從生活積累作文素材

時間：2022-10-01 04:05:59 作文素材

從生活積累作文素材（精選10篇）

　　在日復一日的學習中，是不是經常因為寫作文而頭疼？是不是很需要一些作文素材？那么，都要積累哪些作文素材呢？下面是小編為大家整理的從生活積累作文素材，僅供參考，大家一起來看看吧。

從生活積累作文素材（精選10篇）

　　從生活積累作文素材篇1

　　從自身的生活中積累素材，這是積累作文素材的又一重要途徑。這種途徑，就是以自己為對象、核心，積累自己親身經歷的事情及感受。前蘇聯(lián)著名作家高爾基特別提倡，作文要重視寫自己的親身經歷和感受。他曾說：“誰想當作家，誰就應當在自己身上找到自己。”因此，在積累作文素材時，希望同學們要特別重視這一點。自己的`生活中，肯定會有許多作文素材。這一點是毫無疑義的。

　　如：星期日早晨，起床后，媽媽收拾屋子，讓“我”墩地，“我”墩得很干凈，受到表揚，也從中體會到替父母分擔家務的快樂；上午，“我”跑到公園，足足放了兩個小時的風箏，歡樂無比；下午，看了世界大片《泰坦尼克號》，很有感觸；晚上因貪看電視劇《天龍八部》，耽誤了預習功課，只得第二天早上起來緊趕，弄得十分難堪，總算勉強躲過了老師的批評。

　　大家只要認真想一想，每天你身邊類似的事絕不會少。其實，這都是很好的作文素材。有的同學說：我的生活很單調，概括起來就是：學習，吃飯，休息。如果真是這樣，你就應該想方設法使自己的生活豐富起來：要真心地熱愛生活，多一點興趣、愛好，例如多看些有益的書，彈彈琴，練練書法，打打球，聽聽音樂等等；要學會關心別人，多一點愛心，例如多為老師、父母、同學做些好事；要熱心參加公益活動，熱心參加集體活動；要關心國家大事，注意收聽（看）廣播、電視中的“新聞報紙摘要”、“新聞聯(lián)播”、“焦點訪淡”、“今日話題”、“實話實說”等節(jié)目；要勤于實踐，多動手做一做，從中獲取第一手作文材料——“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。生活充實了，作文素材自然也會豐富起來。

　　古人說“功夫在詩外”，說得就是這個道理。

　　從生活積累作文素材篇2

　　提到財富，大家就會想到掙錢。今天我們班就開展了“一元錢”活動，讓我們體驗賣東西掙錢的感覺。

　　來到活動現(xiàn)場，我的隊員們就沖上來了，問我：“咱們隊計劃賣什么呢？”我說：“賣我看過的舊書和雜志。”大家的情緒有些低落了，還說：“書都看過了，又舊又破誰買啊！”是啊！想著想著，我就來到了凌云閣小組，他們賣的是芭比娃娃，別的小組有的賣對聯(lián)，有的賣燈籠，有的賣風車，還有的賣爆米花……各種商品應有盡有。這時張老師姍姍來遲，我們照了合影之后便開始賣東西了。同學們紛紛散開，人人心情歡快，各個笑逐顏開。當我走到濱海門口時，已經是人山人海。我一連問了五六個人之后，不是說不買就是不回答我，這令我十分著急。“救星”張老師來了，她可是一個愛書如命的人，果不其然，她買了我的兩本書，我賺得了第一筆錢。

　　接下來的賣報工作可不是這么容易。我一連問了五六個人之后，不是說不買就是不回答我，無奈只好到對面的商鋪去看看，那里的人們十分清閑。我深吸了一口氣，疾步走向了第一家店鋪：“阿姨，你好！我們在舉行一元錢活動，請您支持我買一份報紙吧。”“不，我已經買過了。”“謝謝！”此刻，我仍然沒有忘記對阿姨的`尊重。我轉身走進了下一家店鋪，這位叔叔爽快地買下了我的報紙，我在門口拿著賺得的五角錢向媽媽揮了揮，快聽！小草在風中為我鼓掌。我更加有信心了，一連賣掉了兩份報紙。我的任務光榮完成了，在我以勝利者的姿態(tài)來到了濱海廣場時，芭比娃娃從15元直降到了8元，可是依然無人問津，他們十分沮喪，垂頭喪氣地向路人推銷，而我則可以大搖大擺地回家了。

　　通過這次活動，我收獲的不僅僅是錢，還有對別人的寬容和理解。人與動物的最大區(qū)別就是人類會用語言交流，我真切地體會到了交流的樂趣。

　　從生活積累作文素材篇3

　　積累一詞我們用的很頻繁，生活在于積累、學習在于積累、大自然中的萬事萬物都在于積累。

　　我們學過滴水穿石的啟示，在安徽廣德太極動內有一塊石頭，石頭上方有一個小洞，它是靠石頭上方接連不斷的水滴形成的，它滴了幾百年、幾千年甚至幾萬年才積累而成的。

　　大海也在于積累，它匯集了江、河、湖和雨水。這才成就了它的壯美！

　　而我，就像一株小草，及其渺小，微不足道，我沒有鮮花的繽紛多彩，芳香宜人，引人注目；也沒有大樹的高大挺拔，但是我可以在茫茫的戈壁灘上向人們展示生命的`強大，可以和兄弟姐妹一起編織無垠的草原……

　　知識在于積累，如果我們一天背十個單詞，那一年該有多少呢？

　　積累，是要堅持的，它是一個不可小看的工作，只要你付出，就必有收獲……

　　從生活積累作文素材篇4

　　生活中國需要的有很多，有的人覺得生活需要陽光，有的人覺得生活需要書籍，還有的人覺得生活需要互助……但我，覺得生活需要不斷積累。

　　在我七歲那年，我懂得了積累的用處和奧秘。有一次，我去參加一個小型的詩詞比賽，去的時候，我信心滿滿地參加比賽，心想：這個比賽我一定會贏！我參加過很多比賽，都取得了優(yōu)秀的成績，怎么可能不會贏？怎么可能不讓對手刮目相看？但到了比賽場后，我大吃一驚：其他人比我積累的詩詞還要多！有的人雙手放在背后，嘴巴一張一合地背著些我根本沒聽過的詩詞，有的人還坐在座位上，絞盡腦汁地默寫，還有的人竟然在創(chuàng)作詩歌！我暗暗吃驚：天哪，我難道就是這里最差的選手了嗎？

　　現(xiàn)實總是殘酷的，過了不久，比賽就正式開始了，我坐在座位上，迎面而來的是一個和我差不多高的女孩，我們倆分別開始答題，我的眼睛死死地盯著題目。第一題：《詠柳》是哪位寫的？我一看，好簡單啊！快速地寫上了“賀知章”三個大字，又得意地看了一眼對手，隨即大吃一驚：她已經寫到第五題了！而她卻看都沒看一眼，繼續(xù)認真答題。我馬上看了第二題目：請默寫《念奴橋。赤壁懷古》。什么？我腦子里一片空白，根本不知道這是什么一首詩，我看了看她，她已經完成了所有的題目，正一絲不茍地檢查呢！我雙手發(fā)冷，一直不停地冒著冷汗，感覺心里空空的，像五臟六腑被掏空了一樣顯得那么有氣無力。我看著手上握著的筆，好像也在不停地顫抖，被我握得濕濕的，黏黏的。突然，“啪”！一聲，從我手上滑落，好像在對我說：“你怎么這樣不爭氣，你看看你的對手，都超了你一大半了呢”！我的衣服從全干慢慢變濕，再變濕，最后竟全濕了！我的頭發(fā)隨著我的.心情慢慢拉緊，拉緊……

　　“叮———”鈴聲響了，我拿起手里的那張幾乎空白的試卷，慢步向老師那走去，看著別人滿心歡喜，得意地笑容，心里有說不盡的空虛……

　　成績出來了，顯然，我沒有考上獲獎的分數(shù)，但這次的經歷，讓我學會了積累，而且讓我明白了積累也是必不可少的，只有不斷積累，才能有好的成績。

　　生活確實需要積累，而且是必不可少的。就好像《致顏黎民》里說的“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。”

　　從生活積累作文素材篇5

　　燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離。積蓄力量，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線；飛機在每次起飛前，總要先在飛機場上滑行一段距離，積蓄力量，然后猛的向上，在天空中展現(xiàn)出了一段精彩的“動作”；火箭在每次升到太空前，總要先緩慢上升，積蓄力量，脫去下身的“累贅”，然后倏地向空中加速，在天空中亮出了一條通往成功的道路。

　　由此可見，我認為，積累是生活中的不二法門。

　　積累是一種堅持。俗話說“堅持就是勝利”。長期的積累，也是一種勝利。積累在生活中甚是重要，但積累并不容易，并不是說你隨隨便便就可以有積累的好習慣，這需要你的長期堅持。愛迪生一生中發(fā)明了一千多個新發(fā)明，可電燈泡卻尤為著名。愛迪生的電燈泡發(fā)明，他失敗了一千多次，那可是一千多次啊，因為燈絲材料的不符合他做了一千多次的實驗，可以并沒有放棄，他在堅持，他在不斷的積累經驗。終于，經過愛迪生一千零一次的積累，他成功了。所以說，由此證明，積累需要你永不放棄的精神，需要你不斷地堅持。

　　積累是一種經驗。我們經常積累，經常積累，積累多了也就成了一種長期獲得經驗的方法，而且終生受用。一個男孩吳昊是舉世聞名的棋手，小小年紀就取得了重大成就。他從小酷愛下棋，父母也尊重他的興趣愛好給他找了一個好的棋師來教他，可老師看不起他，他也不在乎，只是認真學習。以后也經常與青年的棋手交手，甚至與圍棋大師交手，可失敗的次數(shù)屈指可數(shù)。這讓他積累了不少的經驗，以至于因為這些經驗他走上了世界的巔峰。所以，我們應該學會積累。

　　積累也是通往成功彼岸的帆船。通過我們的不斷積累，不斷堅持，經驗也積累的挺多了，這是，我們離成功只有一步之遙。不論是愛迪生還是吳昊，他們都不斷積累，不斷的為自己乘風破浪的'小船塑型，最后坐著“帆船”通向了成功的彼岸，所以，我們一定要學會積累。

　　在我們的生活中，積累是必不可少的，雖然有利但也有弊，但我們依然應該持之以恒的積累。積累，讓我們學到了無數(shù)的知識，也學到了其他不少的生存技能。

　　所以說“積累是生活中的不二法門。”

　　今天，你堅持住積累了嗎？

　　從生活積累作文素材篇6

　　哲人曾經說過，世界上所有的整體都是由個體積累而成。在幾千年的哲學觀中，無論唯心，或是唯物主義，都不能否認積累的重要。積累有它的必然性與時間性，不要企望偶然碰巧，也不要想到一蹴而就。

　　集腋，方能成裘；水滴，方能石穿。積累作用于成功，成功是積累的結晶。正如文中所述，成千上萬的雪花可以壓斷樹枝，那么，人生中數(shù)以萬計的積累，如能正確利用，又能迸發(fā)出多大的力量？

　　古人云：“厚積而薄發(fā)。”誠然，只有大量的積累、充分的積蓄才可以做好每一件事，法國著名短篇巨匠莫泊桑便是一個成功的典例。莫泊桑早期在文學上的造詣并不是特別的高，他的小說存在一個巨大的問題，便是空洞。后來他遇到了福樓拜，福樓拜教他不要只追求技巧，而應加強基本功的訓練，多去積累生活中的素材。從此以后，莫泊桑游覽于各地，上結交宮廷貴族，下接近平民百姓，他的積累得到了迸發(fā)，終于成為了一名優(yōu)秀的短篇小說作家。

　　由此觀之，正是積累讓他成功，“厚積薄發(fā)”是對他的真實寫照。是積累，讓他充實內心，將自己的心境表現(xiàn)在小說中；是積累，讓他不再空洞地杜撰，最終鑄造了一位巨匠。倘若他只是去追求技巧，而不積累生活，那他的文章只能是空談，那樣的文字終會被人遺忘。由此可見，積累才可以創(chuàng)造出一顆充實的內心，才能做好想做的事情。

　　了解各方面知識并進行積累，這些積累的知識在關鍵時刻能釋放出巨大力量。三國時，呂蒙便是如此。在初期，呂蒙只是一個習武的粗人，直到孫權勸其學習，讓他不能只懂習武之道，更應去博覽群書，積累各方面知識。從此，呂蒙廣讀兵書，涉獵于各種書籍，他的積累在麥城之戰(zhàn)得到了完美的.體現(xiàn)。呂蒙白衣渡江，生擒關羽。正是他平日的積累使他在關鍵時刻彰顯出價值，正是平日的積累使他文武雙全，不拘泥于兵書，不愚專于武術。倘若沒有對知識的積累，一介武夫又有多少人記得？

　　但，積累必須是沉下心的積累，是深刻之舉，是全面的積累，而不是表面、單面的輕浮。趙括只會死讀兵書，以為就是積累了真正的兵法，結果全軍覆沒。項羽只單面積累自己的武藝，而不著于謀略，結果自刎烏江。綜上，積累只有全方面的深入，才能達到可觀的效果。否則，積累只是空談。

　　所有的事物都由小小的點滴積累。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。一粒粒沙，總可以鋪成沙灘；一棵棵樹，總可以聚成森林。請不要忘記，生活是一點一點的積累。

　　從生活積累作文素材篇7

　　一、初中作文應當源于生活，體現(xiàn)生活

　　有別于小學語文教學重在識物識字，高中語文教學重在識勢識理，初中語文教學更多的是要教會學生認識并理解現(xiàn)實生活。作為初中語文教育最重要內容的初中作文，應當源于真實生活，體現(xiàn)真實生活。葉圣陶先生曾經說過：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”作文教育以教會學生寫文章為宗旨，具體到初中階段，就應當旗幟鮮明地強調，寫作文就是寫生活，惟有快樂的生活才有快樂的作文。

　　強調初中作文應當源于生活，體現(xiàn)生活，首先是因為初中的學生，尚未形成完整的人生觀、世界觀，知其然而不一定知其所以然，與其讓他苦思冥想、亂發(fā)議論，不如讓他觀察生活、表現(xiàn)生活，讓他因為生活的豐富、快樂而更加易于動筆、樂于表達，因為快樂作文而更加積極關注生活、熱愛生活。其次是現(xiàn)實生活的豐富多彩造就了取之不盡、用之不竭的作文素材，為初中生作文源于現(xiàn)實生活提供了強有力的支持，我們沒有必要讓學生避開火熱的生活不寫，避開對生活的真情實感不寫，而去絞盡腦汁寫一些假大空甚至玄幻“穿越”的東西。第三是寫作最終要為生活服務。陶行知先生的“生活教育”理論強調，生活即教育，社會即學校，要用生活來教育，要為生活而教育。初中作文教學就是要引導學生真實地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，為將來真正通過寫作解決問題而鍛煉真功夫。如果現(xiàn)在都不知道為什么而寫，那將來又何談寫出有用的東西。

　　二、初中作文中存在不少脫離生活、誤解生活的情況

　　語文并不是空中樓閣，美文更應當源于美好的生活。但現(xiàn)實的情況是，我們的初中作文教學越來越深地陷入了應試教育的怪圈、陷入網絡化、現(xiàn)代化的誤區(qū)，為拿分而教學，為寫作而寫作，逼著沒有生活積累的孩子面對作文題目一籌莫展，搜腸刮肚仍然腹中空空、腦中嗡嗡，只得抓耳撓腮，無病呻吟，擠出那些與實際生活越來越遠、越來越格格不入的東西。不少初中生的作文說假話，寫假事，內容空洞，子虛烏有，毫無童心童趣；有的一段一段甚至整篇抄寫別人的作文；有的千人一面，沒有個性和特點。

　　細究原因：首先是應試教育之害。初中階段本應是孩子們一邊學習書本知識、一邊體驗實際生活的最重要成長階段，卻因為對名校的盲目追求、因為沒完沒了的作業(yè)而被牢牢地束縛在教室里、限制在作業(yè)上，大量本應當用來深入生活、感受生活的時空被擠占為上課再上課、練習再練習，家長們無微不至的包辦代替使得孩子們近乎“不食人間煙火”，當然也汲取不到應有的生活素材。學生缺乏必需的生活積累，“為作文而作文”，只能胡編亂造，應付了事。其次是IT發(fā)達之害。網絡、計算機、電子設備越來越發(fā)達，廣大初中生尤其是城里的初中生在享受IT發(fā)達之便利的同時，也付出了學習能力因此而受到種種侵蝕的代價。不少學生寫作文時生活語言不多，網絡語言不少；真情實話不多，假話套話不少；讀的書不少、看的東西不少，但記得住的不多、寫得出的更不多。第三是庸師誤導之害。一些語文老師本身就脫離生活，不深入觀察生活，滿足于就技巧講技巧，就案例講作文，既沒有成體系的作文教程，也沒有較科學的.訓練序列，教得學生只知道模仿，不知道寫真，只知道套路，不知道原理。特別是教師及相關部門對初中作文的評價以考試為主流，以高分為追求，過分追求選材典型、立意深刻，先違背了作文求真求實的原則，使學生寫作時不得不挖盡心思，提煉素材，拔高主題，寫一些迎合考試標準的套作。

　　三、大力推進初中作文的生活積累

　　生活是作文的源泉，沒有生活基礎、沒有自我體驗的作文就沒有真實可言，沒有深刻可說。初中作文必須回歸生活，從生活中積累素材，積累情感，積累思考。這是解決初中作文題材低幼化、單一化和虛無化的有效途徑；也是解決初中生寫作思想貧乏的關鍵所在。特別是我們的現(xiàn)代生活豐富多彩，有取之不盡、用之不竭的素材庫，只要把學生的目光引向生活，引導他們不斷發(fā)現(xiàn)，不斷積累，自覺擷取有意義的、生動的、鮮活的東西存入腦海，就一定能讓孩子們寫出富有生活氣息的作文來。

　　積累素材并不是一日之功，也不能假以他人之手。引導初中生深入生活，積累素材，除了要減輕應試負擔、減少IT危害之外，在內容和方法上也要銳意探索，不斷完善。從內容上講，要引導初中生積累自然美景之素材，春云夏雨、秋月冬雪，大山小溪、鮮花小草、綠樹嫩果，唯有實地觀察才能獲得豐富的感性知識；積累社會萬態(tài)之素材，男女老少、貧富貴賤、真善假惡，讓孩子們因為參與而了解，因為感悟而思考，逐步形成自己的思想和觀點；積累活動事件之素材，好動喜玩是孩子的天性，鼓勵初中生參與自己感興趣的活動，并用自己的頭腦去思考、去判斷，用自己的心靈去感受。從方法上講，要指導孩子們寫作時務必從生活出發(fā)，首先要寫實。敘寫真切的生活體驗，抒發(fā)真情實感，表現(xiàn)真知灼見。要教會孩子除了親歷親為的經驗和體會之外，更多地學會移植他人的經驗，把生活中耳聞目睹的現(xiàn)象通過組合“典型化”到“自我”身上。其次要寫準。要通過觀察生活，關注生活，思考生活來寫出生活，尤其要關注生活中的感動之處，關注生活中的獨特經驗，關注生活中的哲理真知。

　　四、科學實施生活素材的作文轉化

　　有好的素材不代表就有好的作品，初中生在深入生活而獲取大量生活素材以后，能否順利地轉化為有用的作文內容，很大程度上還取決于教師的引導和學生的訓練。要下功夫尋找溝通生活與寫作的良好途徑，構建作文的訓練能力漸進體系。首先要有個逐步遞進的過程，在生活積累的基礎上，開展形式多樣的一句話作文訓練，引導學生用一句話寫春天，寫一句話的人物素描，自創(chuàng)警句、格言，擬校園標語等；舉行豐富多彩的片斷作文訓練；實施生動活潑的情景作文訓練，以及富有創(chuàng)意的模仿、借鑒作文訓練。其次要有個潛移默化的引導過程。要注重作文命題的生活化，盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來；注重作文指導的生活化，引導孩子們在寫作中更好地體驗生活；注重寫作過程的生活化，理解學生在課堂上“無話可說、無話可寫”的事實，打破“一篇作文教學就是兩課時的作文教學”，提前一天甚至一周布置題目，讓孩子們帶著題目到生活中去搜集信息，構思主題，寫出內容。

　　從生活積累作文素材篇8

　　首先，要明確積累語言的益處。積累大量的詞匯，可以提高孩子的語言表達能力和寫作能力，提高閱讀質量，培養(yǎng)語感。

　　其次，家長要以身為范。榜樣的力量是無窮的。我們要注意自己的言談舉止。不管是和孩子或者他人交流，都要盡量使用書面語言。因為書面語規(guī)范簡潔，文雅準確。孩子這個小聽眾就會無意識的把他們記錄在腦子里，變成自己的語言。

　　最重要的`一點就是不要強迫性的向孩子輸入書面語言，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”要在生活中潛移默化地引導。教育的最高境界是無痕教育。

　　比如，在和兒子一起玩賽車時，兒子高興地說：“媽媽，你看，我的賽車跑得可快了！”這時，我便會接著說：“恩，棟棟的賽車跑得飛快！像飛一樣快！”為了加深他對“飛快”的再認識，我又說：“你看，媽媽的賽車也跑得飛快！”就這樣，不用特意教，兒子就掌握并理解了“飛快”。

　　前幾天，下了一場雨。早上起來，雨過天晴，空氣清新。在送兒子上學的路上，我又開始了“無痕”教育。

　　“兒子，昨晚下了一場雨，你感覺空氣和雨前相比有什么不同？”

　　兒子深深地吸了一口氣說：“空氣涼涼的，很干凈。”

　　“對，雨過天晴，空氣中的浮塵隨雨水落到了地上。空氣就變得清新了，我們呼吸起來就感覺很舒暢。”

　　我繼續(xù)引導：“你看，雨后的小樹有什么變化？”

　　兒子看看兩邊的洋槐，驚喜地說：“小樹怎么變得更綠了？”

　　看來兒子還是很善于觀察的。

　　“是呀，樹葉上的灰塵被雨水沖刷掉了，看起來就更綠了。給人一種生機勃勃的感覺。“

　　就這樣，我們一邊走，一邊聊，不知不覺中，兒子頭腦中又增添了新鮮的知識。我不覺得費勁，兒子也不覺得枯燥。“冰凍三尺，非一日之寒。“日積月累，孩子的詞匯就會越來越豐富，等到交流發(fā)言，或者寫文記事時，便會才思如泉，語出驚人，下筆如有神。

　　怎么樣？心動不如行動，試試吧？

　　從生活積累作文素材篇9

　　生活中國需要的有很多，有的人覺得生活需要陽光，有的人覺得生活需要書籍，還有的人覺得生活需要互助……但我，覺得生活需要不斷積累。

　　在我七歲那年，我懂得了積累的用處和奧秘。有一次，我去參加一個小型的詩詞比賽，去的時候，我信心滿滿地參加比賽，心想：這個比賽我一定會贏！我參加過很多比賽，都取得可能不會贏？怎么可能不讓對手刮目相看？但到了比賽場后，我大吃一驚：其他人比我積累的詩詞還要多！有的人雙手放在背后，嘴巴一張一合地背著些我根本沒聽過的詩詞，有的人還坐在座位上，絞盡腦汁地默寫，還有的人竟然在創(chuàng)作詩歌！我暗暗吃驚：天哪，我難道就是這里最差的選手了嗎？

　　現(xiàn)實總是殘酷的，過了不久，比賽就正式開始了，我坐在座位上，迎面而來的是一個和我差不多高的女孩，我們倆分別開始答題，我的眼睛死死地盯著題目。第一題：《詠柳》是哪位寫的？我一看，好簡單啊！快速地寫上了“賀知章”三個大字，又得意地看了一眼對手，隨即大吃一驚：她已經寫到第五題了！而她卻看都沒看一眼，繼續(xù)認真答題。我馬上看了第二題目：請默寫《念奴橋。赤壁懷古》。什么？我腦子里一片空白，根本不知道這是什么一首詩，我看了看她，她已經完成了所有的題目，正一絲不茍地檢查呢！我雙手發(fā)冷，一直不停地冒著冷汗，感覺心里空空的'，像五臟六腑被掏空了一樣顯得那么有氣無力。我看著手上握著的筆，好像也在不停地顫抖，被我握得濕濕的，黏黏的。突然，“啪”！一聲，從我手上滑落，好像在對我說：“你怎么這樣不爭氣，你看看你的對手，都超了你一大半了呢”！我的衣服從全干慢慢變濕，再變濕，最后竟全濕了！我的頭發(fā)隨著我的心情慢慢拉緊，拉緊……

　　“叮——-”鈴聲響了，我拿起手里的那張幾乎空白的試卷，慢步向老師那走去，看著別人滿心歡喜，得意地笑容，心里有說不盡的空虛……

　　生活確實需要積累，而且是必不可少的。就好像《致顏黎民》里說的“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。”

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