我的閱讀故事教師征文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到征文的身影吧，征文是某個(gè)辦事部門為了某個(gè)活動(dòng)公開向社會(huì)征集的有關(guān)文章。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的閱讀故事教師征文，歡迎大家分享。
我的閱讀故事教師征文1
書伴著我成長，是我的朋友，是我的老師。它，賦予我無窮的知識(shí)；他，給以我貼心的鼓勵(lì)；她，贈(zèng)于我諄諄的教誨。
從小，我就與書接觸。《格林童話》、《伊索寓言》以及各種各樣的繪本是我的最愛。那些書滋潤著我的心靈，是我的啟蒙老師。童話，讓我對(duì)美好的生活更加熱愛，更有希望；讓我樂于幻想，堅(jiān)信風(fēng)雨后總有彩虹。寓言，講述著幽默動(dòng)人的小故事，讓我記住故事的同時(shí)也明白為人做事之理。繪本，唯美動(dòng)人的圖畫結(jié)合簡(jiǎn)單生動(dòng)的文字，描繪著一個(gè)個(gè)充滿童真又不失真理的故事。這些書，使小時(shí)候的我在不知不覺中愛上了閱讀。
再大點(diǎn)，我的好奇心便顯現(xiàn)出來，于是《十萬個(gè)為什么》等科普書物成了我的寶貝。當(dāng)我還沒有這些書時(shí)，我常常會(huì)問爸媽一些稀奇古怪的問題，如：星星真的會(huì)眨眼嗎？有的樹葉為什么會(huì)變色？為什么鳥在電線上不會(huì)觸電？等。爸媽受不了我的問題攻擊，只好幫我買了套《十萬個(gè)為什么》。
小學(xué)四五年級(jí)，我開始接觸我國的四大名著。現(xiàn)在，我不管是國內(nèi)國外的名著，統(tǒng)統(tǒng)收入眼中。這些書的作者，大多在書中批判諷刺了當(dāng)時(shí)的某些人或社會(huì)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。在書中，總有那么一兩個(gè)人代表作者的意思，影響著全書的發(fā)展，這些人身上的某些品質(zhì)，就正是我們要學(xué)習(xí)的.。但是，他們也不是十全十美的，我們要對(duì)照自己，反思自己，從中吸取教訓(xùn)。就像湯姆索亞，我們要學(xué)習(xí)他的機(jī)智勇敢、樂于助人，卻不能學(xué)習(xí)他的自由散漫、樂于惡作劇。而那些反面人物，身上也不全是缺點(diǎn)，他們也有地方值得我們學(xué)習(xí)。曹操這樣的人物，常被稱為“奸雄”，被人唾罵，奸詐狡猾，但狡猾也是要智慧的，就算在作者的藝術(shù)加工下，曹操能使魏國在三國之中位居第一，也可見他的雄才偉略。由此可得，名著再有名，也是小說，不是歷史，所以我家還藏有一套《上下五千年》呢。
書看得多了，道理雖說做不到多少，但也明白不少，現(xiàn)在我常常拿這些道理和父母說教。那次，不知什么原因，原本一家人說好外出吃飯，卻忽然不去了。這可氣著我這小吃貨了，我當(dāng)下就和父母辯論起來：“你們聽過‘曾子殺豬’的故事嗎？”“沒有。”然后我便把這故事和他們說了一遍，然后接著說：“這故事告訴我們，父母要以身作則，父母是孩子的榜樣，你們這樣不講誠信，是要把我教壞嗎？”我父母頓時(shí)啞口無言，愣了一下，說：“這孩子原來懂這么多，書也不是白看的嘛！”最后，我們一家人真的去外面吃飯了。
書陪我走到現(xiàn)在，就像是我的良師益友。我要去認(rèn)識(shí)他們，了解他們，熟悉他們；我要運(yùn)用他們贈(zèng)予我的寶藏；我要開創(chuàng)我的未來。
我的閱讀故事教師征文2
書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。我很喜歡高爾基的這句名言，從小我喜愛讀書，是書籍洗去了我心中的陰霾。望著書架上的一排排書籍，我想起了書與我的深厚友誼……
三四歲時(shí)，我看到表姐家看許多有字有畫的東西，那是我第一次知道它的名字——書。看著那些豐富的色彩，我羨慕不已，但我卻不認(rèn)識(shí)多少字。我死纏爛打地求媽媽每天給我講一篇童話故事，媽媽禁不住我的軟磨硬纏，只好答應(yīng)。從那時(shí)起，每天睡覺時(shí)，我都沉浸在童話故事中，夢(mèng)里都是白雪公主、小矮人、拇指姑娘……我想，我與書之間的橋梁就是在那是架起的吧。
上小學(xué)時(shí)，我喜歡看曹文軒的作品，他的《草房子》、《青銅葵花》都是我愛不釋手的書。我依稀記得，那是為了看完他的書，我甚至熬夜躺在被窩里，打著手電筒，頂著厚重的眼皮把書看完，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)，挨了一頓批評(píng)。我說不清為什么那么喜歡他的書，也許是書中主人公的善良純潔的心靈，也許是那些如水如紗的優(yōu)美的文字，也許因?yàn)樘矚g他的書，所以有太多的理由吧。
我對(duì)書印象最深的是那件事，我在津津有味的讀著《中國歷史》，突然讀到慈禧太后在國家危難之際，仍然隆重地為自己舉辦六十大壽，鋪張浪費(fèi)。這讓我憤憤不平，我甚至忘記了自己正在洗腳，腳向前一跨，絆的整個(gè)趴在地上，水撒了一地。當(dāng)然，書成了一團(tuán)皺巴巴的漿糊；我呢，也哭成了淚人兒。現(xiàn)在想起這事，想起那時(shí)哭成淚人兒的我，也許是怕挨打，但是，我想在一個(gè)懵懂女孩的內(nèi)心深處更多的是對(duì)書的心疼，對(duì)自己的自責(zé)吧……
有一個(gè)故事是這樣的：里根的父親為了救礦難中的兒子而受傷昏迷不醒，一位老中醫(yī)用巧計(jì)救了里根的父親。他讓一個(gè)人驚呼：“發(fā)生礦難了！發(fā)生礦難了！”又叫另一個(gè)人大叫：“不好了，里根還在里面！”突然，里根的父親身體突然一顫，大叫：“兒子啊！”這是《讀者》中最讓我感動(dòng)的一篇文章是——《父愛》。我想，當(dāng)一個(gè)父親的生命因他內(nèi)心深處的父愛而延續(xù)，那這一種愛，勝過世間千千萬萬的言語。這則故事一直深深地感動(dòng)著我，讓我懂得愛的`力量是多么的偉大！
在這一則則感人的故事的熏陶下，現(xiàn)在的我，喜歡在陽光明媚的下午，一個(gè)人靜靜的沉浸在《讀者》、《意林》當(dāng)中。我喜歡其中感人肺腑的故事，喜歡深沉而無私的母愛、父愛，更喜歡自己被感動(dòng)，沉浸在其中……此時(shí)的我，是最幸福的。
當(dāng)夕陽的最后一絲余暉落在書的黑色字體之上，繪成了世界上最美的畫面。書，讓我從一個(gè)幼稚的孩童成長為一個(gè)睿智的學(xué)生，讓我的心田不再貧瘠，讓我的天空不再灰暗。我喜歡書，喜歡沉浸在書的海洋中……
我的閱讀故事教師征文3
書，是一位無聲的老師，時(shí)時(shí)刻刻給我們知識(shí)；書，是一個(gè)做事幫手，讓我們知道怎樣又快又好地完成任務(wù)；書，是一位勇敢之神，在我們遇到困難時(shí)告訴我，要堅(jiān)強(qiáng)地站起來，面對(duì)人生路上的崎嶇和坎坷……總之，書是對(duì)我們是生活中一個(gè)必不可少的一員，我們時(shí)時(shí)刻刻都少不了它。
馬上要過年了，媽媽對(duì)我說我們要全家進(jìn)行一次大掃除，為春節(jié)做準(zhǔn)備，每個(gè)人都必須參加！可憐的我和爸爸啊！聽到老媽的話就像聽到圣旨一樣，馬上埋頭很賣力地干起來。我負(fù)責(zé)廚房、臥室。
我洗刷完碗筷后，就洗刷鍋，但鍋?zhàn)硬畈欢鄮啄炅恕ｋm然整體看上去沒銹，但是總有些地方銹掉了。這時(shí)，我想：媽媽是不管有沒有銹，要求是東西是要洗得像新的一樣的`。嗚~~，媽媽就是太愛干凈了，要打掃得一層不染。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，我眼睛一亮，書上不是說銹掉的東西不是可以用醋就可以解決嗎？于是，我先在水池里放點(diǎn)水，再倒點(diǎn)醋，然后把鍋放到水池里浸一會(huì)兒，就大工告成啦！媽媽一邊檢查一邊嘖嘖贊嘆道：恩，還不錯(cuò)，沒想到你還弄得蠻干凈的嘛！我心里暗暗得意。
下面我的任務(wù)是打掃臥室，其他地方我都干好了，就唯獨(dú)地面上沒有搞干凈，上面的污垢我先是用拖把，弄不干凈，用抹布擦，弄不干凈。唉！這都怪我表姐，上次她到我們家玩兒的時(shí)候，不小心把吃的東西弄到地板上了，后來也沒有留心，就讓著污垢殘留了下來。我突然想到書上不是說拿小刀可以把污垢刮掉，但是要注意手。說干就干，我拿來小刀小心翼翼地把那一層污垢刮掉。然后叫來媽媽檢查，媽媽贊嘆到：“恩，不錯(cuò)，你真是一個(gè)得力的助手。我心里想：這都是書的功勞。
還有一次，爸爸媽媽有急事，半夜出去了。我一個(gè)人在家里，很害怕，于是我就開了燈看書（那時(shí)也是放寒假，不然我是堅(jiān)決不會(huì)通宵的，因?yàn)槲抑劳ㄏ鼘?duì)人體不好，而且明天要上課的）等待著爸爸媽媽回來。過了很久，傳來敲門聲。我想：誰半夜三更敲門，該不會(huì)是壞人吧？我以為我不回應(yīng)也許那人就會(huì)走了。可他并沒有走，敲門聲反而更加急促了。我害怕起來，可我又想：書上不是說遇到困難不要害怕的嗎？于是我壯了壯膽，跑到門口拿一張凳子踮起來，朝貓眼洞外看，哦，原來是爸爸媽媽啊！真是虛驚一場(chǎng)啊！
看，這就是書的魅力！
我的閱讀故事教師征文4
讀一本好書，就是在和好朋友說話。我愛閱讀。因?yàn)殚喿x讓我快樂，閱讀讓我開心，閱讀讓我得到享受，閱讀讓我可以忘掉不開心的事！只要一有空，我就捧起書閱讀；只要一閱讀，就像一條小蟲子鉆進(jìn)了大蘋果，享受甜蜜！
一個(gè)星期天的下午，陽光明媚，藍(lán)天白云像好吃的棉花糖。今天感覺很爽，我電話約了班上幾個(gè)愛閱讀的同學(xué)，到新華書店去看書。
到了書店，我的目光像紅外線探測(cè)器，在迷宮似的書架放電。突然，在一個(gè)不太顯眼的角落書架上，我發(fā)現(xiàn)了一本紅色的書，讓我的心一陣狂跳，媽呀！那就是傳說中超級(jí)好看的《爆笑校園》。哈哈！今天總算可以讓我看個(gè)夠了。我趕緊把它取下來，抱著它，找到一個(gè)我感覺最好的地盤，迫不及待地美滋滋地讀起來。此時(shí)，我就像一個(gè)貪心的小山鼠，貪婪地讀起《爆笑校園》來。
《爆笑校園》真是一本讓人開心的好書，開心得我?guī)状味枷胪低荡笮Γ傂Γ裥Γ墒牵也桓倚Γ遗聲甑娜税l(fā)現(xiàn)我的.行徑！，我不想讓別人說我“發(fā)神經(jīng)”，可那故事實(shí)在是太搞笑，想不笑都不行，我只好咬著上嘴唇，癡癡的笑！比如有這樣一個(gè)小故事：老師讓呆頭用“果然”造句，呆頭說，我媽媽買回了幾個(gè)大蘋果；老師問：“ ‘然’怎么弄丟了？”呆頭說：“沒丟。然后我把蘋果全吃到肚子里去啦！”老師又說：“ ‘果然’不能分開，要連起來造句。”呆頭說：“好的，我媽媽說，水果不能一下子多吃，吃多了要拉肚子的，我果然拉了！”哈哈！我笑得實(shí)在忍不住了，突然，一口唾沫星“啪”的飛到了書上。
一番自我呆笑過后，我想：不理解詞語意思當(dāng)然不會(huì)造句。我也曾經(jīng)犯過這樣錯(cuò)誤啊。為什么不會(huì)？上課不聽造成的啊。學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)馬虎，只有“認(rèn)真”二字才行。笑話歸笑話，反思自己才是應(yīng)該呀。這個(gè)笑話不是對(duì)那些對(duì)知識(shí)一知半解就自以為懂了的人的鞭撻嗎？
我繼續(xù)向下看，突然，一只大手伸到我面前，把書揭了過去。我抬頭一看，媽呀！完了，我被媽媽抓了個(gè)正著。
“就知道你會(huì)躲在這里。”媽媽大吼，“整天讀什么課外書？語文書還沒看好。現(xiàn)在天就要黑了，還不回家。”
“媽媽，你看。”我指著墻上名言對(duì)媽媽說，“讀書破萬卷，下筆如有神。”
媽媽仔細(xì)看看，沉默片刻，竟一反常態(tài)，給我買了《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《唐詩三百首》等八本書，我開心極了：“媽媽萬歲。讀書萬歲。”
從此，我勵(lì)志做一個(gè)真正的讀書人。
我的閱讀故事教師征文5
我是一個(gè)小“書癡”，我讀過許多書，比如：《昆蟲記》，《聊齋志異》，《魯濱遜漂流記》……但是最讓我愛不釋手的還是《狼圖騰》。下面就是發(fā)生在我身上讀《狼圖騰》讀癡了的故事。
記得那一天下午，媽媽要外出辦事，臨走前再三的囑咐我，要我好好的在家認(rèn)真寫作業(yè)，然后便出門了。媽媽剛走沒一會(huì)，我去客廳喝水，一眼就看見了在客廳沙發(fā)上的《狼圖騰》，我的目光一下就釘在書上，拔不出來了，我偷偷摸摸的走到沙發(fā)上，拿起了書，帶著剛剛泡好的菊花茶回到了我的書房。我悠閑的把書翻到上午看到的章節(jié)，“吭哧吭哧”的看了起來，偶爾看下作業(yè)，隨意的用筆寫幾個(gè)數(shù)字，點(diǎn)兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)，又立馬沉浸在《狼圖騰》的世界里。“不行，這樣不行！”腦海里蹦出來一個(gè)聲音，“再這樣看下去你要寫不完作業(yè)的！”可是，我是多么的希望知道狡猾的狼會(huì)如何捕捉行動(dòng)迅速的黃羊，算了算了，就再看兩頁，就兩頁看完，我就去認(rèn)真的寫作業(yè)！
可是，就一小會(huì)，兩頁就看完了，一點(diǎn)都不過癮，就像夏天剛吃了兩口的冰淇淋就掉到了地上一樣，讓我十分的糾結(jié)，該不該再看下去呢？最后，對(duì)于讀書的渴望壓過了應(yīng)該寫作業(yè)的責(zé)任感，不管了，繼續(xù)看吧！反正現(xiàn)在已經(jīng)徹底沒有心思寫作業(yè)了，不如等媽媽回來了，我不敢看的時(shí)候再寫吧。此時(shí)任何東西都不能再吸引我，我的眼睛和腦海里只有那在內(nèi)蒙古大草原上勇敢搏殺獵物的狼和奮力逃命的黃羊。突然，門栓一陣響動(dòng)，啊！是媽媽回來了，我趕緊拉開抽屜，把書放進(jìn)抽屜，“咚”的一聲，把抽屜關(guān)了起來。拿起了筆裝作在苦思冥想的樣子，媽媽走進(jìn)房間，看了我寫的`作業(yè)，意味深長的看了我一眼，然后走出了房間，我的臉一下子就變得通紅，趕緊認(rèn)真寫起了作業(yè)。
到了晚上，我睡在床上，可是我翻來覆去怎么也睡不著，我多想知道為什么連一代天驕成吉思汗都要學(xué)習(xí)狼的戰(zhàn)術(shù)。于是，我輕輕的打開我的抽屜，拿出了我心愛的《狼圖騰》，打著手電，縮在被窩里提心吊膽的看了起來。不好！客廳好像有動(dòng)靜！我趕緊把電筒關(guān)掉，把頭伸出被窩裝作在熟睡的樣子。
結(jié)果，第二天起來，可想而知，我頂著兩個(gè)大大的黑眼圈，媽媽看了以后，詢問了我為什么會(huì)這樣以后，語重心長地說：“兒子啊，愛讀書，是好事，但是你也不能不分情況，不分時(shí)間的讀書啊，你作業(yè)都沒有認(rèn)真完成，你說你看書的時(shí)候能安心嗎？”我默默的搖了搖頭。我想：唉，都是書里的內(nèi)容太精彩了，以后我讀書還是要等把正事忙完了再安心的看書。
閱讀能夠使人著迷，每當(dāng)我沉浸在書海時(shí)我都能看到一幅幅我從未見過的景色，見識(shí)從未了解過的知識(shí)，所以我就這樣成為了一個(gè)“書癡”，請(qǐng)讓我們的生活多增添幾頁書頁，癡迷于書的世界里吧！
我的閱讀故事教師征文6
正當(dāng)我沉迷于書中難以自拔之時(shí)，一道黑影投在了廁所的毛玻璃上，“吱”一陣短促的聲音響起，我一急，把書放到背后，“哼”媽媽一把把我的書奪走，另一手捏著我的耳朵。接著……
我們慈悲為懷，不再寫下去了。
J.K.羅琳，并不是所有人都認(rèn)識(shí)她。但是哈利·波特大家都很熟悉，緊接著《哈利·波特》火遍全球。我在小學(xué)六年級(jí)時(shí)開始閱讀《哈利·波特》，我著迷于追書，幾乎每天都讀。六年級(jí)時(shí)，小區(qū)舊樓改造，工人們?yōu)榱粟s工，把夜照燈掛在樓頂。燈光將我的臥室照的通亮，就算把簾子拉上，也擋不住強(qiáng)光照射。我輕輕地將枕頭下的一本《哈利·波特與“混血王子”》拿了出來，正當(dāng)我一頁頁的讀時(shí)，外面“轟”的一聲，我仍接著讀書，并未作出反應(yīng)。這時(shí)我讀到了該書的高潮，西弗勒斯像鄧布利多施展阿瓦達(dá)索命咒時(shí)，一具“陰尸”站在我的床邊，或許這時(shí)來一句神鋒無影會(huì)更加應(yīng)景，但那來拯救我的鄧布利多卻沒有出現(xiàn)。
自舊樓改造風(fēng)波后，我的所有書全部被沒收，正所謂道高一尺，魔高一丈。我在這“流亡期間”借了一位同學(xué)的`書，“同”在流亡期間的雨果寫的《悲慘世界》。這本書陪我度過了整個(gè)“流亡期”。法國作家雨果的《悲慘世界》，使我的思想進(jìn)入了一個(gè)過渡期，這是從幼年到青年的一個(gè)過程。這本書的主人公冉阿讓，一個(gè)企圖偷一塊兒面包來救人的苦刑犯。也正是因?yàn)檫@塊兒面包，他在監(jiān)獄里呆了19年！雨果通過冉阿讓的悲慘遭遇及冉阿讓被卞福汝主教感化后一系列的感人事跡批判了19世紀(jì)法國封建專制社會(huì)的腐朽本質(zhì)及罪惡現(xiàn)象。
自我讀過《悲慘世界》后，我的閱讀愛好發(fā)生了改變，我開始讀《三體》《居里夫人》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等書，也嘗試著閱讀《史記》，他們使我的靈魂升華，使我的知識(shí)更加豐富，使我更加熱愛生活，更加熱愛祖國。
好讀書不如讀好書，蘇霍姆林斯基曾說過，“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀再閱讀。”我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，自信，不怕被教訓(xùn)的人，我每次受到批評(píng)后便會(huì)努力去改正。而這些品質(zhì)大多來自于書籍。
我不能說書籍帶來了什么，改變了什么，但它帶給人們的知識(shí)與心靈慰藉讓我不由得設(shè)想：假如世界上沒有書籍，人類會(huì)不會(huì)少了一份真誠與感動(dòng)？
我的閱讀故事教師征文7
我從小就對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)然是指課外書。記得三年級(jí)的時(shí)候，老媽幫我報(bào)了提高班，提高班沒一學(xué)期就會(huì)發(fā)3、4本作文書，我家的十幾本作文書都被我翻了個(gè)遍。現(xiàn)在想想，那時(shí)的我真是個(gè)不折不扣的小書迷啊。
隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)壓力的增大，看課外書的時(shí)間也越來越少了，雖然時(shí)間少了，但是我對(duì)課外書的熱情卻沒有減少絲毫。記得六年級(jí)的時(shí)候，我曾為了看課外書和老爸吵了好幾架呢：
放學(xué)回家的路上，我的心情十分愉快，書包里背著的.不僅僅只有課本，還有一本黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，我心中偷想著，回家又可以看書了！哪知?jiǎng)偟郊遥习志桶盐业臅鼡屃巳ィ倚睦铩翱┼狻币幌拢南耄@回完了。毫無疑問，課外書被老爸翻了出來，老爸冷著個(gè)臉，拿著書問我：“這，你怎么解釋。”我嚇得不知所措，只好低頭玩弄自己的手指。老爸把書往桌上一扔，“啪”，巨大的聲響使我不由自主的哆嗦的一下，老爸毫無感情地說：“先過來吃飯，吃了飯我們好好談?wù)劇！蔽倚闹兴闪丝跉猓弥鴷哌M(jìn)自己的房間，途中我抬頭看了看那本《我要做個(gè)好孩子》，它靜靜的躺在哪兒，不知道在想些什么。這頓飯吃得可真慢啊，仿佛過了一個(gè)世紀(jì)那么久，終于：“小潔，你過來。”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來到老爸的身旁，心里盤算著怎樣化解這個(gè)危機(jī)。“這本書哪來的？”“圖書館借的。”“把你的借書證拿來。”我心里想，這次借書證真的是“羊入虎口，尸骨無存”了，心里這樣想著，可是還是不得不拿來，老爸拿過借書證，臉上竟有些得意的笑容，我想，老爸早就挖好陷阱等著我跳了吧。
“你知不知道你要升入初中了，你知不知道你這是在浪費(fèi)時(shí)間！”“……”“你借的這是什么亂七八遭的書，這些書對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助么？”“……”“這本書我就拿走了，以后也別想拿回去！”“老爸，把書還給我吧。”我的聲音已經(jīng)沙啞了。“這些書不是壞書，老師都說讀這種書對(duì)學(xué)習(xí)拓展是有好處的！”“你還會(huì)頂嘴了，我去找你們老師問問你在學(xué)校是不是也這么不懂規(guī)矩！”我突然覺得老爸很不講道理，我先一步搶過書，拿在手里不肯松。結(jié)果老爸差一點(diǎn)動(dòng)手，表面上我一副“你我我也不怕”的表情，其實(shí)心里怕得要死。我護(hù)書成功！
以后這樣的還發(fā)生了不少，有時(shí)書被保了，有時(shí)書被老爸搶了。但是我還是對(duì)課外書“執(zhí)迷不悟”。升入初中，我語文成績(jī)的提高都得歸功于課外書，老爸也不再反對(duì)我看課外書了，我想我會(huì)一直看下去，知道我一天天老去，對(duì)課外書的愛與熱情也不會(huì)改變！
這就是我的閱讀故事，也可以說是我的護(hù)書故事吧！我在書中翱翔，我在書中暢游，我愛閱讀！I Like reading！
我的閱讀故事教師征文8
我從小就對(duì)書感興趣，當(dāng)然是指課外書。記得我三年級(jí)的時(shí)候，我媽報(bào)了高級(jí)班。高級(jí)班一學(xué)期會(huì)發(fā)三四本作文書，我家里翻了十幾本作文書。現(xiàn)在想想，那個(gè)時(shí)候，我真是個(gè)書蟲。
隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)壓力的增加，看課外書的時(shí)間越來越少。雖然時(shí)間少了，但是我對(duì)課外書的熱情一點(diǎn)也沒有減少。我記得我六年級(jí)的.時(shí)候，為了看課外書和我爸吵過幾次架：
放學(xué)回家的路上，我心情非常愉快。我的書包里不僅有一本教科書，還有一本黃蓓佳《我要做個(gè)好孩子》。我偷偷以為回家就又能看書了！回到家，我爸搶了我的書包。我心里“咯噔”一下，心想，這一次結(jié)束了。課外書無疑是我爸翻出來了。父親冷著臉拿著書問我：“這個(gè)怎么解釋？”我嚇得不得不低頭玩手指。爸爸把書扔在桌子上，“啪”，巨大的響聲讓我不由自主地顫抖。爸爸不帶感情地說：“先過來吃飯，吃完飯?jiān)倭摹！蔽宜闪丝跉猓弥鴷M(jìn)了房間。路上我抬頭看了看《我要做個(gè)好孩子》，它靜靜地躺在那里，不知道在想什么。這頓飯真的很慢，好像過了一個(gè)世紀(jì)這么久。最后，“小杰，過來。”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到父親身邊，想知道如何解決這場(chǎng)危機(jī)。“這本書是從哪里來的？”“圖書館借的。”“帶上你的借書證。”我心想，借書證真的是“虎口中的羊，卻沒有遺骨”，但還是要帶。爸爸接過借書證，臉上有點(diǎn)得意。我想爸爸已經(jīng)挖好陷阱等我跳了。
“你知道你要上初中了嗎？你知道你在浪費(fèi)時(shí)間嗎！”"。"“你借的是什么書？這些書對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？”"。"“我要拿走這本書，再也不拿回來！”“爸爸，把書還給我。”我的聲音已經(jīng)嘶啞了。“這些書不是壞書。老師說看這樣的書對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展有好處！”“你就頂嘴，我去找你老師，問你在學(xué)校這么不懂規(guī)矩！”突然覺得我爸不講理。我先搶過書，不肯放在手里。結(jié)果爸爸差點(diǎn)就開始了。表面上我是一副“我不怕你我”的表情，心里卻怕得要死。我護(hù)書成功！
以后這種事情發(fā)生的還挺多的，有的時(shí)候書上了保險(xiǎn)，有的時(shí)候書被爸爸搶了。但是我還是對(duì)課外書念念不忘。進(jìn)入初中，語文成績(jī)因?yàn)檎n外書而提高，父親也不再反對(duì)我讀課外書。我想我會(huì)一直看下去，直到一天天老去，對(duì)課外書的熱愛和熱情也不會(huì)改變！
這是我的讀書故事，也可以說是我的護(hù)書故事。我在書里翱翔，我在書里游泳，我愛讀書！我喜歡閱讀！
我的閱讀故事教師征文9
我讀過一本書，叫做《假如給我三天光明》這本書的作者是海倫·凱勒。大家都知道，海倫從小就是個(gè)盲聾的孩子。但她的一生并不是沒有色彩，沒有聲音的一生。她以頑強(qiáng)的奮斗精神，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活了下去。還撰寫了許多自傳和書籍。
她的開頭有這樣句話：“我們所有人都曾讀過些動(dòng)人心弦的故事，講述主人翁們余時(shí)不多的有限生命，或僅余一年，或是僅余一日。”令我影響最深的是這一句話：“這一天，我將向世界，向過去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類進(jìn)步的奇觀，那變化無窮的萬古千年。這么多的年代，怎么能被壓縮成一天呢？一個(gè)人必須通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)判斷線條、構(gòu)圖和顏色的品質(zhì)優(yōu)劣。假如我有視覺從事這么使人著迷的研究，該是多么幸福啊！但是，我聽說，對(duì)于你們有眼睛的許多人，藝術(shù)世界仍是個(gè)有待進(jìn)一步探索的世界。因此，這一天，給我光明的第二天，我將通過藝術(shù)來搜索人類的靈魂。我會(huì)看見那些我憑借觸摸所知道的東西。更美妙的是，整個(gè)壯麗的繪畫世界將向我打開。于后者，我絕不閉上我的雙眼，因?yàn)樗鼈兊囊彩巧畹囊徊糠帧Ｔ谒鼈兠媲伴]上眼睛，就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想。”
我也有一段頑強(qiáng)奮斗精神的故事。當(dāng)然，只是小事情。我上四年級(jí)時(shí)，媽媽幫我報(bào)了興趣班，是寫鋼筆字。當(dāng)時(shí)，我連鋼筆怎么握都不會(huì)，更別說寫字了，而且我寫一個(gè)字，這個(gè)字旁邊都有很多墨水。老師教我們，寫字時(shí)筆要握緊，不要松開，一松開這個(gè)字就成別字了。我握緊了筆，但是由于握的太緊，寫下去紙都被我戳破了，老師看見了，對(duì)我說：“不要緊張，就像寫鉛筆字一樣，實(shí)在不行的就寫的慢點(diǎn)，沒關(guān)系的，你一定會(huì)成功。”聽了這句話，我鼓起了勇氣，繼續(xù)寫，寫了七八十遍，要么潦草看不懂，要么字上面有一個(gè)大洞。下課了，我在回家的路上，邊走邊學(xué)著握筆的方法。到家時(shí)，我立即拿出一張紙，在紙上寫字，我記住老師的.話，不要緊張，于是一點(diǎn)不緊張。慢慢地寫一個(gè)字，結(jié)果還是失敗了。我想：算了，不學(xué)了，反正我也學(xué)不會(huì)。媽媽說：“學(xué)一樣?xùn)|西要有耐心，經(jīng)歷了種種失敗，才能取得成功。”我想起了海倫說過的話，只要有堅(jiān)強(qiáng)的精神，沒什么事做不成的。于是我再一次練習(xí)，練了一個(gè)小時(shí)，終于成功了。第二天我把寫的字交給老師，老師表揚(yáng)我不但字寫的好，而且有頑強(qiáng)的精神。這種滋味非常舒服。
對(duì)呀，人都要向海倫一樣，不管有多么艱難的事，只要有頑強(qiáng)抗斗的精神，人生一樣過的多姿多彩。
我的閱讀故事教師征文10
在寒冷的冬夜煮一杯濃濃的香茗，聽一曲舒緩的音樂，攜一卷唐詩宋詞。于是我的閱讀故事從這里開始。
當(dāng)繁忙與瑣碎充盈著我們匆匆的步伐，當(dāng)世俗與塵埃糾纏著我們迷惘的思緒。這時(shí)多想讓心靈纖塵不染，多想讓內(nèi)心深處的那根弦放松平緩。古人曾說：“何以解憂唯有杜康”。而我卻把那悠悠五千年的經(jīng)典視為心靈最珍貴的杜康。
在人生最迷惘，最困惑的時(shí)候，是閱讀為我點(diǎn)亮了那一盞盞通往成功與幸福的燈塔。在那一次次閱讀中游離出了多少激動(dòng)與感懷。
記得曾經(jīng)有一段時(shí)間癡迷于金庸筆下的英雄俠客，鐘情于一壺酒，一把劍，一身膽氣走天涯的豪放闊達(dá)。繪聲繪色的描述讓人陶醉，每每閱讀時(shí)都忘記了自己所處的這個(gè)世界，武俠小說里的每一次揮劍，每一句對(duì)白，每一段波瀾起伏的情節(jié)都給了我無比的滿足與酣暢，有天夜里竟廢寢忘食讀到了天亮，卻一點(diǎn)也不覺得累，正是那些故事為我們?cè)忈屃耸裁词钦x，什么是邪惡，什么是真，什么是善，什么是美。閱讀中無不閃爍著人性的光輝與芳華。
我的書房里，擺滿了各種書籍，書香撫案，悠悠五千年文化在這里靜靜流淌。閱讀就是一個(gè)施肥的過程，我的感悟于閱
讀中發(fā)芽，然后在字里行間拔節(jié)、開花。
星期天的下午陽光很眷顧這間小屋，一朵一朵的陽光落在陽臺(tái)上，落在書桌上，落在我的心間。我坐在地板上，背靠著陽臺(tái)，從書櫥里選了一本平日里最喜歡的散文細(xì)細(xì)的品讀，那字字句句都是作者智慧與心血的結(jié)晶。每一句都蘊(yùn)含了靈氣，就像是一個(gè)個(gè)會(huì)說話，會(huì)唱歌的精靈。那優(yōu)美的辭藻是文章的眼眸，在無數(shù)次的深情凝視中我被感動(dòng)，被牽引。
午后的時(shí)光過得總是那么快，當(dāng)我還沉浸在豐美的意境與感慨作者飛揚(yáng)的'文思時(shí)，黃昏已如期而至，夕陽落在發(fā)黃的書頁上化作一個(gè)美麗的句號(hào)，書里一個(gè)世界，書外一個(gè)世界，書里的世界很神奇，書外的世界很詩意。這個(gè)下午我讓心靈真正的度了一個(gè)假，我的靈魂穿梭于作品中那仙境般的場(chǎng)景，如在深邃的山林里掬了一杯清泉一飲而盡。美哉，快哉，樂哉!
周末當(dāng)人們都在狂商場(chǎng)，盡情的打扮自己的時(shí)候，當(dāng)音樂廳響起節(jié)奏明快的旋律，人們盡情為這個(gè)時(shí)代搖滾的時(shí)候，我卻把自己置身于一片茫茫的書海當(dāng)中，盡情咀嚼著那一篇篇精美的華章帶給自己的樂趣。或淺吟，或低唱，或栩栩如生，或繪聲繪色，讓人足足過了一把癮。每一次進(jìn)書店都會(huì)在浩如煙海的書籍中發(fā)現(xiàn)自己的最愛。就像在沙灘發(fā)現(xiàn)珍珠一樣的歡暢與愜意。所以我每次從不空手而歸。看著書房里一撂撂的精神食糧，突然感覺自己好幸福。
從閱讀中我曾無數(shù)次的與先哲們對(duì)話，無數(shù)次的被那一串串妙語連珠所震撼，那散落在閱讀中的思緒與感受也就成了我寫作的源泉。同時(shí)，通過閱讀我認(rèn)識(shí)了不少文化界的朋友，我也深深的體會(huì)到了以文會(huì)友的無窮樂趣。
城市車水馬龍，人群熙熙攘攘，那一片喧囂與塵埃都將在閱讀中被凈化，閱讀可以使人智慧，使人寧靜，使人心靈得以休憩，得以升華，請(qǐng)讓我們的城市多幾分書香。
我的閱讀故事教師征文11
書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。在高爾基這句名言的熏陶下，稚嫩的我愛上了讀書，是書籍洗去了我心中的陰霾。望著書架上的一排排書籍，我不禁想起了書與我的深厚友誼……
大約三四歲時(shí)，我看到表姐家看許多有字有畫的東西，那是我第一次知道它的名字——書。看著那些豐富的色彩，我羨慕不已，但我卻不認(rèn)識(shí)多少字。我死纏爛打地求媽媽每天給我講一篇童話故事，媽媽禁不住我的軟磨硬纏，只好答應(yīng)。從那時(shí)起，每一個(gè)夜晚，我都沉浸在童話故事中。也許，夢(mèng)里都是白雪公主、小矮人、拇指姑娘的身影……我想，我與書之間的橋梁就是在那時(shí)架起的吧。
曹文軒的作品充實(shí)了我整整六年的小學(xué)生活，他的《草房子》、《青銅葵花》相伴我最美好的童年生活。我依稀記得，那是為了看完他的書，我甚至熬夜躺在被窩里，打著手電筒，吃力地拖著腮，頂著厚重的眼皮，如饑似渴地把整本書“啃”掉。我說不清為什么那么喜歡他的書，我只知道我喜歡沉醉于那些如水如紗的優(yōu)美的文字中，去感受主人公的善良純潔的心靈；喜歡拋開城市的繁擾，逃離吵鬧的人群，躲開現(xiàn)實(shí)的殘酷，只為靜靜待在書中那個(gè)飄渺的世界中。
年歲隨著時(shí)間的`積淀而增加，記憶卻隨著光陰的流逝而淡忘，但唯獨(dú)那件事我記憶猶新。那一天我正懶散的依偎在沙發(fā)的懷抱中，一縷微黃陽光從窗簾的縫隙間透進(jìn)來，斜射在散發(fā)著油墨香氣的書本上。忽然，一個(gè)感人的故事如一道亮光閃入我的雙眼——
里根的父親為了救礦難中的兒子而受傷昏迷不醒，一位老中醫(yī)用巧計(jì)救了里根的父親。他讓一個(gè)人驚呼：“發(fā)生礦難了！發(fā)生礦難了！”又叫另一個(gè)人大叫：“不好了，里根還在里面！”突然，里根的父親身體突然一顫，大叫：“兒子啊！”這是《讀者》中最讓我感動(dòng)的一篇文章是——《父愛》。我想，當(dāng)一個(gè)父親的生命因他深入內(nèi)心、甚至深入靈魂的父愛而延續(xù)，那這一種愛，勝過世間千千萬萬的言語。這則故事一直深深地感動(dòng)著我，它讓我懂得愛的力量是多么的偉大，它更讓我銘記要珍惜父母、感恩父母。
在這一則則感人的故事的感染下，現(xiàn)在的我，喜歡在陽光明媚的下午，一個(gè)人靜靜的沉浸在《讀者》、《意林》當(dāng)中。我喜歡其中感人肺腑的故事，喜歡深沉而無私的母愛、父愛，更喜歡自己被感動(dòng)，沉浸在其中……此時(shí)的我，是最幸福的。
夕陽的最后一絲余暉落在書的黑色字體之上，繪成了世界上最美的風(fēng)景。書，讓我從一個(gè)幼稚的孩童成長為一個(gè)睿智的學(xué)生，讓我的心田不再貧瘠，讓我的天空不再灰暗。我喜歡書，喜歡沉浸在書的海洋中……
我的閱讀故事教師征文12
每當(dāng)自己感到累、心力疲憊的時(shí)候，總喜歡一個(gè)人安安靜靜的待在書房里，捧起一本散發(fā)著縷縷香氣的書，讓自己那顆浮躁之心得以慰籍。
每一本書如同一條曲折蜿蜒的小路，每當(dāng)漫步其中，腳下踏到的是泠泠之聲，悠悠彌音；心中感受到的是釋放，是寧靜；眼睛看到的是智慧，是幸福。談到自己的閱讀故事，且聽我娓娓道來。從小我就喜歡聽家人們給我講故事，因?yàn)槲矣X得故事的內(nèi)容很有趣。而且，我還認(rèn)為讀書是每個(gè)人在人生必須經(jīng)過的一條路。書可以讓整個(gè)世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個(gè)人變得更有品味。我仍然依記得，在我小的的時(shí)候，我讀了拼音版的《國王的新衣》，我覺得故事中的兩個(gè)騙子非常狡猾、可惡。漸漸長大些時(shí)，我再一次翻開這本書，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時(shí)，不禁為自己的幼稚感到有趣。現(xiàn)在，我再次讀此書時(shí)，我感謝故事中那個(gè)誠實(shí)的'孩子給我的啟示。現(xiàn)在讀此書，我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來感到可笑、可悲。
苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵(lì)志也。苦行、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅(jiān)忍、執(zhí)著，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達(dá)到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。讀書之苦樂亦如此也。就我自身而言我看過很多書,所以我也愛書,自然知道讀書的苦與樂。我敬佩書中的人物，更敬佩寫書的人。我喜歡四大名著，特別是《水滸傳》，剛開始接觸這本書時(shí)，我覺得這本書太枯燥了，但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，這本書它雖然沒有像童話故事那樣唯美，也沒有像民間故事那樣令人回味，但書里的一百零八位英雄好漢形象的鮮明，故事情節(jié)的錯(cuò)綜復(fù)雜，送君千里終須一別，合久必分，分久必合的道理深深地吸引了我，不管看了幾遍，都不會(huì)覺得厭倦，因?yàn)槊恳淮蔚拈喿x，都會(huì)帶來不一樣的感受。
讀書就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機(jī)；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書就如回味秋天，領(lǐng)略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；讀書就如追憶冬季，感嘆“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的精神。這就是我對(duì)閱讀的真切感受。
屬于我的閱讀故事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡，但在我看來，惟書有色，艷于西子;惟文有華，秀與百卉，讀書的過程如同沐浴清泉出去我心頭的負(fù)荷，如同立身清風(fēng)，拂去我心頭的塵埃，在有書陪伴的日子里，我的靈魂與書成為摯友。或許在將來，我會(huì)為了追求自己的夢(mèng)想而遠(yuǎn)離故土，遠(yuǎn)離我那個(gè)屬于自己的小小書櫥，但是天下何處不逢書，有書的地方，就有我那充滿書香的閱讀故事。
我的閱讀故事教師征文13
我是個(gè)十分愛讀書的學(xué)生，從小就和書本結(jié)下了不解之緣。每天，我做好作業(yè)，第一件事就是捧起油墨清香的書本，仔細(xì)地品讀著。書里的人物，故事，總是像磁鐵般深深吸引著我，使我完全陶醉在其中，幾乎是廢寢忘食。之所以書本能對(duì)我有如此的吸引力，也許是因?yàn)闀灸苌钊胛业撵`魂深處，凈化我的心靈，讓我更加懂得如何做人……
很久以前我就愛上了讀書。因?yàn)槲易詮淖x了書之后，真的發(fā)生了很多變化。以前的不懂事，到現(xiàn)在的體諒父母；以前的挑三揀四，到現(xiàn)在的'勤儉節(jié)約；以前心靈的幼稚，到現(xiàn)在的成熟。我在變。我清楚知道，這是書本的功勞。這些變化都讓我將讀書的好處永遠(yuǎn)銘記在心。就像毛主席所說的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”書本使得我的生活充滿陽光，充滿幸福。我愛上了閱讀。之后，也是我四年級(jí)時(shí)，發(fā)生了我人生中的“閱讀大事”——我爸爸覺得我看的那些書是所謂的“閑書”，很沒用，于是開始抱怨起來了。真是的，喜歡讀書難道有錯(cuò)？我和我爸展開了一場(chǎng)“軒然大波”。是怎么回事？看下去你就知道了。
“你怎么整天到晚都看些沒用的閑書？”他說道。的確，我每天晚上必看點(diǎn)書，而且一看就看到深更半夜。可看的不是閑書啊！我很愛到圖書館借書，可是爸爸說借到的書都必須給他“核查”，如果是閑書就沒收。“唉，老爸，別認(rèn)為只有古代名著就是好書，這些課外書也是能增長知識(shí)的呀！”我說道。“你看看，你看看，好好的名著不看，看這種小孩看的閑書。”他指著一本被沒收的《阿凡提的故事》說。我怎么這么可憐，書都不讓看……沒辦法，沒法勸老爸，只能在隱蔽處偷看書了！
爸爸回房間了。我算了下，已經(jīng)有五本書被沒收了，不還給圖書館，書都借不到了。“老爸你等著瞧，我一定會(huì)用成績(jī)給你證明，這些書可以增長知識(shí)，絕不是閑書！”之后的每晚，我總是趁著爸爸睡覺了，偷偷看會(huì)所謂的“閑書”。我的課外知識(shí)在增長著。不久之后，我多次考到了好成績(jī)。我欣喜若狂。“這次老爸可沒理由阻止我了。”
第二天早上，老爸竟然主動(dòng)找我來“認(rèn)罪”了。“兒子，你考到了好成績(jī)，肯定是多看了書啊！我以前一直認(rèn)為這些是‘閑書’，也沒有看過。昨天我看了一下，里面知識(shí)很多的呀！怪就怪老爸無知。請(qǐng)你原諒我。以后一定要繼續(xù)努力，多看看這些書啊！”我高興地一蹦三尺高。
這就是我讀書的故事，為讀書作出的選擇，使我終生受益。同學(xué)們大家一定要多讀書，這樣會(huì)讓你受益匪淺哦！
我的閱讀故事教師征文14
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”歌德說過：“讀一本書就像和一些高尚的人談話。”
我想：“書就像那神秘的寶藏，里面藏著無限的價(jià)值；書是知識(shí)的寶庫，使無知的人變得博學(xué)多才；書是最忠實(shí)的.朋友，在你遇到困難的時(shí)候會(huì)默默地幫助你。”所以，我愛書，也愛看書。
我愛書，也愛看書，常常被書里的故事情節(jié)深深地吸引著，久久不愿放下。記得有一天晚上，我正津津有味地看著媽媽剛買回來的《小飛俠》這本書，媽媽突然來到房間說：“輝輝，時(shí)間不早了，該睡覺了！”我心里好不耐煩，便跟媽媽商量道：“媽媽，我把這一章看完就睡行嗎？就剩一點(diǎn)點(diǎn)了。”還好，媽媽同意了。不一會(huì)兒，這一章就看完了。我悄悄打開房門，一看，媽媽到臥室休息了，心里暗暗竊喜：“哈哈！我又可以多看一會(huì)兒了.”于是我又進(jìn)入了小飛俠的世界里去了。不知過了多久，媽媽神不知鬼不覺地又站在我房間里，氣呼呼地說：“你明天不上學(xué)嗎？還睡不睡覺了？”我趕緊放下書，吐了吐舌頭，說道：“這就睡覺。媽媽，晚安！”
我愛書，也愛看書，常常把書里的故事講給媽媽聽。那是一個(gè)假期的中午，我沒什么事做，便到書架找到一本丹尼爾笛福寫的《魯濱遜漂流記》看了起來。每看完一節(jié)，腦子里就想著下面魯濱遜又遇到了什么事。于是，那天一吃過午飯，我就又和魯濱遜一起“漂流”去了。就這樣安安靜靜的，我不知不覺把這本書看完了。頓時(shí)，我感覺好有成就，開心地跑到媽媽那炫耀起來，還給媽媽講起這本書的精彩內(nèi)容：《魯濱遜漂流記》這本書主要講了一個(gè)叫魯賓遜·克魯索出生于上流社會(huì)家庭的人，他不滿足于現(xiàn)有的生活，從小就有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向——乘風(fēng)破浪到世界各地遠(yuǎn)航。可他的父母堅(jiān)決反對(duì)他出海。他只能瞞著父母進(jìn)行他的夢(mèng)想。一次，兩次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉沒了，只有魯賓遜一人幸存了下來，流落到了一個(gè)荒無人煙的島上，他從沉沒的船只上僅僅找到一些生活用品。在島上，他想盡一切辦法讓自己身存下去。最后，終于在三十年后，有一艘英國船因水手鬧事而在魯濱遜所在的那個(gè)島附近拋了錨，魯濱遜幫助那個(gè)船長奪回船，才最終回到家鄉(xiāng)。
這就是我閱讀的故事。在閱讀中，我明白了：看書能讓人懂得新的知識(shí)，懂得做人的道理，還能收獲快樂！
我的閱讀故事教師征文15
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是精神的食糧，讀書便成了一種心靈和視覺的饕餮盛宴。閱讀的過程猶如品味一道好茶，不忍滿口飽飲，細(xì)細(xì)品嘗，才能悟出其中滋味；閱讀的感覺又如與書中圣賢促膝而坐，暢談人生、交流想法，為我們的人生道路指引方向，給予我們精神上的慰藉。我是一個(gè)小書蟲，每天不細(xì)細(xì)閱讀一番，就像沒有吃飯、喝水一般饑渴難耐。
曾經(jīng)送了我一本書：《魯濱遜漂流記》，扉頁上有寫的幾個(gè)字：“做風(fēng)雨中的海燕。”這正是爸爸對(duì)我的期望。剛拿到這本書，我的眼睛就好像被牢牢粘在了書上。現(xiàn)在，我已經(jīng)閱讀了不下六遍，但還是愛不釋手。每當(dāng)我遇到坎坷或者困惑時(shí)，我都會(huì)和魯濱遜促膝洽談一番，他一定會(huì)為我指明方向，幫助我渡過難關(guān)。
語文，我沒考好，那個(gè)數(shù)字就像一塊巨石重重地壓在心頭，沉沉地讓我喘不過氣。回家的路上花兒低下了頭，好像也在為我惋惜，聽那大樹“沙沙”的笑聲，好像是在盡情的嘲笑我。回到家，看到試卷上紅紅的扣分，我的心好像也被刺痛。我在心里一遍又一邊責(zé)問自己：怎么會(huì)丟了這么多分？我又責(zé)怪老天的不公：我這么認(rèn)真努力，為什么沒有得到應(yīng)有的回報(bào)？我淚水止不住地往下流，強(qiáng)撐開哭紅的雙眼，我習(xí)慣性拿起了一直放在桌邊的《魯濱遜漂流記》，輕輕撫摸著封面，剛翻開，就看到了那大大的幾個(gè)字：“做風(fēng)雨中的海燕。”我抹了抹臉上的眼淚，繼續(xù)翻著，翻了幾頁又看到魯濱遜坐在海邊的大樹根上笑著對(duì)我說：“小凡，不是每一次付出都會(huì)有回報(bào)；不是每一次努力上帝都會(huì)看到；你努力不僅是為了得到他人的肯定，更是對(duì)自己的一份責(zé)任；你在努力的同時(shí)，可能有人付出的時(shí)間和精力是你的雙倍，自然比你收獲的更為豐盛。哭是不能解決問題的，你不能做溫室里的花朵，被雨輕輕一打就立刻倒下，你要站起來……”
魯濱遜在孤島上生存了28年，他毅然在逆境中不斷探索、不斷地磨煉自己的意志，依靠自己的雙手改善生存環(huán)境，尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造了新的`希望，并踏上了回家的行程。這二十八年間，魯濱遜經(jīng)歷了無數(shù)困難與挑戰(zhàn)，再反過來想一想，如果魯濱遜在其中一個(gè)時(shí)候失去了信心、斗志，被困難所打倒，那結(jié)局又會(huì)是什么樣子呢？我之所以將這本書視若珍寶，不正是因?yàn)槲倚蕾p魯濱遜敢于冒險(xiǎn)、不斷追求、性格堅(jiān)毅的精神嗎？這本書猶如在黑夜中點(diǎn)燃的一堆篝火，照亮我前行的方向。我恍然大悟，這次考試說明不了我是弱者，以后還有更大的挑戰(zhàn)和更遠(yuǎn)的路要走，成功的路上總是荊棘密布、異常坎坷，只有克服這些困難，成為和魯濱遜一樣的強(qiáng)者才能登上成功之巔。合上書，我擦干眼淚，堅(jiān)定回應(yīng)魯冰遜：“你可以，我也可以！”
書籍，可能隨著時(shí)間的流失殘缺不全，但是閱讀帶來的收獲將永存于心，無法磨滅。閱讀經(jīng)典好書，做一個(gè)有內(nèi)涵有靈魂的智者，敢于挑戰(zhàn)自身的弱點(diǎn)，從容面對(duì)人生的每一次歷練。閱讀，讓我如沫春風(fēng)；閱讀，讓我耳聰目明；閱讀，讓我堅(jiān)定信念，更是閱讀教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)！
我的閱讀故事教師征文16
刮風(fēng)了，下雪了，柳絮一樣的雪花在空中飛舞著，盤旋著，冬天就這么悄無聲息地來了。
小時(shí)候，只記得秋葉落盡，雪花飄飛的時(shí)候，我的生日就要到了。因?yàn)槊磕昵锶ザ瑏硐碌谝粓?chǎng)雪的時(shí)候，母親都要翻看日歷牌，然后抱起弟弟說：“你二姐快過生日了。”弟弟問母親：“二姐還有幾天過生日呀？母親和聲細(xì)語的告訴他，還有7天或者8天，然后弟弟奶聲奶氣地說：“二姐過生日，我要吃餃子。”母親說：“行，就給你們包餃子吃。”母親說這話的時(shí)候用溫柔的眼神看著我，于是我就在心里盼著自己的生日早點(diǎn)到來，可不知為什么，盼著盼著就忘了，等著等著就過去了，最終也沒吃上餃子。
后來我上學(xué)了，自己會(huì)看日歷了，又是個(gè)秋去冬來的早晨，偶然間翻看日歷，我驚訝的發(fā)現(xiàn)那天是陰歷9月22日，我的生日。我興奮，我激動(dòng)，我想大聲地告訴母親說：“媽，我今天過生日。”可我不敢，我咽下已到嘴邊的話，背起書包上學(xué)了。在學(xué)校的一整天都魂不守舍，腦子里不時(shí)地閃現(xiàn)出母親站在墻邊翻看日歷的情景，于是我就盼著天上下雪，因?yàn)槲抑捞焐弦幌卵┠赣H就要看日歷了，她一看日歷就會(huì)恍然大悟地和弟弟說：“今天是你二姐的生日。”可響晴的天空怎么會(huì)下雪呢？課間休息15分鐘，同學(xué)們?yōu)檫@難得的.好天氣而高興，大家爭(zhēng)先恐地踢毽子，丟沙包，跳皮筋，只有我對(duì)著藍(lán)天、白云發(fā)愁，其實(shí)我不單單是想吃餃子，我更想得到母親的關(guān)注。
中午放學(xué)了，天氣依然那么睛朗，白云依然在空中飄蕩，我知道天不會(huì)下雪，母親不會(huì)想起我的生日，但我還是抱著一線希望跑回家。我看到母親正坐在屋子里和二姨嘮嗑，父親在外邊劈板子，弟弟在屋里屋外的瘋跑，廚房擺著蒸好的窩頭，鍋里傳出土豆塊兒燉大頭菜的香氣，母親看見我平靜地說：“等一會(huì)兒你姐回來咱就吃飯……”
我懷著失落的心情吃了幾塊土豆就上學(xué)了，一下午我都高興不起來。晚飯后我和姐姐趴在飯桌上寫作業(yè)，母親從外面回來說：“變天了，要下雪呀！”父親說：“該下了，往年這時(shí)候早就下了。”聽了父母的對(duì)話我放下書本跑到院子里去看天，晴朗的天空不知什么時(shí)候變得陰云密布，風(fēng)刮得也很大，可就是沒下雪，我回屋繼續(xù)寫我的作業(yè)。可心里還是不踏實(shí)，寫一會(huì)兒出去看看，寫一會(huì)兒出去看看，作業(yè)都寫完了，天上還是沒有下雪，連零星小雪也沒下。我懷著無限惆悵的心情睡覺去了。
第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)院子落了一層雪，雪不厚，確足以呈現(xiàn)一片素雅、潔白。風(fēng)停了，雪駐了，太陽出來了。我的心情也愉快起來，忽然間發(fā)現(xiàn)母親沒有翻看日歷，一個(gè)早晨都沒有看，好像以后的日子也沒見她翻過日歷，我的生日也就再也沒有被人提起過。但我自己確從沒忘記過。每當(dāng)秋葉落盡，雪花飄飛的時(shí)候，我總會(huì)告訴自己：“我的生日就要到了。”
我的閱讀故事教師征文17
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”書就像一道陽光，照進(jìn)了我的生命里，照亮了我的人生。
3歲，當(dāng)我拿到人生中的第一本書時(shí)，我的內(nèi)心是好奇、激動(dòng)而又充滿期待的。當(dāng)我迫不及待地翻開書的第一頁，一幅五彩繽紛的圖案配有少許文字的圖畫跳入我的眼簾，我連忙喊來媽媽，媽媽帶我走進(jìn)了圖書的海洋。那時(shí)候，我就常聽媽媽講《白雪公主》、《小紅帽》，這些童話書雖然很普通，但是讀書的種子已經(jīng)在我的.心里慢慢生長著。
漸漸地我長大了，媽媽要求我閱讀只有文字沒有圖畫的書籍，當(dāng)那一行行一頁頁小標(biāo)宋擺在我面前時(shí)，我的內(nèi)心是崩潰的。“什么？我居然要讀沒有圖畫的書？看少許圖的書也就算了，還要看沒圖的，一定無聊透頂，我才不要看呢！”可過了幾天，我還是被趕上了懸崖路，在媽媽的強(qiáng)烈要求下，我很無奈地拿起了書，裝模作樣地讀了起來。可誰知，我越看越興奮，越看越投入，漸漸地，我感覺自己像一匹餓狼一樣貪婪地讀著，品味著一場(chǎng)場(chǎng)閱讀“盛宴”。這種感覺使我內(nèi)心快樂，感到無比充實(shí)！《西游記》中能打善斗的孫悟空，《城南舊事》里善良的英子，《魯濱遜漂流記》里堅(jiān)毅頑強(qiáng)的魯濱遜……書籍帶我走進(jìn)了他們的世界。他們的精神和品格深深感染著我，給我留下了難以磨滅的印象，令我欽佩與感動(dòng)。
當(dāng)讀書開始進(jìn)入了美麗的文學(xué)殿堂，我真正的體會(huì)到了讀書帶給我的樂趣。我體會(huì)到了朱熹“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的境界，感受到了“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作但也會(huì)吟”的含義，我渴望得到書的熏陶，渴望汲取書的精華，也學(xué)著自己去總結(jié)讀書的方法。
怎樣讀好書呢？讀書的方法有許多，但關(guān)鍵是要做到快慢有度，讀寫結(jié)合。記得培根說過：“有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對(duì)于少數(shù)好書，則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀。”我們每個(gè)人可以根據(jù)自己的需要，有些書對(duì)于我們來說，只是擴(kuò)大視野，那我們就可以“泛讀”，只需了解大概，不求“甚解”；有些書可以采用“專讀法”，讀文章時(shí)只注意某一方面，達(dá)到高效快讀，有效記憶的目的；還有些書則要采用“精讀法”，熟讀精思，對(duì)閱讀對(duì)象作分析、理解、鑒賞，這樣讀過的東西就會(huì)在頭腦里留下深刻印象。當(dāng)然了，會(huì)讀書，還要做到讀寫結(jié)合，將自己所思、所想、所感寫出來，讀書就能內(nèi)化成自己的“營養(yǎng)”。
讀好書，好讀書，讀書好！讓我們?cè)跁Ｖ泻叫校跁街新剑瑸榱俗约旱哪繕?biāo)，為了自己的人生，我們一起讀書吧！
我的閱讀故事教師征文18
在我短暫的讀書“歷史”當(dāng)中，發(fā)生過許多事。從我第一次讀書到我喜歡上看書，從我偷偷摸摸看書到現(xiàn)在光明正大的在課堂上看書，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記憶猶新。不管是深夜我偷偷地看書被媽媽狠狠地批評(píng)，還是我從新華書店買下100多元的書，或者是我半個(gè)月內(nèi)看完了四大名著，這些鏡頭好像昨天發(fā)生的一樣，一幅幅清晰地在我腦海中浮現(xiàn)。
七歲時(shí)，媽媽第一次給我講《西游記》，當(dāng)時(shí)我崇拜“猴哥“崇拜得不得了，做夢(mèng)都想著自己變成了孫悟空，自己在保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的一路上降妖除魔，立下了汗馬功勞。當(dāng)我得知?dú)v史上真有唐玄奘這個(gè)人和海南真有一座五指山時(shí)，想當(dāng)然地認(rèn)為這世上真有孫悟空。并經(jīng)常嚷著讓爸爸帶我去找孫悟空。于是，從那以后，我喜歡上了讀書。
十三歲時(shí)，我讀了一本叫《高老頭》的書，讀了這本書，我突然覺得這本書是我目前為止所讀到的最好的一本書。而且我相信，這本書永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)，因?yàn)檫@本書是在“用愛塑造人”。巴爾扎特以自己的生活體驗(yàn)，通過細(xì)致描寫，入木三分地刻畫了資本主義社會(huì)里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。讀了以后，不禁使人掩卷沉思。這部小說最成功之處，我認(rèn)為是作者形象地描寫了主人公高老頭的兩個(gè)女兒。她們?cè)诟笎鄣淖虧櫹拢瑥男∵^著奢華的生活，長大后貪圖富貴、追求名利，便都帶著父親精心準(zhǔn)備的巨額嫁妝，嫁給了有錢有權(quán)之士，進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的上流社會(huì)之中。從此，便拋棄父親，讓他孤苦一人過著寒酸的生活……直至高老頭臨死前哭天喊地想見她們最后一面，都感化不了她們的鐵石心腸，最終只能帶著遺憾離開人間。
讀了這部小說，使我不得不感嘆金錢社會(huì)的殘酷無情：錢可以買到一切，但買到的都只是表面的東西。親情在金錢社會(huì)中淪落，友情、愛情當(dāng)然也不例外。可憐的人們，都被金錢、名利沖昏了頭。人性早已泯滅，良心早己丟失……
前車之覆，后車之鑒。有了這個(gè)經(jīng)典的故事作為教訓(xùn)，我們要引以為戒。不要太看重金錢、名利、地位之類，這一切將使我們迷失方向，以至人性泯滅。我們要多關(guān)心身邊的人，希望不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)可憐的“高老頭”！
書籍讓我們擁有了智慧的頭腦，擁有了善良的心靈，擁有了一個(gè)不可分離的.伴侶，它們是我們成長的一部分。可以這么說，沒有一本書的家庭就好像是沒有一只鳥的藍(lán)天：沒有一株草的大地：沒有一條魚的海洋。
書讓我們的生活更美好！我們的生活離不開書！
我的閱讀故事教師征文19
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……自孩提時(shí)起，爺爺便常給我講《三國演義》里的故事。什么“過五關(guān)斬六將”、“火燒赤壁”，爺爺都講得繪聲繪色。講至激動(dòng)處，往往便把眉毛一挑，眼睛一瞪，拉開架勢(shì)，道一句：
“吾乃常山趙子龍也——”
那時(shí)我還小，不懂這句話的含義，只道爺爺是趙子龍上身和我鬧著玩兒罷了。但爺爺那時(shí)目光炯炯有神，瘦削的身板一挺再挺，頗有幾分武生的神韻。整個(gè)人熠熠生輝，我對(duì)這個(gè)畫面，記憶猶新。
后來某次機(jī)緣巧合，我再次翻開了那本厚厚的《三國演義》。忽然發(fā)現(xiàn)從前晦澀難懂的文言文我也能看明白七八分了。興致一來，我便繼續(xù)翻開了書頁閱讀。當(dāng)我讀到趙子龍這個(gè)熟悉的名字，我在行間移動(dòng)的手指一頓，想起了爺爺那句：
“吾乃常山趙子龍也——”
我便開始留心關(guān)于趙云的情節(jié)：
起初，趙云不過一介小卒，但劉備卻慧眼識(shí)才發(fā)現(xiàn)了他。得到劉備賞識(shí)，感激涕零，投入劉備麾下，忠心跟隨主公打下一片江山。此時(shí)趙云意氣風(fēng)發(fā)，威名遠(yuǎn)揚(yáng)。兩軍對(duì)陣，他只消報(bào)上名號(hào)，對(duì)面被嚇得丟盔棄甲落荒而逃。
他武藝高強(qiáng)，忠勇盡顯，于萬軍中護(hù)阿斗周全，七進(jìn)七出，宛如有神兵相助。我被這樣完美的忠勇大將的形象折服了，興沖沖地找爺爺討論。爺爺此時(shí)正在躺椅里小憩，見我來了，睜開瞇著的眼睛，饒有興趣的哦了一聲，問：“那你可看完啦？”我一愣，說：“還沒。”爺爺哈哈一笑，重新躺回躺椅，對(duì)我說：“你還需歷練呀！再去看看吧”
我被這番話搞得云里霧里，一頭霧水。
而爺爺一語成讖，我終究是耐不住性子看完這厚厚的一大本。加之后來蜀國已顯傾頹之勢(shì)，《三國演義》我便不再看了。
再次拿起《三國演義》是高中的事了。重翻那老舊的書皮，輕撫它的毛邊和泛黃，仿佛又回到了小時(shí)候。這次再讀，我終于讀了下去。當(dāng)看到趙云已老，仍力斬五將不減當(dāng)年之勇時(shí)，我心頭一震，豁然開朗。多年前的記憶涌起——“你還需歷練呀”、“吾乃常山趙子龍”、還有爺爺挺直的`腰板，上挑的眉頭……
我明白了。
“吾乃常山趙子龍也”是爺爺?shù)脑竿＠狭藚s不服老的既是趙子龍，也是我那年近八旬的怪老頭兒。這句念白，是他的傲，他的狂，他的憧憬，也是他的不甘。
古有辛棄疾“老夫聊發(fā)少年狂”，今有毛澤東“指點(diǎn)江山，激昂文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”。縱使千帆過，不變的是一身不老的英雄氣。
我的閱讀故事教師征文20
沒有閱讀，我的思想會(huì)是蒼白的；沒有閱讀，我的學(xué)習(xí)生活也索然無味。在我放飛夢(mèng)想的時(shí)候，閱讀就是我的羽翼；在我堅(jiān)實(shí)前行的時(shí)候，閱讀就是照亮我心靈的朝陽，我愛閱讀！
我的閱讀是在的童話故事中開始的。“，再講一個(gè)，再講一個(gè)！”我躺在被窩里，毫無睡意，催促著媽媽，目不轉(zhuǎn)睛地望著她手上的彩圖本《安徒生童話》。媽媽只好點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)滿足著我強(qiáng)烈而又野蠻的請(qǐng)求。情況往往是一個(gè)故事剛講完，“我還要聽！”我不依不饒的請(qǐng)求又繼續(xù)開始了。于是，聽著媽媽演繹的童話故事，看著那些色彩斑斕而又似懂不懂的彩圖，我有了一個(gè)個(gè)滿是童話故事的`美好夜晚，有了一個(gè)個(gè)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
從那時(shí)起，書店是我們一家三口最樂意去的地方，只要一有空，我們就會(huì)去店里淘書。盡管有時(shí)不買書，但是去書店看上幾本，心里就會(huì)覺得比較踏實(shí)，感到非常愜意。每當(dāng)淘到一本好書，我就會(huì)高興得一蹦三尺高，像遇見一位多年不見的老友。在書店里，我們忘記了時(shí)間，忘記了饑餓，這正應(yīng)了高爾基的一句話：“書中自有面包在。”
記得里的一天，我正在津津有味的品讀著《儒林外傳》，媽媽叫我吃飯，我嘴上說“嗯－嗯－”其實(shí)我還沉浸在妙趣橫生書里呢，壓根不知媽媽在說什么。不知過了多長時(shí)間我的肚子唱“空城計(jì)”了，才想起來問媽媽：“媽媽，怎么還不吃飯，餓死我了。”媽媽憋著笑，說：“你不是已經(jīng)吃了大餐，怎么還餓？”我丈二和尚摸不著頭腦，說話間才幡然醒悟。媽媽哭笑不得，“你都成書呆子了。”
我尤其愛讀富含哲理的好書。在那如詩如畫的意境里，我與李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；與李煜一起登上西樓，品味“剪不斷，理還亂”的愁思；同李清照一起，在蓮花深處爭(zhēng)渡，共同領(lǐng)略紅肥綠瘦的樂趣；與辛棄疾一起在黃沙道中觀賞夜景，稻花香兒陣陣，多么讓人留戀；與王昌齡一起在芙蓉樓送別辛漸，聽著王昌齡那“一片冰心在玉壺”的表白；同朱熹一起，在荷塘深處，傾聽先生“為有源頭活水來”的深刻哲理……
《三國演義》讓我百看不厭。為此我還專門去圖書館借閱了原始版《三國演義》，配上電視劇版《三國演義》。浮現(xiàn)在我眼前的，便是另一番生動(dòng)的景象：狼煙四起，群雄并立。關(guān)云長杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檔櫓灰飛煙滅；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕一幕的群臣相斗諸侯相爭(zhēng)的表演，讓人心弦緊繃，我的生命一下子和那個(gè)動(dòng)蕩的年代融合了。
有人曾說：你不能增加生命的長度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺中，閱讀使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，何為人生百態(tài)。
閱讀讓我快樂。我愛閱讀！
我的閱讀故事教師征文21
誰曾言，“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。
我沒有見過塞北的風(fēng)雪，但是有這首傳唱了千年的詩告訴我他的寂寞。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪中，屬于曠野的枯草的無邊無際的狂風(fēng)、嚴(yán)寒和孤獨(dú)——我開始有所向往。向往什么呢？向往那曠達(dá)的孤獨(dú)，帶有唐人特有的胸襟和風(fēng)骨。
我想去看看，看看那在詩中唱著的塞北的風(fēng)雪。
這個(gè)念頭從我初讀那首膾炙人口的《白雪歌送武判官歸京》便有，又在文人墨客對(duì)那塞北的豪情熱血的描摹揮灑之中一次又一次的不斷加深。直到最后，夜來夢(mèng)中，那蒼白的無邊無際的雪落滿了我肩頭，我看見了曠野，我聽見了風(fēng)聲，有那隱隱綽綽的千年前殘破的城墻，纏繞著我的三寸心房。
倏爾醒來，窗外一片黑暗，零星幾家燈火未歇——我還在我的.建鄴古城，長江之畔。倒了杯水，小口抿著江南的溫柔，心中卻感懷著塞北的不羈。亮了燈，翻幾頁書，入目的，卻還是那無邊無際的塞北——是詞人的豪邁豁達(dá)，也是來往過客的心有點(diǎn)墨。
我也曾反復(fù)問過我自己：書本的影響就這么大嗎？你真的就那么想要去親眼看看塞北的雪嗎？沒有人能回答我，包括我自己——一首詩，數(shù)篇文章，幾本書真的有那么大的力量嗎？我不知道。
但也或許正應(yīng)了那“紙上得來終覺淺，終覺此事要躬行”吧。耳聽為虛，眼見為實(shí)，我還是想親身實(shí)踐，讓那魯迅筆下朔方的雪，來給我這個(gè)溫室里的江南人一點(diǎn)生命的感動(dòng)！
我也不禁有所沉思，書本所帶給人們的最多的是什么呢？是課本里的知識(shí)？還是小說里的暢快淋漓？亦或是那名著所帶來的人生觀以及經(jīng)驗(yàn)哲理？
耳畔是呼嘯的風(fēng)，我不知道他從何處來，但我覺得他應(yīng)該是從塞北刮來的——他是那么的強(qiáng)勁，他裹挾著無邊無際的力，他穿透世間萬物，刮得整座建鄴城因?yàn)樗Q，這是江南的風(fēng)所沒有的。而這張揚(yáng)的風(fēng)，他給了我一點(diǎn)點(diǎn)思緒——關(guān)于我神往的塞北，也關(guān)于我讀了十三年的書與文字。
閱讀是為了什么？答案無數(shù)，其中最為肯定的叫做“讀書明智”：書本和文字給人帶來智慧和知識(shí)，他裝備了一個(gè)人，使這個(gè)人明事理，知廉恥，成為一個(gè)真真正正的人。就像那塞北的狂風(fēng)一樣，真真正正的，穿透一切，不留一點(diǎn)虛假，一點(diǎn)偽裝。
我想，文字的力量就是這樣。
我所熱愛的所魂?duì)繅?mèng)繞的塞北的風(fēng)光，也是這樣。
因?yàn)橛形淖值拿枋觯造届坏娘L(fēng)光或者壯麗的美景可以讓全世界都看見。或許有的人一生都無法去親身實(shí)踐，但是文字的力量卻無時(shí)無刻不在感染著你，熏陶著你——他告訴你，世界原來如此……
至今我仍未去過塞北。但是感謝閱讀，讓我遇見了那塞北的風(fēng)雪滿樓。
我的閱讀故事教師征文22
我從小便很喜歡讀書，書一直陪伴著我。書像一盞明燈，指引著我前進(jìn)；又似我的良師益友，深深影響著我；又如我的一彎溪流，滋潤著我。
小時(shí)候讀文言文版的《三國演義》，我?guī)缀跻粋�(gè)字也看不懂。碰到不懂的地方，我便去請(qǐng)教大人。但總算是半斤八兩的將全文囫圇背了下來。
上一年級(jí)的時(shí)候，我開始看文言文版《三國演義》，打開書的第一面，我好似一個(gè)孤陋寡聞的嬰兒闖進(jìn)了一群學(xué)識(shí)淵博的大人們的房間，迷惘，困惑。然而，在爺爺?shù)膸椭拢衣J(rèn)識(shí)了許多字，也艱難地讀完了第一章。雖然不知道是什么意思，但這正激發(fā)了我的好奇心和探究精神。我努力地一遍又一遍地讀著第一章，終于在一周后能十分流利地讀出來了。大人們的掌聲，也使我更加興奮，我下定決心，一定要將所有的內(nèi)容都讀熟。
那時(shí)候讀書，可謂“知其然不知其所以然”。漸漸的，我長大了些。
到了四年級(jí)的時(shí)候，我開始讀青少年版的《三國演義》。剛買回書，便迫不及待地看起來，原本一個(gè)個(gè)枯燥的古文在瞬間變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事。不到一天的時(shí)間，我便看完了這本書。我知道了陰險(xiǎn)狡詐的曹操，神機(jī)妙算的諸葛亮，心胸狹窄的周瑜……知道了著名的'官渡之戰(zhàn)，了解了浩大的赤壁之戰(zhàn)。這對(duì)于我今后學(xué)習(xí)歷史有著極大的幫助，培養(yǎng)了我對(duì)歷史的濃厚興趣，以致我如今在歷史上的成績(jī)。透過文字表面，我還知道了如何做人。我知道了要愛國憂民，要保護(hù)好自己的國家，不允許他人侮辱自己的國家，要為建設(shè)國家出一份力，要樂于助人，多多幫助有困難的人。我知道了做事要三思而后行，要先考慮清楚再行動(dòng)，不能魯莽行事，意氣用事，要考慮清楚事情的后果和最壞打算才能行動(dòng)。
在小學(xué)時(shí)讀書，是透過文字表面，細(xì)細(xì)品味的過程。升入初中了，我又開始鉆研起文言文版的《三國演義》。
進(jìn)入初中，我接觸到了文言文。剛剛學(xué)起來，我感到十分吃力。忽然，我想到了自己以前讀的兩本不同版本的《三國演義》，將兩本書的內(nèi)容結(jié)合，一下子就學(xué)會(huì)了一些古代字的翻譯，所以文言文學(xué)起來就輕松多了。這可真是“古今結(jié)合”啊！小時(shí)候?qū)杀尽度龂萘x》的熟悉，讓我在初中學(xué)習(xí)文言文時(shí)占了一定的優(yōu)勢(shì)。
閱讀，它使我成長了許多，懂得了許多。它就如一盞明燈，如良師益友，如一彎溪流，指引著我，影響著我，滋潤著我，讓我愛上了文學(xué)。
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