【通用】外出學習心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的外出學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外出學習心得體會1
為期二十一天的校長提高研修培訓已結束了，此次參加培訓有中小學校長和片區督學一共六十余名，在培訓中，我認真聽取了康科長作的動員講話，靳院長作的《新課程的現狀與反思》、李源田處長作的《中小學的發展目標》、巴川中學郭洪校長作的《學校發展設計》等二十多個專題講座;參觀了西師附小、綦江隆盛、北京市朝陽區黃胄等中小學校。通過培訓學習和參觀考察對我觸動很大，收獲頗豐，結合學校現狀談幾點體會和今后工作的思考。
1、要重視教育教學的本質和價值，教師應加快步伐轉變新觀念，用新的教學方式去適應新課程需要。教師要調整自己的角色，不斷更新，改變傳統的教育方式。尤其在課堂教學中，要善于發現和挖掘學生發展的潛能。2、要注重教師隊伍的發展。教師是學校的第一資源，沒有一支高水平的教師隊伍，就很難培養出高素質的人才。3、合理規劃學校的發展。學校的發展規劃和提升是凝聚學校師生員工智慧的過程，不能幾個領導或少數幾個人就把規劃整理出來了。學校發展規劃是提升師生員工士氣的過程，是一種動機力量，是一種資源。
聽了專家教授的講座，參觀考察了4所學校，結合我校實際情況，使我充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手，現談四點膚淺的認識。觀點不正確之處，敬請各位領導和同仁們批評指正。
(一)重民主、強班子、帶隊伍。當好校長的關鍵是要帶好班子，指揮好隊伍。帶好一個領導班子，不但要協調好班子成員工作上的關系，而且也要協調好生活上的關系。要做到：當好主管不主觀，總攬全局不獨攬，做到“大事議一議、小事通通氣”的原則。要清醒認識到威信不是靠權利來樹立，而是要靠自身的學識水平、人格魅力等來樹立，工作中對下屬要信任、要大度。在行為上，作風要民主，多與班子成員溝通，尊重信任班子的每一位成員，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓好所負責的學校管理工作，讓學校的領導班子有效的`形成合力。
(二)抓學習、寬視野、強素質。當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、組織者、引領者。在各項工作中起核心、主導作用。這就要求校長要具有扎實的教育專業理論知識，不斷加強理論學習與專業素養。作為校長，如果僅憑老知識和老經驗，也許能應付眼前，但絕不能適應未來，所以不僅要注重自身的學習與提高，樹立終身學習的意識，而且要影響、引導全體教職員工自我“充電”。現在的新課程更是一項專業性很強的工作。課程改革離不開校長的領導，課程改革也在促進校長的成長，在新課程改革中的小學校長應找準自己的位置，抓住工作重點，不斷充實自身，勇于實踐創新。而要做好這些工作，校長必須要勤于學習，不斷努力提高自身管理水平和業務素質，這樣在工作中才有感染力、號召力。
(三)重情感、暖人心、聚精神。當好校長必須時時、處處關心教職工。為人和善，不能斤斤計較，在工作中起到表率作用，以身作則，講政治、講團結。把學校的關心送到每個教職工的心坎上，真摯的關懷為廣大教職工解除后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校的事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展的作出貢獻。
(四)建制度、重過程、強管理。當好校長必須以人為本抓管理。樹立全面發展意識、人才意識，素質教育意識、競爭意識。要講大局、講教學改革、講學校未來如何育人，為辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先，要抓好教育教學常規管理。在備課、上課、教學反思、作業輔導等教學環節上都要重創新、講實效。其次，要強化教育教學質量目標的調整，求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師有效地工作和全面和諧的發展。
目前，我們學校還面臨著諸多問題和困難，如：學校校舍環境有待進一步改善、教師結構性矛盾尤為突出、教師的業務水平和教學藝術亟待提高。但我們會堅持“內求團結，外求發展，內強管理，外樹形象。”的管理工作方針，圍繞“一年改變現狀，三年穩步提高，五年辦出特色。”的發展目標，提出學校的辦學理念、發展定位、辦學要求以及學校、教師、學生的奮斗方向。
我深信，在上級主管部門的正確領導下、在兄弟學校的關心支持下、在全校師生的共同努力下沿河小學將會越來越好。
外出學習心得體會2
20xx年3月11日，我有幸去阜陽參加了“全國小學數學名師智慧課堂教學觀摩活動”，聆聽了全國著名特級教師牛獻禮、夏青峰的展示課及學術報告及斯苗兒老師的精彩點評，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。現就杭州市安吉路實驗學校牛獻禮老師的《探索計算中的規律》簡談如下：
牛獻禮是全國著名特級教師，浙江省杭州市安吉路實驗學校教學主任。曾獲全國小學數學第四屆評優課一等獎，多節錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節目中播出放。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規律》一課時，他采用猜想—驗證—再猜想—再驗證，牛老師用一節課的時間引導學生充分經歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中，學生有發現的樂趣，有探索的艱辛，有錯誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節課中，學生收獲的不僅只是教學的知識和結論，更重要的是學生初步掌握了數學探究的一般方法。這種教學思想方法比知識和結論更有價值更能促進學生思維的發展。另外，數形結合是牛老師本節課另一個重要特點，一個正方形很好的溝通了數與形之間的關系，是學生猜想的基礎，是驗證的手段，也是學生證明規律的直觀支撐，值得我們思考與反復玩味。著名數學家華羅庚曾經說過：“數無形時少直覺，形少數時難入微”，這句話告訴我們，數形結合才能體現思維合力。
通過本節課學習，我主要有以下一些體會：
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。
二、教師要有良好的自身素質。
刻師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。牛獻禮老師，無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比較成功。他這堂課的構思非常好，一開始就用幽默的語言對學生進行談話，這不僅吸引了學生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中，發現學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的'是要重視培養學生的能力。他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。
在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發現的，教師不提醒;學生能通過思考描述出來的，教師不引導;學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了徐老師深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。
總之，這次活動使我受益匪淺，我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。
外出學習心得體會3
20xx年秋季，我省開始實行高中新課程改革。面對這全新的教育理念，如何在起點和過程中讓自己立于不敗之地，盡可能占領改革的制高點，充分領會課改的精神，明確教育教學的重點，提高教育教學的質量，成為我們當前教育教學中的重中之重，成了困擾教師成長的重要因素。為了解外省的課改情況，學習外省課改的先進經驗，學校領導對此高度重視，先后派出7批次班主任、備課組長外出學習。前后歷時一個月的學習期間，高二年級班主任分批次先后到達蘇州十中、南京雨花臺中學、廈門湖濱中學、廈門雙十中學和嘉善高級中學。學習期間，深刻感受到了這些名校的魅力。
這些學校的教育可謂植根沃壤，葳蕤蔥蘢，花繁葉茂。無論是歷經百年滄桑的蘇州十中，還是半百之年的嘉善高級中學，正沐浴著改革的.春風，在創各省領先、國內一流、世界知名的學校的征程上步伐矯健，碩果累累，創造出一個個教育神話。
各班主任通過聽取學校領導的經驗介紹和參觀校園，獲得的總體印象是：思想措施真實透明，管理行為扎扎實實，校園環境優美。
一、重視過程，全力打造高水平教師隊伍。
不少學校都把教師的發展作為學校可持續發展的重要內容來抓。教師質量決定教學質量，教師水平決定教育水平，教師發展是學校發展的基礎性工程。正是因為對教師有如此的定位，所以在管理過程中，他們都始終把教師隊伍的建設放在管理的重要的位置上來抓。
講究團隊精神。他們認為，團結就是力量，團結產生智慧，團結就是效率；并提出了團隊是否具有戰斗力的衡量標準；組織活動是否群策群力、集中群體智慧，活動是否通力合作、步調一致等。因此，他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關的實效，在教師隊伍中深入開展經驗交流等一系列活動，使現有的教師資源得到很好的利用。
注重發揮備課組和教研組的作用。
注重學生作業的選擇、批改和講評。把學生作業的完成情況納入學生學分評定中來。
二、狠抓細節，嚴格規范管理學生。
參觀學習的幾所學校，學生都能規范穿校服，部分學校佩戴身份卡。學生發型服飾都有統一要求，并在校園內都張貼的發型標準。
學生衛生保潔很到位，校園干凈美觀。學生養成了良好的素養。少數學校的小賣部設在生活區內，一定程度上杜絕了課間學生過多走動的現象。
課間安靜，絕大多數學生都能在教室自覺安靜地安排自己的事情。
大多數學校都注重學生自主管理，由學生值日，值日結果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學校的生源素質較高，二有賴于形成了一個良性循環。
三、靈活機動，課程改革小試牛刀。
高中課改的時間不是很長，江蘇20xx年起實行，福建、浙江20xx年起實行，有些學校或是摸著石頭過河，或是一切圍繞高考。但不管怎樣，有些方面的措施仍值得學習。
注重對一線教師的三級培訓。嘉善中學就明確提出市級培訓要全員參加。
學校成立專門的課改小組，收集整理其它課改的一些有效措施。
注重校本課程的開發。對校本課程的理解比較寬泛。
學分認定方面比較注重發揮班主任和任課教師的能動性。這樣有利于教師組織有效教學。
選修課的處理不同學校有不同做法。這將決定于該省的高考考試方式。
四、凝聚人文精神，構建校園文化。
學習的這些學校，都地處沿海經濟發達省份。政府的教育投入遠遠高于中部省份。學校環境幽雅，教學布局合理，教學設施完善是這些學校的共同特點。各學校都比較注重環境對一個人的影響，能充分發揮校園內每棵樹、每堵墻的育人效果。于無聲處達到"境、知、行"的統一。
總之，這次外出學習，是開拓視野、提升自我的良好契機，是進一步提升班主任育人理念的絕好機會。
外出學習心得體會4
9月25日陳村鎮組織一批骨干老師到東莞跟崗學習。永興幼兒園童燕蘭老師參加了本次學習培訓。此次學習讓我們認為作為一名當代的幼兒園老師、應該是不斷學習、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓、都是我們學習的大好機會。第一天的學習走進東莞橫坑春暉幼兒園、立刻就能感受到濃濃的書香氣息、幼兒園里呈現出來的閱讀氛圍非常濃，每一處都讓人感覺非常的舒服。接下來還參觀了日升幼兒園的環境、還有致上中心，讓我更加了解到了現在的托幼一體化，現在教育這一塊也要跟上社會的需求、還去了培思中學、讓我們了解到了現在的教育形式多元化。最后還學習了一物多玩及個性與品質鍛煉《3—6歲兒童學習與發展指南》引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題，分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，運用于斷的學習活動。
通過這次的學習、讓我學到了很多東西、也了解到了我們的教育理念在不斷的創新、不斷更新。幼兒園教師外出學習心得體會12
在漳州市、區教育局的安排下，我有幸參觀了漳浦縣實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環境創設，區域活動的開設、園本教研的開展等。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優秀特點如下：
一、幼兒園環境從室外的大環境的創設到室內的具體區角
每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，同時充分體現了幼兒園的環境創設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優美怡人的環境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環境布置等，到處顯現著以發展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
二、充分利用空間
教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發揮。
三、在觀摩考察過程中
他們每個年段各有不同的特色，環境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的'生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展
他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經驗。
五、在區域活動中
老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的反思我園的工作，發現差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專業性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環境創設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現的只是結果，沒有展現活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的活動環境！
外出學習心得體會5
我們參加中小學骨干教師培訓班的62位教師有幸來到天津市的兩所小學進行考察學習。首先在這里得感謝組織這次外出學習培訓的領導，幫我們爭取了這么一個難得的機會。我懷著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問進行實地考察學習。我們分別聽數學課2節，專題講座報告4場，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是百年老校。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談談這次考察學習的體會。
一、素質教育才是教育的歸宿。
實行素質教育就是當前我國教育的主旋律，新課程的實行和國民教育理念的不斷課堂教學，淪為全面落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者就是教育發展、學生蛻變的生力軍。我們所參觀實地考察的學校都就是北方沿海經濟繁盛地區的學校，這些學校分散優勢教育資源，籌辦優質教育，并獲得了明顯實效;立足于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的課堂教學能力與技術創新意識兼具。小至學校的硬件設施，大至校園中的一草一木，無不展現出著較好而又務實的育人氛圍，無不彰顯著素質教育強勁的生命力。比如天津市南開小學，該校的校長了解辦學理念及教育思想卻振聾發聵：教育就是刻畫人;使學生享用高起點、高品位的德育，培育學生較好的品質與勇敢的意志，淪為存有人性的人。他們指出只高度關注分數就是沒用的。這所學校認輸使學生獨立自主參予管理，學生自發性非政府積極開展各種活動，出席社會課堂教學，培育社會責任感及課堂教學創新能力，使學生踐行愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只倚重學生的成績的，在育人方面缺乏技術創新和課堂教學，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展締造的條件還比較。又例如天津師范大學附小，學校提倡的教育價值觀念就是“高度關注主體、科學技術創新”，提倡的教育理念就是“使教育淪為辨認出與締造的藝術”。學校從教育管理者至教師推行雙語教育、科技教育，彰顯著全面性的辦學思想。然而我深信，這些學校所構成的教育規模、管理風格和辦學特色無不擴散著教育者的教育智慧，無不匯聚著他們辛勤的汗水。教育就是一項神圣的事業，這些學校將素質教育詮釋的淋漓盡致，大氣豪放而又自信心!
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學校就是教書育人的場所，草率、粗放式的校園環境無疑對學生有著潛移默化的危害。老子曾說道：“天下大事，必搞于細。”教育做為一種事業，如果光逗留在口頭上而不彰顯在行動課堂教學上，則無異于空中樓閣，例如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園氛圍濃郁。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、大制作、工藝品等在微小之處彰顯著教育者為學生就可以的展現出和開拓所搞的不懈努力與良苦用心，這些作法對我們都就是一種鼓舞和告誡，如果我們在這些方面步入了一種常態的話，那么對于學生身心的健康成長、就可以的展現出無疑就是一種推動。
三、特色辦學，各取所長，使各自的辦學效益得到了社會的認可。
我們所參觀實地考察的學校都就是在當地乃至全國知名度很高的學校，而他們的辦學特色也就是各有千秋。例如天津師范大學附小，因為生源優良，師資力量雄厚，所以辦學質量很高教育成果堪稱碩果累累，學生個性張揚，特長獨特，校園文體活動豐富多彩，學生的培養目標就是重點名校或至國外學校進修。同時學校的德育工作以“愛心、責任、正義”為核心構成了明朗的管理體系。百年名校天津南開小學的內涵多樣的校史展現著她的博大精深、悲涼雄渾，科學精神與民族精神鞭策著全校師生念書銳意進取、成才報國，涌現出了許多著名科學家和學者。
此次考察學習是一次難忘的學習經歷。華北沿海一帶物華天寶、人杰地靈，不論是聽課、評課，還是參觀、聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策!以上的感受并不能展現此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學習我學到了很多東西，也增長了我的見識，在這里再次感謝組織這次培訓的教師和領導。在以后的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發揮自己數學教學的水平，實現參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。
開發區十分重視對教師素質的培育，引導積極支持教師通過各種渠道展開自學提升，出外自學心得體會()。既立足校內培訓，又實行跑過來、道德教育的培訓方式培育教師，4月，我校14名教師在司校長的率領下，至上海實地考察自學。通過參觀、講座、了解座談與交流，并使我在教學及校園建設等方面存有了更進一步的重新認識。現在我談談自己的一點體會：
1.立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優化育人環境
本次所實地考察自學的張橋路小學，校園環境和文化建設獨樹一幟。盡管學校占地面積并不大，但利用非常合理。教學樓每層墻壁上都存有特色，包含世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最迎合人的就是每個中隊門前都存有屬于自己的板塊，其設計別具一格，凸顯了本班特色。
反思我們目前的學校現狀，雖有文化，但是零碎的、不系統的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的.地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。
我想要，對于我們學校，今后必須必須精心打造出不好學校文化，必須用身心健康、鞭策人的學校文化統率學校各項事務，做為學校發展的導向和真諦。文化建設雖不容一蹴而就，須要慢慢底蘊與分解成，但千里之行、始于足下，我們必須從現在抓起，從自身抓起，強化校內群眾性文化團體的建設。
2.科學細化教育教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證
與所參觀的學校較之，我們現在的教育教學常規管理的各項制度還比較完善和健全，某些具體操作建議上還比較細化。今后一段時間內，我們必須在融合我校具體內容學情的基礎上，充分發揚民主，再次審查各項制度及建議，例如課程結構設置優化、課時分配制度等。引入激勵機制，優化教師隊伍，提倡"質量自力更生、謀發展、謀效率，向團結一致、人心、信心必須質量，辦事民主、制度管人"的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我遺留下了很深的印象，在那樣的環境之下，教師才存有充裕的時間展開教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學模式，真正努力做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對校情設定課題，成立專門的課題組
就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題研究卻極具特色。聽到著教導主任滔滔不絕講訴自己學校的課題研究，看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之驚艷!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不平衡，加之各種活動，老師無力專門從事課題研究。我真的，學校應當給老師一個隨心所欲的環境氛圍，然后確認小課題，再分組或分段進行與之有關的小課題研究。全體上下都協調一致，工作落實到人頭，存有重新部署存有總結，分階段展開，穩步積極開展教科研活動。
4.大力推進學校的信息化建設
在張橋路小學聽到了兩節課，他們一流的教學設備使教學得心應手。而我們學校，下半年，在上級教育主管部門的積極支持下，已投入使用了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提升教師運用現代化教學手段提供更多了基礎設施。但由于能夠聯網的機子較太少，教師必須想要搜尋至自己所需的教學資源困難，本來采用多媒體能夠使學生較好地理解課文內容，但因為條件非常有限，也只好不了了之。因此，教學無法得心應手。學校必須盡快為教師人手搭載一臺電腦，教室也必須存有適當設施，并且聯網，這樣，教師就可以充分利用網絡平臺去展開教學，節省很多時間，更有利于教學質量的提升。
5.改善教師的辦公條件
教師辦公條件就是確保辦學質量的關鍵確保，而根據美國管理學家、心理學家的管理"二因素"理論，在搞好教師鞭策工作的同時，搞好教師的保健工作，不斷提升教師的辦公條件，為教師提供更多較好的工作環境，就是提升教師積極性的一個關鍵性措施。
目前，由于學校規模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業帶來很多不便。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數有多有少，工作量很不均衡。因此，學校應盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學工作提供便利條件。
我指出，學校可以從不斷擴大教學規模抓起，盡快蓋章樓層，推行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件，可以考量同年級一起辦公，也可以分后學科、分低中高段辦公，這樣有助于教師的共同深入探討，更好地推動教學質量的提升。
感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!
外出學習心得體會6
xx年xx月xx日到xx日，林甸縣教育局組織全縣中小學校長、教導主任到長春市東北師范大學和東北師范大學附中、附小等地進行考察學習，前往長春學習前夕，林甸縣教育局組織召開了考察學習動員大會。會上，局領導對考察學習作了嚴格要求，進修校對本次活動作了周密部署。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：
1、領導的講話為今后的學校管理工作指明方向。
市教育局、縣教育局等領導的講話，從客觀存在的思維角度分析了我縣小學教育教學管理及教師專業成長存在的突出問題，深入淺出地闡明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有學校管理者注入一劑強興劑。我想，查找并整改阻礙學校發展現實存在的問題已經刻不容緩。
2、自學東北師大教師的敬業精神。
敬業作為中國傳統道德規范之一，是教師必須具有的優良品質，敬業精神和品質，對于教師是至關重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業樂群”。
在東北師大自學時，深入細致謁見教師日常工作記述資料，每一事每一字都彰顯出來兩校教師細致的工作作風的崇高的敬業精神。
3、學習東北師大先進的校園文化。
校園文化建設就是學校育人工作的重要一環，跑在東北師大及附屬學校的校園中，看見奢華的高樓林立，但感慨至的就是一種井然的秩序美感，一種催人的節奏感。他們的校園文化并不繁雜，卻別具匠心，文化走廊里列舉影響中國發展的歷史人物、中國歷史朝代進程熱蒙堡縣中國當代經濟、軍事、等方面的成就，使學生們感慨古老、美好的中華文明，這些展現無疑喚起學生猛烈的愛國熱情。教學樓的宣傳畫，以“快樂我學校”為主題，將長春及東北師大的特色圖文并茂地展現出于學生眼前，每一個細節都突顯著他們獨有的視角。
4、學習東北師大及附屬學校先進的`管理理念
在實地考察自學時，不僅親眼目睹他們的管理實效，還匯報了多位校長的工作經驗了解。學校若想在良性軌道上運轉和不斷發展，依賴于學校領導層的管理理念與否更新、決策與否內斂、繼續執行與否有力。從各方面看看，校領導的管理工作就是實事求是、銳意進取的，用自身的工作弘揚著科學發展的理念。
5、學習東北師大及附屬學校的高效的自主學習。
新課程理念說我們，在自學活動中必須獨立自主、合作、探究、體驗，這一點在兩所小學的工作記述中彰顯得十分妥當。他們的理念都十分一流，他們在獨立自主自學意識上為了許多卓有成效地工作。
作為一名教師,任何一次外出學習、聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。
在短短的幾天參觀自學里，參觀了6文言，充份展現了他們相同的課堂教學思路。相同的老師，相同的理念，相同的設計思路使我二要感受到了他們的堅實的教學功底和濃厚的文化底蘊。課堂教學就是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，相同的教師詮釋相同的風采，卻展現出同樣的精彩。
他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，體現學生學習的主體性，讓整個數學課堂充滿了生命的活力。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
短短的課堂四十五分鐘，真正就是教學“無痕”，精彩“存有痕”！
數學課上的情境創設應該為學生學習數學服務，應該讓學生用數學的眼光關注情境，應該為數學知識、技能、數學思維的發展提供土壤。現在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發現問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒有樹立服務的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說：教學過程是一個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉、潤物無聲。如果說學生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看做服務的對象。
外出學習心得體會7
在這丹桂飄香的季節，我有幸到上海xx附校進行了為期4天的跟班研修。此次學習，給了我很多震撼和啟示，讓我看到了自己的差距。同時，感受到了南方學者的內涵所在，感受到自己有峰回路轉，柳暗花明的快意，現就以下幾方面簡單談一下自己的印象或感受。
一、輕負擔、高質量的實踐研究
張人利校長的后“茶館式”教學的核心就是走向“輕負擔，高質量”的實踐研究，要給老師減負擔，給學生減負擔。學校注重家常課的研究，不再注重公開課的研究，可以說不組織專門的公開研究課。我們現在的學校研究課還是在講之前多次打磨，教研組不斷研究，不斷試講，最后呈現的確實是一堂精彩的課，但其他老師很難從這堂課上學到東西，因為與家常課的距離太遠了，老師們不可能每堂課都做到這樣。張校長正是看到了這種弊端，才進行改革，不再關注公開課，轉而關注家常課，長期堅持下來，就做到了每節家常課都變成了公開課。老師們每學期只交一份質量最好教案，但對教案的要求非常高，只有平時不斷研究，不斷改進才能在學期末交出一份高質量的教案。這些規定既減了老師的負擔，又提高了課堂質量。
中學早上8點多才上課，小學更是將上課時間推遲到了8：40，下午4點左右中小學就全部放學，學生們雖然在校的時間少了，但課堂上的效率提高了。在控制家庭作業量上他們實行的`“舉手制度”，既有創意又實用，不但給學生減輕了家庭作業，還促進了各學科間教師的溝通與交流。
二、課堂以學生為主，獨立學習和合作學習相結合
在xx附校的課堂上看到了這幾個現象：學生會的教師不講，小組討論的是教師來不及講的問題，小組的分組原則是學習成績相近的學生為一組。與我們學校的課堂大相徑庭，通過對比也發現了我們課堂教學的弊端，有很多需要改進提升的地方。在作業布置上，學生可以自主選擇作業，學有余力的學生還能選擇“榮譽作業”，既能得到練習，又能提高了學生的自豪感和自信心。
三、教學形式多樣，學科相互滲透結合
xx附校的領導給我們展示的不是固定的教學方法，而是教育改革的理念，教無定法在這里被發揮的淋漓盡致，教師課堂內、課堂外，可以結合實際需要采用多種方法。教學方式更加靈活。后茶館式教學方法的核心是讀、議、練、講、做”，但學校不規定“讀、議、練、講、做”每項的教學順序、不確定每項的教學用時、不拘泥各項的應用完整，在教學效率上達到了最佳效果。他們各學科間相互滲透、相互融合，一個知識點放到其他幾個學科中進行升華、凝練，比如古詩詞的學習，可以和美術和音樂課相結合，既提高了學生的學習興趣，又加深了知識的理解。
四、給學生搭建施展才華、個性的舞臺
xx附校實施的是“雙主體”德育課程，將社團作為校本德育課程，根據不同的年級制定不同的育人目標。社團活動中最大的亮點就是每周舉行一次的“明星閃亮30分”，這個活動以班級為單位，其中節目的創意、服裝和道具的購買制作基本是由學生自己來完成，學校不會統一組織師生觀看，如果想讓更多的師生來觀看，就得提前做好宣傳，并且要有創新的節目，通過自己的魅力來吸引師生。學校還根據學生的需求，為學生安排展示的舞臺，比如學校專門為兩名美術特長的學生安排了一場個人作品發布會。
為期5天的研修結束了，雖然離開了xx附校，但學校的辦學理念，以及每一名教師對教育的責任心，卻在我心里生根發芽，我將把此次學到的理念用于以后的教學研究中，結合教學實際，找到合適的教學方法，不斷提高教育水平。
外出學習心得體會8
去平邑學習一共聽了兩節語文課（中間到其他課堂旁聽了部分），感覺有幾點值得自己好好學習反思。
1、教師對于預設目標和內容的整合要到位。聽了張老師的一節說明文復習課。發現張老師對于這堂課的內容做了非常合理的整合，然后將預設的任務項恰當的分配給各個小組。可見，要想很好的實現小組合作學習的成效，課外的功夫更重要。
2、學生的自主探究要全面深入。在得到了任務后，小組的自主探究要做到每一個知識點的積累，每一個問題的.分析討論，只有這樣才能在展示環節中有的放矢。在第二節語文課上，這一點得到了充分的體現，很多學生能夠對問題的分析令老師都為之驚嘆，這不都是自主探究的功勞么。
3、學生習慣養成和能力培養是基礎。這一點，我們好多老師都已經有了共識，看到人家的學生能夠如此自然、大膽的展示，真是羨慕。回想自己的學生，覺得他們并非不能這樣，是我們平時的指引沒有到位呀。
外出學習心得體會9
我們學校名教師在李校長的帶領下，有幸赴—縣的一校和二校參14觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們受益匪淺。
通過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環境，是一種影響。校園文化建設是一塊在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態文化、動態文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層而的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學校領導的交談，把握清晰的學校辦學思路（包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規劃，行動思路等），另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發展現狀、人際關系，師資水平、學生特點等方而的'情況。兩所學校對教師的基木功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方而感受學校的文化氛圍，大到學校環境、教學大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應該深深印在每個成員的心中，體現在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質量，真正領悟文化內涵。
在汾西一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規范，很細致，教師基木功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協調；學校尤其在校木課程方而做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念的。
這次學習真是不虛此行，使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業，團結一致，才使這所學校充滿生機。長期以來，他們確實做了大量的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團隊
外出學習心得體會10
20xx年xx月xx日，我有幸參加了在xxx中舉行的“xx市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和六位優秀教師的示范課，授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念，注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力。
通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
x月x日下午2點所有聽課的教師全部集中在xxx中報告廳中，聆聽xx省xx市xxxx小學xx老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。xx老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。x老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。x老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的x老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發。
xx老師對這套教材的解讀，特別是在教學過程中如何創設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創設情景，引導學生進行對話練習，鍛煉學生的交際能力。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的鍛煉是無實際意義的`。
在開展學困生的轉化工作中，xx老師的做法值得我們借鑒。xx老師提倡小組互助學習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。
“親其師，信其道。”xx老師特別關注學生的感受。“讓每一個學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂，學生表現不好，此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現的。聽了x老師的報告，我對于自己的行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
xx老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學工作中，我將努力改進，不斷完善自我、
外出學習心得體會11
（1）、養成善于關注的習慣。
（2）、養成以培養學生興趣的習慣。
（3）、養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的促進學生知識積累的習慣。
（4）、養成每天自覺聽、讀、寫的習慣。
下午聽了王師們精心準備的課，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。放眼看周圍世界，要培養學生的寫話能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。教師應具備的聽、說、讀、寫的教學技能，給教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格教師應具備的基本素質。
三、對課堂教學設計有了新的認識
聽了王老師的指導課后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行的聽、說、讀、寫的教學，從教學法解放學生沉重的壓力，使他們感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。王老師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口交流是因為沒有安全的語言環境。教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾交流了。因而，要提高學生的說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
總之，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，有些部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上物理課堂。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為教學事業做出自己的貢獻。
這次教師集中培訓讓我學到了許多，認識了許多，也懂得了許多。一天的`時間雖然很短暫，但我所收獲的是豐富的，尤其是它讓我知道了自己的不足，以及今后要努力的方向，我也深知做一名好老師并不是一件容易的事。或許我們教師應清醒認識到我們要有自己的發展目標了。
這次集中培訓使我體會較深的有如下幾點：
首先，這次培訓讓我知道在新課改下，我們教師應在哪些方面上提高以及變化，新課程的確給我們教師帶來了許多的變化。其中教育觀念與教學行為的變化尤為重要，教師在教學上要由重教師的教到學生的學，由重“結果”到重“過程”，由重“雙基”到重“三維目標”。還有就是課堂教學也發生了很大的變化。教師要有創新，要跟上時代的最前沿，要能夠接受新形勢下帶來的新變化。所以課程在變，我們教師更應當變。
其次，這次培訓讓我知道了教師專業能力的重要性，如今有許多教師忽視了自身能力的提高，如此下去就不能夠適應當前的課改形勢，這里主要表現在專業能力不強，師德不高，學歷不高，終身學習意識不強，所以作為教師的我們要想適應新課程必須從自身做起，提高自己的教育教學能力，以及各種專業技能，充實自己，完善自己，使自己具備成為一名合格教師的基本素質。
再次，這次集中培訓，從教者精彩的講課和課后講座讓我更是大開眼界，教者能夠對自己的本節課認真設計，每一個環節都是那樣的恰到好處。給我印象最深的，也是我此次聽課收獲最大的就是它讓我知道如何設計自己要講的課，課并不是盲目設計的，也不能隨心所欲，它要有一條主線，使全文中心明確，學生學起來也沒有雜亂無章的感覺。其次，就是運用多種手段，激情導入。導的好，對于整節課非常重要，它能夠抓住學生的眼球，吸引著學生，學生有了學習的興趣，自然的他們也就會在本節課中學到了知識。比如王環老師巧用課文中的詞語導出了課文內容的做法就很值得欣賞。我想這小小的導入看似簡單，如果每節課都堅持也并非易事，但只要努力，就沒有做不到的。再次，就是朗讀，課堂上，教師能注重對朗讀的指導，這也是我今后所要學習的。教師能通過對學生的指導讀，領讀，齊讀，點名讀認真分配，使學生的朗讀大大的得到了訓練，仔細想一想我們，有時為了趕講課的時間，自己匆匆的讀過，而在學生那里收獲了什么呢？所以我們教師要把時間還給學生，大量的占有并非好事，往往適得其反。最后就是我學到了如何摒棄繁瑣的分析，我想分析固然重要，但一味的分析，咬文嚼字是的分析并沒有太多的好處，學生不愿接受，所以摒棄它是最好的選擇，要注重語感實踐，注重整合優化，賞析精要語段，講析點到為止。可見小語教學還要太多太多的東西等著我去學習，但是為了自己的學生一切都是值得的。
外出學習心得體會12
一、自學他們教師的敬業精神。
在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，二、自學他們高效率的獨立自主自學。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
三、課堂教學了才可以匯聚成河。
莊子說過："始生之物，其形必丑。"任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的.親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
四、魅力締造奇跡。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育須要一種難能可貴的秉持。把直觀的事情搞好就是不簡單，把理想的事情搞精就是不理想。把工作努力做到了一種極致、一種輕松。體會就是可以記錄的，但心靈的體會可能將就是無法言語的，只有自己的經歷，才可以存有重新認識上的提升。自學就是沒有止境的，學生須要不斷自學，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。堅信在任校長的率領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過"跑過來、學單單"的方式，推動我們教師專業水平的發展，進一步提高學校的教學質量。
心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。
外出學習心得體會13
我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的幾天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。此次外出學習我們去了兩家幼兒園，分別是xx市xx區xx幼兒園、xx師范大學附屬幼兒園，兩家幼兒園的園長對我們的到來表示歡迎，并與我們進行座談交流，給我們介紹了幼兒園的基本情況、辦園的理念等。當我邁進幼兒園的大門，會感受到一股濃厚的兒童化氣息，有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。讓我感覺這兩個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優秀特點如下：
一、幼兒園環境從室外的大環境的創設到室內的具體區角，每一處都滲透著《綱要》中幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，同時充分體現了幼兒園的環境創設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優美怡人的環境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環境布置等，到處顯現著以發展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發揮。
三、在觀摩過程中，他們每個年段各有不同的特色，環境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每個班級，都會出現一個植物角。
四、在活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的'反思我園的工作，發現差距很大，硬件我們無法比，對教師的專業性指導做得不夠，給教師外出學習的機會也比較少，雖然我園在環境創設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現的只是結果，沒有展現活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的活動環境！
外出學習心得體會14
在教育上每個學校都有自己的特色，而我們在這方面就不能固步自封，也要吸取他人的經驗，這段時間學校就組織了一次外出參觀學習，為了觀摩更多的教學模式，我也積極的加入其中，經過這段時間的學習和交流，有一些自己的心得體會。
在素質教育大行發展的今天，怎么才能將這樣的行為融入到我們的生活中去，這是一個難點和要點。我發現在參觀的學校里真正做到了這一點，學生和教師之間沒有隔閡，學生向學的氣氛很濃，在簡單的言語和肢體動作之間表達自己對于老師的尊敬，教師也對以學生報以同等的尊重，他們之間的關系是平等的，課堂的氣氛是活躍的。
聽過幾堂課之后我明白這樣的氛圍是怎么形成的，在上課之前老師會仔細的做好學習預案的編排，提前發下讓學生對上課的內容進行預習。而老師在課堂上就預案上的`問題進行提問，學生在回答的過程中發散自己的思維，有很多新奇的思路，雖然有一些不能作為標準答案，但是在這樣的過程學生們積極開動自己的腦筋，開闊了視野。而教師在學生回答的時候無論對錯先給予鼓勵，在提出這樣思路的不足，將老師和學生這樣一對多的課堂教學變成了多對多的共同學習，引導學生學習更多的知識。這樣的課堂給了我很多的啟發，這不僅僅考驗老師對于課本的掌握，也鍛煉了學生找資料提取中心思想的能力，還有學生的表達能力，各有不同的想法拓展了我們的思維，不局限于標準答案。
在這次學習中還有一點讓我影響深刻就是教學工具的使用，教師在黑板上進行板書的時候很少，大多數時間都是有幻燈片來完成教學，這期間不僅有文字，圖片，還有視頻，各個模塊做的美輪美奐，但是上下之間的聯系邏輯性強，讓學生跟隨這樣的課件一步步深入。這樣的課件大多數時候就是提出一種思路，要求學生進行完善，在聽課的過程中我也被老師充滿引導的話語帶入到情境之中，好像我還是一個學生一樣，如果是我來解答，我會做出什么樣的回答。
短短幾天參觀學習的時間已經到了尾聲，我們也要開始整理自己在這次的學習中所得。不可否認的是我在學生的教育上還不夠放開，不能和學生之間建立良好的聯系，局限在我是教師這樣的身份上，課堂教學比較沉悶，我還需要努力改進自己的教學方式。
的準則。如"請享受無法回避的痛苦"，“沒有艱辛，便無收獲”“投資未來的人，是忠于現實的人”“正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅”，"腳踏實地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的機會。
外出學習心得體會15
我校組織全體教師的同課異構活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點淺薄的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學效勞。兩位老師在課件里呈現游戲，其情境的內容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動有趣的情境。兩位老師聯系游戲----激發興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常詳細，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學生活并運用于生活，激發學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低年級的學生。
創設的情境真正為教學效勞，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的上下。因此，我們教師在上課過程中應當抓住時機，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，開展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的.方法性，滲透著方法性教學。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次清楚。可見劉老師的課扎實有效，注重激發學生的興趣，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!
這兩位老師的課將學生的主體性表達得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多這兩位老師的課將學生的主體性表達得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文根底知識和根本能力，為學生進一步學習打好根底。 聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達一定的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和學生的期望。
3月16日，我校全體數學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節數學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自己的點滴體會。
一、收獲
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學應該追求的境界
在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比擬深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活潑，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實
3、情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段 我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重于生活，并不是每一節課都要設置與生活嚴密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現在課改又提出了“三維目標的整合”，“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數學課的教學中，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結果和答案，那么做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節好課，我覺得一節好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進展質疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節課生輝。
6、教師素質之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的播送操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和鼓勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多缺乏，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。
這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的上下。因此，教師在課堂教學中應不失時機地創造時機，指導學生如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌握語文學習方法，開展思維，形成能力，能獨立解決問題。許多老師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生面對材料中的問題時，老師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。 個別老師的課思路清晰，環節流暢，從整體到局部合理過渡，再接著重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習!
總之，幾位老師的課處處表達著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生積極主動的學習，掌握語文根底知識和根本技能以及它們所表達的語文思想方法，為學生進一步學習打好根底。
聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自己雖然也算極其敬業，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表現在教學設計上，我沒有到達一定的高度，很多教學環節的內容設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和家長學生的期望。
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節是陳惠貞老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比擬多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的根底上完成整節課的，整個課堂氣氛活潑，在這種樂學的過程中，學生更容易承受課堂上的內容。第二節是麥老師的新授課《通分》，這節課老師充分調動學生學習積極性，注重開展學生的思維能力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經歷和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、表達課標精神，重視營造愉快課堂。
通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力表達新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都表達重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和承受者，施與者和容納者;現在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、表達數學與生活的聯系，重視創設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進展觀察，實踐，猜想，驗證，推理與交流等數學活動。
3、表達主動性學習，重視學生的動手操作。 在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、表達常規教學能力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課內容很扎實，課堂容量很大。
5、表達教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。
現代信息技術的開展對數學教育的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的時機。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
【外出學習心得體會】相關文章：
外出學習學習心得體會模板08-11
[優選]外出學習學習心得體會02-16
外出學習心得體會01-13
外出學習考察心得體會01-16
關于外出學習學習心得體會范文08-12
有關外出學習學習心得體會03-08
外出學習總結10-18
外出學習總結10-24
語文外出學習心得體會10-10
外出參觀學習的心得體會范文07-28