跟崗教師培訓心得體會

時間：2026-01-10 12:39:34 心得體會

跟崗教師培訓心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的跟崗教師培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

跟崗教師培訓心得體會

跟崗教師培訓心得體會1

　　今天有幸在在xx縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動，上午聽的是xx大學附屬中學陳校長的報告：《構建特色課程建設扎實推進素質教育》，下午是雙語學校全省十大新聞人物《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強調學校的的教育教學管理后者則強調了教師自身的發展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。

　　在構建特色課程建設扎實推進素質教育》報告中，陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是：讓學校成為教師發展的沃土、學生成長的樂園、滿足師生發展的需求，從各個方面強調了學校的教育教學、教師的自身發展和各種規章制度的建立，都一個最終目標就是為了學生今后更好的發展。

　　在x老師報告中明確指出：要想成為智慧型快樂教師教師，首先要學會閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細的指導了如何去閱讀，怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業素養的優秀書籍類型，為我們指明了一條通向智慧型教師的'專業之路，讓我們受益匪淺。同時，在王艷芳老師報告中強調了如何做一名學生喜歡的老師，在課堂教學中如何激發學生的學習興趣。通過大量詳實的教學案例，更豐滿的展現在了我們面前，教師的幸福也就體現在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結，卻是我們一線教師學習的榜樣。

　　在報告間隙，我結合自身教育教學實際，進行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學生涯中，我要查漏補缺，通過學習來完善自身專業素養，努力成為一名稱職的教師。

　　教師跟崗培訓心得體會篇清晨陽光喚醒生機，整裝飽飯，坐于桌前靜待會議開始。今日之培訓精彩紛呈，名家輪番開講，收獲頗豐。

　　上午聆聽校長席xx《道同、同道，走在中國教育大道上》報告，其對教育之道的看法很透徹。其言，思之、慮之、反問之，不禁恍然大悟。雖不如席校對中國教育之路看得深遠，作為老師，確要如他說懂大勢，識大體。作為老師我們要不斷思考：我們是誰?我們在哪里?我們要到哪里?未來的路怎么走? 如他所言，教師之道，以德為先、全面發展、面向人人、終身學習、因材施教、知行合一、融合發展、共建共享。這二十四個字看上去不多，卻各個蘊含很多內容。“有道無術，術尚可求;有術無道，止于術。”為師之道需要我不斷潛心探索，不斷充實，不斷踐行，“讓每一個生命自由綻放”。

　　午后陽光燦爛，蟬鳴聲聲，學習激情再次燃起，傾聽朱局長講述如何《潛心問道，做好老師》。她說選擇了成為教師，就選擇承擔了責任，對教育的責任，對國家和社會的責任。是的，當我們選擇踏上教育之道，就意味著我們選擇成為學生們的“鋪路石”、“引路人”，選擇用教育熱情去照亮孩子的人生，用育人之心為國家培養棟梁。既然選擇了就要承擔責任，與其悶悶不樂，何不如去享受?新的學期，新的面貌，新的態度，在教育教學中尋找激情。做一個愛笑的老師，給孩子們以親和友善;做一個勤奮的老師，授孩子們以知識技能;做一個有有價值觀的老師，教孩子們自強奮進。

　　我不只是一名老師，更是一個班主任。雖以三年經驗，然還是有又忙腳亂之時。聞之衛李娜校長關于班主任管理的分享，知道了今后在班級管理方面我的努力方向。一繼續做實教學質量，做細學情分析，特別關注困難生;二做好團隊引領，做精班級管理，打造班級文化，提升班級凝聚力;三做好家校共育，注意和家長真誠溝通。希望接下來的教師之路，我可以像衛校所言，“用父母心，做最懂孩子的班主任”。

　　昨日之學，今日之習，吾將擇急需而取，內化于心，默默于行，審慎于后，堅定為師之路。

跟崗教師培訓心得體會2

　　這周從初中回到小學，親自體驗了低年齡段孩子的課堂教學，本以為是很簡單的事情，結果可以說是寸步難行。首先在課堂管理上就無法讓學生靜下來聽課，原本設計的課堂環節也一直在被學生主導著改變，所以，跟中學教學不同的'是，面對低年齡段的孩子，最重要的是要讓他們安靜下來聽老師講，讓整節課能夠正常進行下去，再考慮知識的傳授。

　　當然，低年齡段的孩子也有自己獨特的優點，他們對于老師提出的問題會非常積極地回答，不停地配合老師完成教學任務，這也是獨屬于他們的特色！

跟崗教師培訓心得體會3

　　這周我最大的收獲是聽了影視賞析課，之前我們每個人都有任務，就是寫影視賞析案例，當時帶著許多疑惑寫完了兩篇影視賞析課案例。

　　由于這個也是我們學校正在開發的.校本課程，所以對于我們來說也是陌生的，我不知道這個課程僅僅只是帶領學生一起觀看一部電影，還是以觀看電影為主，作為一堂課的形式去呈現。恰好學校安排了影視視導課，聽完課又參與了影視課的評課，聽了學校有經驗老師的點評與分析，學到了很多。

跟崗教師培訓心得體會4

　　眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。

　　通過這次跟崗學習，我收獲很多，總結如下：

　　一、更新觀念

　　隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經驗。

　　以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發生者。從而構建真正的學習型課堂。

　　二、教學常規常態化

　　1、教學需要激情

　　一堂數學課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態;如果你的心情不好，對課堂應該達到的效果準備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數學課堂教學，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節課。在聽了紀中數學科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現在的心態非常的不好，我要學一學趙老師上課的藝術。

　　2、教學過程要精致

　　從授課教師的.教學過程來看，沒有經過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現數學知識的結構體系。

　　3、要注重知識的傳授與能力的培養相結合

　　老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。

　　4、數學的規范與示范作用

　　在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應該是精心設計，對學生起到示范性的作用。近幾年的數學高考試卷難度上時難時易。對于我們的學生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分數，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規范有著直接的聯系。做一份數學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中，我更應該學習曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。

　　5、因材施教

　　紀中的學生也有很多不同的層次，他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節奧賽班課，講的是二項式定理及應用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學生做了相應的練習，應該直接進入本節的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學校的創新班的學生來說，應該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應用他沒有講，我們的學生不講是不行的。二是，本節課放在我們學校這個層次的學生來看，應該要分成兩節課才能完成。所以，不管是哪理的學生都存在差異，要教好他們，還是進行分層教學才能使他們各有收獲。

　　三、跟崗學習效果明顯

　　聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數學老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有創造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

　　除此之外，各位老師扎實的專業知識都在課堂與交流中體現出來，如趙老師，雖然已經不小，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導學生結合數學的教學內容與生活來進行教學活動;吳新華老師在結合的想法的基礎上，為高三的學生做了一個解題方法指導，進行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯系到位而全面等等，都向聽課的學生或老師展示了一個專業知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

　　四、明確了個人專業發展方向。

　　在跟崗學習期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業發展體會。見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數字教師?如何做反思性的數學教師?如何做研究性的數學教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業發展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。利用培訓的機會，努力向專家、名師學習，使自己的教學方式、方法有更大的進步。把學、思、行、研四者結合起來，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路。勇于擔當起學科帶頭人的重任，在培養年輕老師工作上盡心盡力，培養好科組的團隊精神。

　　最后，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學模式，我會以你們為榜樣，不斷地學習、成長!

跟崗教師培訓心得體會5

　　這周我的.主要工作之一是和蘆老師，孫老師等同事一起制作講座PPT，雖然這幾天回家都比較晚，但是和同事一起加班的感覺也不錯，我們一起頭腦風暴，只要攻克一個難題就特別有成就感；

　　之二是為新校區招生宣傳工作團隊做后勤保障，也就是負責看班，有六年級、四年級和二年級的。這周我們還參加了冬奧精神進校園活動，見到了申雪、趙宏博等十幾名奧運健兒。

跟崗教師培訓心得體會6

　　這周上了兩節公開課，師父給我提了一些建議，師父說我課程內容設置的挺扎實的，課堂容量也大，但是探究環節沒有體現出來，按新課標的要求，課堂應該體現探究性，我主要以講授為主了，還有就是我的板書設計有問題，師父說課本上有的概念可以上學生標注出來，沒有必要一一寫出來，但是補充的內容必須在板書上體現出來，不能在PPT上一閃而過，這樣學生下課后可能就忘記了，還有講題的時候必須有板演的過程，要強調做題的書寫步驟，這樣學生才可以規范的寫出解題過程，而且現在是七年級，學生正是形成習慣的過程，所以教師課堂的板演就至關重要。

　　經過師父的.評課，我受益良多，我意識到自己授課的一些問題，在今后的課堂里我也會時常提醒自己不要再犯同樣的錯誤，爭取早日成為一名合格教師。

跟崗教師培訓心得體會7

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

　　在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發展充電、提高! 國培前四天的理論學習讓我們的腦袋裝著滿滿的理論，自己本來就不多的關于教育的想法早已靠邊站了。今天開始“影子培訓”，我們來自四川、湖南、山西、新疆的7為學員第一周是到廣州市越秀區東風西路小學跟著陳伯良學習。陳校長是全國優秀校長，全國千名骨干校長，廣州市名校長工作室成員。八點鐘我們到了東風西路小學，老師們早已開始了一天的工作。東風西路小學校園不大，德育主任正在少先隊活動是組織大隊干部會。我們在副校長夏健君的帶領下先參觀了樓頂的德育活動園地，接下來參觀了少先隊活動室。他們的德育工作很有特色：流動書屋、孩子們自己的工作日志、“方便柜”、剪報欄、紅領巾電視臺等讓孩子們的能力在這里得到了很好的鍛煉。家長學校是他們德育工作中的另一大特色，班主任召開家長會不只是向家長們通報孩子們的信息，而是先給家長上課，真正做到家庭教育與學校教育有機結合。家長們自愿成立了三個服務隊：醫療隊、攝影隊、愛心隊。在學校舉行重大活動的時候，家長服務隊都會自愿來參加活動! 接下來是陳校長為我們介紹學校的基本情況。陳校長從學校基本情況、辦學理念、育人目標、德育創新、課題研究等幾個方面為我們詳細的介紹了東風西路小學是如何發展為今天的四個校區的規模的。我們親身體會了陳校長多元、自主、優質的.辦學理念，也感受到了一位教育前輩對教育的熱愛! 下午我們去了東風西路小學的盤福校區，年輕的黃潔校長就后勤管理工作給我們作了詳細的介紹。黃校長除了分管盤福校區的日常工作，還管理四個校區的后勤工作，別看她那么年輕，談起工作來卻頭頭是道。在與黃校長的交流中，跟崗校長了解最多的是自己學校某方面有缺陷的制度，黃校長都耐心的一一作答，并答應把大家要求的制度整理成電子文檔發給我們。在交流中我們如此隨便，根本不像是第一次見面，大家儼然像老朋友了，我們真的有在家的感覺!感謝東風西路學校的領導們給我們的真誠的幫助!

　　短暫的十三天跟崗學習，不僅開闊了眼界，增長了學識，還軟化了心靈，豐盈了夢想。十三天的聿初所遇所見，收獲頗豐。

　　感動滿懷

　　自培訓通知在群里炸開了鍋，便感覺到蔡尉潔老師、方敏老師忙開了，不曾謀面，卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。跟崗期間，感受到聿初領導與老師們的真誠待人、齊心協力，置身于如此和諧的校園中，時不時有種感動涌上心頭。學校領導班子親切地接見了我們，在生活上給予細心體貼的照顧，讓我們住得舒適學得輕松。聿初是一個集體，一支團隊，充滿正能量，極具感染力，就是負責拍照錄像的老師也那么認真耐心、精神飽滿。

　　滿是震撼

　　老師一見面，就給我們一份大禮包，其中有《語文同步訓練》(六冊)、《名著課題專研》、《字詞總匯》、《班級作文選刊》等等，令人震撼的是這些教材都是聿懷初級中學的老師們自己編的。在我們區的各所學校中，認真負責細心的老師很多，但能編寫出這樣教材的學校卻沒有，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包，我深深地被震撼了!

　　幸運地遇見聿初的“燃燒吧，青春”中考誓師大會，會上透過視頻回顧了三年來的點點滴滴，重溫了師生們共同進步、共同成長的瞬間，聆聽了九年級所有班主任送上的深情鼓勵和誠摯祝福。會上掌聲雷動，呼聲激越，場面感人至深，讓人熱淚盈眶。不可置疑，學校在人文關懷、勵志前行方面所做的工作是教育的楷模。聿初的Hec校本課程分享會和藝術節也讓人震撼，這些活動見證了老師們和孩子們的創意靈思，也讓人領略到素質教育的旖旎風光。Hec校本課程分享會上，《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現的歷史點滴《女生悄悄話》;表現了能唱會跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題《;團隊拓展訓練》詮釋了團隊精神更需要默契。藝術節上，有眾志成“塔”設計大賽，有班級特色窗口，有文藝匯演，有慈善拍賣會。何為教育?我想，真正的教育應該是：盡量給他一個支點，因為他有可能撬動整個地球。

　　體悟真誠

　　學習第一天，蔡尉潔老師開了《關于寫作教學的若干思考》的講座，真誠地介紹了學校是如何一步步克服困難完善作文教學的。我認為作文教學的訓練序列設計和作文教學中的材料積累這些經驗尤為推崇。有了老師分享的經驗，感覺教學有了更明晰的方向。

　　跟崗期間，聽了工作室三位老師的示范課。老師們精通語文教學規律，課堂駕馭能力強，教學富有智慧和藝術，教學手段運用得游刃有余，教學交流點評時中肯透徹，有理有據。據老師們所說，這些正是來自于他們的敢于批評和敢于被批評，這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠與坦率，只有這種真誠才能使教育蔚然成風，生命之樹長青。

　　每一個學員都要上一節匯報課，蔡老師希望我們上作文課。聽到這樣的希望，我們犯難了。作文教學向來是一塊大石頭，準備過程中耗時多，指導學生作文時需要有更強的應變能力和靈活的思維能力，這更顯教師的教學技巧和教學素養。我回想自己十幾年的教學經歷，竟然沒有上過一節像樣的作文課，真是慚愧。想歸想，最終豁出去了，畢竟是沖著學習來的。準備完畢，工作室的老師們對我們的教案和學案一一做了詳細的指導，提出修改意見。最后，我們呈現在老師和學生們面前的是一節節有個性的語文課，雖存在諸多不足，但我們的能力得到了提升，我們戰勝了過去。評課時，老師們的點評更是醍醐灌頂、一語驚醒夢中人! 初心愈發蔥蘢

　　工作室邀請了魯澄南副局長為我們開了一個《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座，他強調的是一個語文老師可能的專業發展離不開閱讀與寫作。他在指出語文教師成長過程的諸種可能性后，具體分析了閱讀、寫作使狀態達到可能性的提升。聽后感觸很深，覺得作為一個語文教師這一職業極具魅力，既神圣又任重，那天上午我負責寫跟崗日記，于是我寫了一篇心得。想想我的初心，便是引領學生走向遠方。在學習培訓期間，這種初心萌發得愈加蔥蘢。

　　教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人，一個抱有理想信念的教師，往往能在學生心中播下夢想的種子。教師只有堅定理想信念，扎實工作，才能增強教書育人的責任感和使命感，才能得到學生、家長、社會的認可，才能有職業幸福感和工作成就感，從而使自己的生命綻放光彩。信息時代下做好老師應不斷汲取新知識，更新自己的知識結構，善于把自己變成一條清澈流動的河，使自己的學科知識更廣博，使教育教學方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說過：“只有當每個少年從教育者那兒得到‘活水’，他們的才干才能發揮出來。”由此可見，教師的扎實學識十分重要。想要把學生引向遠方，老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的Logo“行”字所詮釋的──行行重行行，道路在腳下!

　　絲毫沒有懈怠

　　十三天，我積極參加工作室安排的各項活動，每次活動都能準時參加，并做好筆記。以學習的態度認真聽取了所有同學的匯報課，仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范，匠心獨具的教學風格。我及時反思了我的課堂教學，缺的就是教學引導方面的智慧和教學研究的理論知識。

　　總之，聿初之行是一個繁忙而充實的學習過程，我們收獲著，我們快樂著，我們且行且珍惜。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后，我還要將這次所學到的不斷加以總結，進行推廣，以指導自己的教學，指導所在學校的語文教學。

跟崗教師培訓心得體會8

　　每一個學生都是獨一無二的小樹苗，他們汲取營養、茁長成長，但也有雜枝需要修剪，這就是我們教師的.職責所在。

　　我們需要在教育教學中有意識地培養學生的能力，引導其向著更好的方向發展。從韓老師身上我也學到了這點，她給學生很多機會進行展示，綜合培養學生合作、探究、表達等方面的能力，讓學生們互相學習、迅速成長。

跟崗教師培訓心得體會9

　　一個星期的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這是收獲豐厚的一星期，也是促進我教學教研上不斷成長的一星期。特別是聽了胡扶湘教授的教育科研工作專題和邱志軍教授的教學改革—教學設計的發言讓我受益匪淺，使我的教育教學教研觀念和業務素質得到進一步提高，下面我就來談談幾點體會。

　　一、更新觀念

　　教師必須要具有現代化的教育觀念，必須要熟悉政策文件，緊跟時代的發展潮流。如果不及時補充新知識、掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須要有一桶水，而且這一桶水還要不斷地增加。因此我們要不斷充電、學習和研究先進得教育教學理論，并自覺運用理論反思自己的教學實踐，指導自己的教學活動。

　　二、積極實踐

　　胡教授和邱教授的講座主題之所以會令我印象深刻主要是因為目前我的短板就是科研與競賽。在課題方面，由于學校剛剛升格，從一名中職教師轉型為一名高職教師，科研能力的提升至關重要，而我一直對于做課題都有一種畏懼心理，通過胡教授的專題講座，我似乎弄懂了一點點，課題的關鍵是什么，但是具體能不能做好還需要不斷實踐，畢竟實踐才能出真知。

　　而邱教授對于全國教師教學能力方面的經驗也讓今年剛剛嘗試了備賽的我知道了自己的問題所在，明確了將來努力的方向。

　　總之，通過此次學習，我從各位優秀的教授的身上學到了不少。參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但目標也變得更清晰了。今后在學校的各類教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業務知識并緊跟國家的教育政策，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學中，為時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才做出貢獻。跟崗教師培訓心得體會篇3

　　作為一名走上工作崗位不久的年輕新教師，雖然已經具備了一定的專業知識和技能，但在教學這片熱土上仍感到缺乏正確的指導。3天的培訓，收獲頗豐，我深深體會到，教育確是一門藝術，也是一項最偉大的事業，值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。

　　常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教育教學探索和實踐踐行好市教育廳大力推行的素質教育。從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的.參照，要培養好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態和素質是非常重要的。

　　在這次培訓中，聽了有關教師職業專題報告后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：

　　首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程。教師的人格力量是無形的，不可估量的。教師要真正成為學生的引路人。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

　　第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　這樣的培訓，對于我以后教育成長來說，很有意義。這次訓從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。“捧著一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

跟崗教師培訓心得體會10

　　教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個多么偉大而又神圣的職業啊！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻身教育事業的路是曲折的。終于，功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業生提供了一次招聘的機會，我也因此實現了我多年的理想，走上了三尺講臺。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒有參加上以往的新教師的培訓。這回上級主管部門為我們提供了這次學習的機會，我十分珍惜，我也想通過此次學習能進一步提高自已，充實自我。經過這段時間的學習，使我對教師的認識有了進一步的提升，我也感到自身的業務水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的信心，具體的學習心得體會如下：

　　一、進一步了解了教師職業，提升了自身的教師素養

　　作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的.人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每

　　一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　　二、通過學習提升了自身的業務水平

　　教師的主要工作任務就是傳授學習知識，而課堂教學是教師完成教學工作的關鍵階段，是學生學習的主要途徑，課堂教學的質量緊密影響學生的學習效果。通過培訓讓我進一步的了解了課堂教學的全過程和其中的一此細節問題。

　　1、備課

　　“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學內容和目標，教學方法及場地，而備學情常常被許多新教師所忽略，常會造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學情是良好教學的重要方面，也是我在一學期教學中最關注的環節。

　　2、教學過程

　　在課堂教學過程中，同樣的內容，不同的教師授課，就會有不同的課堂反應和教學效果。在新課改理念的指導下，更應該注重以學生為主體，引導學生主體參與課堂，讓學生學會在活動中思考探究，

　　將學習過程中的知識和體驗升華到生活實踐中。

　　3、課后反思

　　記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時間認真寫教學反思，那你很有可能成為一名教學學者”，這句話對我感觸很大。對于新教師而言，課后及時反思并加以改正，是教學不斷成長的重要途徑，在教學后，應該審視自己的教學是否符合學生實際接受水平，是否激發學生的學習興趣，是否以學生的自我發展為本等。通過認真反思改正，不斷促進教學質量的提高，增強課堂教學的魅力，駕馭課堂。

　　三、更新了觀念，樹立了終身學習，終身教育的思想。

　　這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課。這次，通過聽各位教育界前輩的經驗講課，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學而知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進步，才能與時俱進，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！

　　作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研業務。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。當一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧！我一定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。

跟崗教師培訓心得體會11

　　短短三周的跟崗培訓時光就快結束了，能夠為人師表，能夠傳道受業解惑，我倍感驕傲與自豪。雖然只有短短三周的跟崗培訓，但我已有著深刻的留戀、諸多感慨，也積累了一定的經驗教訓。

　　我跟崗培訓的班級是高三（23）班，首先凌老師給我詳細介紹了這個班的人員構成、學習情況、科任老師以及班級管理方式。讓我耳目一新的是，本班是網班，同學的學習成績都較好，管理方式也比較特別。班上沒有班干部，只有小組長。全班分為三個小組進行PK,不管是學習上，值日上還是參加活動。每個小組成員每月都要給自己制定排名目標，也有相應的獎懲制度。我認為這樣的管理方式很新穎，也很民主，同學們能夠更好地嚴于律己，學會自我管理。班上的同學很好相處。這三周下來，我與班上的同學建立起了不錯的關系。談談班級同學、日常瑣事，有的同學也會主動找我解答問題，也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟。在第一周的時候，我向同學們介紹了自己的大學生活經歷。他們充滿了好奇心，對未來的大學生活充滿了向往與期待。我鼓勵同學們要從現在起樹立目標，好好努力爭取考上自己心中理想的大學。

　　我喜歡與學生交流，在今后的教育教學中我要更加主動的去和學生交談，了解他們的所想的東西、了解他們生活學習中有什么問題。我相信只有更加了解自己的學生，才能更好的因材施教。凌老師也告訴我，作為一名老師，要多用鼓勵的言語去表揚學生。學生犯錯時誤盡量不要去批評他，而是通過正確的引導，讓他意識到自己的錯誤并且改正。孩子們都是很好交流的，多用心去聆聽他們。在日常班主任工作中，除了每天監督同學們是否按時到校，認真聽課等，還要幫助他們在緊張的學習壓力中學會放松，這樣才能更好的應對高考。

　　在跟崗培訓期間，聽課是必經階段，聽課不僅能夠學習前輩們的教學方法，也能反思自己的教學方式。帶教的嚴老師教學相當嚴謹，備課很充分，聽第一節課的時候就覺得課堂時間規劃的很好，讓學生知道本節課要完成的任務，就算有突發狀況，也能自行控制好時間。嚴老師的課程有很多值得借鑒的地方，例如：課前五分鐘她都會讓同學們復習，不管是單詞、句子還是文章，一定要針對自己的薄弱知識點復習。我認為這能讓學生處理掉自己認為的重難點，更好地進入下一堂課程的學習。在授課當中嚴老師也不會講得過多。對于當堂的重難點，她會花更多的時間結合例子講給同學們聽。讓同學們結合例句記憶單詞、短語。而簡單的知識點會快速帶過。講授新課后也會留五分鐘左右的時間，讓同學們自行消化課堂內容，若有不會的可馬上提問。當然在課堂中也要注意課堂紀律的管理，看是否會漏掉一些沒有專心聽講的同學和睡覺的同學，適當的`抽問讓他們集中注意力。板書也不能天馬行空，而是要有設計、突出重難點。

　　在課后，嚴老師也傳授了我很多教學經驗。她說要把課堂更多地還給學生。在講授完新課后，讓學生有更多的時間在當堂課就消化掉重難點。如果學生堆積的問題越多，課后越沒有時間去處理。講單詞，不僅僅是講它的發音、拼寫，而是要帶領學生由這一個單詞聯想到它常考的固定搭配、句型，甚至是另一個詞。評講練習題時，不要單純針對這一個題進行評價，而是要由這一道題幫助學生解決這一系列的題，要讓學生抓住題目的考點。在跟崗培訓期間，我也幫助嚴老師批改了作業，才知道改作業也是一門大學問。在講授新課后一定要有相應的練習進行檢測，例如聽寫、小考卷、做練習冊等。在聽寫單詞時，嚴老師會讓學生寫出該詞的搭配、句型、后面加動詞的什么形式等。當聽寫本交上來時，嚴老師告訴我改聽寫一定要嚴謹，不管是多小的錯誤一定要給學生指出來，不然學生的頭腦里記住的永遠是錯誤的表達。從一開始就要規范學生的書寫、行為習慣。只有這樣才能有利于今后的教學。

　　在跟崗培訓期間我也進行了備課，一開始我試著自己備課。我將備課資料交給嚴老師看，她提出了幾點意見，在備課中自己一定要抓住本堂課的重難點，自己的活動是否圍繞本堂課的重難點進行的，以及活動是否由易到難這樣去設置的，是否有相應的檢測來看學生理解知識點沒有，時間規劃是否合理等。本來對于課時沒有什么概念的我，通過備課分析，頓時立體了起來，可謂收獲頗豐。備課不是一蹴而就的，要經過反復的推敲、反復修改。

　　在教育教學中，要把一些先進的理論應用于課堂中，做到學有所用，這三個星期來我上了一堂單詞課，一堂公開課。通過這兩次上課，其他英語教師也給我提出了相關意見。老師說我整體的課時規劃、課堂任務安排以及與同學們的互動性都還可以。但要注意上公開課時，用全英文教學。針對不同的班級在問題的設置上要由淺到深。單詞的發音要準確，指令要明確清楚。我也意識到了自己在教學方面有很多地方不足，在今后的工作中還要多向其他老師學習。

　　學生是教學的根本，在學生的眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。通過三周的學習，我學到了很多，明白了作為老師和班主任的責任和辛勞，也發現了自己很多的不足，需要學習的地方。在以后的日子里，我一定要努力拉近與學生的關系，做一位合格的班主任。在教學方面也要精益求精，多向老教師學習。作為一名老師，更應該以身作則作則，為孩子們樹立良好的榜樣，認真的對待我們的工作、我們的學生。

跟崗教師培訓心得體會12

　　十一中的實踐學習告一段落，通過這段實踐經歷，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能和自身素質，從指導老師身上也學到了不少好的教學經驗和方法。同時也認識到了要想成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的`路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足。

跟崗教師培訓心得體會13

　　這一周，結束了假期的松懈，立刻投入到了工作當中。又一次正式踏上講臺，距離上次上課，已經過去半年了，其實多少有些忐忑的，尤其是面對著完全不熟悉的學生，不清楚他們的狀況，很多東西都是需要隨機應變的，好在整個課堂基本都在把握之內，整節課算是順利完成了。當然也發現了自己的'不足之處，在以后的工作中，我會注意改正，提高自我！

跟崗教師培訓心得體會14

　　路漫漫其修遠吾將上下而求索——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

　　最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

　　我從中了解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　這次培訓，讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

　　培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

　　跟崗培訓教師心得體會9

　　時間過得很快，時間一晃而過，作為20xx屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中，我獲益良多，實驗小學的領導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學習能夠讓我在教學方法和教學方式以及課堂呈現上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀摩課的學習，我也反思了以往在教學過程中的缺乏，在通過三天的學習中，老師們呈現生動的案例教學以及語文和數學的教研解決了我教學中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結了三點：

　　簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學生的主持、校長領導的講話，還是節目的呈現。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴肅，套用一句流行語就是很有儀式感。

　　在周二和周三的下午安排的分別是語文和數學的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進行評課，讓我感受到了的氣氛，每個老師都是認真聽講，認真的去發言提出自己，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的珍貴意見，這真的是難能可貴。還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學生特有的朝氣和欣欣向榮。

　　實驗小學如此的注重培養學生的.主體意識和合作精神，權力地激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的根底。這些對于我來說都是全新的理念。

　　來到實驗小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌和學生的各方面素質，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學習的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比擬學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

　　作為縣直小學，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發自內心的那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

　　我覺得來到實驗小學，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學習雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應現代化的教學模式。之前我們總是說要想給學生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷開展現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　我們不斷的前行，就是為了追上我們當初所夢想的自己。我們在未入職之前也是夢想著一定要做一名好老師、優秀的老師，這次的跟崗培訓就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。　

跟崗教師培訓心得體會15

　　“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的的體會和感悟。在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

　　龍崗一小全體領導和老師工作充滿激情，愛崗敬業已經形成風氣。教師們都按時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業;有的在跟學生交流;值日行政在巡視、答疑，個個都進入了工作狀態。再走進辦公室，不進班的老師早已在備課、批改作業。學校安排的主題活動，教師都精心組織，積極投入，與生同樂。午餐時，每班都安排有老師給學生盛飯，和學生一起共進午餐。午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學，有的在輔導學生作業，處處見到他們忙碌的身影。

　　本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我認真觀察、認真學習、真反思，每天堅持寫學習心得體會。我講分為兩個方面總結上周學習收獲。

　　一、匠心獨具的教學藝術

　　課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。

　　一年級的學生年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，袁老師在引入新課時主要采用創設情境的方法，將一年級的小朋友帶入一個個有趣的情境中，課堂充滿活力。

　　袁老師的教學中，注重將課堂還給學生，采用追問的方式，用一個個的問題，引導學生思考，引導學生主動學習。讓學生自己提問題，然后通過自己的思考解決問題，增強了學生學習數學的信心。

　　袁老師的課堂上，學生總是主動參與，學生很喜歡數學課，我認為這和袁老師的教學方式密不可分。

　　第一，袁老師的數學課堂總是和生活息息相關，讓學生深刻的體會到了學生來源于生活，并應用于生活。學生學了數學非常有成就感，不僅學習了知識，自己的生活技能也在增漲，對學習數學充滿興趣，自然喜歡數學課堂。

　　第二，課堂評價方式多樣化，比如：善于思考的小朋友，眼睛真亮，會發現的小朋友等等。

　　第三，課堂生動有趣，袁老師采用簡筆畫、手勢、教具等幫助學生理解和記憶相關知識。

　　第四，課堂強調組織紀律。

　　來到龍崗一小聽的第一節課，我就被深深的震撼了。課堂上，學生坐的端端正正，在老師的指令下認真完成教學任務，教師就像一塊磁鐵，將學生的注意力吸引在自己身上。學生明白課堂紀律，遵守課堂紀律，我感受到了袁老師極強課堂組織能力。課前，袁老師會安靜等學生靜息好。課中，隨時可以聽到袁老師表揚學生的聲音和袁老師給學生貼小紅花的身影。袁老師告訴我，一年級的小朋友，需要更多的鼓勵，多用鼓勵的語言激勵學生，每一個孩子都喜歡被表揚。課后，袁老師會點評學生做得好的地方和孩子們可以進步的地方。一點一滴的積累，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　第五，適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點，教師要注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。老師在教學時，就很善于抓住學生的優點和進步，并加以引導，能增強學生自信，對學生各種能力的培養都有好處。我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便更好的學習。

　　二、細致樸實的班主任工作

　　來到龍崗一小的第一個中午，我來到教室，學生們都在打鬧，我迫切的想讓學生安靜下來，扯開嗓子開始吼，后悔沒有帶上自己的擴音器，但是這個方法并不奏效。班主任周老師來到了教室，只見她輕輕拍了三次掌，學生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”，教室頓時鴉雀無聲。

　　當天放學之后，我提出了我的困惑，周老師耐心給我解答，對我的班主任工作做出指導。

　　第一，愛孩子。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。他們把成績好的.學生叫優生，把成績不好的學生就待優生，沒有差生的說法，他們對學生的鼓勵是“你們的過去我不在乎，你們的現在我在關注，你們的未來我在期待”。那種精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

　　第二，放手讓孩子去做。周老師沒有侃侃而談，而是用她的切身經歷告訴我，放手讓孩子去做，給孩子自我成長的空間。周老師告訴我，在帶上一屆時，她在一年級時擔心孩子做清潔時做得不夠好，就幫孩子一起完成，結果到了高年級，孩子還是做不好清潔，并且認為老師幫他們做事是理所應當的。聽了周老師的經歷，我不禁反省自己，總擔心孩子太小，不能完成，沒有給孩子嘗試、學習和進步的機會。

　　在周老師的指導下我深刻體會到要尊重孩子的主人翁地位，要相信他們的接受能力，要正視他們的接受能力。不能在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中獲得進步

　　第三，樹立學生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級四班教師里，經常能聽到老師問學生：“你們是想聽到表揚還是聽到批評?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表揚了多少次，還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評了多少次?”也能經常聽到老師提醒小朋友：“如果你這樣，我們班會得不到魅力班級喲，你是我們班的一份子，要給我們一年級四班爭得榮譽。”

　　周三下午，班上一個小朋友做清潔不認真，我多次提醒也不聽。周老師走過來，拉著這個小朋友的手，溫柔地對這個小朋友說：“你沒有認真做清潔，田老師回到她的學校，就會告訴她們學校的小朋友，龍崗一小一年級四班的XXX同學做事情不認真，大家不能向他學習。如果你接下來表現好，田老師就會回她的學校表揚你，你想被表揚還是想被批評，就看你接下來的行動了。”小朋友都想被表揚，周老師抓住了學生的心理特點，適時對學生進行教育，幫助學生樹立良好的行為習慣，非常值得學習。

　　七天的跟崗學習培訓結束了，但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。這次對我既有觀念上的洗禮，也有教學教研技藝的增長。可以說，“跟崗學習”促進了我的成長，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

　　也使我意識到了教學學無止境，教育任重道遠的現實。在這揮手告別跟崗學習生活的時候，我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感投入到自己的教學生涯中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”。

　　在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將進一步努力，不斷學習、充實、進取，努力超越自我，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!爭取真正成為一名具有引領示范作用的教師，為教育事業的改革與發展貢獻自己的一份力量。

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