學校開展學生體質達標情況自查報告

時間：2024-10-21 11:47:17 報告

學校開展學生體質達標情況自查報告

　　很多學校都有開展學校體質達標情況的自查工作，下面是小編整理的開展學生體質達標情況自查報告，歡迎大家參考!

學校開展學生體質達標情況自查報告

　　開展學生體質達標情況自查報告一：

　　我校在接到上級要求對全體學生進行體質測試并上報的通知以后，學校領導高度得視，學校王校長指示，要求對全校學生進行全測全報，上報真實的數據，讓國家對于目前學生的體質情況有一個真實的了解，由分管副校長楊景瑞牽頭，體育組教師全體參加，其它教師大力配合，通力合作。歷時半個多月的時間，完成了上級交給的任務。

　　一、測評對象和方法

　　(一)測評對象

　　哈爾腦鄉初級中學1—3年級全體學生，合計351人，共有11個教學班，先按照導入模板做了整個學校的測試名單，剔除了3名殘病學生，一共實測學生數目是348人，其中男生173人，占總人數的49.71%，女生175人，占總人數的50.29%。

　　(二)測評人員

　　體育組：

　　(三)測評項目

　　測試項目為按照《標準》要求必測項目：身高、體重、肺活量、立定跳遠、50M、坐位體前屈、引體向上(男子)、仰臥起坐(女子)、1000M(男子)、800M(女子)。

　　(四)測評儀器

　　測試的儀器：是符合國家體育況局和教育部標準的中體同方公司體質健康測試專用儀器，包括身高體重測試儀、肺活量測試儀、秒表等。

　　二、研究結果與分析

　　在各級部門的大力協助下，學生測試得出數據，根據各年級男、女評分標準，哈爾腦初中學生的達標情況如下：

　　學生體質測試總成績分析

　　根據本校測試結果可以看出，優秀率明顯偏低，及格率較高，不及格率明顯偏高，從男女生測試結果看，校內男生的優秀率明顯高于女生，不及格人數高于女生，及格人數女生的比率略微偏高。這一組數據說明我校學生的體質總的偏差。

　　三、結論和建議

　　結論：

　　總的來說，我校學生的體質情況不容樂觀，相對而言，學生的身體形態，心肺機能和力量等情況較差。這與測試時間在冬季，測試時間緊，學生對測試不熟練，沒有掌握方法有很大關系。但也反映出一些問題：首先，我校學生課業負擔偏重，相當多數學生沒有足夠的鍛煉時間;其次是學�；顒訄龅赜邢�，不能組織大規模的訓練;再加上學校體育硬件設施欠缺，運動器材也相對欠缺;安全比較重要，眾多因素造成學生運動量達不到，學生沒有養成良好的鍛煉身體習慣因而體質狀況才出現這樣的情況。

　　建議：

　　1、加強學校體育工作，認真落實“保證學生一天一個小時的體育活動時間”，大力開展課間體育活動。

　　2、學校加大對體育場地，器材的投入力量。

　　3、教育學生養成良好的體育鍛煉習慣，培養學生自覺進行體育鍛煉的優良品質。

　　開展學生體質達標情況自查報告二：

　　一、分析對象：

　　按照《學生體質健康標準》測試要求，對我校96名在校學生進行測試，將所測得的有效數據進行統計分析。

　　二、測試方法：依照《學生體質健康標準》解讀中的方法進行測試:

　　七、八、九年級：身高體重標準、肺活量、坐位體前屈、

　　男1000米，女800米跑、跳繩;

　　三、數據統計分析方法：

　　(1)所得數據，通過《學生健康標準管理系統》軟件進行統計處理;

　　(2)數理統計和比較分析的方法，對所有數據分類統計進行分析比較，并繪制統計表格;

　　(3)使用平均數、百分比對體質健康狀況進行描述;

　　(4)用優秀、良好、及格、不及格率對2011年綜合評定等級人數比例進行比較分析。

　　四、結果與分析：

　　1.根據《學生體質健康標準》要求，從學生體質測試的總成績分析，學生的體質健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態。其中男生的合格率要好于女生，從優秀率來看男生也略高些。

　　2.身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應在正常的范圍，是評價人體形態發育水平和營養狀況及身體勻稱度的重要指標。從統計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關系，因此我們要充分重視。

　　3.肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發育水平。在小學階段是必測項目。從統計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態。其中女生肺功能水平明顯好于男生。

　　五、改進措施：

　　1.落實學校體育工作管理：

　　針對學校實際情況制定出相應措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。

　　2.轉變教師教育觀念：

　　體育教師要加強學習，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環境。教師應該在每次的體育課中合理地安排一些素質練習的內容，使學生的身體素質得以全面的發展，課后要適當引導學生多參加有益身心健康的課外活動，培養學生對體育的興趣和情感。

　　3.重視反饋有效應對：

　　要結合學業成績評定，對學生的體質健康測試數據要按學期(或學年)進行比較、分析、歸檔。平時除認真做好學生體質健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統計數據，認真分析情況，發現問題及時采取有效相應的措施。

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