《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感
在看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感1
今天早上，按照老師的要求，我準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前收看王金戰(zhàn)老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著我一起看。
王老師談了他對(duì)學(xué)習(xí)、教育的見(jiàn)解。王老師講十四歲之前，是培養(yǎng)孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。它不僅影響著學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子學(xué)習(xí)的非智力因素是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績(jī)好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說(shuō)了。要想讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，家長(zhǎng)們應(yīng)該先培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，那家長(zhǎng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的'相處過(guò)程中，不要總是嚴(yán)厲的，要學(xué)會(huì)理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。孩子需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重，而家長(zhǎng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，總是想著和第一名比，這樣只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。
我想：父母應(yīng)該選擇好的方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感2
周六早晨，我和媽媽一起觀看了由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲了很多。
王老師講到考試不緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。看到這里，我自己也有這個(gè)毛病，大考時(shí)，緊張，出冷汗，坐立不安，讓我整個(gè)心情都是灰暗的，以至于沒(méi)有發(fā)揮自己的正常水平。自己也找過(guò)一些方法，但還是有一點(diǎn)緊張，我聽(tīng)了王老師的講座，覺(jué)得可以試試，將我的考前緊張綜合癥治好。
當(dāng)然，家長(zhǎng)在我們成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，他們不防去關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)不要吝嗇于那一句“你真棒！”這會(huì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，有更大的興趣去做某件事。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與陪伴，我們會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的.。
除此之外，我們自己也要端正態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想而認(rèn)真地學(xué)習(xí)。夢(mèng)想的路上是充滿危險(xiǎn)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我們要一個(gè)個(gè)跨越，一個(gè)個(gè)解決，這些最初的信念，便是端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度！
看完王老師的講座，在家長(zhǎng)與孩子雙方面中，我認(rèn)為下列因素重要：
1、培養(yǎng)興趣，建立好習(xí)慣——應(yīng)該讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，給他們一些有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，激發(fā)他們的忘我精神和征服欲。久而久之，他們便會(huì)主動(dòng)去體味這種感覺(jué)。
2、理解孩子強(qiáng)弱項(xiàng)——家長(zhǎng)在對(duì)于孩子文理科成績(jī)不平衡時(shí)，經(jīng)常贊賞他們某科或某方面，孩子會(huì)更主動(dòng)的去發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。此外，他們也不會(huì)允許自己的弱項(xiàng)太差，同樣會(huì)拼命的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)在家長(zhǎng)和孩子雙方面中，兩者都需要付出，在人生的道路上，我們共進(jìn)退。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感3
周六早上，我和媽媽收看了江蘇教育頻道，人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。
王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”讓我印象深刻。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)這學(xué)那，不要讓家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們的頭上。十四歲之前是智力的定格期，做我們感興趣的事，對(duì)我們的發(fā)育非常重要。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌飳W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師。家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”可見(jiàn)學(xué)習(xí)的興趣多么重要。
王老師還講到了考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要有充分的信心。給自己擬定一個(gè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力前進(jìn)。
同時(shí)，我希望父母能夠關(guān)注我們的.進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望父母用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味的批評(píng)。我多么希望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲夸贊;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和安慰。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。我相信有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。而真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)，必須要有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)幸福的家庭和一個(gè)不幸的家庭所培養(yǎng)出來(lái)的孩子也是不同的。
聽(tīng)完王老師的講座，我們都得做一個(gè)改變，從此在新的路上越走越遠(yuǎn)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感4
看了王金戰(zhàn)老師的《怎么讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》的專題講座后，感觸很深，講座詳述了與孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)密切相關(guān)的幾個(gè)非智力因素，包括提高孩子的自信心、孩子的身體狀、家長(zhǎng)的德才、學(xué)習(xí)的環(huán)境等。核心就是學(xué)習(xí)的心態(tài)，主要指孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的信心。結(jié)合對(duì)自己孩子的教育，有以下三點(diǎn)值得我去總結(jié)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐：
一、對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)、適度夸贊。平日，我們主張底調(diào)做事、做人。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，我們也是這樣，孩子偶爾成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，很少表?yè)P(yáng)、缺少夸贊。鄰里同事問(wèn)及孩子的成績(jī)時(shí)，也會(huì)用非常一般作回答。在家里，總會(huì)提及班里幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)的名字，以為這樣可以觸動(dòng)她，激發(fā)她的學(xué)習(xí)熱情。聽(tīng)了王老師的.講座后，總是不如別的同學(xué)，長(zhǎng)久下來(lái)，影響了孩子學(xué)習(xí)積極性。對(duì)此，王老師提出，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)、夸贊自己的孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
二、不給孩子施加過(guò)大心理壓力，不造成孩子精神上的緊張、壓抑。從王老師講座中事例看出，孩子精神過(guò)度的緊張、壓抑，對(duì)學(xué)習(xí)的影響一定是負(fù)面的。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，提出成績(jī)的要求是必要的、自然的。我個(gè)人也覺(jué)得，每個(gè)孩子的思維能力不同，要給他們學(xué)習(xí)上一個(gè)適度回旋的空間，有利于緩觸他們緊張情緒，以更積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，取得自己能取得的最好成績(jī)。而學(xué)習(xí)的過(guò)程一定是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模脖仨氂幸螅@就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。認(rèn)真復(fù)習(xí)、。因此，作為家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)中，也克服自己的浮燥心理，也保持一份平常心，不責(zé)罵孩子，尊重孩子，正確履行好家長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)。
以上是我看了王老師講座一些體會(huì)感想。我希望自己的孩子思想好，身體好，學(xué)習(xí)好。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感5
看了王金戰(zhàn)老師的講座，讓我受益匪淺。并讓我懂得了影響學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè)，并不是天生還是后教的，一是智力因素，二是非智力因素。
在人的大腦里，其實(shí)非智力因素占有的比智力因素多得多，智力因素還不到百分之十的幾率!所以，學(xué)習(xí)室靠自身的，而并不是靠天生的`。而在學(xué)習(xí)中，心態(tài)最為重要。就算天生聰明的人，到了最后態(tài)度不端正會(huì)導(dǎo)致“天才”的“衰敗”。
每個(gè)人的心態(tài)都是不一樣的，學(xué)習(xí)也是不一樣的，每個(gè)人的性格，心理狀態(tài)，以及自信心，世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，老師所說(shuō)沒(méi)有自信心，緊張，壓力大，心理負(fù)擔(dān)重，都可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只有學(xué)習(xí)方法好才會(huì)有可能變的好。
但，同時(shí)家長(zhǎng)也要知道學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞也會(huì)影響著我們的學(xué)習(xí)。吵鬧的地方和安靜的地方，燈光明亮的地方和燈光灰暗的地方，不同的地方學(xué)習(xí)效率也會(huì)有著很大的差異。根據(jù)自己喜歡的方向走，那么就會(huì)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生了興趣，效率就會(huì)變高，效率一高，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有所提升。往往那些家長(zhǎng)都會(huì)逼迫著我們?nèi)プ霾幌矚g的事，卻從來(lái)不會(huì)考慮到我們的感受，也有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
如果學(xué)生厭學(xué)，就算是在好的老師，在好的學(xué)校，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，那么這一輩子就毀掉了。學(xué)習(xí)，就是要在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，只有這樣才會(huì)再次的激發(fā)大腦。如果沒(méi)有這種在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的感受，那么不就像“生了銹”的鐵嗎?
所以，要讓學(xué)習(xí)好，就要去喜歡，去投入，正確的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)使一個(gè)人變得優(yōu)秀。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感6
今天一大早,我就打開(kāi)了電視機(jī).不要以為我貪玩,而是老師布置了一個(gè)任務(wù),讓我們看江蘇教育頻道7點(diǎn)50播出的節(jié)目。
我滿懷期待的打開(kāi)電視，稍等了一會(huì)。原來(lái)這檔節(jié)目是著名教授王金戰(zhàn)老師教學(xué)生如何提高成績(jī)的方法。王金戰(zhàn)老師一開(kāi)始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素，其中非智力因素所占比例遠(yuǎn)大于智力因素。而非智力因素又包含性格，狀態(tài)，身體，家庭，父母等各種因素，其中最重要的就是父母之間是否合諧，家庭是否和睦。一個(gè)孩子要想學(xué)習(xí)好，父母起到關(guān)鍵的作用，父母要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子充滿自信。反之，如果父母對(duì)孩子的要求太過(guò)嚴(yán)格，則會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，成績(jī)就會(huì)下降。此外，除父母的鼓勵(lì)外，孩子本身也該努力，自覺(jué)學(xué)習(xí)。
王老師還教會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生信心，減壓的`小技巧。比如，測(cè)試前給自己定個(gè)目標(biāo)，要根據(jù)自己真實(shí)情況來(lái)定，這樣每小小的成功一次就會(huì)給自己帶來(lái)巨大的自信與快樂(lè)。到未來(lái)許多小小的成功匯聚在一起，便成了一次巨大的成功。
接下來(lái)是家長(zhǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，其中有一位家長(zhǎng)反映的情況與我現(xiàn)在的情況很相似，王老師解答了她的問(wèn)題后我頓時(shí)也茅塞頓開(kāi)。
看了這檔節(jié)目，我感觸良多，學(xué)到了許多提高成績(jī)的小技巧。我相信今后的日子，我成績(jī)一定會(huì)更好，越走越遠(yuǎn)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感7
現(xiàn)在的孩子們都不怎么喜歡學(xué)習(xí)了，我們都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦。作業(yè)多啊、上課無(wú)聊啊、上學(xué)學(xué)習(xí)累啊!這些原因使許多的孩子們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們?cè)鯓硬拍艹蔀閻?ài)上學(xué)習(xí)的人呢?
今天我們看了王金戰(zhàn)老師的講座，從中我們明白了許多有關(guān)知識(shí)。我們學(xué)習(xí)不全都是靠智力，而是應(yīng)該在家庭生活中去喜愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該有著良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣才能熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在課堂中應(yīng)該積極舉手發(fā)言，不能獨(dú)自一人在那發(fā)呆，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們應(yīng)該有自信心，不能有心理壓力，在考試中我們不能過(guò)度緊張，這樣會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。王金戰(zhàn)老師所說(shuō)的事例中我們應(yīng)該有自信心，只有自己有了充分的自信心，這樣才能會(huì)有好的成績(jī)。如果沒(méi)有充分的自信心，我們就不會(huì)有理想的成績(jī)，我們要對(duì)自己有一個(gè)理想的目標(biāo)，對(duì)著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。但是，我們也不能盲目從眾的.去學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有學(xué)習(xí)計(jì)劃的去學(xué)習(xí)，我們也不能妄想一下成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)、成為第一的人，要慢慢的去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)對(duì)自己有幫助。
我們也要和父母進(jìn)行溝通，和父母成為朋友，我們不能和父母吵鬧，要和父母商量學(xué)習(xí)的計(jì)劃。我們之間要和朋友一樣，父母也要用欣賞的眼光去看待自己的孩子，看著他們進(jìn)步、努力、成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一位成年人。
所以，在這次的講座中，我明白了：學(xué)習(xí)要有自信去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣也要和父母溝通，這樣才能有助于學(xué)習(xí)的提高。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感8
今天我和媽媽看完了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，深有感觸，對(duì)今后的學(xué)習(xí)是個(gè)很好的指導(dǎo)。
第一章講如何培養(yǎng)孩子的興趣。如果有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)逼，那么毫無(wú)意義。要培養(yǎng)孩子的興趣，作為家長(zhǎng)、老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導(dǎo)孩子，和孩子達(dá)到和睦相處，老師家長(zhǎng)還要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子自己喜歡的事。
第二章講沒(méi)有教不好的孩子。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，如果家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子考不好，總打罵孩子，會(huì)對(duì)孩子增加心理壓力，使孩子沒(méi)有信心，更會(huì)對(duì)孩子造成嚴(yán)重的傷害。家長(zhǎng)要懂得鼓勵(lì)和尊重孩子，不能對(duì)孩子打打罵罵，不能逼孩子學(xué)習(xí)，好孩子是夸出來(lái)的。家長(zhǎng)不能把自己的孩子和別的孩子攀比，只要家長(zhǎng)教育的好，那么每個(gè)孩子都是英才。王金戰(zhàn)老師說(shuō)了這么一件事，一個(gè)高二的同學(xué)，考試已經(jīng)考的.很好，但是他的父親不滿意，對(duì)他打打罵罵。王金戰(zhàn)老師對(duì)他的父親說(shuō)：“你的孩子已經(jīng)考得很好，不需要你對(duì)他打罵，這樣只會(huì)傷孩子的信心。回去給你兒子道個(gè)歉。”結(jié)果那個(gè)父親回去真的道了個(gè)歉，從此他的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
這次演講給我很好的指導(dǎo)，我要用王金戰(zhàn)老師的思想來(lái)糾正我的學(xué)習(xí)態(tài)度。會(huì)更加努力、充滿自信地去學(xué)習(xí)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感9
學(xué)習(xí)，自古以來(lái)就是我們學(xué)生的職責(zé)。學(xué)習(xí)不是為父母、老師而學(xué)，而是為自己學(xué)的。可是怎樣去學(xué)，有什么方法學(xué)的輕松點(diǎn)。就連自己還沒(méi)找到適合的方法。
有一句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)本來(lái)就不是什么快樂(lè)的事情。相反的，學(xué)習(xí)是乏味枯燥的'，根本沒(méi)有專家所說(shuō)的那么的有樂(lè)趣。說(shuō)的，人一生下來(lái)就是受苦的，前半輩子吃苦多，后半輩子就會(huì)幸福快樂(lè)。這句話是對(duì)的。不同的人會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有不同的態(tài)度。學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣這三個(gè)詞都是來(lái)形容不同等級(jí)的學(xué)生。可是我們真的只屈于這三個(gè)詞嗎？那么容易認(rèn)輸嗎？
我們還年輕，還有夢(mèng)，不可以只認(rèn)命。學(xué)習(xí)好的人也是他們拼出來(lái)的，而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么，拼了么。你們沒(méi)有！我知道現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力大，有些人承受不了。可咬咬牙不就過(guò)來(lái)了嗎，有什么好抱怨的。
學(xué)習(xí)本來(lái)就不是什么簡(jiǎn)單的事兒。讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習(xí)也是件天方夜譚的事。我們必須努力，殘酷的社會(huì)會(huì)讓我們明白一切。不要去羨慕，不要自暴自棄。我們跟他們一樣好，并不比那些學(xué)習(xí)好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力，去實(shí)現(xiàn)，那種滋味應(yīng)該是很甜、很甜的。
所以，放下你那吊兒郎當(dāng)?shù)淖藨B(tài)。拿起書(shū)本，在書(shū)海中遨游，也別有一番滋味啊。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感10
今天上午陪孩子一起觀看了王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》專題講座，讓我受益匪淺。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”作為家長(zhǎng)，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。是孩子保持良好的心態(tài)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習(xí)的道路。
我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的'眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛(ài)好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。
為了孩子的未來(lái)，讓我們和孩子一起努力，一起成長(zhǎng)吧。只有今天的辛勤付出，才能奢望明天的豐收和希望。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感11
今天我剛看完了一個(gè)名叫《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》的節(jié)目，在里面演講的是全國(guó)最優(yōu)秀的教師王金戰(zhàn)老師，他講的頭頭是道，里面還插了幾個(gè)發(fā)生在生活中的真實(shí)小故事。聽(tīng)完后我思潮起伏，心潮澎湃。其中有一個(gè)案例使我深有體會(huì)。
故事是這樣的：有一個(gè)上初中的大姐姐，初一時(shí)她第一次考試考取了全班第一名的好成績(jī)，她很滿意，但是后來(lái)由于她給自己制定的目標(biāo)過(guò)高，壓力過(guò)大，導(dǎo)致后來(lái)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，她又不斷給自己加壓，最后到了內(nèi)分泌失調(diào)的程度。后來(lái)她找到了王金戰(zhàn)老師，在王金戰(zhàn)老師的'指導(dǎo)下，考試放松了，自信心逐漸提高，成績(jī)也一步步的居處到了原來(lái)的狀態(tài)。我感覺(jué)到這位大姐姐十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求也十分嚴(yán)格，但就是因?yàn)樗龑?duì)自己過(guò)于嚴(yán)苛，每次考不好便對(duì)自己施加壓力，自信心不斷受挫，才導(dǎo)致后來(lái)一考試就緊張，成績(jī)不斷下滑。通過(guò)王金戰(zhàn)老師的講解與分析，使我明白了學(xué)習(xí)光有努力不行，還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要循序漸進(jìn)，適時(shí)放松，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
與此同時(shí)通過(guò)王金戰(zhàn)老師的話，也使我看到了自身存在的不足。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我雖然很喜歡學(xué)習(xí)，但沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自信心不足等，今后我要改掉原來(lái)的不足，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率和方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。
其實(shí)王金戰(zhàn)老師還講了許許多多關(guān)于自信心的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這些學(xué)習(xí)方法會(huì)使我們終身受益，我們應(yīng)當(dāng)銘記于心。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感12
星期六早上8點(diǎn)10分，我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前，收看山東農(nóng)科頻道播出的一期有意義的節(jié)目：怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。看完后，我感受頗深。
這期節(jié)目主要講了不是所有孩子都學(xué)習(xí)很好，有的孩子學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣或?qū)W習(xí)方法不正確，而家長(zhǎng)要多指導(dǎo)孩子，不能給他們施加壓力，也不要太專注學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的，所以孩子只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步就要夸獎(jiǎng)，讓孩子嘗到成功的喜悅。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅和這些有關(guān)，也和老師的語(yǔ)言有關(guān)。說(shuō)到這里，我不禁想起自己身上發(fā)生的一件事。
記得上三年級(jí)的時(shí)候，我是班里的語(yǔ)文課代表。有一個(gè)星期一升國(guó)旗耽誤了我收作業(yè)的時(shí)間，所以，全班同學(xué)的作業(yè)隔了一節(jié)課才交給老師。下了第一節(jié)課，我抱著作業(yè)，心里忐忑不安的走向辦公室，“老師，這是我們的作業(yè)，”我小心翼翼地把作業(yè)遞給老師，只見(jiàn)他一邊看一邊說(shuō)：“做事就不能利索點(diǎn)兒啊?總是拖拖拉拉!”離開(kāi)辦公室后，我像被霜打了的茄子一樣，蔫頭蔫腦的，帶著那沉重的心情回到了教室。
不知從何時(shí)起，我失去了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，不知從何時(shí)起，我不再積極發(fā)言，不知從何時(shí)起，我不再認(rèn)真的.書(shū)寫(xiě)。就這樣，我悠悠忽忽地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。四年級(jí)到了，我們換了新的老師，因?yàn)樗龑?duì)我們的表?yè)P(yáng)，我又重新找回了自信。
現(xiàn)在看來(lái)，老師的言行舉止都對(duì)學(xué)生有極大的影響!
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感13
王金成，著名，全國(guó)優(yōu)秀教師，他從教三十多年，曾任班主任，教導(dǎo)主任，校長(zhǎng)等職。
看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的告訴我們的家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為孩子的家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)，尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講，培養(yǎng)孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。
王老師還講道，沒(méi)有教不好的孩子，是的。其實(shí)每一個(gè)孩子在內(nèi)心都一種向上的力量，沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì)說(shuō)；“我并不想上進(jìn)。”沒(méi)有笨孩子只有懶孩子。
正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為的家長(zhǎng)，在教育孩子往往陷于一種誤區(qū)。家長(zhǎng)總是用家長(zhǎng)的模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，他們永遠(yuǎn)只看中孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的感受。
如果孩子對(duì)一件事沒(méi)有興趣，而家長(zhǎng)卻逼孩子去做那一件事，我想這件事這個(gè)孩子一定做不好，倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣，再讓孩子去完成，我想這樣子效果會(huì)好的多許多。
孩子聽(tīng)話的時(shí)候是天使，不聽(tīng)話的時(shí)候則是魔鬼，家長(zhǎng)總用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，當(dāng)孩子考試沒(méi)考好的`時(shí)候，如果家長(zhǎng)總是打罵孩子，那么不僅會(huì)增加孩子的心理壓力，使孩子沒(méi)有信心，還會(huì)對(duì)孩子造成更嚴(yán)重的傷害。家長(zhǎng)要懂得尊重和鼓勵(lì)孩子，不能將自己的孩子去與別的孩子攀比，不能逼孩子去學(xué)習(xí)他不想去學(xué)的東西，只要家長(zhǎng)教育好孩子，廢才也會(huì)變成人才。
這次演講的思想給了我很大啟迪，我要更端正態(tài)度，要更努力，認(rèn)真去學(xué)習(xí)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感14
誰(shuí)不想把自己的學(xué)習(xí)學(xué)好？誰(shuí)不想有一個(gè)理想的成績(jī)？可是到底該怎樣學(xué)習(xí)呢？通過(guò)王老師的講座，我收獲多多。
王老師講家長(zhǎng)不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書(shū)，就能成為孩子的父母。可在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。家長(zhǎng)總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求我們，他們看中的永遠(yuǎn)是我們的成績(jī)，而忽略了我們的感受和興趣。家長(zhǎng)們“望子成龍，盼女成鳳”的`功利心態(tài)，使他們覺(jué)得自己做的還不夠，處處“見(jiàn)賢思齊”，唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，不停地催促我們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。這么做，只是通過(guò)外在的手段推著孩子走，沒(méi)有給予孩子一定的自由發(fā)揮時(shí)間，忘了孩子也需要把內(nèi)在的引擎建立起來(lái)，這樣我們的未來(lái)才可以獨(dú)立自主地跑很遠(yuǎn)、很久，而不是離開(kāi)了學(xué)校和父母就無(wú)所適從。
王老師還講到，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。家長(zhǎng)要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉Ｗ⒑透咝А?/p>
我們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先需要家長(zhǎng)努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓我們感到家長(zhǎng)和我們?cè)谝黄稹２蛔屛覀円驗(yàn)槔Щ蠖悦＃バ判摹８匾氖菐椭覀冎鸩浇⑵皙?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享我們成功所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為我們不斷前行的動(dòng)力。
這次演講給了我很大啟迪，我要端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感15
學(xué)習(xí)，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都不難，可是，對(duì)于熱愛(ài)學(xué)習(xí)這個(gè)主題就成了孩子們的難題了!自從聽(tīng)了王老師的演講之后，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很有趣。
到底怎樣才能使孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?王金戰(zhàn)老師是這樣說(shuō)的：要培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，首先要注重孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，心態(tài)，智力，自信心這四點(diǎn)終身受益的學(xué)習(xí)方法。
王金戰(zhàn)老師的教育使我恍然大悟，像是一只迷路的鳥(niǎo)兒，找不到自己回家的路。王金戰(zhàn)老師講到及時(shí)預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，不知為什么，感覺(jué)鼻頭有一絲酸酸的涼意，我低下了頭，手托著腮，雙腿一齊并在沙發(fā)上，感到不太好的預(yù)感。媽媽看到我這副垂頭喪氣的樣子，無(wú)奈的搖了搖頭，情不自禁地說(shuō)：“我每次都跟你說(shuō)要提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，你就是不聽(tīng)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，趕快把它積累到筆記本上吧!”聽(tīng)了這話我感到很慚愧，無(wú)言以對(duì)，只好按媽媽的吩咐照做。不過(guò)，回想起以前的'學(xué)習(xí)方法跟王金戰(zhàn)老師的一比，簡(jiǎn)直就是天壤之別。
回到家第一件事就是做作業(yè)，，這個(gè)習(xí)慣還是不錯(cuò)的，做完作業(yè)之后就開(kāi)始玩，至于預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)早就拋到腦后了。而“作業(yè)團(tuán)”們就會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)："難道主人不要我們這些小乖乖了嗎?"而且我也沒(méi)意識(shí)到預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的的重要性。媽媽問(wèn)時(shí)，我就會(huì)鴉雀無(wú)聲，媽媽就會(huì)唉聲嘆氣。
以后，我不會(huì)再讓媽媽為我唉聲嘆氣，也不讓作業(yè)找不到主人，不讓自己再受到批評(píng)……王金戰(zhàn)老師，謝謝您，您的這堂《怎樣愛(ài)上學(xué)習(xí)》使我受益匪淺。
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