教師節征文精品[15篇]
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到征文吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點。那要怎么寫好征文呢？以下是小編整理的教師節征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![教師節征文精品[15篇]](/pic/00/bdcccaa6bdda09_5fbf7ec1b883c.jpg)
教師節征文1
乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠方多年未聯系的老師。雖然現已參加工作。但每到這個時候,就會想起各個時期各個老師對我說過的一些樸實而又智慧的言語。一些老師雖已失去聯系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進的動力和面對生活的錦囊。
有些老師的'容顏或許記不起了。但他們的一些品質和言行深深影響著我。
不管你最后有沒有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認真對待。不管有沒有得到。至少付出了。就沒有遺憾可言。愚蠢的人才會后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運是我們的出生。但,其它由我們掌控。
路在腳下。夢在前方
一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時。來了一對母女。女孩小學生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉頭對女孩說,你也挑幾張送給老師吧。女孩語氣老道的說,送什么賀卡啊,幼稚,同學現在都流行送錢。老師愛買什么就買什么
孩子的母親無語,拉著女孩靜靜離去。
母女走后,女孩的話一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時候女孩變得這么物質了?
孩子的母親怎么教育的?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話是出自一個小學生之口。
是孩子錯了。還是家長錯了?
什么時候,柔軟心靈里的道德和感恩開始黯然失色?
真希望,說這話的孩子,只是自己的想法。
教師節征文2
每當陽光明媚的下午，看見那些還在為體育中考努力的初三學子，我便想起了我當年在您的帶領下，如何一步一步從零分走向滿分。
半年前，我回到母校，發現操場上已經沒有您吼叫的聲音，足球場已經沒有您瀟灑的身影，體育館已經沒有您吹哨的回音。我找遍你所有常去的地方，依然沒有看見您。我蹲在角落哭泣，突然一個熟悉的聲音從我耳邊穿過，“你怎么啦？”我抬頭看見您微笑的嘴角，我多想就這樣沖過去抱住您，而您卻淡淡回了一句：“以后你要學會堅強啦！”
我清楚記得認識你已有兩年的時間了，依稀記得第一次見您的場景。您給我們上第一節課。我們都驚訝您是傳說中教出第一，第二名的老師嗎？您的外表讓我們疑惑：您身材瘦小，也不高大，長長的頭發，看起來比我們大幾歲，像我們的姐姐一樣，一笑起來就像貓咪那樣可愛。
“你們可以親切的叫我一聲波姐就好了，先去跑四圈。這是你們訓練的開始，在我這里沒有理由不跑。”您的一句話讓我們感到震撼，我們也開始體會到您霸氣側漏。而體質弱弱的我本想偷個懶，也只好認命去跑。“已經跑了半圈，還有三個半圈，加油”心里一邊數圈數，一邊為自己打氣。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。氣也開始不順，開始不能自主呼吸，感覺好很痛苦。很痛苦。可我也不服氣，不愿放棄，依然堅持完成。當時真不敢相信。或許因為有哮喘病的關系吧，我一直不敢去嘗試比較艱難的.運動。
“下面點到名字的，以后每天早上六點都要集訓不許遲到。”波姐嚴肅的說到，我在心中默念，不要是我，不要是我，心跳莫名其妙的加快。誰知第一個就是我的大名。我猶如晴天霹靂般嚇住了，頓時崩潰。從那天起，我每天都需起早，天還未亮起就要集訓，還要考試。一個月，兩個月下來，都是最后一名，您總是鼓勵我，教我練習體能，讓我放輕松，不要心急，而我還是感到無奈，覺得身心疲憊。每當其他人在休息的時候，您就親自教我一些巧妙，糾正我跑步的姿勢，陪我一起蛙跳。您不因我的愚笨而放棄我，不因我沒有進步而忽視我，你依然是那樣熱情的指導我的每一個動作，您告訴我，體育不想語文數學那樣，只要我肯堅持，我肯付出，我就會得到收獲。當時的我還不懂，直至幾個月后，我第一次月考，我拿到了二十五分的成績。這二十五的確比較少，但對我有巨大意義。從此之后，我就有了信心，加倍努力，每天第一個來跑步，慢慢，慢慢的成績有了好轉。也對體育有了不一樣的想法，喜歡上了跑步。最后體育中考我以滿分的成績來表達您對我的教導。
畢業后，一直想念您，腦海中回旋著您對我說過的每一句話。一直想回去看望您，直至半年前回去了，我在體育館尋找您的身影，可是再也找不到了。
天空再大，也有相遇的那一天，今生的師生相遇是我們前世說好的約定。體育讓我們的距離拉得更近。您是我們的主腦，我們則是您的左膀右臂。您是我們的老師，更是我們的親人，您待我們猶如兄弟，您與我們共喜，共憂，共患難。
老師，您辛苦了！即使二十年過去了，我也依然會在體育館尋找您的身影！
教師節征文3
“源遠流長圖，欲求賢才棟梁，天空陸地海洋，半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。”
不記得自己什么時候喜歡上這首詞，只知道那韻味回腸的句子里，記載著老師殷勤奉獻的身影。在那段妄想摘星的歲月里，我清晰地記得有一個人一直在背后默默為我墊高天梯讓我如愿以償。當我抬頭無知地憧憬浩瀚無岸的世界時，是您用粉筆為我勾勒出精彩天堂，引領我背起行囊，一步步奔向夢想，真的感謝您，老師!
幾經風雨，幾度寒暑，日歷翻新，又是一個教師節來到，重拾記憶，老師點滴汗水呵護著我們成長，愛的肥料讓我們日日生輝，奔向成長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……您用畢生的心血，引領我們描繪自己未來的藍圖，都說您是園丁，是蠟燭，是橋梁……我想說，您是我心中最可愛的人，多少風風雨雨，多少晴天黑夜，您用無盡的愛為我們默默工作。您有一條河，就想給我們一片海，因為那樣的世界才能讓我們帶著夢想航行到更遠的地方。無私的您，是那般的美!
夸美紐斯說過：教師是太陽底下無法再優越的.職業;斯大林也曾說過：教師是人類靈魂的工程師……再美的句子也描繪不盡老師的偉大，在那花開花落的季節里，世界繁華無盡，老師依然默默地用自己的青春，為我們鋪往未來的路，無怨無悔。老師的愛叫做無私奉獻，那種無私如陽光般溫暖燦爛，如鮮花般美麗醉人，如焰火般光彩傾心……
每次我面對失敗時，都是您用母親般的愛，給我希望和勇氣，讓我走出陰霾，帶著自信，重新踏往行程。
每次我有疑問時，都是您不厭其煩地為我講解，讓我清晰思路，掌握思考的方式。
每次因為年輕叛逆犯下的錯，當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您都會耐心地教導我做人的道理，讓我在今后的生活中多了份沉穩。
每次……
親愛的老師，因為有了您，這里的世界多了美麗與光明。遙遙迷路中，才有了明亮的燈火，迷茫夜空里，才有了永恒的繁星。您的肩膀是如此負重，一年又一年，您肩負著為祖國培育花朵，興我中華，繁榮昌盛的歷史重任。因為有了您，世界才有一種平凡叫偉大，日日夜夜，嘔心瀝血，每天的日子里，您都教會我們許許多多，無怨無悔，別無所求，心無旁鷲。您不在乎所得所失，因為您深深懂得自己再做什么，在付出什，收獲什么。就那樣，平平淡淡里讓人敬畏!
船帆感恩大海，因為大海讓它遠航，森林感恩雨水，因為雨水滋潤了它成長，而我，要感恩老師，我那可愛而可敬的老師，感恩她深深教誨，感恩她默默奉獻，感恩她讓我找到了飛往夢想的方向，謝謝您老師，節日快樂!
教師節征文4
六年級，小學的末期，六年，小學的最后的一次旅程，一年后我即將開始另一次旅程。我舍不得大同二小，更舍不得我的'班主任——李老師。
李老師在學校只來了兩年（讀五年級的時候），但是，從一天，一周，一個月，一年來看，我們的進步還是很大的。比如說：我們的成績明顯上升，從八十分到九十分，是一個多么漫長的事啊，可是李老師把成績神奇般的提了上去，因此我對李老師還是非常感激的，我的思想也進步了，這就是李老師教出的學生。
有一次，在作業中，我把'摘'中間字寫成了'口'字，第二天改作業的時候發現了，在本子上畫了一個圈，在語文課上還特地講了一下。那時我只顧著和同桌講話，根本沒聽，李老師提醒我，我還是沒反映過來，您就點我答問，我沒聽，當然答不出來，您就讓我站起來聽。下課后您又叫我到辦公室來，我當時是憤憤不平，上課叫我站，下棵還叫我干嗎？來到辦公室，您也沒批評我，只是叫我過來，說："周威迪，昨天的作業摘字寫錯了。過來看看，回去更正幾遍，還有上課要專心啊。"這幾句話讓我回憶深刻，學習是自己的事，老師指點出來，我應該及時更正，而不是逃避。
李老師，雖然您直教我兩年，但是，師恩的感情，終生難忘。
教師節征文5
大家都說，一位好老師的恩情可以讓她的學生一輩子感激不盡。是啊!我就是朱老師親手栽種的桃李一棵，我的成長無不沐浴著她給予的陽光雨露。
記得那是一個空氣清新的早晨，我來到學校，語文組長檢查我的作業，我忽然發現自己的作業本忘記帶了。我翻來覆去地找，最終也是白費力氣。我只好懷著忐忑不安的心情來到辦公室，跟美娜老師說明了事情的來龍去脈。老師不但沒有批評我丟三落四，還心平氣和地對我說：“以后就要注意點了。”我點點頭，走出了辦公室。我忐忑不安的心終于平靜下來了。正是因為美娜老師對學生的愛，對我無數的寬容，使我改掉了丟三落四的壞毛病。讓我在成長的道路上又前進了一步。
美娜老師雖然對我犯的小毛病十分寬容，但在學習上對我卻十分嚴格，絲毫也不放松。
記得在上學期，我寫作文總是寫得平平淡淡，比喻成白開水也不過分。每到寫作文的時候我總是絞盡腦汁也寫不出令自已滿意的文章。在一天下午，老師布置了一篇作文，我冥思苦想地寫了一篇作文交了上去。
第二天早晨，老師就把我叫到辦公室了。手中拿著我的作文本。她叫我看看評語再進行修改，我看了看，老師又給我講解了寫作方法，哪里語句不通順，哪里要多用修辭等等。我聽得云里霧里的。老師看了，又十分耐心地將我那篇作文好的地方指出來，朱老師說：“你要嚴格要求自已，寫作文需要豐富的想象力……文章的字、詞、句都要經過仔細推敲……”老師這兒一指，那兒一點，頓時，作文里的事物立刻變得活靈活現了。
在之后的.日子里，我按照美娜老師教我的方法寫作文，老師也常常會抽出時間指導我寫作文。正是因為美娜老師對我的耐心教導，讓我愛上了寫作。所以，我每一次寫作文都格外用心，我的作文水平因此而大大提高了。并且，在這一學期的作文比賽中，我的作文獲得了一等獎。
在朱老師對我的寬與嚴之中，我懂得了老師對我的愛，她的話語如春雨點點滋潤我的心田，讓我茁壯成長。如果我是大海上的一艘小船，那美娜老師一定是指引我前進的帆。朱老師，謝謝您!您是我心中最美的老師!
教師節征文6
張小嫻說過;于千萬人之中碰見你所要碰見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，只是恰好碰見。佛說前生五百次的回眸才換得此生的一次擦肩。那么此生我與您的相遇又是怎樣的一種緣分?
夜深了，忖量醒著。如水的月光透過窗欞灑滿了我的長發，您的容貌又一次出現在我的'夢中。您的笑容像冬日里的暖陽，將原本冰冷的夢照射得溫暖而幸福。您注視著我，眼神如喀納斯湖水般清澈而平靜。忍不住伸出手去牽您，您拉著我，就像母親牽著自己的孩子一樣，舍不得松開......忽然，一陣急促的鬧鈴聲將我從這美夢中托起。起身梳洗，卻無意間瞥見了桌子上的作文本。仔細翻閱，一篇篇作文下面早已布滿了紅色的評語。字里行間，您工作時的身影又一次呈現在我的眼前，那么認真，那么執著。
記憶中，您似乎從來沒有給自己安排休息時間。除了日常上課外，您都會坐在辦公桌前為我們批改作業，解答疑難。每當我們帶著困惑向您請教時，您都會不厭其煩地替我們解答。您的聲音像一陣陣優美的旋律，穿過我們的耳膜，印刻在我們的心中。當孩子們在您的講解下恍然大悟時，您的臉上總會浮現出一絲欣慰的笑容，逗趣說：“這種類型的題我可只講五遍，用心記，五遍之后我肯定不再講了。”但您卻何時真正狠下心來履行您的“承諾”呢?無論白天學校工作有多忙，您都會堅持將當天的作業帶回家進行批改，第二天再拖著疲倦的身體為我們講解。有一天，我竟發現原來一直被我們稱為“逆生長女神’的您，眼角也生出了幾絲細紋，腰背也不再像從前般筆直。那一刻我的心頭不禁涌上一絲酸楚。
今年，您不會再教我們英語了。得到消息后，我突然覺得自己像一個迷了路的孩子，茫然而無助。幾番思想斗爭后，我決定親自向您詢問消息的真實性。您假裝嚴肅地對我說：“不管換不換老師都要好好學，必須給我長臉。”收到您的回復，我的淚水再也藏不住了。那天晚上，我躲在被窩里哭了一宿，但我知道，此時的您，心中又何嘗不是在哭泣!
有一種情永遠不老，那便是我對您最真的牽掛;有一個人永遠雕刻在我的生命中，那便是您最溫暖的容貌。雖然您不再教我知識了，但我與您的相遇卻已然在我的印象深處留下屬于您的優雅，深藏，未曾遺忘。縱然無緣與您走過初中生活的每一天，但您對我的鼓勵與期望卻一直陪伴著我，不曾走遠。我只想說：“謝謝您，劉宏老師。塵世有你，真好!”
教師節征文7
有人把您比作辛勤的園丁，因為您用汗水澆灌花朵，育得桃李滿園心含笑；有人把您比作無私的春蠶，因為您默默奉獻著青春，換來一生耕耘雙鬢白；還有人把您比作工程師，因為您畫出了一張張絢爛的人生藍圖，喜看棟梁成材群英立。可是，在我看來，再偉大的詩人也頌不盡您的功勞，再杰出的作家也寫不完您的偉大。在這流金的九月，我只想奉一捧燦爛的金菊，獻給您——我敬愛的老師！
韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。”我卻想說：老師，您不僅僅是傳道、受業、解惑的執教者，更是辛勤、博愛、崇高的耕耘者。
您的辛勤是泛白的秋霜，染紅了樹葉，培育了一批又一批的國家棟梁。一天二十四小時，您將大半的時間泡在了學校里，您將畢生的心血耗在您終日辛勞的案前，耗在您心愛的學生身上。您知不知道，多少次我偷偷地躲在門后看您：看您一絲不茍地批改作業時專著的神情，看您趁著十分鐘的課間伏在桌上休息時疲倦的面容，看您一遍一遍地整理備課本時微微佝僂的身軀……在我們面前，您總是一副鐵人的模樣，精神抖擻，聲音嘹亮，可是，背著我們，您卻常常躲在辦公室里吞藥片。您總會在我們放學后來教室看看，總是擔心我們粗心地忘記關門，總是擔心我們把東西落在教室里，總是擔心我們游戲打鬧后因出汗而著涼，對自己的身體，您卻總是看得很淡，不到萬不得已，絕不肯請病假休息。我們邁出的每一步，都是踏著您的汗水前行啊！您辛勤的汗水，哺育著無數幼苗茁壯成長。
您的博愛是冬日的暖陽，穿過云層，給學生的人生旅途撒上了一層微光。您老說您不是一個好母親，因為您總把孩子一個人丟在家里。可是，您卻是成百上千個孩子的好媽媽。您會為了我們的一點頭疼腦熱焦急心疼，用溫暖的手心一遍又一遍地試著我們的體溫；您會為了我們的一個小小的疑惑竭力尋找答案，用您纖細的雙手翻爛了一本又一本厚厚的資料；您會為了我們的小煩躁而擔憂關切，用您溫柔的話語一次又一次地撫慰我們的心靈……您牽著我們的手，一步步引導著我們茁壯成長，卻又在我們羽翼漸豐時，含著淚把我們送上了更高的殿堂。春去秋來，您的愛浸透了三尺講臺，播撒到每一個學子的心田。加減乘除，又怎么算得盡您對我們深深的愛？詩詞歌賦，又如何頌得完您對我們沉沉的情？您總是含著笑，目光溫和而多情。我們沐浴著您春風般的溫暖，如同小雞依偎在母雞的懷抱。您柔和的光芒，溫暖了學生善感柔弱的心房。
您的崇高是純白的紙張，沒有記錄自己的`功績，卻給予了學生描繪藍圖的天堂。我很喜歡一句話“父母對孩子的愛是本能，老師對學生的愛是崇高。”或許正因如此，崇高才會在您身上體現得如此淋漓盡致。“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”當您桃李芬芳時，您卻躲在叢中微笑。記不清您多少次站在講臺，用慈愛的目光默默凝視我們；記不清您多少次推掉一身的事情，陪在教室里輔導我們；記不清您有多少個生日，獨自默默地坐在辦公室里批改作業……您說，汶川地震時，老師們用生命護住了心愛的學生們，而您，亦會用一生來撐起我們求知的藍天！您愛我們，您教育我們，您對我們耳提面命，循循善誘，卻從不求任何回報。您兩袖清風，一生清貧，卻只知默默奉獻，無怨無悔。您是園丁，您是春蠶，您是工程師，可您更是紅燭——燃燒著自己，照亮著別人。您崇高的品格孕育了桃李清淡的芬芳。
老師啊，我最敬愛的老師，要我如何來贊頌您？我不是詩人，不是作家，我只是您眾多學生中的一個，我只是您眾多孩子中的一個！今天，我只想向您傾吐我對您滿腔的感激，我只想向您表達我對您深深的敬意！請讓我捧上一束九月的金菊，獻給您——我敬愛的老師！
教師節征文8
何老師，你是我校一位非常優秀的語文老師。您給我留下了非常好的印象。我永遠忘不了您。
那是在您剛帶我們班語文課的時候。我們膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，您批評我們，記得有一次，你提出一個問題我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的`剛舉起手又放下了；有的低頭默默地坐著……這時，你叫起一位沒有舉手的同學回答。他低著頭慢慢地站起來，結結巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。但何老師說：“你別怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你的，只要敢于回答問題就是好的。”這位同學終于鼓足了勇氣。
您已是一位出色的語文老師，沒有辜負人民的期望；培養出了一批又一批革命事業的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。
我忘不了您，親愛的何老師。
教師節征文9
又是一節語文課，是我又懼又喜的一節課。
總的來說，我是一個比較內向的人，不善于表達自己，也不會表達自己。但在一節語文課之后，使我的性格發生了一點點變化，至少是善于表達自己了。
那時正讀初一，我們的語文老師是我們的班主任，剛從大學畢業，所以對我們比較嚴格，我對她是又敬又怕，敬的是她的課上的很好，怕的是每次上課都會提許多問題，雖然上她的課不少了，但現在還沒有點到我回答過問題。
這節課又是她的，雖然不會怎么樣，但還是有點怕，和以往一樣，先問了一些班上的問題，便開始上課了。今天學的課程是古文。雖然有的字詞不能理解，但一般都還是能回答出來的.。果不其然，才沒上課多久就開始提問了，這次是一個翻譯，答案我知道。只見她站在講臺上向下望著，在尋找誰來回答這個問題。“周曉麗”，開始聽到這個名字還以為是點到我。最后只是虛驚一場罷了。不知怎么的，有點失落，畢竟是自己會的。
課在繼續上著。這期間她又問了幾個問題。不過都沒有點到我，我在感嘆自己運氣不錯。這時，她突然又問了一個問題，是通假字的問題，只見她在講臺上到處看著，在看到我這里的時候，我把頭低了下去。以防她點我回答問題。這時，她突然從講臺上走了下來，而且還是朝著我這個方向走過來的，我在心底祈禱著：“不要走過來，不要點我。不要走過來，不要點我。”但事實不是這樣的，她走到我座位前，對著我說：“周平，這個問題你來回答吧.”聽到這句話，我條件反映似的從座位上站了起來，拿著語文書尋找起了答案。在站起來的同時，心底告誡自己，不要緊張，其實也沒什么，不過就是回答一個問題罷了。于是認認真真的找起了答案，并且將答案都找出來了。無力似的坐在了椅子上，回想起來，其實也沒有什么，只不過是回答一個問題罷了!是啊，只是回答一個問題，如果我一直不敢去回答，那結果又會是什么呢?
其實生活中很多事情都需要做第一步，有了第一步的勇氣，后面的事才會做得更好。就算失敗了，自己也嘗試了，結果都不是最重要的了。
教師節征文10
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……“在那妄想摘星的過程中，我很清楚您在默默的為我墊高天梯。讓我如愿以償：當我對遙遠未知的未來感到迷茫時，是您領我走進了知識的殿堂!謝謝您，老師!當我們有不會做的難題時，您會一點一點掰開揉碎地講，直到給我們講會為止。而每次我們明白了以后，您額頭上卻冒出了一顆顆豆大的汗珠!當有同學生病的時候，您都會把他照顧得無微不至，如果他堅持不住還親自開車開車送她回家……讓我記憶最深的是上一次：上課時坐在我后邊的小峰也許是有什么事，總是拿筆尖扎我后背。而我，生怕您說我，所以就不搭理他。可他一直扎我，我回過身，剛想問他什么事，就被您捉了個正著，不分青紅皂白數落了我一頓。
當時，我委屈得差點哭出來。下課后，我找同學訴苦，不料被您聽到，您要我到辦公室去，我想，這次又要挨批了，不過事實并非如此，您要我把事情真相告訴您，在您知道了以后，不但沒說我，反倒向我道歉，那一刻我真的.好感動!老師請您閉上眼睛用心去聽!您一定聽到了全世界千千萬萬的學子們都在表達對您的敬意。我們向您致敬，用最真摯的感情、最樸素的語言對您說：“老師辛苦了!”
教師節征文11
說起老師，就不得不談談我們班人人皆知的“大魔王”了，不過此“大魔王”非彼大魔王，他是一位數學老師。
剛開學時，總有幾個同學在他的課上搗亂，但他也總是笑笑，眼神中透露著幾分慈祥，邊說著“下次再講話你就站起來”。可當那些同學再犯時，他就會趁著下一個知識點的時候讓那個同學回答。如果回答不出來，他就走到與那位同學共同作案的同學面前，微微勾起嘴角“要不我找個同學來幫助你吧”。于是，叫起另一個同學“你來！”其實，“大魔王”早就知道他回答不出來，而這幾位同學也就不能幸免，一直站到下課了。“大魔王”這笑里藏刀真是可怕！
他對我們班的數學成績很上心，每每想起他，就不由自主地想到他上課時的“小插曲”。當課上同學們過于吵鬧時，他就會擦了擦手上的粉筆灰，然后端起他萬年不變的養生茶壺。“你在說什么，要不要和老師一起分享一下？”這時整個教室就會安靜下來，“大魔王”了一口茶，沉默了一陣后，慢慢地把茶壺蓋蓋上，“你們啊，還是七年級，剛要是換作上一批九年級的同學啊，早就不敢說話了！“他掃視了一下教室，眼里帶著笑意地看著吵鬧的同學。
“以前啊，有同學為了，咳，在上課的時候說話還學會了唇語，以為老師不知道”，說著眼睛就瞇成了一條縫，藏不住的笑和有趣的話把那些吵鬧的同學都逗得棒腹大笑。還有的同學笑得抱著肚子在喊哎呦。
“于是啊，老師就叫那兩個同學在講臺上把唇語表演一遍，從此啊，咳，就沒有同學在老師課上擠眉弄眼了。”
但“大魔王”也有“慈父”的一面，每當我在學習路途中遇到了困難，他總會細心地幫助我，一遍又一遍，直到我沖破了阻礙。他也總微笑著像一位父親一樣，“你啊，要多鉆研，數學這個東西不能，咳咳，不能粗心，多學多問！”看著“大魔王”的笑容，內心的斗志也被喚醒我定要做一匹黑馬，不負老師對我的期望，不負青春韶華！
他滄桑的臉龐，有著一道道皺紋。它見證了一屆又一屆的.學生離開，迎接著一批又一批的孩子到來。他看著一個個孩子踏進校園，一個個意氣風發的少年走出這里。
老師，感謝您，讓我的初中生活不再會迷茫，也讓我對自己的學習有了信心，您的話我終將受用一生。
教師節征文12
我的班主任老師姓李，因數學老師也姓李，所以我們大家都親切地稱她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個好學生，在家做個好孩子，要愛學習、愛勞動、尊敬師長、團結同學……。在我的眼里，她就是一位“天使”，時刻守護著我們大家，總是耐心地給予我們教誨，凈化我們的心靈，她時而變成幽默風趣的小丑，時而又變成要求嚴格的教官。總之她為了我們付出了很多……。
大李老師是我的啟蒙老師，從一年級到五年級都是我的班主任，她的腦子簡直就是一本百科全書，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫字課，我已被這無聊乏味的課程弄得心不在焉，我實在忍不住了，便想了一個鬼點子，和李鐵羅一起寫紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發現了，收走了我們的紙條后，仍然在指導同學們寫字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會被恨恨的'罵一頓。沒想到，走進辦公室看見的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做為一個班干部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽講的同學，更不能帶頭在上課時玩小動作，影響到別人，要做同學的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的期望很高，在心里暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以后，在學習生活中，我時時提醒自己，使我進步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學和老師的認可，每年都被評為了“三好學生”，使我有了自信。
還有一次，彭書記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實我一直都很想當一名主持人，在上學期大李老師就曾建議過要我們班的幾位男學習去培訓主持，我還去培訓過一學期呢，但當時由于缺乏自信，死活都不愿意去，這可把大李老師給急壞了，她反復的做我的工作，見我還是不愿去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來了，我看她那么堅持，就只好去試試了。沒想到我這么一試便被選中了，就別提我當時心里有多高興了，非常的感激大李老師。后來在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術節”、“六一兒童節”、“開學典禮”及升旗儀式。這可是我做夢都沒想到的！是大李老師的堅持，我才有了這次機會，是她幫我拉上了學校的舞臺，是她讓我實現了自己的夢想。
我的點滴進步都離不開大李老師的教導，在此我要真誠的說一聲：“謝謝您，我敬愛的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會忘記。
教師節征文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”對很多人來說，老師，是不一樣的存在，而其行為，更是對很多人，形成一生難以磨滅的影響!
老師是一個平凡的職業!她是一根蠟燭，燃燒自己照亮他人。老師用他辛勤的汗水澆灌我們幼小的心靈。當我們慢慢長大，回憶往昔時，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現在我們的眼簾……
老師，您還記得嗎?有一次，我和幾位同學要去參加作文比賽。為此，每天放學后，都要留下來聽老師講解作文。您一邊替同學批改作業，一邊為我們講作文。無意間，我看見了您臉上豆大的汗珠，但你依然耐心地給我們講解。過了一會兒，同學們都結伴回家了。走到樓下，我才發現雨傘忘在教室里。便匆匆忙忙地回到教室里，拿回雨傘，往校門口走，路過您的辦公室，發現您還在辦公室里批改作業。
在您的辛勤培育下，我參加小學生作文比賽獲得了三等獎的好成績。當我拿著那證書時，激動不已，這里面凝聚了老師的'多少心血啊!螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
無論我遇到什么困難，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是最神奇的，我發自內心地感謝您，謝謝您，我的老師，您辛苦了，感謝您為我所做的一切!
教師節征文14
金秋九月，即將迎來一年一度的“教師節”。為此，提前向所有的老師致敬！并借征文之際，來聊一聊我的“情人”老師。
俗話說：“女兒是父親的前世情人。”我是信以為真的，因為在我的眼中和心里，父親是一位頂天立地的大寫的人，是一位為教育而生的好老師，更是值得我一輩子學習的榜樣啊！
初中畢業時，父親考慮到其父輩們給富人家扛長工、打短工的辛勞，毅然決然地放棄上高中、考大學的夢想，選擇了師范。父親是以優異的成績被保送上了鄭州師范學校啊！
自從踏入師范學校大門的那一刻起，父親就認準了做教師，下定了干一輩子教育事業的決心。父親在師范學校學習很是認真與刻苦，深得老師和同學們的喜愛。師范畢業以后，被分配到了管城區的一所小學，至此，踏上了無怨無悔的教書育人之路。父親是一位追求完美的人，他在教育教學中不斷探索、孜孜以求，即便是給他一個特殊班（那時允許學生留級，父親就曾經任過全年級留級生和“問題生”的班主任和數學老師），他也能使學生漸漸喜歡來上學，喜歡上學習，且成績優異，以及班風學風皆佳，老師學生共贏的班集體。使得學生開心，家長放心，同事羨慕，領導滿意，自己也快樂啊！
父親工作調動了幾次，但是都在管城區的小學圈里。他做一線教師時刻苦鉆研，成績優異，即便是任教導主任或副校長，他也是兢兢業業、任勞任怨啊！
父親的'教育教學生涯大都是住在學校的，節假日老師輪流值班，誰有事父親就會頂上去。作為學校的教導主任，工作是瑣碎的，繁雜的，但是父親從沒有抱怨過。我記憶最為深刻的是，每天天剛蒙蒙亮，他就起床用大掃帚清掃整個校園里；每天晚上辦公室的燈光下，他要么用鐵筆在蠟版上刻著試題，要么手推著印刷機的轱轤一張張地印著試卷。特別是到了寒冬臘月、大雪紛飛時，他起得更早了，不僅掃雪，而且還用爐渣墊路，以防師生滑倒。
教師節征文15
教師節前夕，收到學生趙國慶的電子信件和照片。趙國慶站在北京大學未名湖畔，穿著軍訓的迷彩服，那樣陽光帥氣。看著他燦爛的笑容，梅老師驚喜萬分。三年前的趙國慶，可不是這樣的自信十足呢，梅老師不禁想起初見趙國慶的情景。
那年九月，新學期開始，梅老師擔任了高一（一）班的語文課。剛進到教室，就聽到一個男生陰陽怪氣地叫喊“梅老師駕到”，梅老師心底涌起莫名的反感，但礙于開學第一課，就強壓住怒火，很輕松地給學生們談如何學習語文。下課回到辦公室，梅老師和同事聊起那個搞怪的男生，才知道他叫趙國慶，入學成績倒著數，上課一副懶洋洋架勢。
“梅老師，趙國慶是沒救了，只要他不在課堂搗亂，你就少注意他，隨他混吧”，同事好心告誡著梅老師。可是，梅老師總覺得趙國慶不像其他老師說得“無藥可救”。因為，她發現，在課堂上，當老師講到精彩動情處，趙國慶也和其他同學一樣，會意地點頭微笑。
一次語文自習課上，同學們在認真地做基礎訓練試卷，當梅老師走到趙國慶身邊的時候，發現他神情很緊張，沒有做題，只在看試題，試卷的下面斜放著一本厚厚的書。梅老師問：“你怎么不做題呢？”趙國慶沒有回答她，只是低著頭，眼睛卻不時偷偷瞟著她，還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來。這一小動作沒有逃過梅老師的眼睛，她猛然拿起趙國慶的試卷，下面的書就暴露在她眼前了，赫然印著的書名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》！這是一本有著暴力傾向的網絡書籍。梅老師很難過，怪不得這幾天，趙國慶的聽課狀態忽冷忽熱的，原來，他迷上了網絡小說。
梅老師把趙國慶叫到了辦公室，她要和他推心置腹地談一談。她把那本書丟到辦公桌上，同事看到了，建議說：“梅老師，把書給撕了吧，這本書的'影響很惡劣。”
梅老師抬頭凝視趙國慶，只見他滿臉漲得通紅，小聲乞求：“老師，求您，別把書撕掉。這是我租的書屋的書，人家會加倍讓我賠償的。”
“好，我相信你一次，我不撕掉這本書，但你要保證以后不看這樣的書了！”看著趙國慶可憐巴巴的樣子，梅老師的心軟了下來。
“謝謝老師！只要您不撕掉這本書，要我怎樣做都行！”
“告訴老師，你為什么喜歡看這本書？”梅老師極想探究明白，是什么讓趙國慶如此癡迷。
“因為里面的情節曲折，心理描寫細致，把自己的夢想分析得淋漓盡致，很吸引人呢！”趙國慶一口氣說完，大概覺得自己說得太激動了，為了掩飾，他用雙手捂住了自己的嘴。
“呵呵，你倒是很會評價啊，用詞很恰當，用文學評論的眼光進行了分析，很好。看來你的文學修養不錯啊。”梅老師贊美起趙國慶來。
“老師，您別嘲笑我了，我都在自習課上看這樣的書了，您怎還說我的文學修養好呢？”被梅老師這樣一說，趙國慶竟不好意思起來了。
看來趙國慶還有羞愧之心，并不是“破罐子破摔”的主兒，梅老師決定和他好好談談，鼓勵鼓勵，看能否改變他。于是梅老師給他提了一個要求：“趙國慶，這本書的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》，那么你寫一篇作文，就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過的好事或者親眼見到的好人，一周后交到我這里來。你就盡快把這本書還給出租屋去。”
趙國慶帶著疑惑回教室了，還沒到一周，他把作文交了上來，還附了一張小紙條：老師，感謝您沒有撕掉那本書。我原以為你會把書撕得粉碎，再把我交到班主任那里處理。謝謝您沒有讓我在全班同學面前做檢討，謝謝您給了我自尊。
梅老師仔細地看了趙國慶寫的《好人是怎樣煉成的》一文，發現他的文筆很流暢，特別是心理刻畫很細膩，字體書寫工整認真。于是，梅老師把這篇作文拿到班級里當做優秀佳作讀給同學聽，并且一條一條分析起了文章的妙處。同學們對趙國慶報以熱烈的掌聲，梅老師發現他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。
從那以后，趙國慶像變了一個人，在課堂上活躍了許多，還積極地參加課堂問題討論和全校演講比賽，在課堂上再不打盹走神了。他的各科成績不斷提高，一篇作文還在全國“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎。高一下學期，趙國慶被同學推選為班長。
高二和高三學年，梅老師繼續擔任著趙國慶的語文老師。她知道趙國慶是個可塑性極強的男孩子，只要多給與他適時的鼓勵和關注，他必定會創造一個奇跡給眾人看。果然，趙國慶沒有讓梅老師失望，他對自己要求越來越嚴格，也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對得起梅老師的殷切期盼。他的進步飛速，成績一路高升。到高考時候，趙國慶竟然考出了全校理科班最高分，還是全縣的理科狀元，被北京大學生物生命科學院錄取了。
沒想到，一些寬容與欣賞，竟能夠改變一個學生的人生軌跡！梅老師常常想：假如那一次，我把那本書撕掉，粗暴地把他趕出教室，那后果一定不堪設想！
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