立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。現如今，很多地方都會使用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿，歡迎閱讀與收藏。
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿1
時光荏苒，光陰似箭。轉眼我離開了青澀的校園生活，踏上我的幼兒教育事業。教師，從來就是一個崇高而且具有無限強大責任與使命的偉大職業。幼兒教師，更 加充滿了無限的愛和責任。我知道，作為幼兒教師愛是做好教師工作的關鍵所在。只有愛孩子，孩子就愛你。也只有愛孩子的人才可以教育孩子。愛就是教育成功必 須要有的橋梁。20xx暑期師德培訓讓我正式開始要踏進這個夢寐以求的工作崗位了。這是一個很好的學習機會，她讓我們聚集在一起深刻地認識到對于一個教師 而言，提高師德是十分重要而且迫切的!
勿容置疑，做為教師必須要提高認識，充分認識到提高師德的重要性。如果說教師是一搜意氣風發的航 船，那么師德便是那高聳入云的風帆。一艘大船想要在汪洋大海中行駛地更遠更穩，那么試問：缺少了風帆怎能勇往直前呢?如果說：教師是一棵參天的大樹，那么 師德便是那青翠繁茂的枝葉，參天大樹若想要長得更高更壯，缺少了枝葉又如何茁壯成長呢?師德永遠與教師緊緊地相連。而想要做一名稱職的教師，做一名人民滿 意的教師，也必須與師德同行。我們常常將師德掛在嘴邊，那么究竟師德是什么呢?我想它的內涵一定很豐富。作為剛剛踏入幼教事業的我無法將這個如此深入的詞 講得透徹。但是我知道，作為幼兒教師，我必須熱愛我的孩子們，關心我的孩子們，了解我的孩子們。忠于我的教育事業，不斷擴充自己的知識面，提升自己的素 質。陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”說的恰恰就是為師者不單單要有廣博的知識，還要有高尚的品德。優良的師德，高尚的師風就是就是搞好教育事 業的靈魂。
幼兒教育事業接觸的對象是年齡小，愛模仿的幼兒。他們往往會把教師的一言一行，為人處世等各個方面看在眼里，并且會學著做。 而這時，身為教師的我們如果不能在任何方面都嚴格要求自己，做不到言行一致，表里如一，成為幼兒的良好表率。那么我們就無法很好地勝任幼兒教師這個神圣的 職業。孔子說得好：“其身正，不令而行，其聲不正，雖令不從。”因此我們必須要做好每一個孩子的良好榜樣。
都說微笑是可以感染人的。在接觸這個職業后，我深深地了解到作為一個幼兒教師，要學會微笑，學會用微笑感染別人，尤其是你的孩子們。我們必須帶著微笑迎接孩子，讓孩子喜歡你，讓家長放心你。
微笑可以讓孩子愿意親近你，接觸你，她會愿意和你分享他們的故事和秘密，然后我們就可以更容易地走進孩子們的內心世界。為孩子們帶來更多的快樂與收獲。 都說教師要有愛，這種愛更是一種博大的、無私的愛。師愛也是師德的核心，是必不可少的。幼兒園的孩子們他們天真，稚嫩，容易受到傷害。就像一株株嫩苗一 樣，需要園丁無限的呵護與培養。我們只有將這種愛無私地、不求任何回報地投入在每一個孩子的身上，無論他是乖巧的，還是調皮的.;無論他是聰明的，還是愛玩 的。我們都應該對他們充滿愛與關心。傾注無限的愛心，關懷著他們的成長，看著他們在成長的路上一點點地長大蛻變，一點一點地變得乖巧懂事，那是作為幼兒教 師的快樂所在。
良好的師德不是一天兩天就足以能夠形成的，我們必須在生活中嚴格要求自己，提高自律意識，端正生活作風。言傳身教，為人 師表更是師風師德的具體表現。對待工作我們要充滿熱情，對待幼教事業要盡心盡力，勤勤懇懇。做好這個職業中任何一點小小的事情，做好自己的本職工作。永遠 帶著一顆求學的心，不斷地學習，不斷地創新。對待幼兒我們要尊重愛護，很多時候，我們與幼兒不應該是老師與學生的關系，更多的應該是朋友的關系。用愛和知 識來澆灌他們茁壯成長。作為教師，學習的道路永遠是永無止境的，我們只有不斷地學習，才可以將孩子們教育地更好。所以我們要不斷嚴格要求自己，不斷地積極 探索，不斷地開辟創新。作為教師我們必須時刻提醒自己我們是孩子學習的榜樣，凡是要求幼兒做到的，我們也一定要嚴于律己。
師德的培養是一個漫長并且意義深遠的過程。這個過程需要我們不斷地對自己提出更高的要求。世界很小，我們的心卻很大很大。教師就是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的神圣事業。既然選擇了這個職業，那么我一定會忠于它，將我的青春奉獻給幼教事業!
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿2
各位尊敬的同仁：
國運興衰，系于教育；教育之本在教師，教師之本在師德。為切實加強師德師風建設，塑造"學為人師，行為示范"的良好師德形象，全力打造人民滿意的'教師隊伍。在20xx年X月"師德建設教育月"來臨之際，學校向全體教師提出如下倡議：
一、愛國愛校，愛崗敬業，教書育人，廉潔奉公，遵紀守法，嚴格自律，為人師表；鑄師魂，修師德，練師能，內強素質，外樹形象。
二、關愛學生，尊重學生人格和個性；不體罰、變相體罰學生，不以任何理由，剝奪學生學習的權利；以學生為本，使用規范的職業用語；不諷刺、挖苦、歧視學生，不說傷害學生自尊和心靈的話。
三、自覺遵守學校規章制度，嚴格執行教育教學常規，不遲到、不早退，不在上班時間做與工作無關的事情；不過重增加學生課業負擔，不違規給學生購買教輔資料。
四、履行崗位職責；遇事不推諉、不拖沓，及時處理教育教學突發事件；注重提高教學效果，以自己辛勤的勞動換取每一位學生的成功。
五、尊重家長，熱情接待，不指責、訓斥學生家長；遇到學生違紀、違規或發生事故，及時妥善處理，不把教師的責任推給學校及家長。
六、為人師表，廉潔自律。堅決杜絕有償家教；廉潔從教、依法執教，不索要家長禮物；不借學生家長辦私事。
七、儀表端莊、舉止文明；上課期間不吸煙，不使用通訊工具，不穿戴與教師身份不符的服裝，以自身良好形象教育引導學生。
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿3
尊敬的老師，同學們：
大家好！
我叫xxx，19xx年7月成為一名普通的初中數學教師。自從參加工作以來，我始終嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表，認真完成各項工作，服從學校安排，與同事關系融洽，深受學生的歡迎。在教育教學中取得了一定的成績，受到了領導和同志們的好評。
一、不斷加強理論學習，忠誠黨的教育事業
自參加工作以來，我一直工作在教育教學的第一線，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業。注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，尚德篤學，善教樂研，全身心投入教育教學及新課改，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。
二、愛崗敬業，在平凡中實現自我
俗話說:天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人，我深信這句話。我常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧于教師這個稱號。
在工作中，我經常對學生說:我不是最聰明的，但我要做最勤奮的人。記得剛開始工作時，我深感壓力重大，因為自己和其它老師相比，沒有豐富的經驗和濃厚的功底，我知道，只有自己在平時的工作中更加努力的付出，更加虛心地向經驗豐富的教師學習，才會不辜負家長的期望和領導對我的信任。在每天的辦公時間我總是第一個來，最后一個離開;對于學生的作業、試卷我總是認真批改，查找問題;對于每次月考、周考我都會認真總結分析，做到查漏補缺;我始終堅持有問題，就立即向其它教師請教、研討，做到問題當天解決;每當課余時間，我都會認真地做學生的思想工作當然所有的這些都是我的份內之事，但它讓我的生活更加充實，也使我在奉獻中找到了自己的價值，使我感覺到了作為一名教師的幸福。
三、熱愛學生，做良師益友
作為任課教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為:“親其師，才能信其道”。“愛是信任的基礎和前提”。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的'感情色彩的。我通過陪學生一起學習，一起解決問題，通過觀察學生的一些細微的變化，來了解學生，這些看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，學困生更需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不姑息他們身上出現的不良習氣。我從來都相信:嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。
四、刻苦鉆研，在學習中改善自我
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，因此，我把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升教育教學水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。多次參加各種培訓，通過學習和聆聽專家報告，在吃透教材編寫意圖后，積極主動地付諸行動。在上課前，緊緊圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，在教學中做到整體把握、突出重點、明確難點為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話。
我將在今后的工作中不斷努力，把人民教師的理想信念、人生追求和價值觀，體現在日常教育教學工作之中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，戰斗不已!
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿4
老師、同學們：
大家好！
師德，是一個永恒的話題。擁有一個無私奉獻的教師，是學生的幸福；擁有一支樂于奉獻的教師隊伍，是學校的光榮。為了更好的讓師德深入到每一個教師的一言一行中，從本學期開始，我們將通過一系列活動，進一步加強師德師風建設，讓師德內涵在工作行動中加以落實升華。
加強師德修煉，看似很難，實則很簡單，關鍵在于你想不想做，愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉，或許通過你的一言一行，一舉一動，就可以達到一定的“修煉”效果，有一句名言：學高為師，身正為范。它說明了人們最崇尚知識高的人，最尊敬有德行的'人。著名教育家陶行知先生說：身教最為美，知行不可分。既然老師是為人師表的人，就應該以身作則，嚴格要求自己，用自己的美好形象去影響學生，這就要求我們做教師的首先就要立好德。我從以下幾點來描述我做的工作：
（一）、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
（二）、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
（三）、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
（四）、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
（五）、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
作為教師我將會更加努力的學習，對得起我這圣神的職業，對學生的家長有個交代！謝謝！我的演講完畢！
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿5
老師、同學們：
建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍是我校發展的關鍵。本年度，我校十分重視隊伍建設，把師德教育作為教師培訓的重要內容，把教師的職業道德水平作為考核重點，更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平，取得了階段性成果。及時回顧我校在師德師風建設方面所做的工作，鞏固成果，總結經驗教訓，對師德水平的整體提升和良好教風的形成，具有重要的積極意義。
回眸昨天，師德師風建設緊鑼密鼓
(1)3月13日，新學期第一次教師大會，打開了我校工會組織全體教師學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。通過這次學習強調我校，修師德，正教風，打造高素質教師團隊。會議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規范及行為準則的總稱。我們強調師德的重要性，是因為在影響學生的身心發展，指導學生成人成才的過程中，教師是旗幟，是路標，是榜樣。
(2)4月3日，活動主題是：我們的節日清明節。活動目的：突出立德樹人，以清明節為契機，以網絡簽名寄語為載體，充分挖掘運用重要民族傳統節日文化內涵，生動形象地進行中國夢學習教育，引導全校師生慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，學習懂得國家好，民族好，大家才會好的道理，不斷增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。
(3)5月14日，響應的號召，再次觀看電影《焦裕祿》，焦裕祿同志是人民的好公仆、干部的好榜樣。自焦裕祿同志19xx年5月14日因病逝世距今已有48年了。48年來的風雷激蕩，中華大地卻依然記著焦裕祿這樣一位共產黨人的名字，他的精神永遠激勵著一代又一代中國共產黨人。作為一名普通的基層黨員干部或教師，將以焦裕祿同志為榜樣，學習他牢記宗旨、心系群眾的公仆精神;勤儉節約、艱苦創業的奮斗精神;實事求是、調查研究的求實精神;不怕困難、不懼風險的大無畏精神;廉潔奉公、勤政為民的奉獻精神。把學習焦裕祿精神和黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，創新形式，豐富載體，全面學習，深刻領會，求實求效。要自覺以焦裕祿為榜樣，牢固樹立社會主義核心價值觀，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，以實際行動助推社會發展。要堅定信仰葆本色，保持清正廉潔，注重實干，時刻把群眾裝心中，依靠群眾，走群眾路線，全心全意為群眾服務。
(4)開展強師德、正教風、塑形象活動，根據《玉屏縣教育系統教師八不準》和《銅仁市教師十不準》的總體要求，學校決定在全校范圍內深入開展強師德、正教風、塑形象活動。成立了強師德、正教風、塑形象活動領導小組，組織動員廣大教職工開展爭先創優活動。
在活動中，堅持立德樹人，積極引導和激勵廣大教職工一切為了學生、為了學生的一切，積極做教書育人、管理育人、服務育人的表率。在活動中，以三育人、師德師風先進單位和先進個人選樹為載體，讓廣大教職工立足教學、科研、管理、服務等各自崗位，創先爭優，通過先進人物的模范帶頭和示范引領作用，給廣大教職工以精神鼓舞和價值引領，形成良好的帶動效應。 (5)6月23日，對本學期師德師風建設情況進行了認真分析，全面評議了目前教師隊伍的師德狀況，確定了報院部表彰的師德標兵人選，并進行了公示。
(6)9月6日，新學期第一次教師大會，打開了以會代訓的新的一頁，培訓主題：探尋教育真諦，享受教育快樂。這次培訓按調整我們的'苦樂觀、愛是快樂之源、在崗位上尋找快樂、用快樂感染學生四個專題展開，幫助教師樹立正確的苦樂觀，堅定立足崗位、樂于奉獻的思想。
(7)9月9日，教師節前夕啟動我愛我的祖國主題活動，強調師生共同參與，創作歌頌祖國詩歌，同臺演唱愛國主義歌曲。 (9)9月20日，第二次教師大會，培訓主題：修師德，正教風，打造高素質教師團隊。會議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規范及行為準則的總稱。我們強調師德的重要性，是因為在影響學生的身心發展，指導學生成人成才的過程中，教師是旗幟，是路標，是榜樣。
(10)10月11日，第三次教師培訓會，主題是：提升執行力，增強競爭力。會議強調，執行力就是責任感。并引用了臺灣教育家高震東先生的一段演講詞：當老師的，國家就是你面前的學生。你往講臺上一站，下邊的學生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，下面600人就是我的國家，我必須對你們盡心盡責，就要產生教化作用，影響作用，你就是我的國家，我愛你，就是我愛國，把我的思想傳播給你，就是愛國!(掌聲)那你以后往你的學生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費他的時間，他的生命，你要好好為國家培養下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者! (11)10月25日，第四次教師大會，組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》。介紹了全國師德標兵劉讓賢的事跡：堅守高寒山鄉的孺子牛全國師德標兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠的心;全國師德標兵李志鵬的事跡：桃李不言下自成蹊;全國師德標兵王偉華的事跡：用教育的光芒溫暖學生;全國十佳中學班主任牛超的事跡：獻身教壇志不移，厚德博愛終不悔。 (12)11月中旬，學部開展了一次廣泛的學生評教活動。學生人人動筆，按照教學水平、作業批改、課外輔導和綜合評價等項目，分a、b、c三檔評價所有的任課教師，還可以留下自己的具體意見。面對來自學生的挑戰，教師必須高度重視，認真剖析，改變自己，寬容應對。這次評教活動是一次非常有效的師德師風教育活動，它進一步提醒廣大教師，要高度重視角色的轉變。教師不再是居高臨下地教導學生，而要以一個引路人的角色來幫助、點撥學生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴，要成為學生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者。教師可以批評學生的種種錯誤，而學生也可以對教師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學生自主自信、獨立思考的素質才能得到培養，個性才能得到充分張揚。 (13)12月中旬，學部開展的整頓校風校紀，營造文明校園專項活動，將加強教學檢查，規范教師行為作為整治的重點之一，明確提出：嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生，杜絕無教案上課、不按要求布置和批改作業等現象。
感悟今天，師德師風建設真是好抓手
感悟一：教師是學校最重要的資源。如果說教育質量是學校的生命線的話，那么一支師德高尚、業務精良的教師隊伍就是學校的生命之源。作為學校，面對目前的新時代，毛病多的孩子，教育難度大，這就更需要有一支有愛心、有方法、有耐心的教師群體，共同撐起教育的藍天。
感悟二：師德的形成是外因和內因相互統一的結果。各種教育法規和教育部門的要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范經過教師的內心體驗變成教師的個體信念，變被動接受為主動追求，觀念的轉變需要培訓，甚至需要洗腦。
感悟三：在師德師風建設中，激勵機制也不可或缺。一是領導對優秀教師的及時肯定，能點燃教師激情，增強教師榮譽感，激發教師進取心，激勵他們邁向新的目標。如二年級班主任姚紹珍跟班緊，工作深入;黃儒金、萬菊英等教師工作盡心盡責;張運忠、邱妍昕等一批教師對工作一絲不茍，勤勤懇懇，淡泊名利，樂于奉獻。二是表彰學校優秀，具有很好的激勵和引導作用，能真正豎起學校的師德榜樣，讓全體教師工作有目標，激勵全體教師積極向上，不斷進取，這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎，建設一支學習型、研究型教師團隊，要逐步實行師德師風一票否決制，把師德師風作為重要內容給予細化、量化，要一手抓師德師風教育，真正讓師德師風建設工作取得實效，值取向。他們愛學習，求上進，愛崗位，敬事業，能精心施教，嚴謹治學，樂于奉獻。這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎。加強教師培訓，倡導終身學習，建設一支學習型、研究型教師團隊，仍然是學校今后一段時期值取向。他們愛學習，求上進，愛崗位，敬事業，能精心施教，嚴謹治學，樂于奉獻。這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎。
加強教師培訓，倡導終身學習，建設一支學習型、研究型教師團隊，仍然是學校今后一段時期的重要任務。要通過培訓和學習，切實轉變觀念，形成學校的核心價值觀。要通過建立健全教育教學管理制度，進一步規范教師行為，增強法律意識和責任意識。堅持依法辦學，讓教師職業道德規范深入人心;堅持誰分管誰負責，誰的崗位誰負責，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責。形成教師隊伍中人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好局面。要逐步實行師德師風一票否決制，在各類考核評比中，把師德師風作為重要內容給予細化、量化。要一手抓師德師風教育，一手強化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風建設工作取得實效，形成良性運行機制，促進校風的根本好轉。
大家好!
謝謝大家!我的演講完畢!
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿6
時光如流水匆匆而過，我從事幼教工作已經20xx年了。在這20xx年里，幼兒教師的甘與苦、樂與憂、收獲與失落都在歲月的褶皺中化作了醇厚的茶香，令人回味無窮!有人說，教師是太陽底下最神圣的職業;也有人說，教師是人類靈魂的工程師;但我說，在當今社會里，教師是最需要良心的工作，特別是從事幼兒教育的教師就更需要良心了，這顆良心就叫師德!
一、從事幼教的原則應該是立德為先。
孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”喊破嗓子不如做出樣子，幼兒有很強的模仿能力，他們如同明鏡，教師的一舉一動都會倒影其中;他們又如白紙，教師的一言一行都會在上面留下痕跡。從某種程度上來說，學生的行為就是教師行為的縮影，因此，嚴謹的作風乃是為師之道，幼兒園的教師尤其如此，因為老師面對的是一大批不懂事甚至不明辨是非的幼兒。如果老師自己都做不好，又怎能去改變和影響幼兒呢?我園老師一直嚴格要求自己，為人師表，沒有任何不良習慣，老師們的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著廣大的幼兒，深受幼兒的愛戴與尊敬。因此，立德為先，應該是老師們從事幼兒教育的根本原則。
二、從事幼教的真誠應該是愛心至上。
作為一名優秀的幼兒教師，僅有淵博的學識，精湛的才藝是遠遠不夠的。幼兒自覺性，自制力，自理能力都需培養和加強，大多數幼兒啟而不發、屢教不改、滿身毛病，老師們是否還能依然心平氣和地對待他們呢?所以幼師就更需要愛心與耐心!教育是一種愛的藝術，沒有愛就沒有教育，蘇聯教育家捷爾任斯基說得好:“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”冰心老師也說過:“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我園老師愛每一個幼兒、善待每一個幼兒，尤其更關注新生情緒情感。一個陽光般燦爛的笑臉，一聲春風般和煦的問候，時時處處，老師們都盡力讓幼兒有一種如沐春風的感覺。于是，幼兒愿意走近老師，家長也愿意信賴老師，孩子開心，家長放心。愛學生是快樂的，而且這種快樂必須是發自內心的。有人說:“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。為人師者，就是要當好這個神!
1、多一點關愛，激發幼兒的上進心。
善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。”每個幼兒都有自己的閃光點，只要老師們有足夠的愛心、足夠的.信心、足夠的耐心、足夠的恒心，再配以科學合理的教育方法，我相信:“儒子”可教也!“朽木”可雕也!盡管老師們在教育教學過程中受了很多委屈和痛苦，但幼兒的成長與轉變、認可與敬重總是溫暖著老師們的心，讓老師們很欣慰、很驕傲、很快樂，更讓老師們幾十年如一日堅持這樣做!
2、多一點賞識，培養幼兒的責任感。
“尺有所短，寸有所長。”老師要善于發現每一位幼兒的閃光點，及時予以鼓勵，并利用各種機會，讓幼兒各顯其才，各盡其能，使幼兒的個性得到充分張揚，以此調動幼兒的積極性，挖掘幼兒的潛能。對于存在問題的幼兒，老師們多采用縱向比較，用他的今天同他的昨天比，幼兒一旦有進步，老師應抓住機會，及時表揚其“進步點”。在把愛的雨露灑向他們心靈的同時，要使他們認識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛，從而培養他們的責任心，形成渴望進步的內驅力，這樣，他們的轉化才有實現的可能。目睹和感受老師們的教學生活，讓我體會到了人生的價值，認識到了自己，讓我學習怎樣去面對社會，怎樣堅守崗位，也讓我懂得了如果自己是金子不管到那都會發光!還讓我懂得了怎樣做好自己，看待別人，雖說世間沒有一個很完美的人，但只要自己一直做完美的事就行了!
三、從事幼教的胸懷應該是寬容乃大。
“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”老師要善待每一個幼兒，特別是問題幼兒。老師對問題幼兒的寬容是指老師能客觀認識與處理幼兒中存在的問題，寬容不是遷就，老師對問題幼兒的寬容態度是使老師贏得幼兒尊敬的重要感情基礎。問題幼兒是發展的，并在發展中成長，他們有缺點、有過失，有的老師一旦發現他們犯了錯誤，就橫眉怒目、厲聲訓斥，或反唇相譏、挖苦嘲笑，簡而言之，就是難以寬容幼兒的過失。有的問題幼兒盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上講沒有得到教育，反而對老師退避三舍，甚至不想再上幼兒園。因此對幼兒缺乏寬容忍讓的老師是不可能與幼兒建立真正情感關系的。總之，寓批評于尊重之中，于談心之中，于諒解之中，于自責之中，于關懷之中，于玩笑之中，于幽默之中，于激勵之中等等，這樣的批評，沒有疾言厲色的指責，沒有刻薄嘲笑的鄙視，但是被批評的幼兒在愧疚的同時會萌生知錯改錯的決心，達到學校教育的目的。我們要記住:“贊揚差生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣勢更高明!”但愿我們的每一位老師都能寬容大度，都善于點亮幼兒心中的明燈!雨果曾說過:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”幼兒教師也許很難成就花與果的事業，但可以把葉的事業做得更好!愿老師們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，以師愛為根、師德為本去播種希望，播撒真情!為了教師神圣的事業，奉獻自己的真愛，因為愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金;愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力;因為愛，老師的生命在一批又一批的學生身上延續，老師的青春在一代又一代的青年身上閃光，這對于有限的生命來說，不正是煥發著無限的生機嗎?從真愛幼兒開始吧，老師們會更加快樂，幼教事業會更加發展!
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿7
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！
今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講，我今天要演講的主題是《立德樹人，做愛的使者》。
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到"身正"，應有高于一般人的品德修養和境界。
在教育戰線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是在短短一年來，在我身邊，就在我的生活當中，在滎陽九小，這個充滿朝氣，充滿活力，充滿凝聚力的集體當中，我也不時被深深地感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻譜寫幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我這個后來人。
我目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：例如，我們親愛的董青華老師，再過一兩年就該退休了，在今年體檢中查出甲狀腺需要做手術，可是他卻說："我們學校缺老師，我離開了，一班的孩子怎么辦？等暑假放假我再做手術吧"，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；我們的學校王愛青老師，再教育崗位上工作了30個春秋了，仍然堅持每天晚上都批改作業到十一二點，有一次在上班路上突然暈倒，等醒來后，第一句話是："我要趕快去學校，我們班的孩子還等著我上課呢！"；還有剛參加工作兩三年的年輕的金鑫老師老師，主動要求當班主任，每天和學生打成一片，她說："當班主是幸福的，我從孩子身上能學到很多，也讓我班主任的能力有所提高，非常感謝學校給我了這個鍛煉的機會……
一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的'責任。
我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿二一班的劉文杰小朋友來說吧，他身體瘦弱，個子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他音樂老師的我沒有放棄他，利用放學后的時間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發了他的學習興趣。每天吃午餐的時候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當這時候，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與自豪。孩子"親其師"才會"信其道"，所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。"
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿8
作為一名師范類畢業的學生，早在課堂中就熟知了“師 德”的意義，它是教師最基本的職業道德，是教師從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規范 和必備的品質。我們常說，師德是高尚的，師德是偉大的，它體現著社會和人民對教師希望和要求。當我真正的踏上工作崗位，一點一滴的去感受和實踐時，我發 現，教師不是學者，不能天天只用深邃的思想思考教師的價值取向;教師不是文人，無法用優美的詩句謳歌教師的職業;但教師是一名從事教育事業的工作者，我們 可以用舉止言行和工作業績來詮釋自己對師德的理解。
熱愛孩子是教師職業道德的根本。走進經五路幼兒園，我看到最多的，也是感受最深的就 是“愛”。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。當孩子受到委屈或是想念家人時，我們的老師會把孩子摟在懷里，為他輕輕拭去臉上孤獨的淚水，送上一個甜甜的 吻;當孩子因為做錯了事而感到慚愧時，我們的老師會慢慢撫摸那個無知的小腦袋，用信任的眼光為他送去鼓勵;當孩子面對著失敗和困難而退縮時，我們的老師會 笑著點點頭，一句：“加油把孩子，老師相信你!”幫孩子找回自信，充滿勇氣。也許，這在一個做媽媽的眼里微不足道;或許，這在一個做教師的身上也不算什 么;但是，這在一個個幼小孩子的心里，卻是他們最最想要得到的。
愛是師德的化身，無時無刻不再縈繞著我們。記得剛剛開學，初為人母的謝 瑩老師，在產假未休滿的情況下，接任了新小班。接過新小班的老師都知道，帶新小班不僅累心、累身，更需要有充足的精力和加倍的耐心。謝老師放棄照顧自己孩 子的時間，滿時滿點的一心撲在崗位上，將媽媽的慈愛更多的分享給班上的40名孩子。我曾問過謝老師：“你的孩子這么小，也顧不上她，能行嗎?”謝老師很從 容的笑了笑，回答：“等有時間，我會再補償她的。”頓時，我的心里暖暖的，更是酸酸的。因為我們都知道，時間是不等人的。
在我們的身 邊，像謝老師這樣的教師還有很多，“等有時間”這短短的4個字，早已成為單位上每一位老師的安慰語了。當老師們感覺身體稍有不適時，會對老公說：“等有時 間，我會好好休息的。”當老師們因工作需要加班時，會對孩子說：“等有時間，媽媽會帶你出去玩。”……無數個的'“等有時間”，換走的是家人等待的渴望，換 來的是家長滿意的微笑，換走的是自己一去不復返的青春容顏，換來的是一批批孩子的健康成長。
如果說師德是一個永恒的話題，我相信教師對 孩子的愛更是一種把全部心靈和才智獻給幼教事業的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的投送給所有孩子;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件 事當中;這種愛是神圣的，它凝聚了教師的情感與工作的職責，更升華了一名教師的職業道德和幸福體驗。
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿9
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”師德，就是教師具備的最基本的道德素養。愛崗敬業，教書育人，誨人不倦，有教無類？這都是師德。當我們踏上三尺講臺的那天起就意味著我們走上了艱巨而又漫長的育人之路。那我們如何在這條道路上，以崇高的師德形象來影響學生，給學生以正能量呢？下面我就以下幾個方面談談我的感受。
一、愛崗敬業。
教師是陽光下最偉大的職業。教師是人類文明的`傳播者，被譽為人類靈魂的工程師。作為一名教師，我們應感到驕傲，并深深的熱愛教育事業，立志投身教育，奉獻教育。認真遵守學校規章制度，響應領導的領導，積極探索，創新課堂形式。
二、熱愛學生，尊重學生。
愛是師德的核心。我們應熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生。通過多種形式和學生溝通，了解學生的生活、學習，了解學生的興趣愛好。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
三、嚴謹治學。
樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，面對不同的教育對象，不斷改進教育教學方法。踏實工作，認真備課，精心設計教學環節，想方設法調動學生學習積極性，提高課堂效率。積極參加備課活動，研討活動，向前輩學習經驗。多參加學校培訓，開闊視野，拓寬思路。
四、尊重家長。
家長是學校教育不可缺少的參與者。樹立良好的師德形象，要尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
五、為人師表。
教師不僅僅是知識的傳播者，教師的重要作用在于做出榜樣。只有人格能夠影響人格，只有感情能夠溝通感情。樹立良好師德形象教師要注意為人師表。平時的工作中，愛崗敬業，踏實工作，奉獻教育。生活中，衣著樸素大方，生活節儉，熱愛生活。模范遵守社會公德，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
總之，我們選擇了教師這一偉大而光榮的職業，就應當無怨無悔，每一天都應當兢兢業業地干下去，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用知識的鑰匙幫助孩子們打開神秘的科學大門，創新德育方法，以極大的熱情投身師德建設宣傳活動，積極參與到師徳大討論中來，樹立良好的師德形象，讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光。
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿10
借用錢鐘書先生的文法來講，我們今天討論的“師”不是“一字之師”、“三人行必有我師”中的“師”，而是“天下遍桃李,師者盡流芳”中的“師”，是指職業教師，包括學校中的教學一線、教輔、行政等部門的人員。唐代韓愈《師說》中有句話：“師者，所以傳道授業解惑也”，我覺得一個具備良好師德的教師，就是做好“傳道、授業、解惑”的教師。那么作為教輔部門的圖書館館員，如何在此發揮自己的優勢呢?
一、我們是“傳道”的人
“道”是“樹人”之道，是“圓夢”之道。館員們通過一系列的讀者服務活動，幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀及榮辱觀，這是一切教育的根本和前提。“世界上多一座圖書館，便會少一座監獄”，高校圖書館在學生的德育培育方面有著重要的使命。
今年3月到6月間，圖書館成功舉辦主題為“踐行核心價值觀增強文化軟實力”的第八屆讀書節，系列活動中有展示“書香墨韻情，濃濃愛國心”的書法作品展;有宣傳“敬業、友善——藏于鏡頭中的美”的攝影作品展覽;有以“生活中的快樂文化”為主題的手工藝術作品展等。通過如此豐盛的文化盛宴，館員們將“社會主義核心價值觀”漸漸融入到我校學子的思想中及生活學習中。
另外，我館內設有創意學習空間，寬敞明亮，布置有沙發、休閑桌椅、特色展示架、展示柜等，裝飾有字畫、花草等，空間整體風格休閑舒適、細致優雅，與圖書館的人文氣氛相得益彰。有別于其他書庫和閱覽室等區域，它的功能定位是德育特色培育中心，是圖書館“以德立校”的一個有力嘗試。空間內通過舉辦讀書活動提升我校學生的思想品德素養。最近，創意學習空間內正在開展“廉潔讀書月活動”。
每學期圖書館都會為學生精心安排思想教育視頻講座，掌握學生思想脈搏，并適時地加以引導和教育，此類的講座有：《史蒂夫·喬布斯：改變世界的力量》、《阿信：當我和世界不一樣》等。圖書館還定期組織學生進行書籍義捐，倡導愛心互助的良好風尚;并走進社區、敬老院義務勞動，讓學生增強服務社會的責任感。
認真地計劃、組織這些活動，圖書館的館員們兢兢業業地履行著“傳道”的職責，我們明白學生的正確思想觀念對于他自己、社會以及國家的重要性。
二、我們是“授業”的人
“授業”是指傳授學業，使學生具有一技之長而足以立世。圖書館的教育不同于二級學院的授課，而是促使學生自主學習，并且針對院系及專業做好“助教、助研、助學”。
圖書館近期進行了大面積的館藏資源調整工作，改變傳統的館藏布局。細心的讀者會發現原有的書庫名稱、架標都有所改進，高流通率的書籍占書庫的絕大部分，低流通率或者零流通率的書籍只留下少量副本，其余的放入倉庫，從而合理利用了書庫中有限的空間，為讀者提供優質的服務。并且在這次的調整中把書庫資源與院系教學、課外學習及科研需求相對應，將同專業資源集中并合理布局，實現一站式學習空間，查找和借閱更加方便。圖書館在資源建設方面緊密結合院系學院需求，比如，每次購書或者購買電子資源，會廣泛征求院系老師意見，并邀請院系代表一起進行采購活動。
坐落在圖書館三樓西側的英語多媒體閱覽室場地面積為106平方米，配有電腦、操作臺、音響、大屏幕、投影儀，攝像機等設備。閱覽室提供師生閱讀外文期刊、觀看外文原版影視作品以及旅游英語、商務英語等各種專業英語學習視頻資料。閱覽室于20xx年3月成立了“圖書館英語影視沙龍”，為讀者開辟了提高英語學習能力、豐富學習生活的第二課堂。通過舉辦豐富多彩的活動來提高讀者英語的學習興趣和專業技能。把它作為學院課堂教學的延伸和輔助，我們知道學好英語是各個專業的學生進入社會必備的素質，在這里，學生們可以突破專業和年級的限制，自由的進行英語學習的交流和討論，在這里，可以調動大家自主學習的積極性，盡情發揮他們的能力，不斷創造出嶄新的英語學習方法和英語活動模式，在這里給學生們提供一個鍛煉聽力口語、拓展專業知識、展示才能、張揚個性的平臺。成立至今閱覽室已接待英語愛好者近兩萬人，播放英文原聲電影兩百余部，并舉辦全校范圍的大型英語活動、比賽共6場。20xx年5月25日，受廣東省高職高專圖工委的委托，我館英語多媒體閱覽室的指導老師武彩霞應邀在廣東省高職高專院校圖書館管理與服務創新培訓班中做英語多媒體閱覽室功能定位與服務創新經驗交流，受到了與會同行的熱烈歡迎和好評。
圖書館還面向全校學生開設信息檢索課程，講解文獻信息的獲取方法，旨在傳授學生掌握科學的獲取知識的方法，倡導自主學習、終身學習的理念。
三、我們是“解惑”的人
“解惑”就是解答老師、學生們工作、學習中出現的疑問，解決他們利用圖書館過程中出現的問題，滿足他們求知的一切需求，這些都是我們義不容辭的責任。如何解惑?館員來解，館藏來解，創新服務來解!為了方便我校讀者使用圖書館的各種資源，我館加強館員與讀者的溝通交流，運用多種途徑滿足讀者的'信息需求，例如：館內人工指引、館內檢索區、網頁留言板、網頁信息咨詢表單、圖書館官方微博等等。
目前，全館入藏文獻的總量達到172萬冊，“借閱藏一體化”和“全開放式”管理，可以滿足我校讀者的文獻信息需求。圖書館各大書庫用于收藏紙質圖書，供讀者閱覽或外借，每個書庫中設有閱覽座位，兼具自修室功能，并建有特色館藏和閱覽室。另備有多媒體實訓室等，設置80臺電腦以及大屏幕投影儀，為讀者開展利用圖書館的培訓和實操。我館具有豐富的電子資源：中國知識資源總庫擁有國內8200多種期刊，700多種報紙，600多家博士培養單位優秀博碩士學位論文，數百家出版社已出版圖書等知識資源;讀秀學術搜索為讀者提供10億頁全文資料等一系列學術資源的檢索及使用，為學習研究、寫論文、做課題等提供最全面、準確的學術資料;超星電子圖書被公認為數字圖書館行業中的第一品牌，其資源分為文學、歷史、法律等22大類計100萬種數字圖書全文;新東方多媒體學習庫：由新東方教育集團主辦,包含國內考試類、出國考試類、應用外語類、實用技能類、職業資格類5大系列600多門新東方精品課程，滿足在校大學生的考試升學、外語學習、出國、求職等需求。另外還有方正電子圖書、北大法寶、龍源人文期刊網、國研網、IEEE網絡電子期刊等數字資源。
創新服務方式，圖書館每年進行新生入館教育，讓新同學對珠海校區圖書館的建筑結構與功能、館藏特色和布局、借閱制度和方法、電子資源的種類與使用、光盤資源的在線瀏覽與下載等有基本的了解。這是新生開始大學生活的重要一課，圖書館的入館教育幫助新生們盡快適應大學生活、形成良好的學習氛圍。
圖書館每年和社會教育團體合作，定期在館內舉辦大型公益講座。例如：廣州新東方每年的優秀教師會講授四級復習攻略，根據不同題型的復習方法，進行詳細的講解，為同學們備戰英語考試提供有力的支持。圖書館還定期舉行各種45分鐘免費的講座，解答讀者利用圖書館過程中出現的問題。
“為別人照亮道路，自己必須放出光芒”，圖書館的館員們立足自己崗位、依托館藏資源，用自己特有的方式詮釋著“師德”的涵義，默默耕耘，為我校骨干校建設書抒寫著亮色的一筆。
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿11
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新一代的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是幼兒增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
一、用無限的師愛，開啟每個幼兒的心靈。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個幼兒的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個幼兒，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽幼兒的意見和呼聲，和幼兒產生思想和情感上的共鳴，讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。當冬天來臨時，我們三位老師給他送去暖暖的棉衣，六一兒童節時，我們買了他最喜歡的書作為節日禮物送給他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，"在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
通過這件事，我深刻體會到，幼兒再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的幼兒面前束手無策，只能用難聽的.話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況幼兒們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護幼兒的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛幼兒，尊重幼兒，幼兒才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，幼兒才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規范的言行，凈化每個幼兒的心靈。
“無德無以為師”。真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對幼兒的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對幼兒真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為幼兒教師的我們，肩負著培養教育下一代，時孩子的啟蒙老師，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑，幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小幼兒的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對幼兒人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷
的經驗。教師在幼兒的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給幼兒留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對幼兒產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。
論語有云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。 記得有一次我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，幼兒們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。規范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。如果教師在學校教育幼兒要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為幼兒樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育幼兒呢?教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使幼兒如沐春風般地受到教育，使每個幼兒的心靈得到凈化，教師自然也會贏得幼兒的尊重和愛戴。
三、用奉獻的人格，塑造每個幼兒的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，幼兒是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。應該以陶行知先生"為一大事來，做一大事去"、"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響幼兒純潔心靈的塑造!
四、用豐富的知識，澆灌每個幼兒的心靈。
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進!
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染幼兒，以淵博的知識去培育幼兒，以科學的方法去引導幼兒，以真誠的愛心去溫暖幼兒，以高尚的師德去影響幼兒，用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈，影響一代又一代的幼兒，真正成為一名優秀的人民教師。
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