談關于包裝藝術設計教育的本土化運用探索論文
一、藝術設計教育本土化運用的重要性
隨著經濟建設的快速發展和人民生活水平的不斷提高，藝術設計已經融入到了社會的方方面面，大到城市環境設計，小到書簽藝術設計，無一不是藝術設計的體現，同時藝術設計在很大程度上體現著一個民族的文化和歷史，是現實版的圖騰，但是隨著經濟全球一體化和信息時代的到來，外來的西方藝術設計正在沖擊著我國本土文化，影響著幾千年傳承下來的中華藝術文化的發展，長此以往，藝術設計將逐步西化，這必然不利于我國傳統文化的傳承與發展，因此藝術設計教育本土化運用已經迫在眉睫。
要使藝術設計保留住中華傳統文化，并且以幾千年璀璨的中華傳統文化為設計理念，就要通過本土化的藝術設計教育這一載體來實現。不僅如此藝術設計的本土化運用能夠最大程度上體現出地區文化的差異性，從而通過藝術設計有效的保留住這些具有標志性的地區文化，民族文化以及風俗習慣等，而這些本土化正是中國藝術設計教育的內涵所在，要繼承和發揚我國悠久的文化歷史，就要在藝術設計教育上運用好本土化，而藝術設計只有根植于本土化這一文化沃土之上，才能夠得到發展，才能夠具有生命力，而在藝術設計教育上過于崇拜西方文化，注重西方設計理念，必然會影響到藝術設計教育的本土化運用。
隨著世界多元文化的形成，藝術設計教育在盡量保持本土化的前提下，有機的吸收一些外來文化，既能夠給人們的視覺帶來一種全新的藝術設計感受，而且還促進了中西文化的交流與共同進步，可見藝術設計教育的本土化運用是多元文化發展的必然要求，是中西文化融合的重要手段，同時也是傳承和發揚中華文明，彰顯華夏文化的需要。
二、藝術設計教育的本土化運用存在的問題
1、對藝術設計教育本土化運用重視不夠
近年來由于受到外來文化的沖擊與影響，高等院校開設的藝術設計教育專業，也過多的滲透進了西方設計文化，當然學習和借鑒西方設計文化并無可厚非，但是在一些教師眼中過于推崇西方設計文化，而忽視本土文化在藝術設計教育中的運用，使一些設計理念脫離了本土化的文化基礎，不僅如此，在藝術設計教育中，還存在著對不同地域文化理解不夠，運用不足的問題，究其原因正是對藝術設計教育本土化運用重視不夠造成的，尤其是對地方傳統文化色彩的藝術設計教育較為缺失，使藝術設計教育沒有充分體現出本土化的藝術特色，另外在藝術設計教育中還存在著重設計，而輕藝術的問題，這種教育觀念也在影響著藝術設計教育本土化運用，當然這也是藝術設計教育本土化運用重視不夠造成的。
2、沒有形成藝術設計教育的本土化運用體系
藝術是文化的一種表現方式，而各地區文化、風俗、習慣的不同使藝術設計也會有所不同，因此藝術設計教育既要立足現代社會文明的發展需要，也要與中國傳統文化相結合，來構建一個多元文化的藝術設計教育體系，可惜的是目前一些藝術設計教育還沒有意識到這一點，也沒有積極構建既有現代科技文化、西方文化以及中國傳統文化在內的藝術設計教育體系，造成在藝術設計教育中本土化運用不足，使藝術設計教育不能夠在本土化的基礎上得到創新和發展，這無疑也制約了當前藝術設計教育的本土化運用。因此加快構建藝術設計教育的本土化運用體系已經成為當務之急。
3、傳統文化藝術設計教育缺失嚴重
在藝術設計教育中，教育工作者往往為追求所謂的設計時尚和潮流，而忽略了對我國傳統文化藝術的教育，從而使一些藝術設計專業的學生根本沒有傳統文化的設計理念，在藝術設計的作品中沒有本土化的運用，從而使藝術設計作品沒有傳統文化內涵，這就會造成藝術設計作品沒有生命力，不僅如此，由于在藝術設計教育中過多的依賴西方的幾何形體設計觀念，使我國傳統的藝術設計形式和設計語言受到了影響，一些代表中華文化的傳統圖案、文字標識等無法在藝術設計教育中得到運用，致使學生無法正確理解和掌握藝術設計本土化的運用方法，可見在藝術設計教育中，傳統文化藝術設計教育的缺失，也是影響藝術設計教育本土化運用的問題之一。
三、藝術設計教育的本土化運用策略
1、重視藝術設計教育本土化運用
要重視藝術設計教育的本土化運用，首先就是要加強對我國傳統文化教育重要性的認識，把藝術設計作為傳承和發揚我國傳統文化、民族文化、地區文化的重要手段，要充分認識到藝術設計是傳承傳統文化的有效途徑，而且藝術設計教育也不可能脫離傳統文化，只有在藝術設計教育中有機的融入具有地方特色的傳統文化、民族文化，才能使藝術設計具有一定的文化內涵。藝術設計教育機構不僅要提高教師對本土化運用的重視程度，更要帶領學生深刻理解藝術設計教育本土化運用的重要性，使學生能夠在藝術設計學習中廣泛的運用本土化，使傳統文化自然而然的滲透到藝術設計作品之中，從而形成一個藝術設計教育本土化運用的良好氛圍。
2、加快構建藝術設計教育的本土化運用體系
要實現藝術設計教育的本土化運用，就要加快構建這一教育體系，使中國傳統文化藝術教育有機的融入到藝術設計教育之中，在藝術設計教育體系中，要分設中國傳統文化藝術教育科目，要把中國傳統藝術設計中使用的圖形、圖案、標識教授給學生，并組織好對這些傳統文化藝術品的分析，而且針對不同地區的藝術設計教育本土化運用還要因地制宜，如：安徽省藝術設計教育機構就要把徽派文化作為藝術設計教育本土化運用的教學實例，從而使藝術設計作品帶有徽派文化的藝術內涵。我國是一個多民族國家，在構建藝術設計教育本土化運用體系上，還要結合本地區民族文化和藝術表現風格的特點進行構建，深層次的挖掘地方文化特色，并且運用到藝術設計教育之中，只有這樣才能構建一個藝術設計教育的本土化運用體系。
3、不斷豐富傳統文化藝術設計教育
藝術設計教育本土化運用要植根于中國傳統文化之上，因此在發展藝術設計教育本土化運用的過程中，就要不斷的豐富傳統文化藝術設計教育，既要讓學生們學習傳統的經史子集、古典著作，還要掌握好儒、道、佛等傳統文化，更要把具有明顯地方文化特點的圖案、飾物、標識、文字符號等加以學習了解，只有這樣不斷的豐富傳統文化藝術設計教育，才能夠為藝術設計教育本土化運用提供有力的保障。
四、結語
藝術設計教育是不斷發展和演進的，只有在藝術設計教育中有機的運用好本土化，才能夠使藝術設計具有豐富的傳統文化內涵，才能使藝術設計作品具有生命力，因此，藝術設計教育本土化運用也要與時俱進，使藝術設計教育在當今世界多元文化發展中永葆民族文化本色。
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