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        心得體會

        聽課的心得體會

        時間:2023-04-23 15:01:04 心得體會

        聽課的心得體會(15篇)

          當我們有一些感想時,寫一篇心得體會,記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家收集的聽課的心得體會,希望對大家有所幫助。

        聽課的心得體會(15篇)

        聽課的心得體會1

          這次中心學校組織全鎮教師到大灣小學聽課學習,對于我這樣一個年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過這次中心學校組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深地折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質,趕上新課改步伐的緊迫性。通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點:

          一、 必須要有一定的教學經驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度。一定的教學經驗和教學方法是必須的,還要具備扎實的教學基本功,調空課堂的能力要強,這樣才能更好地把握課堂事態的發展,更好地完成教學任務。

          二、 必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。

          三、 必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課中我發現上課的'老師都對教學的內容都進行了充分準備。

          四、 必須要對所教的學生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們在教書中就應該投入自己的感情。因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花,使教學變得精彩。但同時我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點如:體態語不夠豐富,不能和孩子充分溝通,在臨場發揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。

          總得來說,通過這次的聽課,它豐富了我的教學經驗和教學方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗,來幫助我更好地完成教學工作。

        聽課的心得體會2

          聽了我師父何廣軍老師的課,讓我最受觸動的是,他絲毫沒有“花拳繡腿”的架子,沒有絲毫的作秀,而是給了我們一個課堂的本面目,讓我看到了純粹的計算機教學課堂。這節課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。何老師的課以豐富的人生積淀,深厚的文化底蘊,豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界,使我在聽課活動中可以說是如沐春風。可以用兩個字概括,那就是“實在”,這節課有很多值得我學習借鑒的東西,讓我認識到充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學質量,全面提高學生技能,鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,引導學生把課堂所學的知識和方法,應用到生活實踐中,使學生能體會到計算機就在身邊,領悟到信息化時代的魅力,感受到信息化時代的樂趣,進而感受計算機之美。現在談談自己聽課后的一些心得體會。

          1.精心設計課堂教學

          教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。從何廣軍老師的課堂教學中,能感受到他的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

          2.教學過程精致

          從何廣軍老師的.教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到布置作業課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了計算機知識的結構體系。能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節,在教學重難點的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

          3.注重知識的傳授與能力的培養相結合

          何廣軍老師注重基礎知識的傳授,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

          4. 使教學向理論聯系實際方向傾斜

          計算機是與實際生活聯系緊密的學科,何老師注重計算機來源于生活,用之于生活,讓學生體驗了學習計算機的樂趣及其中的重要性。

        聽課的心得體會3

          xx月19日,我和同事一行六人趕赴xx市有幸聆聽了全國第xx屆青年教師閱讀教學觀摩活動。前后一共聽了17節來自全國各個地區的精彩課堂教學。此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領略到了各位出類拔萃的語文教師的講學風采,也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中,我會努力上好每一節課,向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。

          第一教學課件制作精良,充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。

          本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創意,簡潔而實用,引人入勝,而且大多數都引用了視頻型的文件,既形象又生動。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

          第二教師在“備學生”這一備課環節上做到了因人而異,因地制宜。

          我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生,備教學和學法。本次聽課在“備學生”這一環節上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,所以在這一環節上更要因人而異、因地制宜。

          第三教師所創設的師生互動環節引人入勝,氛圍融洽。

          在語文教學中,根據學生的心理發展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養了學生學習語文的興趣,激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同,我們感受到老師和學生之間是如此的默契……與其說是一種默契,還不如說是養成的良好的學習習慣,而且老師提出的每個問題都會有學生爭著、搶著要回答,并且都很積極配合老師。這與傳統教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。看到每個老師都精心的設計每一堂課,從板書、圖片、內容,那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中,要學習他們的優秀經驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力!

          第四教師語言優美。

          導語設計巧妙、風趣。課堂教學中教師的'語言設計尤為重要,它是銜接各個教學環節的情感紐帶。其中浙江省的羅才軍老師執教的《伯牙決弦》,給我留下深刻的印象。老師的語言幽默詼諧,層層遞進。對學生的指導到位,學生課堂生成了不同的見解。羅老師把寫也融入課堂,讓學生拓展練寫,學生所寫的古文讓聽課老師嘆為觀止。還有寧夏的做課教師孟峰的課堂設計環環相扣,每個環節之間得銜接過渡非常自然,每個環節都給學生設定一定難度的任務,難易程度特別恰當,讓學生既能動腦思考去記憶又不會太難,所以使整節課進行得特別順暢,整節課集欣賞、表現、評價于一體,教師的語言風趣中不乏幽默,使得課堂氣氛既生動又活潑,還拉進了師生間的距離。

          所以每堂課細細的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒,當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用到以后的課堂教學過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習,使我深刻地認識到作為一名教師,要精心設計課堂,利用新課改理念指導自己的教學,真正把課堂還給學生,使它成為學生學習知識展示自我的平臺。

          總之,做為教師,要想提高自己的教學水平,平時一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業務水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學中取得好成績。

        聽課的心得體會4

          近期,我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動,首先感激各位教師對我的幫忙,他們給了我很多有價值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲,情緒也被感動著。每逢講評課,附小的教師們都毫不敷衍,有什么說什么,真誠的指出你的不足,意見中肯實在,這種嚴謹求實的教風一向延續傳承著,激勵著一批批年輕教師的成長。

          這次透過自我講課,聆聽不一樣年級語文教師講課以及評課,收獲良多,同時我也深深感受到自我需要學習的.東西還很多,這天我把自我的心得體會寫下來,與大家一齊交流。

          1。要準確的把握教學目標,吃透教材,從學生已有的知識基礎,生活經驗,認知規律和心理特征設計教學,突出教學重點,突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創設情境,把學生不易理解的字詞,放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不一樣記號標明,比如:動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記,以方便學生課下記憶。

          2。課堂上要以學生為主體,讓學生學會自主學習,帶著問題去讀課文、找答案,使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理,讀的形式要多樣化,讓讀課文貫穿整個教學過程,在課堂上學生出現的錯誤要及時的予以糾正。

          3。教師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術,教學語言更是一種藝術,誰能將他演繹好,誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調動起學生的用心性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準確,避免一個問題多個問法;在授課過程中,還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,比如:“你真會讀課文,”教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激發學生的學習讀書的興趣;另外,板書不易太多,要瓜熟蒂落,寫孩子的語言。

          這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經驗和教學方法,給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足,還需要繼續學習,不斷提高自身素質和教育教學水平。

        聽課的心得體會5

          有幸聽了康老師的一節語文課《搭石》,讓我受到了很多啟發。

          課堂上,康老師成熟老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象,學生思維的活躍,更讓我看到了學生的主體地位得到了很好的體現。

          第一:精心備課,整體把握教材

          康老師首先提問,什么是搭石,因為我們的日常生活中是很難遇見搭石,同學們的回答什么都有,隨后康老師把搭石的圖片展現在前面,孩子們恍然大悟。

          第二:細節處理,掌握重點段落,句子,詞語

          對于重點段落,重點句子,康老師領著孩子們反復誦讀,理解其中含義。第一自然段講解了什么是搭石,康老師隨后提問,為什么要有搭石呢?孩子們已經反復誦讀后很快地就能說出原因。說出原因后孩子都非常有成就好感。

          課文有一段是:每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么的協調有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。

          康老師讀:前面的,同學們讀:抬起腳來,康老師讀:后面的,同學們讀:緊跟上去。這樣反復讀了幾次,康老師逐漸加快了速度,讓同學們切身體會了什么是協調有序。這個環節給我觸動很大,不是單純的講解協調有序這個詞是什么意思,而是在一個小游戲中讓孩子們理解了協調有序的概念。

          第三:理解課文,體會情感

          走搭石時,年輕人是背負老人過河的,主要體現了家鄉人尊重老人的優秀傳統品德。但是,康老師引導孩子們:老年人怎們過河呀?孩子們爭先恐后地舉手:是年輕人背著過河。康老師乘勝追擊:那此時的這個老人年輕時怎么過河呢?同學們思考了一會說:他年輕的時候也背其他老人過河?康老師又問:那此時背老人過河的年輕人,年老的時候怎么過河?同學們這次不假思索的.回答:其他年輕人背著過河。所以,這體現了什么品德呀?同學們自然能回答出來啦。

          聽了康老師的語文課,更讓我感受到:要想給孩子們一杯水,自己必須先有一片汪洋這句話的道理。因此,我們年輕教師要加強教師基本功的訓練,成為一名一專多能的教師。通過這次聽課,開闊了我的眼界,看到了自己的不足,同時。對自己也提出了很多問題需要思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生,怎樣讓學生喜歡上課,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

        聽課的心得體會6

          通過這次聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。現將自己的一些心得體會總結如下:

          一、教師具有良好的自身素質

          1、教態親切自然,表情豐富,在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行

          授課,具有感染力。

          2、能夠熟練,巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動。

          3、干練、利索,駕馭課堂能力強。

          二、他們上課都具有一些共同點:

          1.精心設計課堂教學,教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生。

          2.教學過程精致

          從授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、教師能根據自己學生的`知識水平、認知能力設計教學的各個環節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

          3.注重知識的傳授與能力的培養相結合

          老師在教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

          總之,本次活動讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方,這些教師就象是面鏡子,從中折射出我們身上許多問題,例如:課堂教學設計,重難點的把握等等。記得某位專家曾說過,“教學就像一盤菜,呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味,而知識點的落實及對學生今后的發展是否有利就如這道菜是否有營養,只有有營養才是最具價值的,也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來,更重要的是能做一道對學生來說能營養終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中,我將始終以踏踏實實、謙虛好學的態度,不斷努力,不斷創新,爭取早日成為優秀的科學教師。

        聽課的心得體會7

          近期,我校教師們參加了XX課聽課學習活動,感觸很深,收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。

          一齊來聽聽生物教師和化學教師的聽課學習感受和心得吧。

          1、創新教學理念,提倡自主探究學習

          在聽課過程中,我們看到了各位教師充滿幽默的教學,還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學理念和教學思想,并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思維。

          經過聽課,感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教,學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統的傳授者和理解者,學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。

          2、體現教學與生活的聯系,重視教學情境創設

          在課堂上,教師重視教學情境的創設,從情景中引入要學習的資料,激發學生探究的興趣和欲望,使學生體會到知識就在我們身邊,理解課堂教學與生活的聯系,有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。

          3、注重教學過程,關注教學效果

          從授課教師的'教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到作業布置,到小結,每句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處。與此同時,也讓我們不斷的反思自我的課堂,是不是有很多廢話,有沒有到達自我設置的教學目標等等。

          教師們說聽課豐富了教學經驗,改善了教學方法,給教學帶來了必須的幫忙,同時,也發現了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽課的機會,向優秀教師學習,努力提高自身素質,提升教學水平。

        聽課的心得體會8

          9月25號在合肥市海頓學校開展了與肥西衛德彬名師工作室聯誼活動:首先是由解正兵老師給八年級學生上了一節平均數的課,接下來是聽課老師代表評課,最后聽取了衛德彬老師關于新課程實踐的報告會。

          我校組織全體八年級教師去聽課、聽報告,通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這節課在教學過程中創設學生熟悉的情境,讓學生體會數學來源于生活并運用于生活,激發學生學習興趣。教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。課堂上教師能根據學生暴露出的思維活動進行方法引導。

          這一次聽課活動給我的啟發:

          1、作為一名數學教師,語言要做到嚴謹簡練,并且要具有親和力,對孩子要多表揚,多鼓勵。解正兵老師雖然是一名男教師,但語言很輕柔,很具有親和力,并且能夠及時的表揚孩子,這是值得我學習的地方。

          2、數學源于生活,最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用,如果脫離實際來學知識的話,其學習的意義不大。所以在數學課上,必須讓學生知道在現實中的.應用。

          3、通過聽評課活動也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解,也對評課程序有了很好的認識和學習。

          總之,此次聽評課活動,讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中,我會努力加強學習,在實踐中不斷探索總結,不斷改進,爭取早日成為一名新課程理念下的優秀教師。

        聽課的心得體會9

          我校組織全體教師的同課異構活動,使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

          通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。老師們在教學過程中創設的情境,目的明確,為教學服務。一年級老師們在課件里呈現游戲,其情境的內容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創設生動有趣的情境。特別是胡聰玲老師聯系游戲————激發興趣————探索新知——運用新知————解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來源于生活并運用于生活,激發學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲,不但激發了他們了學習的欲望,而且興趣也被調動起來,于是在自然、愉快的`氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低年級的學生。

          創設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。

          在這些數學課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。特別是馬曉翠老師執教的《倒數的認識》,語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些授課教師注重從學生的生活實際出發,為學生創設現實的生活情景,充分發揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展,體現了新課程的教學理念。

          存在的問題:

          1、過于緊張出現錯誤。有多位教師因為緊張而出錯,有的教師在板書課題時寫錯字,有的教師在講授時表述錯誤,有的教師學生說錯了都沒有聽出來等等,出現這種情況,我感覺還是缺乏鍛煉,心理素質不過硬,平時很少有領導聽課,很少走出校門出來上課,所以才會如此緊張。

          2、課堂評價草草了事。打了下課鈴了,教師開始問了:這節課誰的表現最好呀?一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準備的,完全是為了使環節完善而說的,生怕缺了這樣一個環節。最后的課堂評價其實很關鍵,要確實評到點子上才行,要符合這節課的實際才行。恰如其分的評價會使表現好的學生感受到成功的喜悅,使表現一般的學生受到激勵,引發他們反思,更有利于學生養成良好的評價習慣和學習習慣。

          3、缺乏對學生自主學習的指導。有的教師讓學生自主探究新授知識,既沒自學提綱,也沒自學指導,讓學生去完全的自學,學生討論無從下手,只是閑聊,沒有絲毫的意義。比如讓學生做實驗,教師要引導學生說出實驗的方案,通過猜測、實驗、驗證的方法來完成實驗,并得出結論。如果教師什么也不交待,也不引導學生說方案,學生是什么也做不出來的,自學的有效性也就大打折扣。

          4、教學思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深,感覺要講的知識點不少,但教學思路不清晰,沒有按教材的編寫意圖去理解,教學時東一榔頭,西一榔頭,把簡單問題復雜化,本來很簡單的知識都把學生給講湖涂了,教學效率不高,教學效果不好。

        聽課的心得體會10

          為進一步推進課程改革,切實提高教師的備課能力和信息技術應用的綜合能力。我校開展“同課異構”聽評課活動。我也積極參加了此項活動,三年級數學教師執教的是本學期第六單元“年月日”一課。我聽了我們組兩位王老師的課,我有以下三方面的感悟:

          一、尊重學生已有的生活經驗,激發學生學習的興趣。

          本節課,兩位王老師都充分考慮到學生的實際生活經驗和已有的知識儲備,在引入環節精心編排了有關有意義的日子引入課題。

          二、課件在教學中運用的好,有效提高了課堂效率。

          兩位王老師都能把多媒體資源充分運用于課堂教學中,通過形象直觀的圖文引導學生觀察、想象和探究。幫助學生掌握新知識,課堂教學效率得到有效提高。特別是閏年的由來采用動畫形式演示即直觀又形象,使學生一目了然,記憶扎實。

          三、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。

          在教學中,兩位王老師都給學生提供探索與交流的空間,無論是問題的提出、結論的'獲得,盡可能提供探索與交流的空間,讓學生自主探索。本節課,王老師提供給學生充分的學習探究材料,如對不同年份的日歷、大月、小月的探索,對平年、閏年的認識等,并讓學生在自主探究的基礎上,進行交流、總結、匯報。讓每個學生在自己原有的基礎上得到不同層次的發展和提高。這兩節課學生都在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發現新知、感受到了數學與生活的聯系,也享受了成功的喜悅。激起了學生的求知渴望。

          總之,這次的聽課,使我感觸頗深,一節好課,來源于生活,也同時來源于老師很好的設計,也來自于學生的猜想與驗證。我將以此次活動為契機,要不斷學習新理念,要多動腦,勤反思。立足研究教材,用活教材,關注學情,注重評價,在努力提高教學質量方面多探索,力爭為我校的教育教學發展貢獻自己的力量。

        聽課的心得體會11

          “西遷精神”是教育戰線的重要精神財富,是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優良傳統和寶貴財富,是全國廣大知識分子熱愛祖國、服務人民高尚情操的光輝寫照,更是中國教育事業發展的精神“先鋒隊”。交大人迅速響應國家號召西遷,義無反顧,滿懷豪情就到了西安。這種祖國至上的精神乃是我們這個時代最可貴的精神資源。只要祖國需要,我必全力以赴,這是他們的價值選擇。這是知識分子的家國情懷與使命擔當。家國情懷是優秀的民族傳統,是知識分子愛國報國的樸素表達,也是教育在人才培養中的重要文化傳承。

          他們給我們的箴言是,永遠要把個人的理想追求融入國家和民族的事業中,在國家的大局下思考,在民族的大局下行動。

          “西遷精神”是交大人的驕傲,它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設史,中國高等教育頑強的拓荒史,是我們時代精神譜系中耀眼的一環。我們要讓“西遷精神”浸潤我們內心,推動我們內省,更要把帶著前行者汗水的精神財富交給我們的孩子。我所在的學校,是一所有著百年歷史的學校,是一代代人為國家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說,歷史是深沉的教育,歷史是莊嚴的洗禮。在歷史里,有穩定我們內心的力量。“西遷精神”也將成為我們和我們孩子內心的`穩定器。在教育課程上,要遵循學生年齡特點和認知規律,把傳統和現代銜接,以弘揚中華優秀傳統文化為抓手,將家國情懷的培育融入學校教育教學和課程建設之中。潛移默化地將家國情懷和使命意識根植于學生的心中,溶于血液,培育學生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。

          重溫“西遷精神”,溫故一段輝煌的奮斗史,那決絕的勇氣,那建設者的汗水、那校園飛揚的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻,擁有教育情懷。xx多年前,一大批教師“踏歌向西”,他們沒有計較個人的得失,在他們看來,教育從不是追求錢和名利的事業,而是去影響人和培養人,這是一種高尚的教育情懷,而這又離不開對教師、對教育發自內心的愛、自我的職業認同感和幸福感。

          對于我們這些躬身從事基礎教育實踐的教師來說,不僅應該從這些輝煌的歷史里收獲感動,更應該從中激起我們奮斗的勇氣,把我們的汗水流在新時代建設的“工地”上。時代厚待我,我亦要厚愛時代。“選擇了清華,就選擇了一生的責任”。這是我們內心的律令,這是我們莊嚴的使命:我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養料,以“篳路藍縷,以啟山林”的創業精神,開啟我們教育事業的新時代。

        聽課的心得體會12

          20xx年5月10日,有幸聽了前輩大師張志遠教師的講課,受益匪淺。談一點體會記錄下來,以作紀念,也愿和大家分享。

          張教師是山東中醫藥大學著名教授,今年已93歲高齡。但依然精神矍鑠,思維清晰,豐富的人生閱歷和淵博的知識為大家所公認。他博覽群書,通古知今,大家都叫他活辭典。我上學期間他就是我的授課教師,記得他對傷寒等古籍都背誦如流。他也沒有什么高學歷,完全是靠不斷自我學習而到達今日的境界。

          張教師今日講的主要資料是怎樣學習中醫。在傳授方法的同時,也令你感悟到了對人生、對生活的些許真諦。

          張老講,學習分兩種方法,學和問。要多讀書、多實踐。他說,學點東西不容易,要虛心、要低頭,不能昂首挺胸。中醫的學習分三種情景,一是院校學習(科班),二是家傳師授,三是自學成才。這三種方法各有利弊,互為補充,無所謂貴賤,應當互相學習。

          他說,科班出身,優點是基礎理論知識可能比較系統扎實,但如果不會變通,不多加實踐,也不必須成才。他舉例說,清代260多年中,出了100多個狀元,但真正出彩的`、為后人津津樂道的、能治國安邦的卻不是這些狀元,而是紀曉嵐和和|。紀曉嵐學歷并不高,和|甚至連學歷都沒有。蒲松齡是個醫學家、大文學家,是個奇才,他好幾次考舉人都名落孫山,卻寫出了歷代傳誦的《聊齋志異》,張老評價說,《聊齋志異》,“奪其一字都不能”,意思是說精練到一個字都不能少,其詩詞功底超過李清照。也許如果蒲松齡考上了狀元,后世也就看不到《聊齋志異》了。

        聽課的心得體會13

          經過這次聽課,使受益匪淺,我覺得在教育教學方面收獲很多,雖然三位教師的教學風格各異,每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西,下頭談一談自我的聽課心得:

          首先,充分調動學生進取性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。三位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展,最大限度激發了不一樣層次學生的學習熱情,顧及到了全班學生,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我異常注意了三位教師在教學實踐中采用了不一樣的調動學生進取性的方式,并且互動模式多樣,采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創造一個語境,讓學生展開聯想,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。

          其次,三位教師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移,注重學生學習策略的培養,從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。三位教師采用師生對話談論有名的地方引出新課資料,充分調動學生已有的知識儲備,讓學生的思維活躍起來,對英語產生興趣,并且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確,難易適中;教學目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當大。我個人認為李陽陽教師能夠留給學生足夠思維空間,教學生多讀幾遍,幫學生降低難度,學生回答問題就會更進取,讓學生學得更有成就感,便不失為一節極為優秀的課。楊教師的整堂課富有活力,學生的情緒高漲。

          再者,三位教師有針對性地因層施教,分層設計課堂教學,并根據習題的難易程度提問學生,促進他們的參與意識,到達學會學習的目的,使不一樣層次的學生都能在不一樣程度上體會學習的成就感。張淑敏教師是注重學生靈活性題目的訓練,開發其創造性思維,經過pairwork合作學習、共同討論,鞏固所學知識,靈活運用知識,培養學生探究學習的本事。張教師以自我的'熱情去感染了學生,教學中適當降低了教學難度,給足情景和關鍵詞來操練,幫忙中、差生消除了自卑感,縮小不一樣層次學生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。

          最終,三位教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現兩位教師基本有以下幾個共同特點:

          1、口語流利,發音準確,尤其是龔教師的語音語調比較標準。僅有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;

          2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

          3、教態親切,表情豐富,充滿活力。在課堂上能簡便,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;吳教師就是以自我的活力感染學生,堅持了學生整堂課的熱情。

        聽課的心得體會14

          我校在3月上旬開展了以“提高課堂效率,共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動,使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了其他兩位位老師的課,被他們上課的那種激情所感染,在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課,更是與學生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,探討問題,課堂效率很高。宋其輝和邸力軍老師的數學課,讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學生運轉,學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛,學生的想象、討論、聯系是自由進行的`,學生占據了課堂的主陣地,但是,學生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設計的運行軌道,教師充分“放”了學生,學生充分“離”老師,而結果是圓滿的,成功的,學生學到了知識,教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

          在兩節優質課中,教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課,每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者,引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富,對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師。看到武興全和宋其輝兩位數學老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

          教學是一門藝術,數學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處,宋其輝老師在教學《相似多邊形》這一課時,他讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的講解,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。宋其輝老師和藹可親的語言,為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔,準確,她用自己的揮灑自如的語言引領著學生,把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯系實際生活來教學,激發了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,她們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

          通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新,觀念的更新是教育生存和發展的前提,在以后的教學中我要努力做到以下幾點:

          1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

          2、努力開發多方面的教學資源,豐富教學內容。

          3、上課時大膽放手,培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

          以上是我在聽課中的一點體會和心得,我要在學習訴基礎上更加努力的云鉆研教學,做到能與學生聯成一片,使自己的教學得到長足的發展。

        聽課的心得體會15

          聆聽了x位優秀老師實實在在的五節課,每一節課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

          一、教師語言有魅力

          當我聽著這幾位教師的課時,他們的語言親切和藹,鏗鏘有力,字正腔圓,正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力,才把學生的心緊緊抓住,興趣盎然。

          二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

          新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”我想,x老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

          三、處理、把握教材的方法十分獨到

          五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語,步步引導學生理解課文。高段老師整體把握,緊緊抓住從易到難的一個個闖關,步步引導學生走入文本。

          四、評價語言的收獲

          老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,我記下了這些美麗的語言:你最聰明,會聽就是會學習;會發現就是會學習。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的`語言。

          五、將行為習慣教育貫穿課堂始終

          x位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規范答題方式、合理小組討論等習慣,必要時變成順口溜,助力孩子行為習慣的養成。例如:在xx老師的《難忘的八個字》課堂中,在孩子們小組討論完畢,老師說:“時間到”,孩子們接:“我坐好,肩平背直,腳踩地。”促使孩子在邊說邊做的過程中,養成良好的習慣。

          x位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環節的精心設計,對教學目標的準確落實,也感受到了他們對學生發展的全面關注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節課,向身邊的優秀教師學習。

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