我的成功家教方法征文（通用10篇）
在平平淡淡的日常中，說到征文，大家肯定都不陌生吧，借助征文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的成功家教方法征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的成功家教方法征文 篇1
今年過年時幾個同學(xué)聚會，話題自然而然地聊起孩子，席間有個同學(xué)說：“現(xiàn)在的孩子，雖然生活物質(zhì)條件比我們小時候好多了，但學(xué)習(xí)壓力太大。”大家聽后都深有同感，我則感覺更甚。住在我樓下的一個女孩，去年剛升入華茂，剛?cè)r還感覺尚好，半學(xué)期后每周一考，每次考后一排名，小孩要是考得差點，班主任還要找父母談話，讓父母和孩子的壓力都很大。那么，如何釋放孩子壓力，促進孩子身心健康成長呢？我的體會有三個：
一、要從小培養(yǎng)孩子的業(yè)余興趣
孩子從有了感知開始，就對世界充滿著好奇，有著廣泛的興趣愛好。所以從上幼兒園開始，父母就要為孩子多選擇幾個興趣班，如畫畫、做手工、跳舞、唱歌、講故事等，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，等孩子慢慢長大后，再從中選擇一到兩個孩子比較感興趣的項目，進一步加大培養(yǎng)力度，伴隨孩子一同成長。當孩子感覺學(xué)習(xí)壓力大時，自然而然會通過業(yè)余興趣釋放。如我女兒平時回家做作業(yè)，在作業(yè)完成后會唱唱歌或做一下手工等方式緩解自己學(xué)習(xí)壓力。上學(xué)期更因得了角膜炎，在家休息了兩個星期，由于我們父母都上班，家里只留有女兒一個人，開始我們還有點擔(dān)心，后來我們發(fā)現(xiàn)，女兒在做好功課預(yù)習(xí)外，通過彈鋼琴方式很好地緩解釋放了她自身的心理壓力�，F(xiàn)在有的家長和孩子感覺學(xué)習(xí)壓力增大了，就放棄了自己好多年的業(yè)余愛好，實在是可惜。殊不知，興趣愛好也能更好地緩解學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)習(xí)成績的提高。我國著名臺球選手丁俊暉有次獲獎后對采訪的記者說：“如果能回到童年，我不會再走練球這條路�！彼f從他記事開始起，他就被他父親關(guān)在球房里練習(xí)，從沒有體會到兒時的樂趣。這番話，讓我們做父母的不得不沉思。我想，為人父母，在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時，也應(yīng)關(guān)心、緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們的業(yè)余愛好，促進孩子身心健康的全面發(fā)展。
二、要給孩子一個正確的目標定位
最近回想二則事件，讓我感受頗深，一是日本發(fā)生核事故時，讓我深刻感受到那一刻無論富貴與貧賤、大人與孩子、高官與平民，瞬間化為烏有，一切回歸原點。人的生命，竟是這樣的脆弱，人們苦苦追求的功名與利祿，竟是如此的不堪一擊；另一則是我市文化部長最近訪問美國與衢州的友好城市雷得溫市，寫了一篇訪問報道，寫到那里市民夜不閉戶，公園很多，空氣清新，且每家每戶都養(yǎng)有小狗，白天主人牽著小狗逛公園，遇到小狗拉便便時，都主動將便便裝入隨身帶的塑料袋中，放到公園附近的垃圾筒去，再從垃圾筒外取一個塑料袋隨身帶著，描述了一幅人與自然和諧共存的美麗畫卷。
反思我們現(xiàn)在的教育，不論老師還是父母，都存在太多應(yīng)試教育和功利思想，將孩子帶入太多誤區(qū)，不堪重負。每位家長都想子女成龍、成鳳，能上名校，有一門以上的特長。但是“龍”“鳳”能有多少，名校又有幾所，超負荷的學(xué)習(xí)下哪有時間發(fā)展特長？對這些，許多家長并沒有一個理性的分析，只是一味地對孩子提出許多過高的要求。以前形容高考是千軍萬馬過獨木橋，現(xiàn)在情況更是有過之而無不及。都想自己的孩子能考入清華、北大、哈佛等名牌大學(xué)，才算完成為人父母的心愿和目標，孩子的壓力可想而知。為什么現(xiàn)在有很多的孩子違背父母的訓(xùn)誡而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲呢？沒辦法，他們是要通過游戲來釋放自身的`學(xué)習(xí)壓力。小時候我的班主任曾對我說過“天生我才必有用”這句話，一直激勵著我。我想這句話同樣適應(yīng)現(xiàn)在的孩子。我們做父母的，要從觀念理念、興趣愛好上正確地引導(dǎo)孩子，從小樹立起正確目標，三百六十行，行行出狀元，教育孩子長大后做一個對國家、對社會有貢獻的人，從孩子的愛心、動手能力、溝通協(xié)調(diào)等多方面培養(yǎng)，并一點一點地實現(xiàn)，讓他們長大后能輕松自如地適應(yīng)這個社會，與自然做到和諧共處，而不是非逼著孩子往獨木橋上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過。
三、要為孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
常聽到很多家長在抱怨自己的孩子逆反心太重，為什么我這樣疼愛孩子，他卻常常和我慪氣，難道他不知道我是為他好……而孩子也同樣抱怨家長，整天沒完沒了地嘮叨，都聽膩了。于是，父母與孩子之間的溝通出現(xiàn)了障礙，一方覺得傷心，另一方覺得煩心。我認為，主要原因還是我們做父母的對孩子期望值太高。我的體會是，給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，及時關(guān)注孩子的心理情緒，做孩子的知心朋友。在發(fā)現(xiàn)孩子心情不好時，要多聽聽孩子發(fā)自內(nèi)心的傾訴。切忌在孩子學(xué)習(xí)成績不如意時，說一些過激的話，挫傷孩子的自尊心；在孩子成績有進步時，要適時給予表揚與肯定。其實，孩子們的愿望很簡單，只要家長不提出過高的目標、不只盯著學(xué)習(xí)成績、少一些嘮叨和訓(xùn)導(dǎo)、多一點理解即可。父母要利用周末、節(jié)假日盡可能擠出時間陪孩子一起參加一些外出旅游活動，拓寬孩子的視野，既增長孩子見識，又能很好地緩解孩子學(xué)習(xí)壓力，促進孩子健康成長。
我的成功家教方法征文 篇2
我們經(jīng)常聽到，要“支持”“配合”老師的工作�，F(xiàn)在我們越來越意識到，在教育孩子的過程中。再不能抱著“老師，我把孩子交給你了”的意識，家長不是從屬的，家長應(yīng)該成為學(xué)校的合作伙伴。什么是合作？在現(xiàn)實生活中，人們會為了某個目標而聯(lián)合起來共同行動。這就是合作。合作中要善于發(fā)揚自己的閃光點，發(fā)揮自己的獨特作用。孩子的成長，需要老師和家長共同努力，聯(lián)合行動，并發(fā)揮家長的獨特作用！下面我就家長方面談幾點看法：
一、家長要以身作則，做好孩子的榜樣
常說孩子是父母的影子。父母的一言一行，孩子都會看在眼里，所以家長做好孩子的榜樣非常重要。
首先，家長要積極進取，做好自己的本職工作。工作是家長的份內(nèi)事，學(xué)習(xí)是孩子的份內(nèi)事。首先家長要認真工作，努力取得成就，這樣在孩子心目中就能樹立威信。有的家長經(jīng)常埋怨“孩子一點都不聽話”，其實，孩子不聽話，是父母在孩子心目中沒有地位。也有的家長說“孩子很怕我”，其實，怕便不是一種威信，只是家長與孩子的地位不同，孩子怕家長只是懾于家長的權(quán)威。
其次，要明確讀書是孩子自己的事，不是老師或家長的事，使孩子能自覺、認真學(xué)習(xí)，只有自覺了，孩子才會努力去學(xué)習(xí)，也才能取得好成績。當然自覺的習(xí)慣不是一天兩天形成的，包括父母的監(jiān)督，興趣的培養(yǎng)，積極進取；也包括正確的人生觀，價值觀。父母的為人處事，樂觀開朗的性格同樣潛移默化地影響孩子。學(xué)習(xí)對孩子來說是非常重要的，因為成績好壞不僅直接關(guān)系到孩子的前途，也嚴重影響著孩子的心理健康。試想孩子要在學(xué)校呆十幾年，如果成績不好，他心里會開心嗎？其實沒有哪個孩子不想進步，從心理的角度看，人都有向上的一面，都希望得到別人的肯定和鼓勵，更何況是孩子。兒童的可塑性很強，所以，家長一定要從小培養(yǎng)，積極、正面地去影響孩子。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
有位教育家說得好：教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。
首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長，主要是培養(yǎng)孩子認真思考、獨立完成作業(yè)、認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、先完成家庭作業(yè)后休息等良好習(xí)慣。特別是低段，習(xí)慣還沒養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣顯得尤為重要，為此，需要家長嚴格督促，甚至陪讀一段時間，等習(xí)慣養(yǎng)好了再慢慢放手。從心理學(xué)上說，大部分人的智力是差不多的，孩子只要努力，成績都會良好�，F(xiàn)實中存在著一種普遍現(xiàn)象：龐大的家教隊伍。其實請家教便不可取，這會造成孩子的依賴心理，不利于孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我看到有這樣一種現(xiàn)象，有的孩子上課不認真聽，課后靠家教輔導(dǎo)，真是舍本趨末。
其次，是生活習(xí)慣。在這方面，要讓孩子學(xué)會合理地安排學(xué)習(xí)、生活的時間，做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、生活有序，這樣孩子就不會感到疲憊，也不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
再次，盡可能讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，做家務(wù)能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，使他意識到自己是家庭的一員，自己有責(zé)任和義務(wù)為家庭分擔(dān)。做家務(wù)也能培養(yǎng)孩子的動手能力，并為孩子今后獨立生活打下基礎(chǔ)。有的家務(wù)也有利于孩子智力的發(fā)展。
還有，要讓孩子做到誠信，做到這一點，家長自己首先要誠信，不管怎么樣，說到就要做到。大家都知道孟母殺豬取信的故事，當然，孩子難免會犯錯，家長不要動輒打罵，有時孩子會因為害怕父母打罵而說謊。
三、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)雖然重要，孩子的身心健康同樣不可忽視。在新聞中我們經(jīng)�？梢钥吹剑械暮⒆訉W(xué)習(xí)優(yōu)秀，但傲慢，自私，心胸狹隘，人際關(guān)系差，甚至有的因為一點小事想不開，輕生自殺，有的竟殺害自己的父母。試想這樣的人成績再好又有何用？
我覺得作為家長要做好這幾方面的工作：首先尊重孩子，做孩子的朋友。家長的類型大致有這樣三種：專制型、民主型、放任型。專制型的家長其實是封建教育的產(chǎn)物，認為孩子不打不成器，棒子底下出孝子。這樣的教育管理效果短期來說可能很有效，但時間長了，等孩子長大了，你試試看，這樣的教育缺乏情感溝通，孩子壓力過大，使孩子或膽小，或叛逆。放任型是一種不負責(zé)任的行為，孩子很容易出現(xiàn)很多毛病，如小偷小摸、蠻橫無理、調(diào)皮搗蛋、不思進取、不懂禮節(jié)等等。家長不能以自己工作忙，沒時間管孩子為借口，更不能自己沉迷于麻將、撲克、賭博中，而放棄對孩子的教育，這樣會害了孩子一輩子。民主型家長會尊重孩子，經(jīng)常與孩子溝通，及時掌握孩子的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，及時引導(dǎo)孩子，教育孩子，鼓勵孩子，幫助孩子，讓孩子有安全感，成為孩子的良師益友，使孩子健康快樂成長。
值得注意的'是家長不要盲目攀比，不要動不動就說：“誰誰誰都比你強�！边@樣不利孩子自信心的培養(yǎng)。有的孩子就會說：“某某家長是處長，你怎么都不如人家？”家長要多鼓勵孩子，讓孩子自己與自己比，今天與昨天比，有進步了，就要及時肯定與表揚，這樣孩子就會有積極性，有自信心，才會不斷進步。而有的家長經(jīng)常犯這樣的毛�。汉⒆拥昧�98分，還說“你怎么才98，為什么就不能考100？”自信是成功的一半，家長要多鼓勵孩子，而不是打擊孩子。
還有，不要溺愛孩子。溺愛孩子容易使孩子以自我為中心，不能很好地去尊重別人，理解別人，寬容別人，使孩子無規(guī)矩，任性。愛孩子是父母的天性，但要愛得有法，要立規(guī)矩，有原則，規(guī)矩一旦定下，就要嚴格遵守和堅持，持之以恒就能養(yǎng)成習(xí)慣。
四、培養(yǎng)特長，全面發(fā)展
學(xué)習(xí)是孩子的首要任務(wù)，但不是全部。辨證法認為，事物是普遍聯(lián)系的，是相輔相成的。特長的培養(yǎng)有利于智力與非智力因素的發(fā)展，也有利于身心的健康。學(xué)一門特長，有時候很枯燥，貴在堅持，這就有利于培養(yǎng)孩子的毅力、吃苦的精神；特長能培養(yǎng)孩子的自信；特長能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力，舒緩身心；其中運動項目有利于增強體質(zhì)，緩解壓力，培養(yǎng)勇敢頑強的品質(zhì)。同時還能預(yù)防近視。孩子的學(xué)習(xí)本來就靜，建議選一些運動類的項目比較好�，F(xiàn)在物質(zhì)條件普遍較好，結(jié)合孩子特點讓孩子學(xué)一門特長，不僅不會影響學(xué)習(xí)，還有助于孩子的全面發(fā)展。當然，特長并不是越多越好，童年應(yīng)該是快樂的，孩子的時間精力畢竟有限，過多的特長學(xué)習(xí)會擠占孩子屬于自己的空間，要知道玩本身也是一種學(xué)習(xí)。所以家長不要一天到晚逼著孩子學(xué)這學(xué)那，這會使孩子膩煩。讓孩子也有屬于自己的空間，有玩耍、接觸自然的機會。這樣的孩子更獨立。
五、營造良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。硬環(huán)境指給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間，有條件的最好孩子有自己的書房，這樣孩子學(xué)習(xí)不受干擾；沒條件的至少提供孩子舒適的桌椅，孩子學(xué)習(xí)的時候保持安靜。
軟環(huán)境更為重要，家長教育要一致，家庭要溫馨和諧，父母關(guān)系融洽，關(guān)注孩子，給孩子以溫暖。有時孩子會有這樣那樣的問題，作為家長一定要冷靜，要分析原因，找出問題所在，妥善解決。父母切忌嘮叨，過分嘮叨會引起孩子反感。父母要抽空多陪陪孩子，聊天、玩游戲、散步、一起看書等等，這樣有利于改善親子關(guān)系。有了父母的關(guān)愛，孩子身心愉悅，學(xué)習(xí)也更有動力，孩子的身心也才能健康，也為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
總之，望子成龍，望女成鳳，是每個家長的心愿。隨著時代的飛速發(fā)展，孩子在不斷變化，每個家長要與時俱進，要以新眼光，新心態(tài)，新智慧看待孩子，做一個新時代的合格家長。
我的成功家教方法征文 篇3
現(xiàn)在的孩子在父母眼中既是家里的“小寶貝”、“小皇帝”又承載著父母太多的希望。即自己無法實現(xiàn)的夢想，目標全部又寄托在孩子身上。再加上作為二十一世紀社會新的建設(shè)者，社會也賦予了他們沉重擔(dān)子。要挑起這副重擔(dān)，為社會貢獻自己的力量，就必須在成長過程中具備優(yōu)秀的各種素質(zhì)。社會的進步，競爭的殘酷，對孩子的成長更是提出了更高的要求。這使得盡心盡力盡責(zé)的培養(yǎng)自己孩子的父母們在教育孩子的時候既怕管嚴了讓孩子失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的精神勁頭；又怕過分溺愛使孩子從小不能學(xué)會用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為靠別人是理所當然的，而失去自我，不辯方向。真是“含在嘴里怕化了，拿在手里怕掉了�！焙苁羌m結(jié)。這樣我們家長就應(yīng)注意以下的方面了：
首先來說，愛護關(guān)心孩子的成長，這是人之常情，無可厚非的�？墒侨绻Ｓ靡环N“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做了。從小幫孩子穿衣服、折被子，讓他晚上睡覺跟著大人睡，孩子上學(xué)時幫忙檢查文具書本，孩子在家不讓孩子干自己力所能及的家務(wù)活，什么事家長都大包大攬在這種溺愛中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，于是變得好逸惡勞、懶惰、依賴別人、怕苦、怕累，沒有主見，不負責(zé)任，這就是愛而過啔，不但不是愛護孩子，反而是害了孩子。這樣就剝奪了孩子鍛煉身體、培養(yǎng)能力的機會，孩子能做的事，要早日放手，讓他自己去做。以便增加孩子的責(zé)任感和自信心。不能讓孩子從心理角度上變成一個無法適應(yīng)將來社會的人，這樣孩子必然在將來的.社會中被淘汰，但這一切都是我們做家長的“好心溺愛”的結(jié)果。如今的孩子都是獨生子女，大都在順利和寵愛的環(huán)境中長大，心理素質(zhì)較差，依賴性強，正是這樣，家長才更應(yīng)該使孩子各個方面的能力能夠得到鍛煉。培養(yǎng)他們關(guān)心他人，關(guān)心集體的思想正是他們艱苦樸實的作風(fēng)，培養(yǎng)他們堅貞不屈的意志，使孩子能夠在不斷鍛煉成長中磨礪出一身好的品質(zhì)，從而成為能適應(yīng)當今社會的高素質(zhì)人才。不能只想到孩子眼前的舒服，不忍心讓孩子吃一絲所謂的苦，而應(yīng)該想到孩子的將來。要具有遠見的眼光才是最正確的教育思想�，F(xiàn)在社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，誰也不可能靠著“一招鮮吃遍天”的知識和本事，到處通吃，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功。家長要想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，必須讓孩子具備一種永不滿足、不斷進取的能力。家長可以通過點點滴滴引導(dǎo)孩子正確地、理智地認識自我，客觀公正分析，認識自己有哪些長處，哪些劣勢，進而發(fā)揮長處，克服不足，不斷戰(zhàn)勝自己。孩子有了一些成績，就肯定他們，并提出新的目標，激勵孩子不斷進取，久而久之孩子就會充滿自信，不斷自我超越。
記得我女兒四、五歲的時候，她媽媽教女兒梳頭，由于當時年齡太小，開始保能把橡筋松松的套在頭發(fā)上，走幾步橡筋就從頭上掉了，于是我們就鼓勵她、夸獎她“聰明”、“心靈手巧”。慢慢地她可以用橡筋把頭扎緊了，當她扎著自己梳的馬尾辮出去玩時，鄰居姥姥都夸她“聰明”、“能干”，當時女兒最大的驕傲和快樂是每天早上嚷著要梳頭。后來上小學(xué)住校時還幫助同寢室的同學(xué)梳頭，經(jīng) 常得到老師的表揚，于是女兒非常喜歡樂于助人，喜歡學(xué)習(xí)新的東西，非常自信，活潑開朗。
其次，在孩子的成長道路上，作為父母對孩子的每步成長過程，都有一個嚴格的要求，這很有必要，孩子畢竟年齡較小，心理基礎(chǔ)差，能幫助孩子選擇一個適合的目標，作為引導(dǎo)孩子前進的動力。這是一個負責(zé)的表現(xiàn)，但嚴格要求不等于嚴厲。有的家長錯誤的理解這一點，認為孩子怕他是好事，所以一見孩子不是大聲呵斥，就是嚴厲批評。認為這就是嚴格。如果家長對孩子管得太死，看得太緊，這就束縛了孩子成長的空間，而喪失許多鍛煉的機會，得不償失，要多研究一些孩子的心理、想法，多了解自己的孩子，不能簡單粗暴的解決問題。教育孩子越來越成為家長們的一件大事，如何教育孩子也是令家長們非常糾結(jié)的熱門話題。很明顯，過去的那些棍棒教育已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教育要求了。應(yīng)該有所改變，學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育思想和教育方法與孩子相互溝通，盡可能地消除代溝，鼓勵孩子，激發(fā)孩子上進的自尊心，而不能剌激和傷害，不能歧視孩子，粗暴的打罵，使家長失去孩子的信任和尊重。要使孩子的全面素質(zhì)都能得到發(fā)展，盡量不讓孩子做他們不愿做的事情，要盡心盡責(zé)的引導(dǎo)。例如：由于現(xiàn)在社會人與人之間的淡漠，孩子都喜歡看電視而且非常有“癮”，家長可以與孩子溝通先說明長期看電視對眼睛、體能、智力、腦力的危害，和孩子一起制定看電視的時間和次數(shù)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自控能力和信用度。還可以經(jīng)常和孩子一起做些家庭活動。比如“一起做家務(wù)、一起散步、聊天，多和孩子親近。時間長了，你會發(fā)現(xiàn)和孩子變得更加親密了。
孩子是我們家長的朋友，是我們的希望，我們不能用簡單的方法對待他們，更不能摧殘他們。在他們成長的過程中，讓我們做家長的賦予他們自信、堅強和良好的習(xí)慣，讓我們的孩子做一個對社會有用的人。
我的成功家教方法征文 篇4
對孩子來說，我不是一個稱職的母親。因為愛的方式不對，常常發(fā)生令我意想不到的反面效果，我彷徨著；因為愛著孩子，也天天擁有孩子的愛，我又幸福著。
孩子還在幼兒園的時候，因為我在鄉(xiāng)下工作，我請了個要好的朋友幫我照看著。當時我常值班回不了家，失去了親子教育的啟蒙時間。同齡的孩子能認很多的字了，我對朋友說，孩子讓她多玩吧！就這樣一直玩到小學(xué)三年級。到四年級的時候，我想不能再玩了，基礎(chǔ)不打扎實，中學(xué)時會很累的，而且現(xiàn)在想進個好的中學(xué)比高考還難。這時候，我放棄了自己很熱愛的事業(yè)，一心一意地撲在孩子的身上。
但是，現(xiàn)在回頭看看，我的所謂的愛的教育，其實都是錯的。我把自己的喜怒哀樂都強加在孩子的身上。中國的孔子文化告訴我：“己所不欲，勿施于人”，依如今的人文觀點，應(yīng)該還加上“己所欲，亦勿施于人”。這期間，我犯了很多的錯誤，我罵過孩子最刻薄的話，我用繩子抽過孩子，我嘮叨得像個老太婆，我武斷地為孩子選擇一切。這個時候，孩子只能流著淚看著我，問我：“媽媽，你不愛我，為什么要生下我？”我后悔莫及�！昂⒆�，媽媽心里裝的全是你！”我告訴她，“‘狼爸’是這么教育的，我的母親當年也是棍棒教育的，四個孩子都考上了大學(xué)，找到了工作�！焙⒆痈嬖V我：“那都是舊黃歷，現(xiàn)在不能像以前一樣。”我的內(nèi)心狠狠抽了一陣。當我醒悟過來，孩子對自己不喜愛的古箏已經(jīng)學(xué)了六年了。我說：“既然不喜歡，就當作課余的一種休閑吧，累了，自己聽聽，修心養(yǎng)性。”從此，我不再強求她在晚上做完作業(yè)，一定要彈琴四十分鐘，而改為讓她看自己喜歡的課外書。而她做作業(yè)磨蹭的習(xí)慣也是從這時候開始徹底改變，為了多看課外書，她都能以最快的'速度解決了作業(yè)。小學(xué)四年級的一個暑假，她都泡在新華書店與圖書館。同時她寫的作文突然進步很快，常常也能當作范文在班里宣讀，并且在比賽中獲獎。
從此，我盡自己最大的努力改變自己。我看些幽默故事，和孩子開玩笑。孩子問我怎么變了，我說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭�！蔽也辉僭谕砩纤X前給孩子施加壓力，給孩子帶來不安，以使她在惡夢中醒來。我把家里收拾得干干凈凈，種上蘭花，擺上鮮花，讓生活芳香常伴著孩子。我對孩子發(fā)誓不再把她的秘密當做笑話對別人講，我對孩子的一些良好行為常常給予適當而及時的稱贊，而對孩子的錯誤，我也不再是不分場合地過分指責(zé)和嘲笑。我把孩子當作我的朋友，鼓勵她，支持她。而對于她的錯誤，我先讓自己反思，沒有想好之前，我不敢隨意下結(jié)論。我教育她要善良，要有愛心，要敢當責(zé)任。當孩子用她那小小的拳頭為我敲背，當我勞累的時候端上孩子為我做的蛋炒飯，我感到莫大的滿足。孩子的笑容已經(jīng)越來越燦爛了。我相信孩子會毫無雜念地學(xué)習(xí)，遨游在知識的海洋。
方向?qū)α耍瑔栴}總是輕而易舉地解決。一個彷徨的母親，在不斷的摸索中，尋找教育的方法，得到了孩子的最好回報。一個陽光的孩子，是作為母親的我最大的歡樂，是我最大的幸福。
我的成功家教方法征文 篇5
家庭對孩子一生的成長是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質(zhì)和健康成長起著極其重要的作用。
那家長要如何教育孩子呢？我覺得可以從以下幾點入手：
一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情在教育孩子問題上，不應(yīng)該對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對孩子的教育和培養(yǎng)。不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點成績家長都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現(xiàn)成績不理想的時候，家長應(yīng)該先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產(chǎn)生畏懼感，勉勵今后加強學(xué)習(xí)，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的.自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。
二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，挖掘孩子智力潛能在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先家長讓孩子多注意觀察周圍的一切，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，家長就輔導(dǎo)他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。必要時還應(yīng)該給他提出一些問題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當孩子遇到困難，家長盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現(xiàn)，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過操作會發(fā)現(xiàn)很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來解決。最后，家長還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，家長從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。家長應(yīng)該相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要家長能正確地引導(dǎo)他的潛能就會得到充分發(fā)揮。
三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度。作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時間給孩子請家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動地學(xué)習(xí)，對所學(xué)的知識缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失�；诖�，家長對孩子的期望值適度，根據(jù)他的專長、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對孩子許諾要慎重家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現(xiàn)實生活中，家長也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾后家長都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護家長作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責(zé)。
五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育在人的一生中，不會永遠一帆風(fēng)順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現(xiàn)。家長對孩子實施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會掌握解決問題的方法。家長應(yīng)當做到對孩子不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經(jīng)常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，家長同時也應(yīng)當注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。
六、培養(yǎng)孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力將孩子培養(yǎng)成人是家長義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長很清晰地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。家長每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，家長也會對他多鼓勵少批評。
我的成功家教方法征文 篇6
我們家并無成文或祖?zhèn)鞯募矣?xùn)，但對日常習(xí)慣的培養(yǎng)媽媽卻是一絲不茍的。由于年幼時不通事理，比較任性，為了讓我們從小樹立良好的觀念，在這一時期媽媽采用權(quán)威式的教育。首先，尊敬長輩是她最強調(diào)的。從小，諸如見到長輩要微笑，打招呼，長輩問話要立即回答，訓(xùn)話不得頂嘴等便不絕于耳，加之小時候媽媽比較嚴厲，竹鞭隨侍左右，因而盡管有時童心之中深感不服氣，也不敢有異議，久而久之，敬長的'觀念便在心中根深蒂固了。所以，我從不為生活年代不同而導(dǎo)致的差異與長輩爭論，與媽媽意見不合時也只是委婉闡述自己的看法。在我看來，沖父母大吼大叫是件不可思議的事情。
其次便是物質(zhì)方面的。小時候媽媽常說：“不要眼紅別人的東西，不許看別人吃東西，不許向別人討要東西，想要什么告訴媽媽，可以買的都會買給你�！眱簳r我的家境并不好，但大多數(shù)小朋友都有的東西媽媽總會滿足我，并不過分節(jié)衣縮食。不過奢侈攀比是絕對禁止的。小學(xué)一年級時媽媽就說過：“只要干凈整潔，穿舊衣服并不丟人。”正因如此，我不曾因為物質(zhì)的缺乏而感到自卑，也不挑吃撿穿與人攀比更是想都沒想過。
此外，印象尤深的是餐桌上的基本禮儀，諸如筷子不能插在飯里，不可以同時一手舉筷子一手持勺，左手要扶飯碗，不許“吃在碗里，看在鍋里”，不許講話，喝湯和咀嚼不可發(fā)出聲音，碗筷不許碰撞出聲，不可用手支著下巴等等，每當我們犯了戒，媽媽便舉出外公外婆教育她和舅舅的例子，好讓我們明白這些禮儀的重要性。一開始，我覺得這些規(guī)矩十分繁冗，令人感到拘束，不過后來漸漸習(xí)慣，便以為理所當然了，自然，觀念總是不斷發(fā)展的，為了增加溝通交流的機會，媽媽便解除“餐桌禁言令”，只要求說話時不可過分激動，唾沫橫飛。
以上是媽媽在童年及之前不斷貫徹的基本習(xí)慣，觀念。到了年長一些，因為 已成習(xí)慣，除非犯錯，否則很少再絮叨了。
我的成功家教方法征文 篇7
品格的修養(yǎng)也是媽媽從小強調(diào)的，并且一直持續(xù)至今。小時候重點主要在誠實守信，勤奮認真等，后來便逐漸過渡到謙虛，寬容等。
小學(xué)時，我曾認為只有成績才會引起媽媽的情緒波動。記得有一次，我正在抄襲作業(yè)時，媽媽進了房間。她問話，我支支吾吾答不上來。知道我在抄作業(yè)后，她沒有像我考砸時那么憤怒訓(xùn)斥我，只是說：“我平日是怎么教你的？學(xué)會抄作業(yè)了？你想騙誰��？書你可以念不好，但不能做不好人……”我看著她的臉色由通紅變?yōu)樯n白。那天下午放學(xué)，我看見她一動不動地倚著門框，呆望著天空。晚餐時，她平靜地對我說：“今后不可以再做這種事了，知道了嗎？”從那以后，我再也沒有對她撒過謊。也是從那一次，我明白了學(xué)會做人遠比成績優(yōu)異重要。
我做事比較拖拉，容易煩躁。媽媽總告訴我，要冷靜果斷，別動輒怨天尤人，亂發(fā)脾氣。每當我自私任性，與朋友鬧矛盾時，她也總說，不要凡事歸咎于他人，要多從自己身上找原因。她把對于我品格的培養(yǎng)融入到生活的點滴，以身作則，言行相顧。
此外，媽媽經(jīng)常強調(diào)一點是要善于觀察，反思，這樣一方面可以不斷修正自己的品格，認知，另一方面可以學(xué)到一些解決問題的經(jīng)驗技巧。
以上是媽媽對于我的`教育中幾個主要的方面。在此向她致以深深的謝意，感謝她含辛茹苦為我做的一切。
我的成功家教方法征文 篇8
中國，有著上下五千年的歷史文明，五千年之中不知涌現(xiàn)了多少偉大的哲學(xué)家教育家，從兩千多年前的孔子到近代的陶行知，可以說，人類的歷史有多長，那么中國的教育就有多長。
哪么到底什么是教育？
上幼兒園時，老師教會我認字洗手……
上小學(xué)時，老師教會我上課認真聽講，作業(yè)按時完成…
上初中了，老師教會我分析詞句，理解每一個公式的含義……
這等等的一切都是教育，而老師就是傳播文化知識的橋梁，使我們從一個個年少無知的小孩子成長為成熟懂事的青少年。
如果我是一位老師，當我站在三尺講臺上，傳業(yè)授道解惑之時，還要洞察到每一位學(xué)生的需要，教育并不單單只是知識的傳遞，更多的是帶給學(xué)生溫暖自信，當一名學(xué)生在我的身邊感受到溫暖，快樂，正直，真誠，仁慈時，我想他的心中也真正開始對人性的光明有了一絲了解，有一句話叫做：“近朱者赤，近墨者黑�！蔽蚁胍策m用于老師和學(xué)生之間吧！
我最喜歡的一位老師是我的語文老師。第一次見他時很討厭他，因為根本不講課只做題，而且一來就批評了我，于是我對語文沒有了興趣�？墒呛髞砦艺嬲氖煜ち苏Z文老師，才發(fā)現(xiàn)他是一位好老師！他的課與眾不同，總是充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結(jié)合的他更是讓我們感覺親近與貼切，而且他是真正的用平等的眼光去對待每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也敢于積極發(fā)言，答錯了老師也不會訓(xùn)斥，只是慢慢糾正過來。感覺他不是一位老師，而是一個可以懂我們，愛我們，讓我們笑的同學(xué)，一點距離感也沒有。我自豪我有這樣一位好老師，
寫到這里我想我理想中的教育，應(yīng)該是快樂的.，教給人理想，教給人平等，教給人真誠，教給人勤勞，教給人奮斗的勇氣和方法……不是將孩子們分成三六九等，也不是教他們死學(xué)爛記，更不是教他們一生只沖著一個“官”字、一個“錢”字而去。
教育是一個人文的世界，只求眼前分數(shù)的教學(xué)是永遠也不會是最有效的教學(xué)，當一位老師的課可以讓所有的同學(xué)都喜歡上時，我想，那就是我們“理想中的教育”。
我的成功家教方法征文 篇9
同許多家長一樣，學(xué)習(xí)也是媽媽非常重視的一方面。出生十個月時，我剛會講話，她便開始教我背詩，據(jù)她說我四歲時就可以背《木蘭詩》等一百多首詩了。到了小學(xué)，媽媽立下鐵規(guī)：“九十五分以下，竹鞭伺候�！奔爸脸踔校秃苌僭偌惭詤柹赜�(xùn)斥我了，更多的時候是語重心長地開導(dǎo)，說盡力就好。到這時，考差掉眼淚就不再是因為害怕鞭子，而是心中羞愧。高一時，媽媽要讓我寫篇《我的媽媽》給她。我體會到她的用心，滿懷欣喜地寫了洋洋灑灑好幾頁。從那以后，媽媽和我便漸漸成了好朋友。她不再一味把我視為人事不知的小孩子，瞎猜我心中的想法，而是開誠布公地與我交流。我跟她談同學(xué)，朋友，她也向我講她的煩惱，往事，曾經(jīng)的與現(xiàn)在的夢想，甚至大侃“找對象的`注意事項”陪我一起散步，去荒山探險，唱歌……每當我為了學(xué)習(xí)而煩惱，她總是說：“從前媽媽嚴厲是因為你還小，現(xiàn)在你長大了，只要你開心健康媽媽就開心……”在這一時期，對于我提出的想法她也總是認真對待，和我一同探討分析。
除了成績，媽媽也同樣重視培養(yǎng)我的興趣與特長。她一直很惋惜，從前因為家境不好，沒能讓我上喜愛的興趣班。此外，我喜歡繪畫和毛筆書法，媽媽在用具購買上從不吝嗇，因而，雖然技藝不甚精湛，家中的畫筆，文房四寶卻是一應(yīng)俱全。高一時，我認為若不能學(xué)會一種樂器會十分遺憾，便向媽媽提出要學(xué)小提琴。在交流過，確信我并非心血來潮后，她很快就把琴，入門教程，樂譜收購齊全了。
對于閱讀媽媽也十分推崇，我對于書籍有興趣她是十分樂見的。從一年級起，她便給我定期購置課外讀物，不過到了初中就任由我自主選擇了。
我的成功家教方法征文 篇10
孩子的自尊心是極其重要的。如何保護呢？
第一，孩子越小，心靈越不設(shè)防，越容易受傷害。父母需要給予小心呵護。例如：多關(guān)心孩子內(nèi)心的冷暖；多給他一些微笑和關(guān)懷的眼神；多給他一些理解和支持；常擁抱他，并說：“孩子，媽媽愛你。”
第二，正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績，或者說成敗體驗。要時刻讓孩子感到父母“無條件的愛”。父母對他的任何努力都要給予鼓勵，甚至允許孩子犯錯誤。家長不要只在孩子取得成績的時候笑逐顏開，“好孩子、乖孩子”這樣叫著，而在他成績退步的時候，臉一下拉好長，讓孩子感覺你愛的不是他，而是他的成績。
第三，多給孩子留面子，不要當著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子；不要當著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說過的話或做過的事，使他感到難堪。
兒童是有自尊心的，如果我們在教育兒童時忽視他們自尊心的存在，常常對他們批語指責(zé)、甚至打罵，不注意給孩子留“面子”，常在孩子同伴面前或外人面前數(shù)落孩子的不是，責(zé)罵懲罰孩子，使孩子在同伴中抬不起頭，沒有地位，這樣不僅達不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激動孩子的憎恨，敵對和緊張情緒，促使孩子養(yǎng)成報復(fù)，自卑的不健康心理。
俗話說，好孩子是夸出來的，而不是打罵出來的。筆者曾聽過這樣一則故事：一天下午，一個不足十歲的小學(xué)生放學(xué)后獨自到一片樹林里玩耍。天黑了，這個膽小的'孩子還沒有走出樹林，他怕遭到野獸襲擊，就爬到一棵大樹上躲了起來。父親見孩子很晚還沒回家，就沿孩子放學(xué)回家的路去尋找，在一片樹林里，借著天空那微弱的星光，父親隱約看見兒子正躲在一棵大樹的樹杈上，父親沒有馬上喊兒子下來，而是假裝沒有看見，吹著口哨在離兒子藏身的大樹不遠處溜達。兒子聽到父親的口哨聲好像遇到了救星，馬上從大樹上溜下來，吃驚地問：“爸爸，你怎么知道我在這片樹林里呢？”“我是獨自散步，沒想正碰上你在樹上玩耍呢。”據(jù)說這個孩子長大后進入軍官學(xué)校深造，畢業(yè)后成了一名作戰(zhàn)勇敢的將領(lǐng)。
人們常說，樹怕傷根，人怕傷心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動力。凡是人都有自尊心，不要認為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長和老師去保護去尊重。如果教育者有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發(fā)展的動力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。
現(xiàn)實生活中，不注意保護孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隱私的事已司空見慣。有的孩子一件事沒有做好，就說你怎么這么笨；孩子平時有些膽小，就說你真是個膽小鬼；孩子一次考試成績不佳，就說你怎么這么沒用；孩子偶爾一次小小的失誤，就指責(zé)你怎么這么不給人爭氣。有些家長、老師看孩子不順眼，總是指責(zé)、埋怨，有的甚至打罵體罰。這樣下去，久而久之，一個本來不錯的孩子，會在一片指責(zé)埋怨聲中，失去應(yīng)有的上進心和自尊心，最終難以成才。
簡單粗暴，不講方式方法，只會傷害孩子的自尊心。一個合格的家長、教師應(yīng)該用愛心去保護孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有愛心、耐心和恒心，堅持多表揚鼓勵，少指責(zé)埋怨，只有這樣才能調(diào)動和激發(fā)孩子成才發(fā)展的自覺性、積極性，進而使他們不斷克服缺點，逐漸完善自我，成為一個對社會有用的高素質(zhì)的人才。
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