雙減政策心得體會

時間：2025-01-01 12:03:24 心得體會

雙減政策心得體會優選（15篇）

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的雙減政策心得體會，希望能夠幫助到大家。

雙減政策心得體會優選（15篇）

雙減政策心得體會1

　　這次推進會使我懂的先進的教學方法的重要性，同時也認識到自己的差距，自己在教育教學方面的不足。

　　認識不足，看清差距，從自我做起，從現在做起。深入學習教材、教法，系統學習新的教學理念。了解掌握學生情況，深入學生內心。結合學生學習實際情況，全面落實分層教學，使優秀學生成績更加突出，后進生成績大幅度提升。全力以赴做到抓兩頭促中間全面提高。

　　平時多學習多借鑒別人優秀的的教育教學方法。多提問、多交流提高自己教學能力，提升自身專業素養。不能閉門造車自以為是，要用成功的`教學案例教學經驗武裝自己。以赤誠的心善待每一個孩子，用欣賞的眼光看待每一個孩子。成為孩子良師益友。

　　知恥而后勇，我堅信在我和孩子們的共同努力下孩子們的成績一定會大幅度提升。

雙減政策心得體會2

　　近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態。

　　作為一名教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全。面發展、健康成長，是利好政策。

　　“雙減”減什么，義務教育階段負擔和校外培訓負擔，讓教育包括課后服務等全部回歸學校。確保“雙減”政策的落地，我們就要大力提升學校教育教學質量，確保學生在校內學足學好。讓學生在校內就能夠得到優質的教育，并且逐步優化作業布置和課后服務方面的工作，更好地讓學校所擁有的優質教學資源發揮應有的作用。

　　“雙減”政策促進學生全面發展。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。政策的`出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。

　　作為一名普通教師，就要時時刻刻把學生身心健康發展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。

雙減政策心得體會3

　　“雙減”政策落地以來，已經成為社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學過重作業負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的實質就是提教學質量，抓好這步的關鍵在于教師。對于教師，“雙減”意味著教師教育涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰。那么，在“雙減”政策之下，為名初中英語師，如何成為名合格的好師？我有如下點反思。

　　一、創造效課堂。

　　雙減政策下，務必提課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優化。課堂效率是課堂教學的命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學的個體差異，承認學的能差別，做到因材施教，分類指導。

　　二、強化課堂檢測。

　　課堂檢測能真實、快速反映出學對所學內容的掌握情況。利堂清來復習并強化所學內容，是我們英語組的特。每堂課新授內容之前三分鐘對學進堂清摸底，能夠幫助學查漏補缺，夯實基礎，為新授課內容起到了很好的.鋪墊作，從幫助學循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后分鐘進。學的課堂檢測是創建效課堂的個重要部分，只有課前精備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。

　　三、加強作業管理。

　　作業布置形式多樣化，采分層作業和素養作業等多種形式。素養作業包括繪制抄報、制作思維導圖和錄制視頻等。作業布置時，切忌只布置單調的書作業，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學所喜愛的，且還可以激發學習困難的學習興趣。

　　為教師，我們要在教育教學作中全落實雙減政策，努使成為名快樂幸福的好師。讓我們堅守初、體，讓教育回歸到最本真的狀態。

雙減政策心得體會4

　　20xx年xx月xx日，看到中央辦公廳發布的關于“雙減”的文件，讓我長久以來焦慮心有了些許平靜。但是隨之而來的是擔憂，擔憂會不會又是一張“空頭支票”，會不會像網上說的那樣“上有政策，下有對策”，但是經過孩子這一學期的學習經歷才知道，我的擔憂是多余的。

　　首先值得高興的是孩子能夠趕上國家“雙減”政策的潮流，讓我切實的能夠感受到國家對下一代的關懷。孩子才是祖國的未來，學習是每個人一生的事業，不僅僅是靠一時的成績來評判一個學生的好壞，更何況是在小學這個應該注重培養學習興趣的階段。另外一件值得高興的事，借著國家“雙減”政策的東風，再乘上建國小學不折不扣落實政策的大浪，有蘇老師、黃老師為晨曦中隊掌舵，感覺孩子們就是如虎添翼，不管將來行路有多難，相信他們總會有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的時候。

　　相信每一個孩子都有一顆愛學習的心，不然他們怎么能夠自己學會走路，自己學會說話，自己學會拿東西呢？我一直認為小學應該是培養學習興趣的階段，初中探索正確的學習方法，高中才是拼努力的時候。在有些人面對“雙減”的焦慮時，我卻是高興的，更希望看到的是孩子能夠健康地成長、快樂地學習。教育的核心任務應該是激發學習的意愿和能力，它創造的不是被動而是自主學習。所以如何去呵護孩子這一顆愛學習的心，激發他們的學習能力才是我們考慮的重點。而學習也不應該是痛苦的，只有這樣，無論是現在的孩子，還是將來的成年人，才會在學習的路上越走越遠。

　　雖然我的兩個孩子有時候不太喜歡寫作業，但對于學習來說寫作業肯定是有必要的，學習的過程中作業也是必不可少的。而作業的形式有很多種，用什么樣的作業可以促進孩子主動學習，對學習的興趣能夠保持下去是關鍵。女兒的兩位老師總是用一些正面管教的方法促進孩子完成作業，也給我這個不太明白的家長出點子，感謝兩位老師。我的兩個孩子能夠在建國小學老師們的呵護下健康成長，我認為他們是幸運的。

　　對于這一次“學科大闖關，樂考嘉年華”的特別考試活動，可以看出老師們花了很多心思，部分孩子在考試前也有些許緊張。而活動最突出效果的就是推動孩子們主動準備自己的考試內容，復習課本上的知識。這種方式雖然脫離了傳統的“寫”試卷模式，但是讓孩子們把學到的.知識經過消化、加工后，再用自己的語言進行輸出的過程，就變成了更高級的體驗式和行動式學習，過程中也充滿了“向外輸出”的練習機會。充分激發了孩子的主動學習意愿，而且是創造性的。既可以檢測出孩子一學期的學習效果，又真正起到了激發孩子學習熱情，調動學習興趣的目的，可謂是一舉兩得。而且有一部分內容可以由孩子自由選擇，更能夠凸顯每個孩子的特長，經過這樣不斷的強化練習，讓孩子體會到的是主動學習的樂趣，充分地調動了孩子的主觀能動性，真正的做到了快樂學習，學習快樂，達到了“雙減”應有的效果。希望這項活動能夠繼續保持下去。

雙減政策心得體會5

　　“雙減”指出要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。“雙減”政策的出臺，作為教師的我看到了國家對教育變更的決心和力度。每天奮戰在“雙減”工作的中，我們積極認真貫徹，積極響應，依托學校“xx工程”的開展，主抓“課堂質量”，認真實施“五項管理”，嚴格執行雙減“作業管理”標準。

　　一、認真研學，鉆研教材

　　利用教研會時間，認真學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據班級的實際情況，修改教案，有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是怎樣在“減負”的同時提高質效。

　　二、優化課堂，精講精煉

　　每個學生的接受能力參差不齊，在課堂有限的40分鐘里，只能照顧大局部學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練，積極實施了“xx工程”，精心設計課堂問題，主抓重點，上好20分鐘微型課，利用10分鐘進行當堂訓練，面批講解，認真分析，當堂評價，做到精講精煉，大大提高了課堂教學效果。

　　三、作業分層，注重高效

　　針對班級中不同學生的.特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業，作業設計盡量精而簡，要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些具有趣味性和實踐性的特色作業，如畫思維導圖，調查采訪，數學日記等，讓中下生把完成老師的作業當作一件樂事，充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

　　四、全面開展，健康成長

　　在校內，用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的藝術、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間，鼓舞學生從事力所能及的勞動，開展適宜的體育鍛煉，豐富學生的校園生活，讓學生能多元化開展，健康成長。

　　五、提高能力，培養素養

　　“雙減”其實不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，而是對教師提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發覺問題，鼓舞學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；優化教育評價方式等，這就要求教師綜合素養需不斷提高，提升個人情操，擴展視野，更加深入的思考，優化培養方法，更好地為教學服務。

　　總之，作為教師，在“雙減”政策下，一定要堅持初心，提升自己，才能更好地為學生和教學服務。

雙減政策心得體會6

　　社會人群就是一個金字塔，恒久只有少數精英站在塔頂，也必需有更多的一般勞動者來構建塔基。教化和學習就是一個大浪淘沙的過程。

　　學習不是一個狹義的概念，除了科學文化學問，還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教化的首要任務是“立德樹人”，培育酷愛國家、獻身民族的人。作為家長和老師，最重要的是擅長發覺孩子的天賦和特長，引導孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。 “雙減政策”背景下老師如何更好地發揮作用呢？

　　1、“雙減”的目的不是以犧牲教化質量為代價，恰恰相反，是為了提高教學質量。我們知道，在學習效率相同的狀況下，所運用的時間越多，所獲得的學問也越多、實力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學什么、怎么學、學多久，就成為老師們首先要探討和解決的問題。

　　2、愛護和激發孩子們的學習愛好是是孩子們情愿學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對現在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數孩子短暫還體會不到的，因此，愛好動力就成為了至關重要的因素。作為老師，學科作業的設計必需以愛護和激發孩子的學習愛好為前提。

　　3、提高作業設計質量是愛護孩子們學習愛好、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數孩子不喜愛作業，主要有三個緣由：一是不會做；二是簡潔、重復、數量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個緣由，老師要設計有梯度的特性化作業，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業。針對其次個緣由，老師要設計出能體現學科核心學問和實力要求的、訓練效率高的梯度作業。針對第三個緣由，老師要盡可能設計出好玩味的作業內容和作業方式，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。

　　4、加強和落實作業完成的過程性指導，剛好幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是非常常見的`現象，假如不能剛好解決勢必影響孩子們的學習熱忱。以往孩子們遇到不會做的作業往往通過“搜題”的方式獲得答案，但得到的是結果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題APP被禁用的主要緣由）。因此，老師要根據作業進度安排、利用當今發達的資訊方式，剛好和孩子們進行溝通和指導。可以通過小組學習的方式進行指導，充分發揮“兵教兵”的作用。

雙減政策心得體會7

　　“雙減”是全面仔細貫徹教育方針的重要舉措，是確保黨的教育方針降地生根的重要路徑先鋒，是新時代建設高質量基礎教育體系的必定要求。黨中央以“雙減”為“小切口”來撬動基礎教育“大改”。“雙減”政策的內容主要是減輕義務教育階段學生作業負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務，提升課后服務水平。從內容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質量、提升人民群眾對教育的滿意度。通過對“雙減”政策的學習，我對雙減有了更深的感悟。

　　一、老師要轉變教學思想，切實做到“減負提質”要推進素質教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調動學生的積極性，讓學生經歷學習過程，得當地制造良好的學習環境。

　　二、給自己加壓，提高課堂效率“減負增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養學生的才干。俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現在，知識信息正高速進展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創新，具有其先進性。所以我也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和才干，為高效的教學制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的'時候和精力去備好一節課。

　　三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中靠的是教師一個人，而上好課的需要師生雙方配合。上好課除了課前的充分預備以外，課堂教學的原則要體現教師為主導，學生為主體。在課堂上應該師生互動，上課做到清晰、準確、新穎、生動、啟發學生積極思量，營造輕松愉快、生動活潑的學習環境，使學生處于良好的學習狀態。

　　四、嚴格操縱學生的學習時候和活動總量。學生每天學習時候不超過6小時，下午以活動和做作業為主。自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時候，不增加學生的周活動總量。

　　五、嚴格操縱學生的課外作業量。提倡布置活動性、實踐性的家庭作業，1—2年級不留書面家庭作業；3—6年級課外作業不超過60分鐘。美術方面盡力保證學生在課堂上可以完成美術作業。

雙減政策心得體會8

　　通過雙減政策和區局課程改革會議的學習，我懂得了作為一名教師，在課堂上我們不僅僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養學生的用心性和主動性。課堂的發展是迅速，復雜多樣的。但是，無論教學被注入什么樣的新精神，有一點就應是不變的，那就是課堂教學就應是務實高效的。因此我對高效課有以下的理解：

　　一、激情導人

　　“一出好戲要有好的開頭，一堂好課要有好的開端。”所以，教師采用何種方法導入課程，對一堂優質高效課堂起著非常重要的作用。教師有效的情境創設，可以活躍課堂氛圍，引發學生情感共鳴；幽默有趣的問題激發學生興趣，促進學生積極思考；也可以提出學同學們關注的是實事問題，或與同學們密切相關的生活問題，調動同學們的.情趣，還可以通過“溫故”而“知新”拋磚引玉，導入新知。

　　二、預習檢測

　　預習、上課、復習是學生的三步曲，預習常被忽視而未能實現它應有的作用。在新課改的大形勢下，任務驅動法被越來越多的教師青睞，其“任務”的解決也體現在課前、課中和課后，學生學習興趣的培養、任務的完成更大程度上依賴于課前，預習的作用也就更加凸顯。它也是培養學生自學能力的有效途徑，可以促進學生自己動腦筋學習數學基礎知識，獨立地探求解決學習上的疑難問題。因此，我們要真正做到把預習作為教學的起點。

　　三、師生重難點突破環節，教師參與要當、準、精

　　在整個教學過程中，教師要以學生為本，依學定教，引導學生用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，讓課堂成為學生自主發展的舞臺。教師課堂參與時機要恰當，切入要準確，內容要精準，不可將結論托盤于學生；要啟發學生思維、激發學生興趣、調動學生參與熱情；教師要精準的指導基本知識，控制教學過程，并進行課堂反饋與總結。教師的引導貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，指到關鍵處，指到有用之處，設疑要設到到學生心里去，設出水平來，才能更好地提升教學質量，利于學生的發展。教師在課堂教學中，要通過指導與設疑的技巧，體現出教學新理念。設疑要有一定的思考價值，能調動學生的主動性，集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。

　　問題的難易要適合不同層次學生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數量，克服課堂提問的隨意性。要做到數量適中，提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化，提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產生厭倦情緒。設疑提問要有一定的藝術與技巧，杜絕形式主義的問答。學生答案與老師的答案不一致時，教師不引導，反復追問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學生思維的靈性。

　　四、拓展活動

　　課堂的拓展與延伸，為我們的數學課堂打開了通向大千世界的窗口，使趨于平靜的課堂再起波瀾，還為學生的課后的復習、實踐做好了鋪墊和延續，從而有效地鞏固了教學效果。適當的課堂拓展與延伸既豐富了課堂教學內容，又培養了學生邏輯思維能力、創新能力、實踐能力，提高了學生的數學素養。進行課堂拓展時，不是所有的素材、習題內容皆可拿來使用，而應該有所選擇。那些與課時教學重點無關緊要或從某處隨意生發的內容，要“忍痛割愛，棄之不顧”。要提高數學課的實效，一定要立足學生視野，圍繞學習目標，精選教學拓展的內容。

　　五、課后檢測

　　當堂檢測是優化課堂的重要組成部分，也是核查學生當堂學習進度的反饋型數據。當堂測驗的訓練習題相比于課后訓練會更加經典，除此之外，檢測題會按照由易到難、由基礎到拓展的原則進行設計。再加上，檢測題偏重基礎訓練，留有必做題和選做題等不同的題型，一定程度上滿足了現代教學的綜合素養培育需求。由此一來，再借助課堂獎勵機制，就能夠完全體現高效課堂的互動測驗效果，學生也會更關注教師的授課內容。

　　總之，教師要構建一個活躍的課堂狀態，充分調動學生的學習熱情。教師要“把狀態放在首位、把常規做到極致”。教師作為課堂的組織者、參與者、合作者，要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態，使課堂活而不亂，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發學生的主題意識和主題精神。課堂要讓每個學生都動起來。課堂節奏要隨著學生學習節奏變化而變化，才能真正實現減負高效課堂教學的目標。

雙減政策心得體會9

　　今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰略高度，為落實立德樹人根本任務、發展素質教育，昨天我也認真觀看了楊雄專家的講座，使我感受頗深。

　　首先我們家長要明白教育的本質是什么。基礎教育必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業＂，變為“逐利的產業”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來講，教育公平是社會公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優質教育成為少數有錢人的“專利＂。

　　二是對家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應試教育的嚴重干擾，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。

　　第一，糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人，不是應試競爭的“跑馬場＂。減輕學生過重的作業和校外培訓負擔，走出＂短視化、功利化”教育的困境。

　　第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規教育行為大行其道。實施“雙減＂政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態。

　　第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構，承擔著國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。各種培訓機構實施“超前學習＂超標學習＂，成為贏得客戶的不二法門。實施“雙減＂政策，要調整優化學生的學習和生活結構，既要做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發展、個性發展的＂加法＂。

　　三是對教育方法再認識。功利化、短視化的中小學教育，相信＂時間+汗水”，不尊重教育規律，不相信教育科學。實施“雙減”政策，是對教育規律的回歸。

　　第一，堅持全面發展規律。“減負”從根本上說，是要優化學生的成長環境，改變單一的應試教育局面，保障學生的德智體美勞全面發展，這本身既有利于學生的健康成長，也有利于提高學生的學業成績。

　　第二，堅持身心和諧發展規律。現在，不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性，患上了嚴重的“教育焦慮癥＂，導致了中小學生的過度教育，其重要表現就是通過給孩子報各種各樣的培訓班，以增加對未來所謂優質教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價。

　　第三，堅持知行合一規律。中小學生的學習，不僅需要掌握書本知識，更需要通過實踐活動，促進其智慧的發展。實施“雙減＂政策，必須調整中小學的.教育活動結構，在減少大量單調、重復、低效的知識學習負擔的同時，著力加強學生的綜合實踐教育。

　　第四，堅持因材施教規律。實施“雙減”政策，必須優化課內外教育結構，在滿足學生教育需求側上下功夫。中央要求“鼓勵支持學校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求＂。這里，必須科學定位和整體優化學校教育課程育人體系和學校課后育人體系的關系。

　　作為家長，首先要克服自己的焦慮，培養家庭正確的教育觀念，引導孩子多元化發展，有健康的體魄，陽光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結合，為孩子共同創造一個良好寬松的成長氛圍。

雙減政策心得體會10

　　家長工作是學校工作的重要組成部分，是學校教育、社會工作的重要環節，家庭教育對于幼兒健康成長、良好品德的形成和優良品德的形成具有重要的作用。

　　家長工作是學校工作的重要組成部分，家庭教育在學校教育中的地位是舉足輕重的。家長工作作為學校教育工作的.有機組成部分，在學校教育中占重要的地位，對學校德育工作發揮著重要作用。

　　在學校教育中，家長工作是學校工作的重要環節，是家長學校教育的重要形式。

　　本學期我園家長委員會成員在幼兒園家長委員會的指導下，在幼兒園教育教學活動中得到家長的大力支持。在這學期中我們還召開了多次家委會會議和家長代表會議，充分調動家長和社會的積極性，使幼兒園的家長工作做到了家園共育。

　　本學期，在家長委員會的指導下，我園家長委員會成員參與幼兒園的工作。在工作中充分發揮家委會成員的作用，使幼兒園的家長工作落到了實處。在幼兒園的家長活動中，家長能夠參與到學校活動中來，幼兒也能與老師積極交流，互相交流教育孩子經驗，家長和社會也受到了一定程度的參與。

　　為了使家長們能積極參與幼兒園組織的活動，使家長與老師之間、家長與家長間都能交流、溝通學校、老師和社會，使家長在了解、交流的過程中，使家長們能共同成為幼兒園教育的主體，并形成家庭教育、幼兒園教育的良好局面。本學期我們還充分利用家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，使家長更好的對學校工作、幼兒園工作及我們學校開展的活動進行了了介紹，使家長們對幼兒園的工作有了進一步的了解，也認識到了我們工作的優點與不足之處。

　　本學期中，在家長委員會的領導下，我園的家長工作得以順利開展，家長能積極參與幼兒園的各項活動，使家校互動更為深入，教育教學效果更為顯著。家長委員會的成立，豐富了幼兒園的活動，也提高了幼兒園的知名度，提高廣大家長對學校、班級工作的滿意程度。

　　在以后的工作中，我們將以更好的面貌迎接各位家長與我園領導的檢查和指導，并在現在的工作基礎上更加努力，爭取使我園的各項工作更上一層樓。

雙減政策心得體會11

　　從今年7月份雙減政策出臺，到今天已逾百日，這100多天，作為一個小學二年級學生的媽媽，深切的感受到了雙減政策對家庭教育和孩子成長帶來的巨大變化。

　　面對雙減，我曾經恐慌過，突然間覺得孩子像斷了線的風箏一下，我掌握不住他的方向。后來慢慢的發現一切都是我以為，孩子該學的東西老師們會很負責的傳授給他們，而我們要做的就是教會孩子如何做人，再做事。

　　關于教育，首先得讓孩子足夠信任父母，愿意向我們傾訴更多的東西，我跟孩子是母子，也是朋友。我不會給孩子所做的事情找任何借口，孩子在學校做了一些令你不理解的事情，不要用“是不是因為”問孩子？因為你的“是不是因為”已經幫孩子回答了所有問題。你得到的.也許是你在情急之下孩子的不真誠回答。就算他不想說，可以先放下隨后問，但是你要告訴他，他的回答必須誠實。其次就是告訴孩子做什么事情要有主次，好多家長說自己的孩子愛磨蹭，其實是因為孩子做事情沒有主次，往往在該做這件事的時候選擇做另外一件事情，孩子如果能夠分清楚哪些是現在必須要做的，哪些是等等也可以做的，主次分明，那么他就會有很大的進步。當然這個需要我們再三反復的跟他們強調才能達到理想的效果。

　　我從來不要求孩子一回家就必須寫作業，因為我小時候就討厭我媽見我第一句話就是：“快去寫作業！”我會告訴孩子：“你認為：這個時間點兒，寫作業跟看電視，哪個更重要？”他如果選擇玩也可以，但是自己必須留下足夠的寫作業時間，如果留不夠，該睡了我不會讓他再寫，不同的時間要做的事情是不一樣的，他得學會承擔他選擇的后果。如果寫作業磨蹭，那么我會告訴他，你現在浪費的都是你一會要玩的時間。

　　剛開始很難，我的嘴皮子都磨破了，后來他再也沒有讓我多說什么，就自己安排自己的時間。我也從來沒有制止過他看手機，看電視。只會告訴他哪些可以看，能看多久。以至于現在他自己定鬧鐘，或者要求看十分鐘后我提醒他。其實雙減后我們會有更多時間，不是安排孩子，而是了解孩子。相信我們任何一個家長都可以做的更好，而我是選擇讓孩子知道事情的輕重緩急與時間的合理安排。

　　另外我也特別感謝我的孩子，他默默的陪在我身邊，從一個初生牛犢不怕虎的毛孩子變成了一個規規矩矩的好孩子。他真的很努力，也容忍了我身上所有的缺點，一句“媽媽我愛你”，暖化了我這個做母親的心！因為孩子，我也在慢慢成長，和孩子一起變得越來越優秀。

　　當然，家庭教育的改觀和孩子的成長都離不開學校老師的大力支持和指導幫助，良好的教育需要學校和家長雙方的共同努力。學校教知識，家長塑品行。作為家長，只有全力配合和支持學校的方針政策，才能有效的教育孩子如何學習與成長。未來，讓我們共同努力，朝著更好的方向前行，加油！

雙減政策心得體會12

　　隨著中國經濟的不斷發展和城市化的進程，父母們越來越注重幼兒教育的問題。但是，隨之而來的高昂的幼兒教育費用也給他們帶來很大的經濟壓力。為此，政府出臺了幼兒教育雙減政策，這一政策的實施能夠有效的減輕家庭的經濟負擔，讓更多的孩子能夠獲得優質的教育。在本文中，我將分享我對于幼兒教育雙減政策的心得體會。

　　幼兒教育雙減政策分為“減費”和“增貼”兩部分。其中，“減費”主要是通過政府的財政補貼和幼兒園自主降費的方式來降低家長的繳費負擔。而“增貼”的具體措施則為：對于只生育一個孩子的家庭，政府將提供1500元的'教育補貼；對于只生育兩個孩子的家庭，政府將分別提供3000元的教育補貼；對于生育三個以上孩子的家庭，政府將提供5000元的教育補貼。

　　政策的實施，對于每個家庭都有著不小的好處。我家公主今年剛好三歲，正處于幼兒園階段，而幼兒教育的費用真的是很高不說，而且，公立園和私立園的那些問題更是讓家長頭疼不已。在這樣的情況下，我對于政策中“增貼”部分深有體會。這一舉措的實施，能夠減輕家庭的經濟負擔，讓更多的家長有能力為自己的孩子提供更好的教育，讓更多的孩子能夠享有優質的教育資源。

　　雖然政策對于減輕家長的經濟負擔起到了積極的作用，但是，幼兒園也需要積極跟進這些政策的落實。在過去的一些年中，我們發現許多私立幼兒園并沒有降低學費，也并沒有積極申請政府的財政補貼，沒有將這些優惠政策真正的體現到家長的身上。因此，這些私立幼兒園也被批評為不負責任的機構。幼兒園也應該把握政策中所給予的機會，敬業負責，給予更好的服務。

　　總之，作為新時代幼兒教育的參與者，我們應該充分認識到幼兒教育對于孩子成長的重要性，同時也需要認真學習政策，積極實踐政策。政府通過出臺幼兒教育雙減政策，旨在讓更多的孩子獲得優質的教育和服務，讓每個家庭都能夠享有平等的教育資源。與此同時，幼兒園也需要跟進政策的落實，更好的為幼兒服務。因此，我相信，在政府、學校和家長的共同努力下，我們必將創造更加美好的幼兒教育。

雙減政策心得體會13

　　這兩天，北京教委公布了《北京市關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。

　　很多家長都已經陸陸續續接到了報過課的培訓機構的通知，原本排在雙休的學科培訓課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時作業很快，晚上再去上一節課沒什么問題，有些孩子本來作業就慢，做完回家作業都不知道幾點了，哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因為培訓機構離家比較遠，吃完飯再去上課的可能性不大，就索性不再報班。

　　雙減之下，家長們有選擇繼續雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當然更多的是觀望的，想看看接下來學校會有怎么樣的措施，想看看大多數家長的選擇。

　　作為家長，我們都在等待，等待學校承擔起更多的責任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業，又比如說暑托。學習回歸學校，這原本就是應該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統一教學下也有差異，養育也不僅僅等于關心孩子的學習成績。

　　無論學校承擔多少責任，無論孩子在學校里學多久，哪怕孩子在學校里完成了所有的作業，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會了，有些孩子就是今天學了明天忘了，有些孩子早就會自主看書了，有些孩子回家只會捧著手機，如果我們因為雙減而對孩子的學習不管不問，那其實是對孩子的不負責。

　　尤其是孩子還在小學的時候，正是培養習慣的時候，這個時候家長對孩子的多一點關心也許就能幫孩子越過一道坎。有時候，養成一個習慣很難，背一篇課文很難，那你是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關系，拿去問老師就行，可是孩子該有的良好的習慣都沒有，難道老師要管到孩子上床睡覺為止嗎？

　　有人在網上大肆叫囂，當老師的不能給孩子補課，這樣有失公平。其實，教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。一個晚上看書的家庭和一個晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養出來的孩子會一樣嗎？一對雙休只會躺沙發刷劇的父母和一對會帶孩子去博物館、去親近大自然的家長，養出來的孩子會一樣嗎？

　　孩子學業上松綁了，會有更多屬于他自己的時間，這其實是對父母極大的考驗，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會和電子產品糾纏不清，這不會是我們希望看到的結果。

　　我想我們應該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學業負擔，而不是減輕做家長的責任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。

　　在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應該是一名學習者。

　　以前我們父母使勁逼著孩子學習、上進，這些顯性的教育投入，可能會無意識破壞孩子的內在心理。你說要讓一個只懂競爭，心里卻滿是傷疤的.孩子憑什么贏在未來？“雙減”政策對我們做父母來說反而是一種契機。在政策的背景下，孩子們可以減少無聊的內卷，沒了無休止的補習，父母和孩子相處的反而多了，而這正是加深親子聯結，修復親子關系的最佳時機。

　　畢竟，對孩子來說，最好的老師永遠是父母，最有效的教育永遠是愛的教育。一個重視教育的家長，不會怨天尤人，他們會積極主動地培養孩子，把培養孩子當成自己的事情，而不是學校的事情，感激學校和老師為了自己的孩子，自己家庭的付出，在這個原點出發，他們培養的孩子更加優秀。

　　家庭教育是終身教育，教育應回歸家庭和父母，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。

　　雙減之后，成績退步，適當加強和家長的溝通聯系，孩子在校效率要高一些，并進行自主學習訓練，讓孩子在習慣中學會堅持下去，并有效的提高孩子自身能力，讓孩子知道只有持之以恒的努力才能收獲回報！

雙減政策心得體會14

　　1、學什么？

　　應從學科知識向綜合思維轉變。學校實行分科教學，學生面對接踵而至的各科知識、要點、難點，容易陷入被“填鴨”的困境。長此以往，學生疲于應付，堆積的學科知識“消化不良”，往往事倍功半。但如果學生能從學科知識的各個部分、各個要素出發，將它們不斷融合，從中分析、總結出發展規律與本質形成綜合思維，他們的高階思維將得到提升，學習也將事半功倍。因此，家長應該注重引導孩子關注學科知識之間的內在關聯，進行合并或對比學習，培養定期總結和歸納的學習習慣，從而幫助他們發展單學科甚至跨學科的綜合性思維。

　　2、怎樣學？

　　從單一書本到學以致用。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，可見想要深入理解書中的道理，必須要親自實踐才行。死盯著書本知識去學習、去應試，這樣的學習往往是淺層的，學完就忘，更遑論學以致用。在“雙減”的契機下，家長應該為孩子創設將所學書本知識運用到日常生活中并解決實際問題的機會，比如在旅游時鼓勵孩子多與人交流、多考察當地地貌風情及人文文化，查找與規劃路線；帶孩子參與家庭事務中，比如計算水電費、銀行存款利息等等。

　　3、怎么有效學？

　　注重從學習技巧到學習策略的掌握。過度培訓、重復操練、機械刷題，既違背基本教育規律，也不利于學生身心健康成長。部分校外培訓機構鼓吹的“套路化”學習，讓學生不斷刷題，把知識學習變成“肌肉記憶”，像是在“練手藝”而不是真的.學習，學習需要有良好的學習策略。有用的學習策略可以是用畫線的方式強調重要內容，也可以是有效記筆記，形成筆記框架；家長還可以鼓勵孩子用總結和自我提問的方式自我檢測學習過程和進展程度。

　　4、怎么輔導孩子學習？

　　在輔導內容上，要激發思考、鼓勵探究和促進反思。具體來說，家長應當在日常生活中培養孩子主動思考的意識，鼓勵孩子多問幾個為什么；當孩子提出問題時，要認真對待、悉心解答。鼓勵孩子主動探究答案，在探究過程中遇到困難時，適時幫助。問題解決后，帶孩子一起總結與反思。如此以往，孩子思考、探究和反思能力都將得到提高。

　　在輔導形式上，要寓教于樂，如合作、陪伴、游玩。家長應該尊重孩子的身心特點和成長節律，不可揠苗助長。周末和寒暑假孩子不能上輔導班，家長有更多時間陪伴孩子，可以一起閱讀、運動、郊游、交流。尊重孩子一點的閑暇時光，因為“閑暇出智慧”。長期三更眠、五更起，頭懸梁、錐刺骨，沒時間讀喜愛的書、做感興趣的事，也沒時間去看外面精彩的世界，如何能觀照生活、累積思想、生發靈感？

雙減政策心得體會15

　　大學雙語課程是現代教育體系中的一個重要組成部分，為學生提供了雙語教學的機會。在這個課程中，教師的角色至關重要。他們不僅要具備扎實的學科知識和教學技巧，還要有一顆關懷學生的心。在我的大學生活中，我有幸遇到了一位令我難以忘懷的雙語課教師，他對我的成長產生了深遠的影響。

　　這位雙語課教師非常注重與學生之間的互動。他會經常組織學生之間的小組活動，讓我們通過合作來解決問題。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，并學會了與他人有效溝通。這種積極的互動的氛圍非常有助于激發我學習的興趣，并培養了我和他人合作的能力。

　　這位雙語課教師不僅注重培養我們的語言能力，還注重拓寬我們的學科知識。他經常組織閱讀、討論和寫作任務，鼓勵我們深入了解課程內容。他還鼓勵我們閱讀相關的書籍和文章，豐富自己的'知識儲備。通過這些學習活動，我不僅提高了自己的語言能力，還對課程內容有了更深入的理解，為我今后的學習打下了堅實的基礎。

　　這位雙語課教師非常注重培養我們的學習態度。他教給我們如何制定學習計劃，如何高效地學習，如何克服學習中的困難。他鼓勵我們勤奮學習，并相信只要努力就一定能取得好的成績。他的教導讓我明白，只有通過持之以恒的努力才能取得真正的成就。如今，我對學習充滿了熱情，愿意努力去追求卓越。

　　這位雙語課教師的教學方式和言傳身教對我產生了深遠的影響。他不僅是一位優秀的教師，還是一位榜樣。他對學生充滿了關懷和耐心，不斷鼓勵我們充分發揮潛力。這種積極的教育方式使我受益終身，不僅在雙語課程中有所成長，也在其他學科和人際交往中取得了優異的成績。他的教導讓我明白，教育不僅是灌輸知識，更重要的是培養學生的綜合素養和正確的價值觀。

　　總之，這位雙語課教師以他富有激情和耐心的教學方式，對我的成長產生了深遠的影響。他的積極互動、拓寬學科知識、塑造正確的學習態度以及他對學生的關懷和激勵，都為我今后的學習和人生奠定了堅實的基礎。感謝他對我的引領和教導，我將繼續努力學習，在未來的道路上追求卓越。

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