教師即興演講稿范例子
5號話題：怎樣理解教育質量
每個老師對于教育質量有不同的理解，那么根據他的理解會做出相應的教學行為。
有的老師追求教學內容的最大化，所以我們往往可以看到在他的課堂上總是侃侃而談，論古博今，恨不得把所有知識都灌輸給學生；有的老師以學習成績為重，經常帶著學生去找文中的重難點，反復學習、大量練習，在這種情況下不考高分都難。但這樣就能就能達到教育質量的最高化嗎？我不這樣認為。在我的觀點里，使學生學有所成，把學生培養成社會所需要的人才，讓學生擁有正確的價值觀，人生觀，世界觀，這才是教育質量的最高化！我們經常可以看到當今社會上的那些不良商販、電腦黑客、貪官等，你能說他們不聰明嗎？他們很聰明，他們所擁有的知識和智慧是高于一般人的，但是才能越高，他們所擁有的力量也就越大，給社會帶來的破壞力也就越強。這是曾經教導他們的老師愿意看到的嗎？我想不會是的。
我經常在班級里對學生說：“成才使人安身，而成人使人立命！老師一直認為學會做人大于他所擁有的才能！”我們從日常的教學管理中可以看到，有的學生成績不錯，但恃寵而驕，甚至對班里其他同學大呼小叫，這是我們要培養的學生嗎？我們也可以看到有些學生雖然成績一般嗎，但團結同學，尊老愛幼，樂于助人。這才是我想要的學生，我不渴望把學生培養成在社會上事業很成功，很有名氣的這樣人，我所期盼的是把學生培養成對社會有用的人，對社會有貢獻的人！即使他從事著最平凡的事業！我立志讓學生“養正毓德，學做真人”！
使得我的教育質量達到最大化，這也是我所追求的！
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂著他的綠茵的。”我愿默默地幫助學生成為一個社會所需要的貢獻性人才！
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