教師十不準自查報告
下面就是小編為您收集整理的教師十不準自查報告的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
篇一：學習《幼兒園教師十要十不準》自查報告
對照《幼兒園教師十不準》的要求，我深深的感到自己做的不夠，以下依據每一條進行自查，自我提醒，自我解剖。
“不準使用不文明語言。”不文明語言是教師隊伍里應該堅決擯棄的，更不應該在學校幼兒園這樣的純潔場合使用，孩子是一張白紙，他們的是非觀最初除了家庭外，是在幼兒園形成的，我們不能在這些白紙上畫出骯臟的線條，污染幼兒的幼小心靈。
“不準在學校公共場合吸煙，在工作期間喝酒。”這條我自認能嚴格做好，并且從小告訴孩子這樣做的的壞處，給孩子正確的教育。
“不準穿奇裝異服、染彩發。”奇裝異服會給孩子造成不良的范例，使孩子的審美出現偏差，非常不符合幼兒教師的身份，，教師的穿著打扮一言一行都是孩子模仿的榜樣，教師是孩子心目中偶像，教師的一切都潛移默化的影響著幼兒。我在工作中絕不穿奇裝異服，不染彩發，不讓任何不和諧因素在我的工作中出現。
“不準曠工、曠課、遲到、早退、擅自調課、無教案上課。”這是對幼兒教師的基本要求，我們應時刻約束自己，告誡自己，一定要認真履行自己的職責，不打無準備仗。
“不準把個人的不良情緒帶進課堂”，這條涵蓋了很深刻的含義，要求作為教師要有足夠的耐心，來對待幼兒的淘氣、
出格，并很有理智和愛心進行隨機教育，抓住一切機會，將皮的孩子引入到正確的方向來。而不是動輒用訓斥的方式，給孩子造成心理影響，或者嚇唬，使孩子一朝被蛇咬，十年怕井繩。這樣的后果將會是相當的嚴重，不僅違反了師德的要求，更不是一名合格的幼兒教師。我要處處以這樣做為恥，更不能體罰幼兒，小小的心靈小小的身軀又如何能經受得住這樣的折磨，我會時時警醒自己，無論自己如何辛苦都要以十分的愛心不在孩子面前流露絲毫。
“不準在教室打電話和收發短信。”私事最好留在工作以外去做，這樣才能不影響我們的工作，才能專心的投入到工作當中，如果是公事，當然也不能影響到我們組織幼兒活動。
“不準由學生家長、學生干部代批代改喝代寫學生操行評語。”這是教師的本職工作，一定要做好，不要草率了事，這是不負責任的表現，這種情況是杜絕發生的。
“不準以分數和名次對學生進行排隊，并以此作為評價學生的唯一標準。”如果一刀切的用分數來衡量學生的優劣，一定會上海孩子的自尊，并給他們正在形成的自信以打擊，讓他們對自己不能正確評價，相反，分數高的學生也 會以為自己各方面都很優秀，造成自大驕傲的意識，對學生的發展有百害而無一利。
“不準漠視學生中出現的學習、生活、心理、情感等問題。”
學生的發展很重要，伴隨學生的發展還有心理發展尤為重要，如果只是拿分數一味評判學生，一定會給學生造成不同程度的錯誤影響，從而學生中出現學習心理等方面的問題。
“不準組織學生參加商業性慶典和迎來送往活動”這同樣也不是學生時代就應該接受的教育，只會讓孩子滋生嫌貧愛富，過早涉足社會，使孩提時代應有的童年生活過早結束。
幼兒教師十要的要求，為我們做一名優秀的幼兒教師提出具體的方向，在工作中一定要嚴格按照十要來要求自己，熱愛孩子，對每個孩子一視同仁，使每個孩子從教師這里找到溫暖，有家的感覺，在活動中體驗愛的情感。
為人師表，注重身教重于言教。教師要時刻注意自己的一言一行，一舉一動，因為教師自身的言行舉止是孩子特別關注的，是孩子時刻想效仿的榜樣，在孩子心中，老師始終是正確的，所以為人師表的重要不言而喻了。
教師要時刻注意提升自己，提高自己各方面的素質，要給孩子一碗水，自己首先得有一桶水。
總之，我會在工作中時刻警醒自己，時刻要求自己，使自己迅速成長為一名優秀的幼兒教師。
師德師風大家談
師德師風的核心問題是愛，愛是排除了私心和雜念的父母版溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在這“以心換心，以愛博愛”的交流中，我感覺自己的生命也在這交流中得到成長、我的靈魂 也在交流中得到了升華！
熱愛孩子是衡量教師師德的根本，如果不愛孩子，不愛自己從事的事業，一定談不上所謂道德，所以我們一定要愛孩子，對每個孩子一視同仁。每個孩子都渴望老師的愛，是那些家庭有過特殊變故的學生的性格，這就要求在工作中要注意孩子的情感思想的變化，要真誠的與孩子坐下來鼓勵幫助孩子，用教師的溫情來融化“幼兒心中的堅冰”，讓孩子在愉快的情感體驗中教育。
為人師表，注重身教重于言教。這更是師德師風中的具體要求，教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在孩子心目中占有非常的位置。教師的思想感情，處世哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給孩子留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的作用，這就要注重身教重于言教。教師的人格，對孩子在幼兒園起著不可忽視的作用，甚至以后社會上還會影響到孩子，所以時刻要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范。
較強的綜合能力是教師素質中不可缺少的，包括語言表達
能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學能力等，能力和教師的教學實踐工作息息相關，能力的培養和訓練，即使時代的要求，教師自我和教學的要求。高尚的師德本身是一本好的教科書，對孩子的教育力量是巨大而深遠的。
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。
篇二：教師十不準自查報告
（一）校園文化建設工作
中心小學教學樓已交付使用，怎樣營造校園文化氛圍，凸顯育人功能是學校面臨的一大科研課題。能否讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都有育人的作用，需要精心去設計與實施，力爭十一前初具雛形。
同樣，中心園已成立，在招生、分班工作完成后，園區與樓內的環境創設也是一個亟待著手解決的大課題，幼兒園班子成員要通力合作，帶好園內教職工隊伍，共同動手做好幼兒園的環境創設工作，力爭花小錢辦大事，辦實事，使我鎮學前教育早日進入規范化、標準化。
（二）強化內部管理，規范辦學行為，建設好領導、教師兩個隊伍
1、繼續貫徹實施鎮中心校制定的《小學教師一日行為常規》和《教師十不準》，執行《教師出缺勤請假制度》。有違規者一定依據規范要求嚴肅處理，逐漸提升自律性 。
2、將繼續完善、充實《教師考核評估方案》，嚴肅、規范考評過程，使評估考核更加真實、合理、陽光。
3、繼續實施《教師績效工資發放方案》及《教師績效獎勵方案》，并在原有基礎上做以補充，使方案更加趨近于人性化、公平化。
4、全面貫徹教育方針，嚴格執行課程計劃和課程標準，開
全學科、開足課時。（保證學生在校每天陽光鍛煉一小時。）提倡各校嘗試進行“課表陽光”化。
5、繼續落實教育局2012年度重點工作及《燈塔市小學管理工作考核評估辦法》，并以此為抓手，完善、充實我鎮中心校制定的《小學管理工作考核細則》，進一步發揮中心校管理職能作用。
6、從嚴常規工作的管理過程。繼續執行2012年3月鎮中心校制定的一系列常規工作管理細則及檢查評價標準，如《教師備課與教案撰寫明細要求》、《課堂教學要求與評價標準》、《教師作業布置、紙質作業量與作業批改明細規定》。如有新精神再做重新調整。
（三）德育教育工作
1、繼續落實常規教育要求，在熟記熟背《規范》、《守則》和《養成教育11條》的基礎上，在鎮內小學繼續推行《班主任工作承諾制》、《小學生每天十個道德好習慣》；繼續推廣《小學生校園文明用語》，使校園充滿濃郁的養成教育氛圍。
2、以活動為載體，抓好育人教育：
①認真執行周一升旗制度，完美升旗儀式的組織與開展。 ②利用重大節日、紀念日及主題班、隊會，開展行之有效的、主題鮮明的教育活動。
③利用校園藝術周、藝術節開展有意義的教育活動。
④以中心小學為龍頭，帶動其它村小開展主題德育教育活動。
3、育人工作嘗試創新。在抓好班隊會工作開展的同時，重點放在對學生的文明禮儀、習慣養成教育與訓練上。
【教師十不準自查報告】相關文章：
九不準自查報告03-14
教師十不準心得體會05-13
教師行為十不準心得體會04-04
《教師十不準》學習心得體會06-01
教師學習十不準心得體會03-13
學習教師十不準心得體會范文03-21
新時代教師十不準心得體會04-23
教師行為十不準心得體會8篇05-13
中小學教師師德十不準心得體會06-20
醫務人員十不準九不得心得體會03-23