我是班主任的演講稿

時間：2024-11-06 21:42:50 演講稿

我是班主任的演講稿

　　演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在當今社會生活中，越來越多人會去使用演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我是班主任的演講稿，歡迎大家分享。

我是班主任的演講稿

我是班主任的演講稿1

　　我是幸福的，因為曾經我的實現了自己的理想——做一名人民教師；我是幸福的，因為八年來我用我的愛與真誠讓學生快樂的成長；我是幸福的，故事情節(jié)因為今天我能站在這個舞臺上與大家分享我的教育故事。

　　用愛心呵護學生，陪伴他們成長，我幸福

　　當我滿載著對熱愛的激情踏上三尺講臺時，卻受到了磨礪初為人師的種種磨難。他們是我的第一批學生，而我卻不是他們高中的第一位學長，面對那些比我高比我壯在年級里又是最不好帶的高二（4）班學生，害怕與顧忌充滿內心，我甚至想到了退縮。可是一次意外，改變了他們，也教育了我。那是一個下午，我正準備去上課，往前走到教學樓時忽然忽然聽到一陣陣嘔吐聲，隨之而來的是刺鼻的酒味，原來是他——班里最調皮最有影響力的小冰，正在樓下樓梯口處嘔吐，他的陌生人另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。見此情景，我立刻上樓叫了一名男生帶著笤帚和簸箕下樓。讓那位男生扶著小冰和同伴去水池處清洗，我輕輕地收走了穢物。第二天早晨，我本想去嘲諷教育他們，沒想到他門前和那位男生卻在門口等著我主動向我道歉。我恍然大驚：如果當時我對他們狠狠痛斥一番不知會有什么后果。也許是我歪打正著的“大度”感動了他們。那件事之后，他漸漸收斂了許多，班里的學生也比以前乖巧了不少。我懂得了班主任這份工作靠的不僅僅是激情，更多的是愛心與耐心。是愛心，呵護了學生，讓他們走出泥濘的山澗；

　　是耐心，讓他們漸漸改掉不良習慣，慢慢成長。

　　用真心和學生分擔憂愁，分享快樂，我幸福

　　教師職業(yè)是永恒的，他面對的是一顆顆玲瓏剔透的心靈。作為一名語文教師，我發(fā)揮自己“寫”的優(yōu)勢，利用寄語、評語、贈語和學生真誠交流，分擔他們的憂愁，分享他們的快樂。當體育生小米在周記中向我傾訴懶于參加體育鍛煉時，我鼓勵他：體育鍛煉雖辛苦，持之以恒更重要。男兒本色不可少，堅持到底心記牢。當憤世嫉俗的谷情責備在作文中抱怨生活不公時，我開導她：我們改變不了鄰近的環(huán)境，但我們可以改變自己扭轉的心態(tài)；我們改變不了過去，但我們可以把握現在。當高傲的王磊在期末考試失利時，我安慰她：成功絕非生活的彼岸，拼搏才是不變的誓言，正視自己，開創(chuàng)明天！

　　“用心才能快樂，不求投資回報才會有幸福”，當我?guī)е鴲坌暮蛯W生坦誠交流相互傾訴時，我收獲了許多標尺無法用語言和金錢衡量的東西，擁有了世界上最純真最美好的情，我是幸福的；當我看到學生節(jié)日里發(fā)來的一條條祝福短信，被如此多的牽掛相擁時，我是幸福的；當學生出去養(yǎng)老院敬老愛老，陪老人聊天時，我是幸福的，因為他們用行動告訴我他們懂事了，長大了，知道小王子在接受愛的同時去傳遞愛。我相信一個愛惜感恩，敢于承擔責任學生在家他一定是一個孝敬父母的孩子，在學校他一定聚潤是一個錦利的學生，在社會他也一定是一個同樣有抱負的棟梁！我想此時此刻我是最幸福的，因為我的愛與真誠澆灌出了世間最美麗最芬芳的花朵！！

　　“醉后方知酒濃，愛后才知情重”，在八年的班主任工作中，我刻骨體會到了艱辛、繁瑣黨務工作后帶來的幸福。面對這份幸福，我只想說：且行且珍惜。我會帶著這群青春四溢的孩子永遠快樂地走在幸福的大道上！！

　　事情太平凡、很平淡，沒有什么可談的。我調到九峰小學并且擔任班主任工作已經4年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，讓學生能夠更加自信，快樂的成長。下面我談就把我平時所做的工作談幾點體會：

　　一、經典誦讀：

　　“與圣賢為友，與經典同行”為配合學校“兩育”文化建設的開展，我身體力行地引導學生背誦大量的優(yōu)秀古詩文。讓那些古典精品，照耀到每一個學生的之中血液和骨髓里。在具體的操作過程中會，我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時間，讓孩子們成功進行誦讀，同時向家長推薦一些優(yōu)秀書籍，讓家長有目的地引導孩子讀好書，讓家長伴著孩子在小學生書香中一同成長。我們班劉藝菲、王延聰的家長也為孩子們搜集了一篇篇好的文章或一些好的教育網站在我班的QQ群里進行宣傳。劉藝菲的外婆曾在QQ群里說過：劉老師，說心里話，真的，我很感謝您把孩子們帶入了文學的殿堂，讓他們在那里滲入知識的營養(yǎng)，柔軟著他們一顆顆幼小內心的心靈。這學期，我班的劉益婷、王延聰參加學校夜校舉辦的經典詩文誦讀挑戰(zhàn)賽中，分別榮獲了一、二等獎的好成績，讓班內的孩子們羨慕萬分，自那以后，孩子們誦讀經典的熱情更高了，這真是令人振奮。

　　二、精彩紛呈

　　都我們都知道班隊會活動有著思想教育、陶冶情操、傳播知識、啟迪智慧的功能。這學期我們開展了“丹青素養(yǎng)才藝表演”、“小故事演講比賽”、“保護地球”、“文明禮儀我知道”等精彩的主題班隊會，給學生們留下了深刻的印象。其中“小故事演講比賽”活動，在舉辦之初，學生們都沒有信心，無人敢上臺演講，接著還是班長上上為來講了一個很短的故事，講得既不生動，也不流利，可是我給了她很高的贊揚，并邀請學生們再進行一次小故事演講比賽，沒想到孩子們在我提倡的鼓勵下，積極踴躍的準備大力演講的小故事，最后使得我們那次的接下來活動奪得了成功，孩子們的自信心也得到了鍛煉。

　　三、愛心呵護

　　孩子的心靈是這個在世界上上最花朵嬌嫩的花朵，需要我們用愛心去呵護。而我也相信當我們用愛來為自己的生命著色時，我們的世界將是七彩的。惦記著我永遠記得我們班有個叫席威威的爸爸媽媽，他在一年級剛入學時，由于不愿做課堂作業(yè)而鬧情緒，把我的兩只手腕捏破了皮，把我的裙子撕破，可是我并沒有對他存在任何偏見，一如既往的鼓勵他，支持他，我的辦公桌角落里經常有些經常小食品，只要看到他有了成就，都用來獎勵他，平時仍然經常與學生家長他的家長聯系，爭取家長的`配合。功夫不負有心人，這學期，席威威有了很大的變化，每次能秉持把課堂作業(yè)、家庭作業(yè)做完，雖然還有一點點拖拉，但是我相信他會越做越好；熊松，一個單親家庭的孩子，聰明伶俐，但有些不太遵守紀律，自尊心較強。自從發(fā)現他成績下滑，我十多次聯系他的媽媽，想跟家長配合教育好這個孩子，可是他的媽媽養(yǎng)大為了撫養(yǎng)兩個孩子，每天早出晚歸，無暇顧及孩子的學習，我只好上門需要進行了家訪，在跟家長對話了以后，得到了家長的緊密配合，熊松的成績也逐漸變踏實，變穩(wěn)；張周雨，一個學習上所的佼佼者，今年自開學以來，我捕捉到他看不清黑板，成績也有所下滑，幾次電話聯系其家長都沒能接通，于是，我給家長寫了一封真誠的信，把孩子的情況逐一跟家長說明，第二天，張周雨的家長就來到趕往了學校，原來他的手機換新了號，所以打不通電話，經過近一個小時的交流，家長特別感動……像這樣的例子，在我們班比比皆是，而作為一名班主任，我覺得在教會學生知識的同時，更重要的是用愛心及時呵護那一點點光，讓學生的生命得到健康向上的成長。

　　四、成長的感動

　　這學期，政教處給每位班主任發(fā)了一本日記本，讓學生寫學生的成長接力日記，我班的十分積極家長都非常積極踴躍，也很配合學校的這項此項工作。學期末，打開這本日記本，翻開家長們記錄的點點滴滴，無不表達了他們在教育中或得或失的與不足。因此，我也在那本日記本的后面寫下了這樣一首小詩：

　　孩子搖動你的小臉吧

　　要知道

　　你燦爛的笑容里

　　綻放著春天的明媚與光艷

　　你點滴智慧的語句

　　繁星似地

　　閃爍著耀眼的夏夜

　　你詭秘的眼神

　　是一泓秋水

　　水波著希望的羽翼

　　而你冥頑的頭腦里頭

　　孕育的偉大思想啊

　　足以讓一個民族

　　展翅飛翔……

　　以上是我當班主任教育工作中最掃盲真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己我們的一點心得與大家一塊交流。班主任工作是一項軟性的系統(tǒng)工作，我相信班主任每位老師在班級工作中都有自己獨特的一面，在以后的堅信工作中希望我們能相互同臺，取人艾氏林補己之短。只要我們用心把工作中的文句細節(jié)做好，只要我們用心細看雕琢，就會贏得馨香屬于我們自己的芬芳。

　　如果你想種植幾天，就種植花；

　　如果你想用種植幾年，就種植樹；

　　如果你想流芳百世，就種植觀念！

　　愿以此諺語與在坐的各位共勉。

我是班主任的演講稿2

　　班主任是一個班級的頂梁柱，滿眼為同學們撐起一片余暉的天空，讓每位同學在他的庇護下生活和學習。假如我是一位張老師的話，大光我會讓每個同班同學的心中都充滿光明，充滿希望。

　　假如我是班主任，我會把預備班內衛(wèi)生衛(wèi)生部門搞得漂漂亮亮的，有一個良好的環(huán)境才能再談學習。首先大家會推舉一位有責任心的、勤勞的勤勞人能作為班內的衛(wèi)生委員，把班內所的衛(wèi)生劃分開，實行責任到組，責任到人的制度，每個人負責固定的衛(wèi)生，哪個建制鎮(zhèn)出了負責差錯那就誰負責。獎勤罰懶，督促每個學生把這點最基本的壞事做好，人人為我，我為人人，別人為你提供貸款良好的環(huán)境，你也有義務把自己的保健搞好來服務于他人。

　　假如我是班主任，我會把班級紀律作為緊抓牢抓的`重點。犯錯誤，在所難免，有些錯誤可犯，有些錯誤卻不能犯，我會原諒你一些小錯誤，但不允許你經常性地犯小錯誤，班主任我不太可能是一個死板的班主任，我會給你科暗時間、留足面子讓你改正自己的錯誤，但我也不會是一個過于松馳的班主任，屢教不改者，將嚴懲不貸。

　　假如我是班主任，要抓的重中之重就是同學們的學習。一切都要以學習這個中心來廣泛開展，一切不符合學習這個主題的就是脫軌的，我始終堅持一點：作為一個學生，不學習就是最大的錯誤，我會強制每個學生認真學好每一項技能，也許同學們會犯這樣一個錯誤，那就是：我初中時學習怎么樣雖然倒數了，現在學什么都得過且過，過一天算一天吧，能有張畢業(yè)證就更少了，學習態(tài)度不端正，不積極進取，那么有想法的同學你就大錯特錯了。我們在技校就是能讓你學習必修課技術來必讀彌補文化課貧乏的缺陷，學好一門技能也能立足于社會，干一番事業(yè)。所以我還要表示的是，端正好學習態(tài)度，認真學好每一門技能，每一科知識，百利而無一害。

　　假如我是班主任，我不僅要抓好做好他們的班主任，我還要做他們的同學，與他們分享學習生活的苦與樂，用心靈與每一位同學交談，用熱情、真心對待每一位“朋友”。

　　假如我是班主任，我會讓自己班的各項工作都十分各項改革優(yōu)秀，讓同學之間以誠相待，讓他們朝著自己的專一去努力奮斗！