師日常教學過程中的語言文字規(guī)范問題為抓手，切實做好日常課堂教學和管理考核工作；德育處牽頭在各班級、各社團內開展語言文字規(guī)范標準的學習，組織各類相關主題文化活動，為學校營造了良好的規(guī)范用字用語氛圍。
三、豐富校園活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識
學校是開展語言文字規(guī)范化工作的基礎陣地，語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。為此，學校在日常工作中堅持把“推普”納入課堂教學、納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會實踐各項教育教學活動中去，不斷提升學校的語言文字工作水平，提升學校教育教學質量。
(一)技能競賽，提升教師語言文字應用能力
為了提高教師規(guī)范使用語言文字的能力，我們組織教師參加各級語言文字規(guī)范化測試、征文活動、教師基本功大賽、教學設計大賽、課堂教學大獎賽等，在這些活動中，教師的語言文字口頭表達、書面表達能力和規(guī)范意識都得到了極大提高。在校內，經常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動，促進教師語言文字應用能力的提升。
(二)聚焦課堂，提升學生語言表達能力
1.學校歷來重視語文學科教學，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要陣地，是學生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計。每天早讀課前五分鐘“說話訓練”“課前演講”活動，由語文教師擬定話題或學生自選演講話題，進行不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價，以此鍛煉學生的口語交際和表達能力。
2.活動課：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由教務處和德育處聯(lián)合舉辦“讀書節(jié)”活動，在全校范圍內組織硬筆書法競賽、經典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文比賽、讀書筆記評比等活動。
3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開設《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運用》等專題研究性學習，激發(fā)學生學習語言文字的興趣。通過形式多樣的活動，讓學生感受祖國語言文字的魅力，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
(三)校園活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識。
1.社團活動。在教務處、德育處的.組織和領導下，我校成立了精忠學苑小記者社、精忠曲藝社團、精忠書法社團、晨曦文學社、滿江紅誦讀社、童聲飛揚播音主持欄目組等學生社團20多個。有的社團就是直接相關的大課堂，潛移默化鍛煉學生運用規(guī)范語言文字的能力。如精忠學苑小記者社組織新聞采寫和訪談、滿江紅誦讀社團組織誦讀比賽、晨曦文學社組織作文競賽、童聲飛揚播音主持欄目組練習純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團，在宣傳、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。學生的社團活動本身就是一個很好的教育資源，學生在語言文字運用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實效。
2.文體活動。我校每學期組織學校黑板報比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴格的語言文字要求，增強了師生員工使用普通話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學生的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。
四、不足與反思
近年來在校領導的高度重視和廣大師生的共同努力下。學校語言文字工作取得了一定的成績，但我們也清楚地看到自己的不足。一是學校關于語言文字的專項課題研究不夠，語言文字規(guī)范活動的特色還不夠明顯。二是新生進入學校對新生的語言文字規(guī)劃教育工作還有待加強。三是學生學校使用用普通話的情況比較好，但是離開校園，在家堅持使用普通話率還不高。四是學生在規(guī)范用語用字方面存在很大的反復性，需要進一步的宣傳指導和落實。
學校的語言文字工作是一項長期而細致的工作，需要我們不斷去探索其新途徑和新方法。我校長期以來質樸求實的傳統(tǒng)作風是我們工作中的寶貴財富，而在此基礎上去尋求新發(fā)展，在工作方法思路上求新求變，則是擺在我校語言文字工作面前的一個新課題一次新考驗。面對新的要求，我校的全體師生將運用集體的智慧，廣泛征求各方意見，力爭開創(chuàng)出學校語言文字工作的新局面。我們堅信在各級語委的領導下，我校的語言文字工作一定會有進一步的發(fā)展。
根據(jù)以上對組織管理用語用字規(guī)范宣傳教育等方面的認真自查，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范漢字方面已基本達到河南省語言文字規(guī)范化示范校的評估標準，特提出申報省級語言文字規(guī)范化學校的申請。在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的推動下，不斷完善我校語言文字工作，務實創(chuàng)新，突出特色，進一步提高辦學水平，為語言文字規(guī)范化工作作出應有的貢獻!
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