MBA學生有效實現職業轉換的資源
MBA學生有效實現職業轉換的資源
摘要：國內MBA培養院校越來越重視對MBA學生的職業生涯規劃和就業指導工作，為學生提供的職業發展服務日趨完善和專業化。
本文主要分析MBA培養院校為MBA學生提供的職業資源和服務，以及MBA學生如何利用這些資源，高效地實現職業轉換，最大限度地實現自己的職業發展目標。
關鍵詞：MBA 職業轉換 資源
職業轉換分為角色間轉換和角色內轉換兩類。
其中角色間轉換主要包括：進入轉換、公司內崗位轉換、公司間崗位轉換、職業間的轉換、退出轉換等五種。
公司內崗位轉換指從公司內的某個部門調到另一個部門，此時同事、任務、技術、物理環境、程序都可能不一樣;公司間崗位轉換指從一家公司跳槽到另一家公司，此時轉換者的角色數量、角色內容發生了變化;某人離開商界從政或進行科學研究，或者軍人轉業從商就是一種職業間的轉換。
在職業間轉換中，轉換者面臨著人際交往規則、倫理標準、語言、參照群體、職業身份、以及社會對職業地位的反應等各方面的差異。
根據對中央財經大學2011-2012級全日制MBA學生的入學調查顯示，有大約80%的同學想通過攻讀MBA實現職業轉化，嘗試新的工作崗位和行業，主要涉及到公司內崗位轉換、公司間崗位轉換、職業間的轉換等三種職業轉換需求。
但是絕大部分想實現職業轉換的同學，在自我定位和實現職業目標上，存在著以下主要問題：不清楚自己的興趣和職業能力，不了解新的行業和工作職能，沒有認清目前就業市場，不能把握如何獲取職業轉換的資源和途徑。
商學院/管理學院提供的職業發展服務
近幾年，我國一些知名院校比如清華大學、北京大學、上海交通大學、中國人民大學、中央財經大學等院校的MBA教育已經開始與國際接軌，成立了專門的為MBA職業生涯規劃和就業指導服務的專門機構——MBA職業發展中心，并配備了一定數量的專門的從業人員，分工也日益專業化和精細化;即使是最近才開設MBA辦學的院校，也成立了MBA職業發展中心，負責MBA學生的職業發展服務。
各MBA培養院校雖然在人員配置、專業化上有差異，但是基本上都會根據MBA學生的特點和自身實際情況，提供了以下資源和服務：職業生涯規劃，就業技能培訓，求職政策與求職渠道建設，發布實習和招聘信息等。
其中職業生涯規劃包括職業測評和職業咨詢，求職技能培訓包括簡歷和求職信撰寫，網申與簡歷投遞，面試指導和求職禮儀等。
綜合實力較強的名校提供服務還包括職業一對一咨詢、模擬面試、企業實踐、企業小組咨詢項目、求職行業調研、求職圖書館等。
每年入學教育周，職業發展中心負責人會向MBA學生強調職業生涯規劃的重要性和注意事項，及學校能為MBA學生提供的職業發展資源，但是很少有同學能夠認真按照要求去執行。
大部分學生忽略了職業生涯規劃以及求職技巧和求職營銷的重要性，將經歷集中在學校能夠提供的實習和就業信息上，沒有能夠充分利用學校提供的職業發展資源。
職業生涯規劃資源
職業測評工具：目前大多數MBA培養高校都為MBA學生引進了職業測評軟件，比如CareerLeader(領袖職業測評)、MAPP(國際高端個人潛能測評)等收費測評工具，還包括霍蘭德職業傾向測試等。
這些測評軟件和工具能夠幫助MBA學生更充分地了解自己獨特的職業興趣、價值觀、能力等，對于一些不知自己興趣和職業偏好的學生，可在MBA 學習剛開始便使用職業測評工具，盡早幫助自己進行自我的探索。
以CareerLeader為例，它通過“商業職業興趣”、“工作回報價值觀”以及“個人職業能力”三個部分對被測評者進行全方位的職業測評，并借助心理學的相關專業分析，指導被測評者了解自己職業能力的不同優勢，評估自己所適合的不同企業文化;同時，向被測評者提供多種不同的職業發展道路以及相應的職業影響、收益和才干要求，從而指導被測評者確定職業方向，并借助測評結果對其提供相應的職業信息與職業咨詢指導。
在使用測評工具時，可以向職業發展中心的老師咨詢測評工具的使用和測評報告的解析。
一對一職業咨詢：大多數商學院除了提供普遍指導意義的職業生涯輔導外，還為MBA學生推出了個性化的服務——個體職業咨詢。
職業測評軟件的使用，結合一對一的職業咨詢后，MBA學生對自我認知、生涯定位的認識更為深刻、清楚，收獲也更大。
大部分院校的職業咨詢程序如下，向MBA職業發展中心提前預約，準備好簡歷，說明自己的職業訴求和職業困惑，向老師征詢如何更好地在MBA學習期間做好職業規劃和求職計劃，在不斷溝通中，咨詢老師給出專業化的建議。
專業的一對一職業咨詢持續時間大約為60分鐘，在封閉的沒有干擾的環境下，MBA學生可以毫無保留地說出自己的困惑和需要的幫助，傾吐自己的心事，有利于高效地幫助學生明確自己的職業定位，解開職業枷鎖，獲取進一步了解目標行業和工作的方法和求職建議。
各MBA培養院校對于學生推出的職業生涯規劃服務除了包括職業測評和一對一咨詢之外，還推出了其他培訓，比如中央財經大學的職業發展概論、自我認知和定位專題講座。
求職技能訓練輔導
筆者多年輔導MBA同學職業發展工作的實踐表明，很多MBA學生誤區在于把職業發展的重心放在了求職資源的獲取上，急功近利，而很少重視求職技能的訓練。
就拿求職簡歷來說，很多MBA同學的求職簡歷存在格式混亂、語法不順、要點不全，不能夠全面和精確地展示工作經歷和目前的職業能力。
所以，MBA培養院校開設專門針對MBA求職技巧相關的講座和技能輔導很有必要，MBA學生更有必要參加類似的輔導和講座，并認證完成相關作業。
在整個MBA 學習期間，中央財經大學MBA職業發展中心根據企業招聘內容、流程和學生實際需求，精心設計和組織各種與求職技巧相關的Workshop和講座，包括中英文簡歷制作、求職信撰寫、網申與簡歷的投遞、求職英語、求職禮儀、面試技巧、行業調研、求職管理、求職政策、求職渠道建設等。
國內知名院校一般會有專門的職業發展老師負責求職技巧能力方面的培訓，但是大部分院校會邀請相關的人力資源咨詢公司、企業高管進行部分專題的培訓。
這些院校師資安排來源具有多樣化特點，能夠讓MBA學生多渠道全面了解求職技巧，并能夠從企業的角度詮釋相關專題，也在某種程度上提升了同學們的參與性和收獲。
同時，成功的職業經理人和校友還與MBA學生分享他們的職場成功經驗。
上述求職技能的安排，能夠幫助MBA學生在求職營銷的過程中提升效率，少走彎路，提升求職綜合競爭力，從而增加通過和錄取機會，達到實現職業轉化的目標。
實習和就業資源
實習資源。
企業對實習生的要求相對于正式的員工來說會相對較低些，實習一般被認為是進入相關行業工作的重要條件，在很多知名外企，實習已經成了招聘畢業生的必不可少的重要環節，比如IBM、西門子等跨國知名企業。
通過實習，MBA學生可以達到以下幾個方面的收獲：第一，需要職業轉換的MBA學生，可利用實習機會，直接接觸了解自己的目標行業、工作內容，以及該工作對人才需求的情況，為今后的正式求職做好充足的準備。
第二，通過在目標行業公司實習，可以更好地熟悉工作，掌握相關技能和知識，在企業招聘時，獲得優先錄用和選擇權利。
第三，通過實習，可以加深對課堂所學知識的轉化和找出不足，并是驗證職業測評和一對一咨詢的最好途徑之一，從而加強對自我的認知，修正職業生涯定位。
就業資源。
發布招聘信息和組織MBA專長招聘會是MBA職業發展中最基本的日常工作，但也是最重要的工作之一。
就業信息的數量、質量以及學生的積極參與度，關系到學生的就業質量和就業率。
相對于普通的求職方式和學校就業指導中心發布的招聘信息，由MBA職業發展中心發布的信息，一般直接反映了企業對MBA 學生的招聘需求，針對性更強，獲得企業面試和錄取的機會較大。
鑒于此，MBA學生應及時關注針對MBA的招聘信息，并認真準備簡歷、筆試和面試。
實習就業推介機會。
MBA學生應積極配合MBA職業發展中心的工作，按照要求書寫規范合格的中、英文簡歷，并注明求職意向。
MBA職業發展中心會有針對性地向用人單位推薦符合企業招聘條件且求職意向明確的學生，從而提高招聘效率。
同時，職業發展中心還會印制簡歷冊、在校生情況，并有針對性和選擇性地寄送，增加畢業生面試和就業機會。
企業實踐資源
MBA教育強調實踐教學，為使學生走進企業，近距離接觸企業生產經營實踐，更好地將課堂所學理論知識與現實結合，MBA培養院校一般會安排學生走進企業。
在企業實踐主要有參觀考察、企業小組咨詢項目兩種形式。
其中參觀考察時間短，一般為半天，主要包括企業參觀、聽取企業高管專題報告，在參觀實踐中，學生會蒞臨企業生產管理實踐，并向企業高管了解本行業最前沿的信息;企業小組咨詢項目事件周期較長，主要是就企業中某個領域需要解決的問題設立課題，由專業老師指導，MBA學生組成項目小組，為企業進行調研、分析，提出方案支持的過程。
中央財經大學MBA企業百家行系列活動和北京大學國家發展研究院的國際MBA項目的企業小組咨詢項目，分別是上面兩種企業實踐形式的典型代表。
MBA學生作為未來的職業經理人，走向企業、親身實踐是必不可少的。
在校期間，應積極參加學校提供的企業實踐資源，以對特定的生產管理領域有更加深入地了解，修正和補充課堂所學理論知識，找出不足，進而提升MBA學習的價值。
分時段、進階式獲取職業資源
為科學幫助MBA學生做好職業生涯規劃，通過求職技能的訓練實現職業發展的目標，MBA培養院校一般都會分階段為MBA學生安排相關的資源和服務。
全日制MBA學生在校期限一般為2年，分為4個學期，根據學生的培養進度和學習情況，學校進階式安排相應的服務和資源。
以中央財經大學為例，MBA在校2年期間，為其安排了4個階段性的服務：第一學期以職業生涯規劃和自我認知為主，涉及到3-4次課程，以職業測評為輔助性輔導;第二學期主要是幫助學生確定方向，提升求職技巧和綜合競爭力，涉及到4-5次專題課程和培訓，輔以部分學生的職業生涯規劃個體咨詢，此外還為學生安排2次企業參觀實踐;第三學期以幫助學生進行職業探索實踐為主，主要是推介學生，拓展資源，獲取企業招聘信息;第四學期幫助學生達成目標，實現職業發展的轉換和飛躍。
此外，MBA學生還應積極利用其他求職資源，比如圖書求職資料、求職行業資源、招聘企業數據庫、雇主單位中的MBA校友企業信息等等。
總之，MBA學生應充分利用MBA培養院校在職業生涯規劃、求職技能訓練、實習與就業信息、求職軟件等方面提供的資源和服務，并在不同的階段和學期，配合學校做好相關工作，以達到認清自我、全面提升求職綜合競爭力，實現職業轉換和職業發展的飛躍。
參考文獻：
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