職教之星與我征文13篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫征文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的職教之星與我征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職教之星與我征文1
饒輝福1978年從當時的湖北省咸寧地區農校（即咸寧市生物機電工程學校）茶葉專業畢業后，就一直工作在茶葉科研生產第一線，數十年如一日，不怕苦，不怕累，工作兢兢業業、踏實認真、刻苦鉆研、精益求精。多年來他帶領一班人在茶葉科研、成果開發和科技示范推廣等方面取得了豐碩的成果。
早在七十年代末，饒輝福考查到當時我省沒有適合本地生產推廣的茶樹優良早品種，于是著手茶樹良種選育工作，一方面在全市范圍內搜集、對比、整理具有優良性狀的茶樹單株，另一方面為了試驗、對比、審定工作下湖南，到浙江，赴福建，經過多年的努力，終于選育出了"鄂茶二號"、"鄂茶三號"優良早茶品種，填補了當時我省優良早品種的空白，并先后獲得了省、市科技進步獎。
在選育茶樹新品種的同時，饒輝福牢牢把握市場經濟的脈搏，他深信茶葉要發展，市場是關鍵，要打開市場，必須先創名茶，樹品牌，于是他又投入到了研制名茶、創名牌的艱苦工作中。精益求精的他從茶樹品種、鮮葉原料的`選擇到加工每一道工序的操作以及溫度、時間、程度的把握，都力求精準，經過幾年的努力，終于研制成功了"溫泉毫峰茶"。
"溫泉毫峰茶"于1994年通過了省級科技成果鑒定，20xx年通過國家綠色食品認證，20xx年和20xx年分別獲中國國際農博會"名牌產品"和"湖北十大名茶"稱號，20xx年被評為"湖北十五佳無公害名茶"，20xx年再次獲"湖北十大名茶"稱號。因此饒輝福當之無愧的獲得市科技進步獎和一系列茶葉評比大獎，主要有第一至第三屆鄂茶杯金獎，第二屆農博會金獎，全國"中茶杯"特等獎，兩次獲"陸羽杯"金獎。
為了進一步推進我省茶樹良種化和茶葉機械化，饒輝福于1997年又致力于茶樹品種改良工作。他通過翻資料，查文獻，并經過深思熟慮后，認為茶樹低位嫁接技術可行，于是帶領茶葉科研人員進行艱苦細致的試驗。從幾蔸茶樹嫁接開始，到幾行茶樹、幾分地、幾畝地進行試驗、觀察、記載、整理、總結，直至該技術成熟后進行大面積示范推廣。利用該技術改造群體品種茶園及低產劣質茶園，與傳統的改植換種技術相比，一畝茶園頭三年可增收節支一萬多元。該技術20xx年被審定為湖北省重大科技成果，其中插皮接法和培土壓枝擴蓬技術為國內首創，20xx年獲省科技進步獎。并被湖北電視臺科技快車欄目錄制播放，取得了顯著的經濟效益和社會效益。同時"茶樹低位嫁接換種及培育技術示范推廣"項目20xx年被科技部立為國家星火計劃項目，該技術20xx年被國家廣播電視總局拍成電影科技教育片，并在全國范圍播放推廣。
除此之外，饒輝福還主持完成了省科委下達的如"九五""鄂茶二、三號豐產栽培試驗示范"等一系列項目，獲得20xx年獲湖北省科技進步"二等獎"、咸寧市科技進步"一等獎"、"優秀組織工作者"等眾多獎項，并在國家、省級等刊物上發表20余篇學術論文。
職教之星與我征文2
進入職校已經快一年了，在這個風風雨雨的一年里，我真的是成長了，長大了，原來那個懵懂的小孩已經不在了，現在的我經過了一年的磨礪，已經變得成熟，不會再有小孩子的脾氣……
剛進校門，對一切的事物都充滿了強烈的好奇和向往，第一學期，我是住校生，在沒有入校前，都向往著哥哥姐姐們住校的快活和悠閑，但是當自己真正的住進這個校園時才明白什么叫“自由”，在住校期間有許多的煩惱，從小在那個溫室長大的我，真正的脫離了家，真的沒有辦法獨自的生活，那時候每每看見走讀生，拿著白色的校牌走出校門的時候，心里都有一種說不出的滋味，我羨慕他們每天都可以見到自己最親最親的家人，每天都能吃到自己媽媽煮的飯菜，每天都能睡在自己的小小被窩里面。而這一切的一切都是我不能得到的，在學校的生活是沒有自己獨自的時間的，在處理好自己學習上的事情的同時，還要處理好與同學間的關系，每當走進天天都要走進的食堂看見熟悉的面孔在烹調美味的食物時，都會有一陣無可奈何從心底一涌而上，每周我的生活費有100塊錢，但是為了車費等一些費用我只能省吃儉用，節省出100元里面的五分之二，一周的伙食我都是吃的比較差的，青菜雞蛋面，幾乎是每天就是。
原本是班級這個大家庭里面的一個小小的角色，但是因為一次而然的機會參加了征文比賽，因此我得到了我在班級的第一份工作——寫稿子，到現在我仍然迷惑，我的作文水平其實不好，但是為什么大家總是這樣的看中我呢？慢慢的到了團員的.選拔，本以為自己能夠選上，但是我錯了，到了學期末，和自己的宿舍的舍友產生了一些小摩擦，他們都開始排斥我，但是我沒有說一句話，這件事情沒有告訴家人，等到了學期末才慢慢的告訴了家人，逐漸的第一學期結束了，不知不覺中進入了第二學期……
班主任換了，什么都換了，這一學期因為交通方便時間寬裕，我不住校了，在走讀的生活里，也體會到了走讀的心酸，這學期我還是接管著班級每周的稿子的任務，慢慢的我愛上了它，對寫作產生了濃厚的興趣，由于學生會要召集新成員，班主任推薦了我，我也抓住了這個機會，進入了學生會的學習部，加入共青團等，在這一學期里面真的有好多事情，這學期里我努力過了，因為我要證明給曾經欺負過我的人看，在這個學期我和以前宿舍的同學的關系漸漸的好了，不再有以前的爭吵和排斥，這是我這一個學期最大的欣慰。
進入職校我的成長不僅僅的限于此，我一夢醒來我成長了，變得更加的成熟，學會了堅強，學會了處理事情的理智，學會了怎么才能認真的工作，學會了怎么才能忘記，在我的工作中必須忘記任何的感情我才能好好的干起來，才能很好的完成我的工作，我也學會了勤儉節約，有了一定的理財觀念，我長大了，真的長大了，在我的身上少了一份天真幼稚，多了一份成熟；少了一份多情，逐漸的明白了感情的真諦，以前看見情侶們總會羨慕不已，但是現在我知道了，什么才是我當前的任務，什么人才是我該愛的，這一年的成長讓我改變了許多，真的，我真的變了，也許進入職校是我正確的選擇，讓我看清了許多原本我在初中時期看不到的事情，在職校中收獲最大的就是學會了承擔責任……
職教之星與我征文3
在富陽學院，大家都知道有個王葉芳老師，盡管個子小巧、其貌不揚，但她有一招絕活——鎮得住學生!哪怕是調皮搗蛋的男生，在她手上也會服服貼貼。從教10年，她所帶過的學生被公認為“最優秀的學生”
——懂事、自信、樂觀、上進!無論是男生或女生班，都顯示出團結奮進、樂于助人的優良品質!贏得學院領導和家長的一致認可。正如有家長說：“我的孩子放在王葉芳老師班里，我們就放心了。”近兩年來，她10幾次以講座的形式把自己的帶班心得和同行分享，尤其是她的“文武百官齊上朝”機制為職校的班級管理提供有效的借鑒意義。
肯吃苦的老師：
軍訓場上，能整整5天全天候陪練的一定是王葉芳老師，不怕曬，不怕淋，02屆的王沛同學曾心疼地拿傘為她遮擋，卻被她拒絕——我也是班里的一員，不要特殊照顧!全班感動得一鼓作氣拿下了“綜合優勝連隊”。晚自修值班無論是否輪到她，她總是非常自覺地去班里轉轉，尤其是08建筑班升入高三整整一年，她硬是做到了——天天晚上陪讀!學生以全班上線的事實來回報她的付出!寢室就寢時間，跑得最多的，肯定又是她，看看學生身體如何?心情如何?為了給學生樹立榜樣，她堅持10年保持0請假的記錄，無論自己身體有多不適，還是能咬牙堅守在工作崗位。
高要求的老師：
骨子里堅強的王葉芳老師不僅對自己高要求，而且還影響到自己的學生——要做就要做最好的!怎樣的老師就帶出怎樣的學生!于是，無論哪屆軍訓，她所帶的班級，哪怕是學院最差的班，也一定會贏得含金量最高的“綜合優勝連隊”;每學期也一定會評為“文明班級”，甚至還能榮獲“富陽市先進團支部”“杭州市先進班集體”等稱號!02商務女生班她提出的班級口號是：創造富陽的職高奇跡!08建筑男生班她則號召：我健康!我陽光!甚至還成功實施了“引導中職男生實現班級自主管理”的嘗試!11動漫男生班她又開始新的旅程：11動漫，有你有我!
抓細微的老師：
除了實施學校日常管理工作之外，王葉芳老師還非常關注細節教育：站有站樣，坐有坐像!于是，她會時不時幫學生整整衣領，1米8的男生站在1米5的她面前，那也是一道別致的風景。02屆王同學的鞋臟得發臭味，她顧及他的面子，于是偷偷地他把“騙”到寢室，然后就“強迫性”命令他脫下鞋子，還沒等王同學反應過來，她已經拾起鞋子去衛生間洗刷;學生頭發長了，影響儀容儀表了，為了給學生省點錢，她就拿起剪刀和梳子為他們修劉海，一個11動漫的男生夸了——老師，您的動作還蠻熟練呢!天冷了，她會一個一個去檢查：都穿棉毛褲了嗎?軟磨硬泡地“逼”學生穿上久違的棉毛褲!讓家長感激得嘆服——還是您有辦法啊!王老師。接著又開始著手解決棉鞋問題，她的宗旨：讓本身厭學的中職男生，在課堂上不再因為腳冷而分心!看見男生愛吃零食，她就專設“創收員”，負責收集易拉罐，為班級創外快。既保證班級經費，又保持教室衛生。
能折騰的老師：
面對一群厭學、好動、愛惹事的中職男生，王葉芳老師也曾困惑過，煩惱過!但逃避不是解決問題的辦法，于是，她根據男生精力充沛、厭學好動的性格特征，結合班級實際情況，為08建筑班量身定做了一套“活動德育”計劃，旨在分散男生在抽煙、上網、打架等方面的注意力和精力，并引導中職男生在活動中得到自我發展和提升!先后設計一系列德育活動：愛國愛校篇：9.18默哀，玉樹!加油，捐款，植樹;團結友愛篇：男生、女生節，聚餐;愛心篇：愛心餐，洗車，義務工;生活娛樂篇：包水餃，包粽子，水果色拉，時裝秀，核桃節，中秋狂歡節，我愛記歌詞，辯論賽，主題班會,情景劇表演，創建班級博客;技能篇：實訓，砌筑競賽和考級。這一次次具體的`活動，不僅迎合學生的需求
粘學生的老師：
“每一個人的心靈深處，總有一處最柔弱的!”職高生也不例外，盡管表面上大大咧咧，好象什么都無所謂!其實，他們的內心也是非常的敏感和脆弱!于是，王葉芳就盡力去捕捉他們最弱的一處——學生病了，就及時端上一碗熱氣騰騰的水餃或面條;有的男生衣服臟了，不會洗，她就抽空幫他洗了;她就天冷了，就給他們買上一條棉被，還騙說‘家里放不起’;當調皮學生有點進步了，就帶他們回家去吃飯，如果表現出色，甚至下館子聚餐，尤其是剛參加工作那幾年，精力充沛，又加上生活無牽掛，一到周末，她就約上七八個學生去她的出租房燒菜，一人燒一個，既享受美味，又情誼融融!看到哪個學生家境困難，她就適時地給他們買件衣服什么的，同時，還組織學生在班級開設“愛心餐”，資助貧困學生;當學生受處分要被開除時，她就挺身把他保下來;而為了更好地調解女生之間的問題，她索性在女生宿舍安置一張床，有時就睡在寢室和她們閑聊，幫助學生增進同學關系。晚上哪個女生病了要掛鹽水，為了照顧農村遠路的家長，她就親自陪著去醫院，回來晚了怕影響宿管老師，就把學生帶回家和自己睡一床，掛過鹽水的學生雙腳冰涼，她就用自己的手將其抱熱。
被愛著的老師：
學生是愛出來的!其實，學生最能感受到老師的愛。愛心又是相互的!她的點點付出得到了無價的回報：她結婚了，02的學生偷偷地用所有班費買了高檔被套、洋娃娃送來了，還專門在電視臺為她點了好幾首歌，她感動得哭了!因為，只有她知道這點班費是怎么省下來的!這就是她王葉芳的學生啊!;畢業的學生也給她寄來衣服，理由是她曾經也送自己棉被和衣服啊;寶寶去杭州看病掛號難，學生就起個大早排隊掛號，甚至連感謝都不肯收，理由是我自愿的;08建筑班學了木工課，默默地將親手制作的小凳子、鞋架等送給她，讓她感動得無言以對!世博會了，上海工作的學生就三次“命令”她必須攜帶寶寶去看世博，回來還得捎上豐盛的禮物;教師節了，學生就捧了花和禮物來看她了;學生戀愛了，一定帶對象先給她“過過目”，結婚了，還得被他們逮去喝喜酒!學生發了或空了，就一個電話：王董，想您了，過來吃飯!不來的話，就別指望我理您!老王，去K歌。尤其是01屆她任教的兩個幼職班女生，盡管大多已經結婚生子了，但時不時記掛她，還經常約她出去聚會!拖兒帶女，唧唧喳喳，好不熱鬧!而聊得最多的話題就是他們在校時的王老師曾經對她們的那點“好”罷了。但在他們眼里卻永遠是那么興趣昂然!樂此不疲!……
“師生是雙贏體，情感是相互的!”學生情，是世上最純真、最感動的!
快樂著的老師：
十年如一日，王葉芳老師本著認真、務實的工作作風;積極、樂觀的生活信念，一直堅守在職校這方熱土。憑借自己開朗、熱情的性格，用真誠、愛心和學生做朋友，她始終相信：教育是雙贏的，而情感是相互的!因此，教師應該先學會付出!不以分數論英雄，更注重學生人格的培養!也許，職校的教師很難培養出一個優秀的“清華”或“北大”，但是，引導職高生健康成長，快樂度過青春期也是“功德無量”!在師生的共同努力下，她所帶的班級，每學期都被評為“文明班級”，尤其是08建筑2班，由入學時所謂的“差班”曾先后被評為“富陽市先進團支部”，“杭州市先進班集體”，同時還榮幸地被確定為學院唯一的學生“黨員先鋒崗”!“付出一顆良心，收獲一份肯定!”她的努力也得到了學校領導以及家長的一致認可!先后曾榮獲“浙江省電大首屆獎教金”，“富陽市首屆學生最喜愛的教師”，“富陽是首屆師德先進個人”，“富陽市教育系統黨員積極份子”，并多次被學院評為“優秀班主任”和先進工作者!如今，她又開始新的旅程：引領11動漫開創新的天空!為動漫專業再創奇跡!
職教之星與我征文4
沒有一個孩子會放棄自我
職業學校就讀的學生普遍理論知識基礎薄弱，同時還存在一些行為規范方面的問題，對此，王培堅有他的一套理論和做法：走進學生的心靈，聆聽他們的心聲，分享他們的快樂，分擔他們的煩惱，激發他們的自信！因為他堅信“沒有一個孩子會放棄自我”！
“育人德為先，身教勝言傳”
榜樣的力量是無窮的，在教育教學中，王培堅的一言一行，都潛移默化地影響著學生。他的思想、行為、作風和品質無不感染、影響著學生。學生因“親其師”，而“信其道”。課堂上他以老師的身份傳授學生們知識和技能，言傳身教；課堂下他以朋友的姿態關心他們成長，這種亦師亦友的角色讓他給予學生全方位的呵護。每當因為自己的一句話讓學生感受到溫暖，因為自己的一個舉動讓學生重燃信心，他的內心就有一種叫“幸福”的感覺在洋溢，他為自己能夠真正幫助到這些孩子而感到滿足。
提到王培堅，數字媒體技術應用專業畢業生夏家輝的感受尤為深刻，他說：“王老師把我從被學校開除的邊緣救了回來，沒有王老師就沒有我的榮譽和今天幸福快樂的生活”。20xx年，夏家輝被隨機抽選出作為上海市“星光計劃”職業技能大賽“影視后期制作”項目的參賽選手。夏家輝之前可是系部出了名的“搗蛋鬼”，學習成績差，行為規范差，為此系領導和老師們都擔心他比賽中會拖后腿。開始集訓的第一天，王培堅沒有安排集訓任務，而是找集訓的學生談心，談話時間很長，從自身經歷、個人愛好至家庭和社會的責任，漸漸讓這些學生懂得一個人的成長規律和人生的價值，認識到學習知識、學習技能的重要性。集訓的過程中，王老師對夏家輝倍加關心，始終陪伴在他的身邊，及時糾正他學習習慣和行為規范上的缺點，表揚他畫面美感方面的創意才能，用放大鏡去看到他細微的進步，并及時鼓勵他。“士別三日當刮目相看”，夏家輝與以前判若二人，他忘了游戲、忘了調皮搗蛋，全身心投入到了國賽集訓中。
教學改革的“急先鋒”
王培堅是學校師生員工和業內一致公認的培養高素質高技術技能人才的“大師”。他在教學中勇挑重擔，承擔了大量專業性強的專業課程，并在教學過程中融入大量先進教學方法和行業標準。例如他把音視頻領域積累的豐富經驗和學校數字媒體專業的教學要求相結合，在系和教研組的支持下，新開設了數碼攝影、數碼音頻處理技術、影視合成等行業受歡迎的專業課程，有力地推動了學校計算機數字媒體的專業建設和教育教學改革的發展。
在國家改革發展示范校建設中
王培堅領銜數字媒體專業的6項建設任務，從項目開發到實施直至完成，他放棄了無數個休息時間和項目團隊一起日夜拼搏，攻克了一個又個技術難關，終于取得了令人矚目的成績，建成全國職教領先的.音視頻虛擬和實物體驗中心，豐富了教育教學手段，使得學生能在身臨其境的學習環境中，更加直觀感受影視效果，更加有效的掌握各項專業技能。數字媒體建設項目得到了上級領導和專家的高度評價。在上海市教委組織的中小學職業教育體驗活動中，也深受廣大學生們的喜愛，激發了他們投身數字媒體技術領域的興趣。
在教學過程中
王培堅實施分類指導方法，以嫻熟高超的專業能力積極投入對學生的培養。他在指導上海市“星光計劃”中職學生職業技能大賽和全國職業院校“影視后期制作”技能比賽中游刃有余。曾迪、唐豪州、龔曉、朱滬濤、左明成、夏家輝等學生分別在上海和全國職業技能大賽中獲得一等獎。20xx、20xx、20xx年他被評為上海市“全國職業院校金牌指導教師”。
對于職業教育來說，校企合作是重中之重
為了能夠緊跟社會和行業企業需求，王培堅憑借多年的專業領域工作經驗，積極開展與企業的緊密合作，開發專業標準，領銜實訓中心建設，深化教學改革，提高教學質量。作為學校計算機專業學科的帶頭人，在近幾年計算機數字媒體專業建設中，從實訓室建設到專業標準的制定，從師資培訓到校企合作，從行業培訓到技能鑒定，他花費了大量的精力和時間。
王培堅認識到，校企合作最重要的一點是學習企業文化。他利用自身優勢，積極推動校企間的合作，把企業引進學校，讓企業精神和企業文化扎根學校。他先后把業內專家請進學校，為學校建設和發展出謀劃策。校企合作教學模式讓學生能提前感受企業對員工綜合能力的需求，在擇業中與企業需求零距離。
年輕教師眼中的“嚴師”
雖然是業內的“大師”，但是王培堅不忘提攜幫助年輕教師，做好“青藍工程”。大家都說，雖然平時王培堅總是平易近人，但他在對年輕教師的帶教上卻從嚴管理，不講情面。在技術上，王培堅從不保守，盡力向年輕教師傳授自己多年的從教經驗，在他的悉心指導下，才工作兩年的年輕教師左騁浩迅速成長。
職教之星與我征文5
縱觀職業教育之路，可謂風光無限好——專業勤學學海泛舟，技能大賽賽場風流。同學們青春飛揚的身影在我們的記憶中熠熠閃光!
聽，機械加工實訓場，是電焊火光四射，加工機器轟鳴!
看，旅游服務競技場，是茶藝品香茗一盞，餐飲觀景秀滿園!
曾記否，計算機專業的張夢潔在省賽上驚艷亮相，為更多學弟學妹引領了奮斗的方向!
旅游專業的毛南會在省賽上勇奪桂冠，讓無數后來者引以為傲!
曾記否，農藝專業的譚許麗在國賽前艱苦訓練，終于用曾經滿是燎泡的雙手捧回了扁形綠茶手工制作的一等獎......曾記否，是我們身邊這些頻繁而普通的人，在一次次用青春書寫著自信，用自信換回了潛能，用潛能成就了理想。在理想之路上，他們披荊斬棘，一往無前，終于用自信證明了自己的價值!
在職教史冊前瀏覽，我的心中充滿了感動，更被一種力量所激勵。我也想用青春這跳動的音符，譜寫奇跡;用青春這美麗的色彩，描繪光芒：用青春這美妙的詩歌，書寫絢麗的未來!書寫傳奇的人生!
正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰。于是，雄鷹在風雨中依然練就了堅實的翅膀，梅花在嚴寒中仍然綻放了撲鼻的芬芳。那么我們，將一定能在勤學奮進中鍛造自己，讓我們的青春插上理想的翅膀，在人生的舞臺演繹出最華美的樂章!
所以，不要再說我本來就很笨，不要再想我肯定技不如人，不要再抱怨我家沒有厚實的家底兒。你只要看看你的周圍，在國家政策的關懷下，在這樣優勝劣汰的時代，前有師長掌舵，后有父母加油，可謂天時、地利、仁和，說的就是這樣的情景。你還在猶豫什么，還在觀望什么，還在等待什么?讓我們好好把握住青春時光，學那穿云破霧的海燕，去搏擊風雨;學那高大挺拔的青松，去經霜傲雪，在我們的青春史冊上留下光彩照人的青春映像!
大學的大門不是向人人都敞開著，那只是對于那些學習好的學生而言的，對于我這樣一個成績很差的學生來說，那是多么遙遠的事情呀!我對自己將來的人生眼前是模糊一片，前途迷茫，整天坐在教室也是暈暈沉沉的頭腦，一切都是渺茫的。對學習感到無望!考不上大學，最后還是回家種地，那現在學習又有什么意思呢，最后的結果是一樣的，做農民。越想越不想學，越想越沒勁學。
有一天老師對我們說，考不上重點高中的同學好好學習可以考職業高中，將來選擇自己喜歡的職業，同樣有出路，行行出狀元。我一聽，就問老師真的可以嗎?老師說可以呀。聽了老師的話后我高興極了，覺得自己有救了。根據自己目前的水平確實考不上重點高中的，甚至連普通高中也考不上，但是考不上的同學可以考職業高中，這對我來說是多么天大的喜事呀。我覺得自己有了希望，前途不再那么渺茫了。自己還是有希望的呀。那么我以后要好好學習，雖然自己學習不好，但是也不能就此一蹶不振，應該不斷努力，加把勁，雖然自己學習不好，但是從此我下決心刻苦學習，盡自己最大的努力，能學到多好的程度，就學到多好的程度。因為自己雖然考不上大學，但是可以通過就讀職業高中選擇自己喜歡的計算機操作職業，將來還照樣能夠出人頭地呀。
本來完全失去信心的我，重新有了自己的新目標、心里想，考上職業高中，選擇自己喜歡的職業。從此我發奮學習，每天早起晚睡，課堂不再開小差了，專心聽著老師講的每一句話，每一個字。不再像以前不懂不管，什么都不學，現在是不懂就問，不恥下問，虛心向學習好的學生請教，向老師提問疑難問題。不再像以前那樣作業不亂寫，現在是認認真真的去做每一道題，工整仔細的`去寫每一個字。不再像以前那樣只顧貪玩，現在是和學習好的同學一起學習，向他們學習，取長補短，懂得了爭做一名優秀的學生。懂得了怎樣去做人，不再像以前那樣光知道欺負弱小的同學，現在是想和每一個同學和好，都能友好的相處，懂得了得饒人處且饒人的道理，懂得了同學之間要團結友愛，平等共處，懂得了學校真正就是自己的家。懂得了老師的關懷，懂得了父母的愛，懂得了人間的真情!
從此課堂上的我不再像只想鉆進洞里的小老鼠，而是老師提問搶先舉手，大聲發言，不怕錯，虛心聽取，知難而解。從次遇事不再退縮，而是迎刃而上，面對困難，敢于挑戰，永不低頭。從此我有了屬于自己的奮斗目標，從此我振奮，從此我發奮，從此我的生活充滿了無比的希望!從此我的生活充滿了陽光，充滿了快樂，充滿了歌唱。從此我有了一個嶄新的自己!從此我找到了屬于自己的天地，自己的地位，感覺到了自己的偉大，明白了自己將來還可以做一番事業的。從此有了自信!從此我感到自己是一顆希望之星，是一顆璀璨之星，不再灰色暗淡。從此不再覺得自己像一個疲憊的老人，能感覺到自己身上依然散發著青春的氣息和清香，感覺到自己依然充滿活力，是一個健康朝氣蓬勃向上的活潑青少年。從此我懂得了不再只為自己活著，而是要為老師、為父母、為親人、為朋友、為偉大的祖□親而活著。從此我懂得了人生的真諦!懂得了人生真正的意義所在!
職教之星與我征文6
輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢睜開你的眼睛，看看忙碌的世界，是否依然孤獨的轉個不停。耳邊響起那熟悉的音樂，悅耳動聽的歌詞，告訴我們明天會更好。
那一年我高考失利，整個世界都在崩塌，人生的追求與夢想全部如泡沫一般化為幻影，消失不見。那兩個月發生了很多事，很迷茫，很彷徨，很不知所措，我不知道腦子里每天在想些什么，我將來要做什么。看著那一張薄薄的錄取通知書，我竟生出一種無力感以及恐慌。父親的強烈反對，讓我陷入后悔編織的網里，無法爬出。我的明天會在哪里？晚上父親找我談心，問我有什么打算，我說是否可以復讀，但這似乎不太可能，沖勁已經用完了，怎么沖。第二天母親對我說了一席話，讓我記憶猶新的便是‘女孩家要有一技之長，將來自己養活自己’。于是職業教育的名字就映在了我的腦海里。
向塘，一個我未曾了解過的地方，一個我陌生到不能再陌生的小鎮；向遠，一個貌似積極向上，奮勇前行的名字，是否真的能讓我一路向遠；軌道技術學校，這樣一個我從未涉足過的領域，對于一個高中畢業才坐火車的人來說，你能指望他能有多了解軌道，會有多清楚這樣的職業教育。即使還未能了解，熟悉，我還是來了，帶著一種不忿的心情來了。
第一次來這個學校，第一眼我就問我的父親，你確定要讓我在這里讀兩年書，父親沒有說話，只狠狠的瞪了我一眼，z再告訴我是的。這樣的環境，我就想到不敢恭維，這里連個塑膠跑道都沒有，一棟棟教學樓就像耄耋之年的人一樣，好像大風大雨，一吹一刮就會倒下一樣，那有怎樣，我依舊是來了。但是你不能指望一個高考失利的人會對這個學校懷揣著多少激情，多么的了解這樣一所職業學校。
開學后的一個星期，我回到家，努力向我父親吐槽這個學校，這不好，那不好，似乎不把它貶的一文不值，心里就不舒服似的。父親只默默地吃飯，并不愿搭理我，飯后就跟我說了一句“你先讀者，不行的話，再想辦法。”聽完之后，我回到房間把自己關起來，讓自己冷靜，翻開自己以前寫的日記，才驚訝發現自己以前是多么的樂觀且積極向上，現在卻變得滿腹牢騷。打開那一本本書，每句話都在鼓舞著我，向前看。無論身處何種境地棟能實現自己的價值，都可以讓自己的生活變得有意義。那些頹廢，迷茫把并不能給我帶來什么，帶來的不過是一種消極，止步不前而已。何不改變一種生活方式，學一門技術走出去，或許明天會更好。
之后再踏進這所校園，一切都變得不一樣起來，因為即使它再怎么不好，我已經選擇了，如果不做點什么，怎么對得起人生中這一小小旅途呢？于是乎收起抱怨，想想如何讓自己更加的充實。食堂兼職我去了，每天早早的起來，收拾好，奔赴食堂，開始笑著對待自己以及他人。有一天有人問我“這樣做有意思嗎？”我只是笑笑不說話。九月，有同學在班上說學生會招新，我踴躍的報了名，為了讓自己多結交一些朋友，學習一些在課堂上學不到的東西。幾天之后，我入選了，心情無比激動，半個月之后我進入了學生會，并且成了辦公室副主任，心理小小的開心了一把，有人跟我說加入學生會有什么用啊！我還是笑笑而已，每個人的觀點不同，所選擇的`生活方式不同，而我只是想快樂一點，在這個學校實現自己的價值而已。后來又有社團招新，我又躍躍欲試，可是一直沒有我想要的文學社，于是我就自己創辦了一個文學社，向遠文學社。之后我便以它的名義展開了一個全校性的征文比賽。不知是誰說了那么一句話；和一群小孩玩有什么意思？我依舊是笑笑不說話，這其中的意義只有自己知道，值不值得也不是說說而已。而這些都不是我以前所做過的，都是這所學校所帶給我的。不僅如此，他讓我了解了這樣的一個領域，軌道交通，不學這一門，我想我對于這一門了解的知之甚少。職業教育并非我當初想的那樣不切實際，他讓我們學一門技術，一門可以供自己生存的技術。高考失利并不意味就什么也沒有了，也可以另辟蹊徑，擁有一技之長，為何不是一個好的生存方式。
這個學校有很多活動都豐富了我們的日常生活，例如社團活動，朗誦，演講，大合唱，運動會等等。我沒有像以前一樣頹廢或者抵抗這個學校，而是學著去接受他，接受職業教育這樣一種模式。擁有一門技能比彷徨度日強，明天依舊會來，何不過好今天讓明天更好呢？不要讓自己活在消極的世界里，人總應該向前走，倒退了一次，就不要再來一次，生活有很多不如意，不情愿，那就找個地方好好發泄，發泄完之后好好的規劃自己以后的路。
職業教育的那扇窗已經打開了，就讓他的周圍種滿花，讓他飄香四溢；技術那扇門既然已經打開，就該努力，讓他如樹苗一樣茁壯成長。、
輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢睜開你的眼睛，看看忙碌的世界，是否依然孤獨的轉個不停。
職教之星與我征文7
20xx年7月，陳佳畢業于孝感學院生命科學院。20xx年3月至20xx年2月，陳佳在江漢油田職業技術學校學習。20xx年3月，陳佳進入湖北潛江金華潤化肥有限公司工作。
20xx年3月，陳佳剛進入湖北潛江金華潤化肥有限公司不久，對尿素生產可以說是一竅不通。從第一天倒班開始，陳佳虛心向師傅和同事學習，工藝流程畫了一遍又一遍，每次他都交給師傅檢查，遇到疑問，隨時去現場仔細查對，有時候還要求師傅到現場指導或是自己到車間學習老師傅的操作。一個月后，陳佳熟練地掌握了尿素生產的工藝流程、介質走向及反應原理，并能很好的按要求完成自己的本職工作，得到了領導的肯定。陳佳追求上進、鍥而不舍的工作作風，得到了車間主任的充分肯定。在組建新廠選派職工外出學習時，陳佳被任命為工藝三班班長。在他的帶領下，工藝三班以優異的成績學成歸來，參與到新廠的設備安裝、配管等工作中來。
20xx年5月，金華潤化肥有限公司新廠工程竣工，陳佳帶領本班員工參與整個尿素系統的吹除、調試、試壓、試漏等工作，從大的設備、管道到一個小螺絲，他都會仔細檢查，還帶頭進入設備清渣。
20xx年7月，憑借優秀的成績和平時的工作表現，陳佳被公司選拔出來擔任尿素車間副主任。職務變了，肩上的擔子也重了，陳佳仍然牢記自己的理想，時刻都以更高的標準要求自己，求實進取、奮斗拼搏的精神在他身上完美的展現出來。他任職之初，這里的尿素生產很不穩定，工藝波動大，設備檢修頻繁，加班加點成了家常便飯。只要工況不穩定，他都會親自到現場查找原因，摸工藝管道、查介質組分，配合操作工把工藝在短時間穩定下來。當運轉設備出現問題時，他會第一時間趕到現場，帶頭參與設備的搶修，邊干邊學，他沒有半點怨言，半年來，他時時刻刻以廠為家，把車間的事當成自己家的事來做，年底得到了公司領導的好評，被授予“先進工作者”稱號。
20xx年，公司為了培養陳佳，將他調配到生產辦擔任生產調度，學習全廠的工藝流程，了解整個合成氨生產情況。他任調度以來，以最短的時間熟練掌握調度員所需的業務知識及各項操作技能，很快就熟悉了新環境和新同事。在工作中，他以"首問負責"的工作態度投身于調度崗位，只要他接到電話或通知，他一定做到事事有回音，件件有結論，在遇到調度員職責范圍內無法解決的問題時，及時報告上級領導，并給出自己的可行性解決方案，以供領導參考。班后他還編制調度崗位應急預案，對常見發生的問題有預見性，事前考慮，做到預防和控制，把一些事故控制在萌芽狀態，保證生產有序順暢的進行。正因為如此，他所在的生產調度大班未發生一起影響生產的重大安全事故，順利完成公司下達的'生產任務，年終在公司表彰大會上他被授予“優秀干部”稱號。
20xx年5月，陳佳被調任工藝副主任，負責尿素的工藝管理與績效改革。上任后，他發現各班操作工調節方法各異，造成工況不能長久穩定，立即制定了嚴格的工藝指標考核制度和巡檢制度，規范、統一操作，把各項工藝指標穩定在一個平面。
每到夏天，氣溫的升高給尿素的產量帶來很大影響。為了解決這一問題，陳佳查閱大量資料，去兄弟廠家學習，最后發現原因是CO2壓縮機打氣量差。找到原因后，陳佳日夜都在CO2壓縮機廠房現場，查循環冷卻水管道流程，了解各段冷卻器使用情況，最后提出把原集中供水改成專泵專用管道供水，來提高CO2壓縮機冷卻水壓力及流量，達到降低氣體溫度的目的。各段氣體冷卻水管線還增設了氣體反吹裝置，吹除冷卻設備里面的淤泥，從而提高CO2氣體的換熱面積而降溫。改造完成后的效果顯而易見，CO2壓縮機打氣量變得穩定，尿素裝置能達到持續高產，充分得到了公司領導的認可，在公司年度創新技術成果表彰大會上，陳佳榮獲“技術革新能手”稱號。
職教之星與我征文8
又是一個春暖花開的季節，再過一個月，我們就要放暑假了，開學我就進入專二了，不知不覺中我在這里已經快一年了。光影荏苒，日月如梭。一年的中專生活一晃而過，此時此刻我站在這里，想著這一年中曾帶給我失意、痛苦、歡樂、幸福的地方，想著我敬愛的老師，朝夕相伴，一起笑過哭過的同學，心中便有萬般的幸福。
從小我就喜歡車子，有時候也幻想著車子是不是也能飛？就這樣手托在下巴靜靜地幻想好長時間。所以，當我第一次看到火車時，看到火車開動的時候我心里是那么的興奮、那么的激動，尤其是那火車的鳴笛聲，就像老朋友在向我打招呼一樣親切，那時的心情激動的不知道用什么詞語來形容了。現在漸漸的長大了，懂事了，懂得了現在的我不能只對我的夢想進行幻想，是時候為我的夢想鑄就一對翅膀，飛到我的夢想世界，而那個能讓我起飛的地方就是南昌鐵路軌道技術學校。因此我帶著我的夢想選擇了鐵路行業，并且進入了軌道學校、雖然我遠離了我的家鄉和親人，但是我知道我的夢想在這里，我要來到這里。當我的初中同學還在和媽媽的撒嬌鬧脾氣的時候，我已經在異鄉學會了獨自承擔一切。但有時候，遠離家人和朋友的那種孤獨無助也會摧垮我這顆剛剛16歲的心，我會在操場上無聲的哭泣，因為我怕別人聽見，更怕自己聽見，聽見后我怕我會堅持不下去。但是一切的一切我都堅持下來了，并且一年的中專生活讓我在這里漸漸長大，今天大家看到的我是一個堅強、樂觀、不服輸、自信的我，。
實習前的我懵懂無知，錢這個每天都能見到用到的東西我對它卻一無所知，更不知道它來的如何辛苦，要多少汗水才能換來。不知道“卡”中的數字少了為什么還會增長。在這次實習中的我，看到了工廠中上下班忙碌的人群，他們每天循規蹈矩的'完成工作任務。我也成了他們的一員，體驗著獨自去拼搏掙錢養活自己的生活，我努力融入他們當中，認真勤懇的工作。通過這次實習，給了我很多感觸我也學到了很多東西。剛發下來的那十幾張紅包被我緊緊攥在手心，第一次覺得它那么陌生、刺眼、沉重。這是我兩個月實習工作換來的，它確實應是紅色的，因為里面是用多少心酸淚和汗水才換來的。
在這個時間就是金錢的時代，職業技校是一種應市場需求快速發展，快速培養社會人才的地方。我們比大學提早結業，我們比大學提早就業進入人才市場，我們會有更多的實踐經驗與能力，最重要的一點，我們的平均年齡都比較年輕，我們的未來更具有潛力，我們中專生還受到國家的就業政策支持與鼓勵，所以我們中專生是很有優勢的。現在的我，很驕傲自己是名中專生，我還要驕傲的告訴你們：當我與人交往的時候，我會說一口流利的普通話，彬彬有禮，落落大方；當我坐在自習室里，我能讀我想讀的書，學我想學的任何技能知識，一切都是那么的自由與自主；學習禮儀，讓我在參加社交活動時，有能力讓自己變得時尚、優雅而從容；學習英語，讓我變得樂觀、積極、自信，能夠主動與外國友人問候笑談；學習職業技能時，我們將理論知識與實踐相結合，更好的了解與掌握技能。我還懂得愛、尊重、寬容，懂得珍惜和感恩，懂得用勤勞智慧去創造自己美好的未來；在軌道學校的庇護和鍛煉下我茁壯成長！這一切激發了我的潛能，培養了我廣泛的愛好。
作為班長的我，帶領著班內同學積極參加校內活動。賽場上矯健的身影，演講中的激動心情，翩翩起舞的文藝表演。。。我置身其中，感受每隔一個活動帶給我的不同感受。在賽場中讓我學會了團結友愛，演講讓我的語言能力提升，文藝匯演的組織使我學會謙讓。懂得了然我站在別人角度思考問題。多姿多彩的校園活動給予了我豐富充實的生活經驗，讓我不斷的從中汲取營養，完善提高自己。
一年的中專生活，給我留下了太多美好的記憶，我無法再次一一述盡，但是我可以堅定的說，我無悔自己的選擇，這里是我人生中一個美麗的驛站，我真正美好的人生將從這里開始綻放。
我長大了，我的羽翼正在豐滿中，在學校學好所學的知識，不求學的有多么好，多么棒，只求學的有所用處，等我走出了學校，走進了社會，把我在學校所學的爭取全部能用得上，而且爭取用的精，我時刻準備著，為大家，為人民服務。我想就這樣一步一步的邁進我夢想之門。我相信自己能飛向更高更遠的藍天，因為我是一個驕傲的中專生！
職教之星與我征文9
所謂職業技術學校，就是在一邊學習文化知識的同時更加注重學習專業知識技能，專業的知識技能已成為我們現在生存和發展的必需。
只要稍加留意，就能看到在我們的周圍，或你家的親戚朋友中，你的左鄰右舍里，許多靠自身技術專長致富的人。過去人們講“知識就是財富”。這種提法現在認為是即不貼切，更不科學的。現實而又科學的提法應該是：“技能就是財富，專業決定品質”。
只有技能，才能創造未來，只有技能才能實現人生價值。有了良好的'技能，必然是就業有保障，發展有前途。本世紀頭20年，是我國全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的重要戰略機遇期。
加快推進人才強國戰略、增強我國核心競爭力和自主創新能力、建設創新型國家，必須大力加強高技能人才隊伍建設，加快培養和造就一大批數量充足、結構合理、素質優良的技術技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才，建立培養體系完善、評價和使用機制科學、激勵和保障措施健全的高技能人才工作新機制。
大力加強高技能人才工作，是增強我國核心競爭力和自主創新能力、建設創新型國家的重要舉措。當今世界，經濟全球化趨勢深入發展，科技進步日新月異，人才資源已經成為最重要的戰略資源。
職教之星與我征文10
九年的時間，他從一名職業院校的學生，成長為一名職業院校的優秀教師。他以磐石一樣堅毅的性情，把最壯美的青春年華獻給職教。
曹明順20xx年7月從黃岡職業技術學院機電技術應用專業畢業后，開始了自己在黃岡職業技術學院機電學院的教書生涯。在這里，曹明順主要承擔數控技術實訓、理論方面的教學工作，先后擔任數控實訓室技術負責人、課程負責人、實訓室副主任、數控加工技術實習工廠廠長、數控技術專業負責人、機械系主任等職務。他還主持參與了實訓基地建設工作，課程體系改革工作，專業建設工作等。
曹明順注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革，項目教學法改革、實踐教學考評體系改革、一體化教學改革、現代學徒制改革等，均取得了成效。他主持申報國家新型實用性專利1項，主持研究省級教研課題1項、市級科研課題1項、校級教科研課題8項，參與研究國家級教研課題1項、省級教研課題5項，擔任省級精品課《零件的數控程序編制與加工》中主講教師。其中，他參與研究的省級課題“校企合作共建高職教育實訓基地的模式研究”獲得“亞龍杯”首屆全國機械職業教育優秀實踐性教學成果獎三等獎。他發表論文9篇，多次獲得黃岡職業技術學院教學質量A等、優秀教學質量獎、年度先進工作者、學院突出貢獻獎等榮譽。
20xx年，曹明順開始擔任黃岡職業技術學院數控技術教學團隊負責人、機械系副主任。他帶領團隊成員開展高職教育理念學習，不斷深化教學改革，培養優秀教學團隊，先后完成《工業設計》新專業開設、省級精品課建設、現代制造技術實訓中心建設、校外實習基地建設、中央財政支持提升專業服務產業發展能力專業建設項目、“數控技術”校級教學團隊等項目，為機械專業的發展提供了有力保障。他主持參與編寫教材8本、指導書6本。為了提高學生專業技能，培養優秀人才，曹明順推行“四級遞進”的'能力培養組織模式，十年間帶領學生參加全國三維數字化創新設計大賽、全國模擬網絡設計大賽、第六屆高職高專“發明杯”創新創業大賽等大賽，獲得了50多個國家級、省級、市級獎項。
在工作中，曹明順精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，備好每一堂課，如今已是桃李芬芳，碩果滿園，9年來教過的學生近千人。“畢業生回校，和我分享成就”，“這是我最欣慰的時候”，曹明順告訴記者。
20xx年，曹明順通過自學考試，獲得武漢理工大學機電一體化工程本科學歷。目前，他擔任湖北省機械工程學會會員、第八屆理事會理事，正在攻讀華中科技大學材料工程專業在職研究生。
“成就只是過去，是對我們過去工作的肯定，我們的路還很長，我們要繼續前行。”每當一手帶出的學生獲得獎項，曹明順總會如此教導。這也是他九年如一日奮斗在職業教育大道上的真實寫照。
職教之星與我征文11
自從選擇了職業教育以后，我的生活變得更加豐富多彩了。我再也不用熬夜寫作業了，再也不用害怕寫作文了，再也不用擔心回答不出正確答案自卑了……我像一只自由自在的小鳥，呼吸著大自然的清新空氣，健康成長在職業教育的懷抱里。
職業教育讓我更快樂了。以前放學后，我就一頭扎在房間里，埋頭寫作業，不喝水，不上廁所，緊趕慢趕，除去吃飯時間，也要寫到晚上9點才能結束。但是自從進了職業學校有了職業教育以后，我們的作業變少了，寫作業時間基本就在1個小時搞定，而且完成的質量也高。媽媽也學會了職業教育，把“暴力作業”也取消了。我真是一蹦三尺高，不會讓我因錯一道題而做十道了。沒有過多的作業，我玩起來也痛痛快的。同時我也有了充足的時間看課外書，知識越積越多，寫作水平也得到了不斷地提高。
職業教育讓我更自信了。以前每次上課老師提問題時，我總是猶豫著，不敢舉手，怕如果回答錯了，同學們會嘲笑我，那多丟人呀，干脆就不舉手。
自從有了適度教育后，老師和同學們都用充滿鼓勵的眼神看著回答問題的'同學，這時他也充滿了自信，回答錯了，也沒有人嘲笑他，還表揚他的勇敢呢。在這樣的環境中，我也不再自卑了，越來越自信。學校舉辦科技藝術節時，我還大大方方地表演了節目呢，并受到了老師和同學的好評。
職教之星與我征文12
每個人都有屬于自己的舞臺，我們可以盡情的在自己的舞臺上展現自己，散發出耀眼的光。選擇一條屬于自己的道路十分重要。
我是一個驕傲、不甘人后的女孩兒。中考失利后我選擇了職業學校。走進職高后我發現這里也是一個大舞臺，有很多非常優秀的同學，也有很多可以展示自己特長的機會。在這里我可以充分展示自己的特長。對于在學習方面比較吃力的我是一個非常好的選擇。
初中時我的成績不是很好，那時的我很自卑，也沒有什么可以展示自己的機會。但是步入職高后，我漸漸的找回了自信。
高一上學期我參加了學校組織的“校園傳媒之星”大賽。在這次活動中，我充分發揮自己的口語能力。經過幾次比拼，最終榮獲二等獎，并進入校廣播站工作。經過這次比賽，老師和同學們也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下來的日子里主持了班內，系內及校內的各種活動。更加充分的鍛煉了自己。
我的專業是金融事務，剛開始聽到這個詞時大家都會感到很枯燥。但是當我走進這個專業，慢慢對這個專業熟知時，便覺得這兒別有一番天地。
我最擅長的技能要數票幣，就是小計算器。也是我比較喜歡的一項技能。剛開始接觸這項技能時，我感覺很難，又要練速度，更要練心算。老師也請過幾位高二年級這項技能優異的同學做展示，我簡直不敢相信學哥學姐們怎么能打那么好。我覺得我永遠也不會達到那個水平吧。當我問他們有什么竅門時，他們只說了一個字—練。當時的我還不相信，就這么簡單?便也按照他們說的做了，每天回家練十幾分鐘。終于工夫不負有心人，我現在的成績在全年級名列前茅，也證明了他們的說法沒有錯。唯有練才能達到很高的水平，必須腳踏實地，不怕辛苦。在這過程中我不但熟練地掌握了一項技能，還從中收獲了很多。明白了許多成功的背后有更多的堅持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是這個意思。
這里的老師對每一位同學都很負責，在各科老師的悉心教導下，我的`文化科成績也名列前茅。原來數學成績很不好的我，現在也能考個八九十分。無論何時何地，相信只要有付出就會有收獲。
高一下學期，憑著我認真、積極的學習態度，成功入選學生會學習部干事。我很自豪也很樂意幫助更多的同學共同進步。在學生會的學習工作過程中也能很好的鍛煉自己的工作能力。我希望憑著我的努力與進取的心能在高二時當上主席或者學習部部長。當然這不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目標才會有進步，在職高的學習生活中給了我充分的自信，我相信我行!
今年我也被評為“三好學生”。這是一份十分珍貴的榮譽，我會好好珍惜。我不會讓老師和同學們失望，真正做好這個“三好學生”，受之無愧!
是職業教育給了我自信與成長，榮譽與快樂。我很慶幸我當初的選擇，這條路我會好好地走下去，在這個舞臺上實現自己的價值。我能做到，你們也能，一定行!
職教之星與我征文13
大力發展高等職業教育是經濟和社會發展的客觀需要，是貫徹中央“教育要全面適應社會主義現代化對各類人才的需求，全面提高教育質量和辦學效益”的指示，認真實施科教興國戰略，促進教育適應經濟建設“兩個根本轉變”的重要舉措。本文研究了高等職業教育的培養目標及其人才規格的特點，確定了高職人才質量構成的五個要素，對高等職業教育的特點進行了理論探討。
一、高等職業教育的培養目標及其特點培養目標是人才培養的總原則和總方向，是開展教育教學的基本依據。人才規格是培養目標的具體化，是組織教學的客觀依據。因此，高職培養目標和人才規格是反映高職教育本質特征的兩個重要方面、是區別于其他教育類型的.本質所在。
有關專家將人才分為學術型人才、工程型人才、技術型人才和技能型人才等四類。其中，學術型人才主要從事研究和發現客觀規律的工作；工程型人才主要從事與為社會謀取直接利益有關的規劃、決策、設計等工作；技術型人才和技能型人才是在生產一線從事為社會謀取直接利益的工作，使工程型人才的規劃、決策、設計等變換成物質形態。技術型人才與技能型人才的區別在于前者主要應用智力技能來進行工作，而后者主要依賴操作技能來完成任務。
實踐證明，勞動者的素質和創新能力不高，已經成為制約我國經濟發展和增強競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學研究、工程設計的人才，也需要培養一大批在生產一線從事制造、施工等技術應用工作的專門人才。否則，即使有一流的產品設計，最好的研究成果，也很難制造出一流的產品。高等職業教育正是為滿足這種需要及時發展起來的。因此，其目標是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，掌握本專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的全面素質和綜合職業能力，在生產、建設、管理、服務第一線工作的高級技術應用型人才。例如，工科機電一體化專業的培養目標是培養在生產一線從事機電設備或生產線的安裝、調度、檢測、運行、維修與管理等工作的高級技術應用型人才。它既不同于普通高等工科教育培養的理論型、設計型人才，也不同于中等職業教育培養的技能型人才。
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