小學生寫事作文精彩開頭、結尾
開門見山，作文的開頭很重要，下面是小編整理的小學生寫事作文精彩開頭、結尾，僅供參考
小學生寫事作文精彩開頭、結尾
在我成長的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個個靈動的音符，串成了一首美妙的成長進行曲，時刻在我的耳畔飄蕩。
【開篇充滿了詩情畫意，引人入勝】
我成長中的一件事
在我成長的道路上，一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。
唯有一件事，真真切切，記憶猶新。
【對比式開篇，突出非同一般】
做人要誠實
“做人要誠實”，這是爸爸常對我說的一句話。
就在前幾天，由于我的不誠實，讓我嘗到了撒謊的滋味。
【引題要巧妙自然】
我嘗到了成功的滋味
人生中充滿了酸甜苦辣，在前進的道路上難免會遇到一些困難和挫折，而在那一次的少代會上，我卻品嘗到成功的滋味。
【開篇引題，不要繞彎子!】
往事如煙，從小到大，我經歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜……許多事我已淡忘，但有一件事讓我體會到了心兒怦怦直跳的滋味。
學習帶給我的快樂
快樂是什么?是美美地吃上一頓?是甜甜地睡上一覺?是開心地玩上一天……對我來說，快樂來自于學習，只有獲得進步，我才覺得十分快樂，從而讓我在學習的道路上更加自信。
【排比句式開頭】
童年傻事
童年的生活就像一道閃電，在眼前劃過。
可是，我童年的傻事卻好象刻在我的腦海里，抹也抹不去，揮也揮不走，有時想起來還會忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么?是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調色板，使我們的生活變得五彩繽紛。
那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。
好玩的“生日宴會”
在我記憶的銀河中，有許多閃爍的星星，那些宛如寶石的星星就像我美好的金色童年一樣。
但是有一顆星星似乎顯得更明亮，記錄著我有趣的一天。
寫事作文的開頭和結尾
古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。
因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調，成功與否直接影響整個作品的得失。
一、開 頭(一)開頭要注意點題
寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。
在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時，尤應如此。
那么我們怎樣來點題呢?
第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。
為什么強調這一點呢?我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。
這是大家要注意的。
第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。
所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。
相當于古典詩歌中“興”的手法。
第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。
這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。
下面我們來看一些開頭：
1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。
老師給我豎起了大拇指。
我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。
(《為自己豎起大拇指》)
2、轉眼間，畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”(《合作》)
3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。
(《把愛心帶給他人》)
4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。
(《成長的腳印》)
5、在童年的書包里，生長著一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。
十多年來，它經歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠。
回眸身后腳印里的每一個細節，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。
(《品味語文》)
(二)開頭要用好修辭
運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
在此，我們作簡單的介紹。
用比喻，增強開頭的形象。
1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。
2、生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師;生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師;生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者;生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。
3、生命只在年輪上轉了十圈，生活已告訴了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創造自己。
5、生活是什么?我常常這樣問自己。
可久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師。
6、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理;生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……
7、在我成長的歷程中，發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細細品味到個中滋味，了解到生活告訴你的點點滴滴。
用排比，增強開頭的氣勢。
1、它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢;它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣;它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字;它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。
(《千年的呼喚》)
2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船，承載父母無數的心愿;童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品;童年是一個故事，講述單純生動的片段。
(《童年》)
3、我愛橋，愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋;愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋;可是我更愛那一座座家鄉的立交橋。
它們是我心中的一支支交響樂。
(《立交橋，我心中的交響樂》)
4、一個十分遼闊的葦塘，一片永遠也長不高的采油樹，一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋。
這葦塘是鶴的故鄉，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。
用引用，增加開頭的情韻。
1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。
田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。
這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。
作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內心深處強烈的共鳴!對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情，是難以用語言來表述的。
(《潔白的沉默》)
2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
(《雪中西湖》)
3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。
(《小草》)
4、“上有天堂，下有蘇杭。
”今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市——杭州。
(《西湖覽勝》)
(三)開頭要創設情境
開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創設出一種情境美。
如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創設出特定情境的結果。
1、又是落葉時節，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回…… 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節那隱隱的心跳，任思緒在脈絡中延伸……
2、明月朗照在李白的故鄉，梅花開放在王維的窗前，古人已經把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢?今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執地低吟，它知道我的心思。
3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月留下的滄桑。
面對此情景，我的思緒又飄向了遠方……
(四)開頭要巧設懸念
設計故事情節，深深地吸引著讀者。
1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發現大家都神秘兮兮地望著我，像發現了新大陸似的。
媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎?” “編了。
我漫不經心地回答。
《“6號”的故事》
2、上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起!信還沒有讀完，她的臉已經紅透了。
四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。
《都是歌詞惹的禍》
二、結 尾
結尾即是文章的結局，好的文章結尾，它能充分地在讀者面前展示出一個廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發揮。
人們把好文章的結尾譽為“豹尾”，是說結尾要干脆有力。
文章的結尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。
更忌結尾淺露，空發議論，淡而無味。
根據文章的內容和表達需要，選擇恰當的結尾，給人以“余音不絕”之感。
如何使結尾達到這種“余音不絕”的藝術效果呢?我認為要注意以下幾種方法：
(一)結尾要照應開頭
“開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，這是作文最基本的結構。
不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化，情感的升華。
如《背影》中的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。
唉!我不知何時再能與他相見!”呼應了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。
下面就來看幾個例子吧。
1、小學生活即將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。
(《快樂在我們的集體里》)
2、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了!”我驚詫不已，是嗎?我已長大了嗎?是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。
成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。
(《成長的腳印》)
3、在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無間的境界。
(《合作》)
4、當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發現，你的周圍時刻充滿著陽光。
(二) 結尾要突出主旨
在主體敘事的基礎上，結尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。
需要注意的是：點明題旨要少講空話、俗話、套話。
還有，有些同學每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感?而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。
1、生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了我們。
一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱;只有把握現在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。
2、有人說，太陽無語，卻帶來溫暖;大地無語，卻顯示廣博;海洋無語，卻孕育生命。
我要說，愛心無語，卻造福人間。
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。
(《把愛心帶給他人》)
3、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。
在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續。
也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。
(《我發現枕頭里有個世界》)
4、我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。
每當想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成恨。
也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。
5、黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽見玲玲在說：“黃葉子落下來的時候，爸爸就會回來!”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷…… 回到家，聽見廣播電臺正在播老舍的散文，最后的一句話是：是一位母親，就必定是一位英雄。
6、今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨立;也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，受盡恩寵;但是我可以做一棵向日葵，在藍天下，一步步向太陽看齊。
跟著太陽走，一生都不會錯。
(三)結尾要含蓄有味
有些文章，可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉，耐人尋味。
1、現在的他，每天都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。
但又有誰能回到童年呢?(《他的夢》)
2、二個月過后，村公路改建好了，日子又平靜下來。
人們依舊騎著自行車在路上來來往往，只有村干部們騎著嶄新的摩托車在上面奔馳……(《修路》)
(四) 結尾要以情(景)動人
抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的。
如：
1、漁歌遠了，小船遠了。
聽不見，也看不見。
只留下一片碧藍碧藍的大海。
大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。
(《賣蟹》)
2、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。
在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢?爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎?
3、旁邊，滿頭銀發的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。
滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花。
看，她眼睛里流露出的是什么?是慈祥，哦，更是幸福!(《眼睛里的笑》)
4、把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。
不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫;而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。
《把微笑帶給生活》
(五) 結尾要解開謎團
結尾段：
“丁零零……”考試結束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團，滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”。
頓時，她心里刮起了一陣颶風。
這個結尾很巧妙。
待讀完全文，才解開“小紙團”的謎底。
雖說是輕描淡寫的幾句，但細細吟味，這里面卻飽含著小作者對應試教育下學生純凈友誼遭到誤會的惆悵。
話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。
【小學生寫事作文精彩開頭、結尾】相關文章：
精彩開頭結尾10-26
寫事作文開頭結尾大全02-04
寫事作文開頭結尾大全10-11
精彩作文開頭結尾04-26
精彩作文開頭與結尾10-26
精彩作文開頭結尾10-05
寫事開頭結尾摘抄大全11-14
精彩開頭和結尾10-26
精彩的開頭和結尾10-26