我的教師夢(mèng)演講稿通用
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的教師夢(mèng)演講稿通用，希望能夠幫助到大家。
我的教師夢(mèng)演講稿通用1
或許今天，與其它站在這里的教師相比，我可能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課教師，有什么追求?天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂，但我后來(lái)仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無(wú)名，腳下有路”。 記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代與我們開(kāi)了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。
心雖死，夢(mèng)猶存。可能有人會(huì)問(wèn)：“你的夢(mèng)又是什么呢?”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的當(dāng)教師的滋味吧!我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說(shuō)服我自己。 我雖然沒(méi)有正式的教師稱號(hào)，沒(méi)有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無(wú)悔的`。
抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!
我曾看過(guò)一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能掌握自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。
從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。
人都有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路。
在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)”。我相信我的教師夢(mèng)終將會(huì)實(shí)現(xiàn)！敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
夢(mèng)想是什么?在農(nóng)民伯伯的眼里，夢(mèng)想是有好的收成;在解放軍叔叔眼里，夢(mèng)想是保護(hù)人民的安全;在乞丐的眼里，夢(mèng)想是有一口飯吃。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年提高則國(guó)提高。”司馬遷的夢(mèng)想是寫好《史記》，結(jié)果他忍辱負(fù)重花了整整13年的時(shí)間才寫下了《史記》這本書(shū)。我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是當(dāng)一位人民教師，因?yàn)槲矣X(jué)得人民教師十分偉大。
譚千秋教師，他雖然是一位普通的人民教師，但他在災(zāi)難面前把生的期望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自我。在地震來(lái)臨之際，他“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”，用自我寶貴的生命，詮釋了愛(ài)與職責(zé)的師德靈魂。他的最終的姿勢(shì)永遠(yuǎn)活在人們心中。
夢(mèng)想是春天，孕育著期望的生命;夢(mèng)想是夏天，開(kāi)出了期望的花朵;夢(mèng)想是秋天，收獲了期望的果實(shí);夢(mèng)想是冬天，埋下了期望種子。
夢(mèng)想是神圣的，它能讓我們?yōu)榱说竭_(dá)自我的目標(biāo)努力前進(jìn);它也能讓我們有生的期望，不自卑，不傷感;它還能讓我們有追求，有主張。
夢(mèng)想是公平的，一個(gè)人無(wú)論疾病還是窮困，都能夠有夢(mèng)想。一個(gè)人僅有有夢(mèng)想，她才有追求，她才會(huì)有目標(biāo)。《安徒生童話》里寫到賣火柴的小女孩她的夢(mèng)想是有一只香噴噴的烤鴨，我覺(jué)得這不是一個(gè)夢(mèng)想，這只是一個(gè)期盼，一個(gè)幻想。
夢(mèng)想應(yīng)當(dāng)是奮斗的源泉，它能夠讓跌下深淵的我重振旗鼓;它能夠讓躲在角落里哭泣的我堅(jiān)強(qiáng)不屈;它能夠讓膽小如鼠的我勇敢頑強(qiáng)。
夢(mèng)想是無(wú)私的，是柔情的，是神圣的，是公平的……我的夢(mèng)想是簡(jiǎn)單的，是偉大的，那就是當(dāng)一位人民教師。
我的教師夢(mèng)演講稿通用2
各位評(píng)委：
大家好！
我是x號(hào)選手，我演講的題目是《我的幸福夢(mèng)》。 夢(mèng)，是少年獨(dú)上西樓的尋覓；夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒。
在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)——做有魅力的.鄉(xiāng)村教師。 兩年前，師范畢業(yè)，我選擇了從城市去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書(shū)，我的朋友家人不理解，他們不知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，是磨礪。因?yàn)樵谀抢铮沂呛⒆觽兊睦蠋煛⑴笥选寢專N身份是沉在肩上三份不同的責(zé)任。 我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳？沒(méi)有筆耕墨耘，哪來(lái)千萬(wàn)棟梁，祖國(guó)昌盛？我像是孩子們的望遠(yuǎn)鏡，使他們能夠通過(guò)我感知外面世界的精彩。還記得我教給他們一篇題為《我多想去看看》的詩(shī)歌，講的是一個(gè)山里孩子夢(mèng)想走出大山去北京看看。當(dāng)時(shí)，我詢問(wèn)班上的孩子有誰(shuí)了解北京時(shí)，舉手的寥寥無(wú)幾。那節(jié)課，我給他們看了很多關(guān)于北京的圖片，從孩子們 “哇”的感嘆聲中，我看到了他們眼中的的憧憬。正是這節(jié)課堅(jiān)定了我駐守鄉(xiāng)村的教師夢(mèng)，只因那里的孩子需要我。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。捧一本書(shū)，伴一杯清茶，坐在永遠(yuǎn)純真的一群孩子面前，聽(tīng)他們吟詠、朗讀，那就是我的幸福。
我的教師夢(mèng)演講稿通用3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家下午好！我今天演講的題目是：中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng) 我是教師 我驕傲。
教師有什么驕傲的？我來(lái)給你細(xì)數(shù)：1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系3、社會(huì)地位必須有。第4點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn)，年齡增長(zhǎng)與工資增長(zhǎng)成正比。
回頭看看。兒時(shí)寫作概率最高的題目，除了《最難忘的一件事》就是《我的夢(mèng)想》，小時(shí)候，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟，沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)一名老師。似乎這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的，我們長(zhǎng)大了，無(wú)意中，我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。才發(fā)現(xiàn)最初的夢(mèng)想才是最真實(shí)的，也是最可靠的。
我愛(ài)我的職業(yè)，如果要把它當(dāng)成謀生手段，那我就要對(duì)得起所有人對(duì)我的的'信任。如果要把它視為公益事業(yè)，那我就得在教室內(nèi)播撒正能量的春風(fēng)。如果教師是一個(gè)角色，那我就需做一位疼娃愛(ài)娃的好媽媽。在座的各位，心態(tài)年輕就正值年輕，有誰(shuí)沒(méi)年輕過(guò)呢？我們不是吃青春飯的職業(yè)，不怕時(shí)間的拖拽。俗話說(shuō)的好“教師和醫(yī)生是越老越值錢的職業(yè)。”面對(duì)逆生長(zhǎng)，您驕傲嗎？
挫折，我們都經(jīng)歷過(guò)。人的性格多種多樣，家庭教育也各有不同。面對(duì)經(jīng)常事與愿違的情況，我深深理解了耐心不比努力簡(jiǎn)單。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的輕視和不理解，我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時(shí)我覺(jué)得自己失去了快樂(lè)。其實(shí)，這很蠢。別人的一句話，一句評(píng)論就生氣半個(gè)月，現(xiàn)在想想我這是有多無(wú)聊啊。一句輕描淡寫的話算什么呢？與家長(zhǎng)一次成功的溝通就見(jiàn)證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！面對(duì)不斷進(jìn)步的自己，我才能感到驕傲。
我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào)，我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽(tīng)孩子們大聲的回應(yīng)，我想見(jiàn)他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問(wèn)題而露出純真笑臉。我愛(ài)他們，我擁有他們，所以我驕傲。
二十五年了，沒(méi)有哪個(gè)人生階段比現(xiàn)在更樂(lè)于學(xué)習(xí)，有壓力才有動(dòng)力，從前那個(gè)凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個(gè)女孩子大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個(gè)性。可作為一名班主任“對(duì)付、差不多、還可以”這類詞匯則會(huì)讓你的工作變得一團(tuán)糟。每一次犯錯(cuò)，都教訓(xùn)我下次得思考，要琢磨，需謹(jǐn)言慎行。是的，我要干好我的工作，要在這個(gè)校園扎根，要稱每個(gè)同事為朋友。要使孩子們心中都開(kāi)花。 前蘇聯(lián)教育家說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”我是粉筆，我是蠟燭，我是園丁，我就是教師，我的夢(mèng)想，我驕傲———
謝謝大家！
我的教師夢(mèng)演講稿通用4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我有很多很多的夢(mèng)想，最大的夢(mèng)想便是當(dāng)人民教師。 小時(shí)候，過(guò)生日才吃蛋糕，一年才吃一次蛋糕，我便想當(dāng)一個(gè)蛋糕師，那就每一天都有蛋糕吃了;再大一點(diǎn)，我看家庭主婦那么悠閑，整天在家，干完活想干啥干啥，能夠玩電腦看動(dòng)漫，我便想當(dāng)家庭主婦了;直至上了學(xué)，我又想當(dāng)一個(gè)作家，那時(shí)的我的教師夢(mèng)還是十分渺小，作家多好啊，把自我想寫的寫下來(lái)，還能賺錢呢。
那時(shí)的我，想讓我的表姐去當(dāng)我的教師，那我就能簡(jiǎn)便一點(diǎn)了，我要跟我表姐教師說(shuō)我的想法，可我的表姐始終沒(méi)成為一個(gè)教師，這讓我更篤定成為一個(gè)教師了。
我為什么要成為一個(gè)教師呢?是因?yàn)槲蚁氤蔀橐粋�(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。我要用我的知識(shí)去教育那些孩子，我要用與眾不一樣的教育方法讓孩子們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)，我要與他們開(kāi)心愉快的學(xué)習(xí)，我要成為一名受學(xué)生尊敬、用孩子們的真心來(lái)對(duì)待的教師，我要孩子們與教師成為真正的'朋友，而不是面上融洽，后面卻在咒罵我，我要成為孩子們的姐姐而不是教師，為他們?cè)谟螒蛑腥〉暮贸煽?jī)……我要成為一名人民教師，受人尊敬的人民教師，這是我的教師夢(mèng)!!! 好好學(xué)習(xí)是第一，我要成為一名人民教師，素質(zhì)要好，普通話要標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)要好，文藝要好，我不確定我會(huì)成為那一科的教師，但標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文教師，但也有可能是美術(shù)、數(shù)學(xué)、甚至英語(yǔ)教師。我會(huì)加油的。
我想成為一名人民教師，我堅(jiān)守我的教師夢(mèng)!
我的教師夢(mèng)演講稿通用5
記得梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”。于是中國(guó)覺(jué)醒了，一路走來(lái)有血有淚。曾經(jīng)，我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天，我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談：我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
祖國(guó)是海洋，我們就好比一滴水，祖國(guó)是大山，我們不過(guò)是一粒泥沙。但不管我們多么渺小，從它那里，我們都可以吸取無(wú)窮無(wú)盡的力量。正所謂：少年智，則國(guó)智！少年立，則國(guó)立！少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！
是啊！青少年是祖國(guó)的未來(lái)，孩子是一個(gè)國(guó)家的希望。因此，我一直都敬佩老師，立志要成為一名光榮的人民教師。
對(duì)于教師這一職業(yè)的崇拜，從孩提時(shí)起，就一直扎根在我的腦子里。那時(shí)不懂事，對(duì)教師這一職業(yè)基本上沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，只知道，這個(gè)職業(yè)很神圣。更覺(jué)得有個(gè)當(dāng)老師的親戚是一件特別了不起的事，每次看到身邊的同學(xué)因?yàn)槭抢蠋煹挠H戚而倍受歡迎的時(shí)候，我就在想，要是我也有個(gè)當(dāng)老師的親戚，我晚上做夢(mèng)都會(huì)笑醒。
后來(lái)長(zhǎng)大了，對(duì)于教師這一職業(yè)也有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，由兒時(shí)的崇敬變成了現(xiàn)如今的實(shí)際行動(dòng)。
我一直都追求簡(jiǎn)單愉悅的生活，當(dāng)老師正好能夠滿足我的這一追求。孩子們的思想是最純潔的，跟他們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)特別輕松。作為一名教師，我的職責(zé)就是教書(shū)育人，為圓中國(guó)夢(mèng)輸送更多的人才。我深知，教育，國(guó)之根本，教育興，國(guó)才強(qiáng)。
能夠?yàn)樽鎳?guó)的教育事業(yè)獻(xiàn)上自己的一份綿薄之力，我實(shí)在是興奮不已。我愿意用我所有的愛(ài)心與耐心去愛(ài)孩子、教育他們，引領(lǐng)他們走上正確的人生道路。
跟孩子們?cè)谝黄穑矣X(jué)得自己特別容易滿足。他們一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，一個(gè)小小的動(dòng)作，都會(huì)讓我欣喜萬(wàn)分，讓我覺(jué)得自己所有的努力與付出都得到了回報(bào)。
新學(xué)期開(kāi)始了，我被安排擔(dān)任另外一個(gè)班的班主任，與之前帶過(guò)一年的班級(jí)告別。我以為這些孩子們進(jìn)入了新的班級(jí)，接觸了新的班主任，對(duì)于我這個(gè)前任班主任的感情會(huì)很快消失。但是我沒(méi)想到的是，他們都還記著我，依然愛(ài)著我這位曾經(jīng)的班主任。看著他們寫給我的信，信紙上面那歪歪斜斜的字體，每字每句都道出了孩子們內(nèi)心最真實(shí)的聲音。
孩子們的年紀(jì)雖然不大，但是他們的`心靈就如明鏡一般，把我對(duì)他們所有的愛(ài)深深地照進(jìn)了心里。他們始終懷著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待所有和他們相處過(guò)的老師以及同學(xué)。
我特別感動(dòng)，不是因?yàn)樗麄兏屑の遥且驗(yàn)閺乃麄兩砩希铱吹搅讼Ｍ部吹搅宋覀冎腥A民族的未來(lái)。
只有用心靈才能感動(dòng)心靈，只有用靈魂才能震撼靈魂，讓我們懷揣著這個(gè)偉大的夢(mèng)想共同努力吧！祖國(guó)的明天一定會(huì)更加輝煌！
我敢說(shuō)，我們一定能擔(dān)起中華的脊梁，不辱使命，不負(fù)重托；
我敢說(shuō)，我們一定能融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(zhǎng)； 會(huì)更加輝煌！
我敢說(shuō)，我們一定能擔(dān)起中華的脊梁，不辱使命，不負(fù)重托；
我敢說(shuō)，我們一定能融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(zhǎng)；
讓我們向著自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，為著共和國(guó)的榮光，同心同德，一往無(wú)前！
我的教師夢(mèng)演講稿通用6
尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《我的教師教學(xué)夢(mèng)》每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有人想當(dāng)畫(huà)家，有人想當(dāng)作家，有人想當(dāng)醫(yī)生，有人想當(dāng)航天員。而我呢，想當(dāng)人類靈魂的工程師——教師。
教師這個(gè)職業(yè)我并不陌生，我的爸爸就是一名小學(xué)教師。記得上一年級(jí)時(shí)，爸爸就用電動(dòng)車帶我上學(xué)，引起很多同學(xué)的羨慕。也就是從那時(shí)起，我便播下了當(dāng)教師的種子。稍大一點(diǎn)，我上二、三年級(jí)的時(shí)候，想當(dāng)教師的種子開(kāi)始生根、發(fā)芽。因?yàn)槲艺媲械母惺艿桨职纸逃龑W(xué)生方法獨(dú)特，開(kāi)辦道德銀行，做好事存積分，根據(jù)積分的高低，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。自從開(kāi)辦了道德銀行以來(lái)，學(xué)生一個(gè)個(gè)的學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，別人遇到困難幫著做，班級(jí)打掃衛(wèi)生搶著做，打架罵人的事情沒(méi)人做。爸爸在教學(xué)上也很有一套，他發(fā)明的六步預(yù)習(xí)法，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了，教師夢(mèng)的種子已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)。這棵小樹(shù)在成長(zhǎng)的過(guò)程中肯定要經(jīng)歷一些風(fēng)吹雨打，但我要堅(jiān)持與風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，相信這棵小樹(shù)將來(lái)肯定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的。當(dāng)教師夢(mèng)的種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，我的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了。到那時(shí)，我要做一名山村小學(xué)教師，讓山村的孩子們接受和我們一樣的.教育，讓他們個(gè)個(gè)成為國(guó)家的有用人才。爸爸常常告誡同學(xué)們：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。是雄鷹就要展翅高飛搏青天，是駿馬就要揚(yáng)鬃奮蹄追日月。”我要做展翅高飛的雄鷹，我要插上翅膀做追日月的駿馬。 現(xiàn)在的我既不是雄鷹，也不是駿馬，而是一名普通的小學(xué)生，我的夢(mèng)只不過(guò)是中國(guó)夢(mèng)中的一朵小浪花。不光我有夢(mèng)想，所有中國(guó)人都有夢(mèng)想。我的夢(mèng)只是一個(gè)小小的夢(mèng)，我的夢(mèng)雖然不能夠代表中國(guó)的夢(mèng)，如果13億中國(guó)人的夢(mèng)聚集在一起，就匯成了中國(guó)夢(mèng)。趁我們青春年少，我們要為自己的夢(mèng)想而奮斗。只有我們努力了，夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們的中國(guó)才會(huì)變得更強(qiáng)大、更富有，就像一條巨龍永遠(yuǎn)屹立在世界東方。
我演講完了，謝謝大家！
我的教師夢(mèng)演講稿通用7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們：
大家好，今天我所要演講的題目是《我的教師夢(mèng)》。 其實(shí)，我挺喜歡做夢(mèng)的。
其實(shí)，他們經(jīng)常說(shuō)我長(zhǎng)得就挺像一場(chǎng)夢(mèng)--噩夢(mèng)。 其實(shí)，我不光喜歡做夢(mèng)。當(dāng)然了，尤其喜歡做美夢(mèng)。 其實(shí)，我還有夢(mèng)想。
真的，（別笑）從小就有。
我爸爸是老師，我媽媽是老師，我舅媽是老師，我姐姐是老師。真沒(méi)想到，我老泰山是老師，我老婆，竟然也是老師。
看來(lái)，我命中注定要當(dāng)一名老師。因?yàn)椋謇锷狭四昙o(jì)的那位抗過(guò)美援過(guò)朝的老太爺說(shuō)，我爸爸的爺爺是私塾先生。
英國(guó)的心理學(xué)家高爾頓告訴我：這是由先天的遺傳基因決定的！高爾頓，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是他的《遺傳決定論》，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
也許，正是因?yàn)檫@些亂七八糟的遺傳什么論吧，打小跟小伙伴們?cè)谝黄鹜嫠＃揖吞叵矚g扮作老師。除了我之外，誰(shuí)要是扮老師，我跟他急。我有他們都沒(méi)有的得天獨(dú)厚的條件：雖說(shuō)他們也都是以紅色的鐵皮大門當(dāng)黑板，可我家有現(xiàn)成的粉筆！
就這樣，我從小就做著屬于我的幸福而又懵懂的教師夢(mèng)。
高考結(jié)束后，要填志愿。我爸非常嚴(yán)肅地讓我填報(bào)幾個(gè)師范類的學(xué)校：我很聽(tīng)話，我很乖，我報(bào)了--沒(méi)錄取。幸好當(dāng)時(shí)還偷偷報(bào)了一個(gè)非師范的專業(yè)，于是，我孤身一人坐火車去了一千九百五十華里外的湖北。
大四那年，我在圖書(shū)館自修室安安穩(wěn)穩(wěn)踏踏實(shí)實(shí)地待了一個(gè)月復(fù)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，參加當(dāng)?shù)亟逃纸M織的教師資格考試。我們班五十人報(bào)了名，最終全部合格通過(guò)的就五人，我算五分之一。
畢業(yè)前，學(xué)校學(xué)工處的領(lǐng)導(dǎo)找我談話，問(wèn)我有無(wú)留校意向。我說(shuō)，茲事體大，我得先征求下父母的意見(jiàn)。結(jié)果，父母一致同意：讓我回家。我很聽(tīng)話，我很乖。因?yàn)椋案改冈冢贿h(yuǎn)游”。
于是，我選擇了回家。天哪，這個(gè)小學(xué)老師，我考了三年才考上！
第一年，本專業(yè)招17人，我差2分入闈進(jìn)面試。 第二年，本專業(yè)招14人，我差1分入闈進(jìn)面試。 第三年，本專業(yè)招4人，我--不想考了。本專業(yè)有二百七十多人報(bào)名，太難考了。
我媽說(shuō)：試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。
謝謝我媽，我真行，我贏了。被錄取的四個(gè)人里，就我一個(gè)本科。另外三位，全是研究生。
就這樣，在去年，我給自己一直想要當(dāng)一名光榮的人民教師的夢(mèng)想劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
句號(hào)的出現(xiàn)，意味著一個(gè)夢(mèng)想的結(jié)束，同時(shí)卻又昭示著新的希望的開(kāi)始。
不錯(cuò)的，我想我又該做夢(mèng)了。我現(xiàn)在的.夢(mèng)想就是努力成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。雖然，我今年無(wú)比榮幸得榮膺“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。我知道，我做得還不夠，起碼在教師崗位上的工作還不夠好，成績(jī)還不夠突出，表現(xiàn)還不夠優(yōu)秀。在此，衷心地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的抬愛(ài)以及呵護(hù)。 我堅(jiān)信，堅(jiān)持自己這份天底下最燦爛輝煌的事業(yè)，在普通平凡的教育工作崗位上發(fā)揮自己的光與熱，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷地應(yīng)用到教書(shū)育人的實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)而努力奮斗。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，與我一起分享《我的教師夢(mèng)》，謝謝！
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