業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟范文
在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)在一些事情上受到啟發(fā)，這個(gè)時(shí)候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。但是，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編整理的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟范文，希望對(duì)大家有所幫助。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟范文1
今年7月中旬，我有幸被單位選派參加在河北涿州培訓(xùn)基地舉辦的財(cái)政部中青年干部培訓(xùn)班，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)班課程安排十分緊湊，六天時(shí)間安排了十一個(gè)講座，兩個(gè)學(xué)員論壇，三場(chǎng)模擬新聞發(fā)布會(huì)，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)方式新穎多樣，同學(xué)之間思想交流充分，雖然為期一周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼飛逝，但卻給我留下了豐碩的收獲和深深的體會(huì)。
一、提高層次，加深了對(duì)財(cái)政改革的認(rèn)識(shí)。
北京大學(xué)燕繼榮教授傳授的《國(guó)家治理現(xiàn)代化與領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建》課程，從大國(guó)崛起與中國(guó)夢(mèng)，到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探索，再到國(guó)家現(xiàn)代治理的任務(wù)和難點(diǎn)娓娓道來，既有理論高度又與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密結(jié)合，為我們理清了我國(guó)國(guó)家治理的演變過程和未來改革方向。財(cái)政部財(cái)科所劉尚希副所長(zhǎng)站在參與全球改革和國(guó)家現(xiàn)代治理的高度，為我們講解了建立現(xiàn)代財(cái)政制度的背景和總依據(jù)，詳細(xì)闡述了財(cái)政改革的目標(biāo)和具體路徑。財(cái)政部稅政司王建凡副司長(zhǎng)則從我國(guó)稅制的基本情況說起，介紹了世界稅制改革的發(fā)展趨勢(shì)，再反觀我國(guó)現(xiàn)行稅制存在的主要問題，最后具體介紹了我國(guó)當(dāng)前深化稅制改革的總體思路。幾位老師深厚的理論功底、豐富的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和高水平的講課藝術(shù)，極大地提高了我們的站位高度和理解層次，使我們加深了對(duì)深化財(cái)政體制改革形勢(shì)與任務(wù)的正確認(rèn)識(shí)和把握。
二、拓寬視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)的渴望。
人民大學(xué)周教授知識(shí)淵博、語言生動(dòng)，他從人口、環(huán)境、資源等社會(huì)學(xué)的多個(gè)角度給我們講解了中國(guó)社會(huì)的演變，深入淺出地介紹了未來十年中國(guó)社會(huì)的改革與發(fā)展趨勢(shì)，信息量極大，見解獨(dú)到。國(guó)防大學(xué)朱成虎教授從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和國(guó)際關(guān)系等四個(gè)方面為我們介紹了國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)的主要特點(diǎn)，還結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)介紹了我國(guó)當(dāng)前的安全環(huán)境問題。著名宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家向松祚先生從金融危機(jī)六年后的全球經(jīng)濟(jì)大變局入手為我們介紹了當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外金融與中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整。幾位教授不僅從不同的知識(shí)領(lǐng)域?yàn)槲覀兺貙捔艘曇埃鲩L(zhǎng)了知識(shí)面，他們?cè)谀承┯^點(diǎn)上的不同見解碰撞出思想的火花，更是激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望，同時(shí)也提高了我們對(duì)復(fù)雜問題的分析判斷和獨(dú)立思考能力。
三、彌補(bǔ)短板，提升了綜合崗位能力。
這次培訓(xùn)班不僅注重提升學(xué)員的理論水平也十分注重提高實(shí)用綜合能力的培養(yǎng)，曾擔(dān)任國(guó)家教育部新聞發(fā)言人的王旭明先生，走下講臺(tái)，來到學(xué)員中間，以真實(shí)的案例，采用媒體現(xiàn)場(chǎng)采訪的方式與學(xué)員互動(dòng)，即時(shí)提問即時(shí)點(diǎn)評(píng)，課堂氣氛即緊張又活潑，為我們講授了一堂精彩的《新媒體時(shí)代的公共溝通藝術(shù)》課程，不僅傳授了面對(duì)公眾媒體溝通應(yīng)注意的原則、要領(lǐng)和技巧，還具體介紹了召開新聞發(fā)布會(huì)的流程，為之后學(xué)員們成功地舉辦了三場(chǎng)模擬新聞發(fā)布會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，這種全新的訓(xùn)練模式，有效地彌補(bǔ)了我們能力的短板，鍛煉了我們的應(yīng)變、表達(dá)、溝通等應(yīng)對(duì)公眾媒體的能力，在很大程度了提升了處長(zhǎng)應(yīng)具備的綜合崗位能力。
四、堅(jiān)定信仰，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝的信心。
除了加強(qiáng)對(duì)財(cái)政政策業(yè)務(wù)理論和多學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)班也不忘加強(qiáng)對(duì)學(xué)員政治理論素養(yǎng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)的培訓(xùn)。駐部監(jiān)察局齊鳳瑞副局長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典，博古論今，以一個(gè)個(gè)古今中外的歷史事件為例，給我們講授了一堂內(nèi)容豐富，別開生面的反腐倡廉課，使我們站在歷史的長(zhǎng)河中看清作為財(cái)政干部應(yīng)承擔(dān)的歷史使命和擔(dān)當(dāng)，從思想根源上樹立起反腐倡廉的旗幟，作一個(gè)有堅(jiān)定政治信仰的.共產(chǎn)黨人。
五、增進(jìn)了解，收獲了珍貴的友誼。
全班四十三個(gè)學(xué)員由財(cái)政部18個(gè)司局和25個(gè)專員辦的處長(zhǎng)組成，大家從來自五湖四海從不同的工作崗位走到一起，都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在破冰訓(xùn)練中，通過游戲活動(dòng)和自我介紹，學(xué)員們很快就打開了隔閡，迅速融入了集體；在課堂上，學(xué)員們專注聽講，認(rèn)真筆記，踴躍發(fā)言，積極提問；在學(xué)員論壇上，學(xué)員們敞開心扉，暢所欲言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才華橫溢；在新聞發(fā)布會(huì)上，分組競(jìng)爭(zhēng)，互相配合，互相提問，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精彩紛呈，盡顯風(fēng)采；在課后，大家互相交流思想，切磋業(yè)余愛好，歡聲笑語不斷。雖然只有短短的一周時(shí)間，但因?yàn)橛胸S富的體驗(yàn)，充分的交流和相互的配合，彼此都增進(jìn)了了解，留下了深刻的印象，收獲了沉甸甸的友情。
通過這次培訓(xùn)，我從老師們身上學(xué)到了高層次的視野、前沿的信息、多元化的知識(shí)和獨(dú)到的見解，使自己的思想有了一種騰空的感覺，縮小了自己與世界的距離；我還從優(yōu)秀的同學(xué)身上找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己不足，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。正如在開班儀式上部領(lǐng)導(dǎo)所說的，財(cái)政干部要不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，這是責(zé)任所系，事業(yè)所需，形勢(shì)所迫！當(dāng)前我們正處在深化財(cái)政體制改革的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須通過不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力素養(yǎng)，不斷更新觀念，以開闊的思路、創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)當(dāng)前深化經(jīng)濟(jì)體制改革和財(cái)政體制改革新形勢(shì)，讓我們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任，乘著財(cái)政體制改革之風(fēng)，風(fēng)雨無阻，勇往直前。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟范文2
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“湖南省中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)學(xué)生普遍喜愛語文課，但也有的班級(jí)學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為什么呢?究其原因，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語文教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進(jìn)行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：
一、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對(duì)教師的敬畏在不自覺中移植到對(duì)語文學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。
二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡(jiǎn)單，程式化;一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。
三、學(xué)生的.課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式。
如何針對(duì)以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：
一、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。尊重愛護(hù)學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對(duì)語文學(xué)習(xí)中。
二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機(jī)、錄像、多媒體等。
三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取"強(qiáng)制-督促-自覺"的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會(huì)、雜感、筆記等。
四、組織豐富的活動(dòng)，如參觀、訪問、演講、知識(shí)競(jìng)賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。
教好語文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個(gè)語文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。
通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟范文3
春節(jié)伊始，該局集中對(duì)全體工作人員進(jìn)行了為期6天的培訓(xùn)。這項(xiàng)培訓(xùn)由該組織的10名同事進(jìn)行，他們結(jié)合自己的日常工作實(shí)踐，制作PPT，并專注于串通。培訓(xùn)內(nèi)容和形式令人耳目一新。春訓(xùn)雖然時(shí)間短，但內(nèi)容安排豐富，局里對(duì)春訓(xùn)的要求很高。希望借此機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使全體同志都能有所學(xué)、有所思、有所用。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，找準(zhǔn)差距，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高能力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)構(gòu)建設(shè)，為20xx年開好局、邁好步。以下是我在這項(xiàng)研究中的經(jīng)驗(yàn)：
一、集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了這次春訓(xùn)的重要性
當(dāng)前，黨委、政府對(duì)審計(jì)工作的重視程度越來越高，社會(huì)對(duì)審計(jì)的期望越來越高，審計(jì)職能越來越強(qiáng)，審計(jì)地位越來越高。面對(duì)如此良好的發(fā)展形勢(shì)，我們每一位審計(jì)人員都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到我們的審計(jì)責(zé)任，同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到我們的不足。在新形式下，我局正以這種形式進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型審計(jì)機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高審計(jì)工作水平，解決審計(jì)人員思想觀念、精神狀態(tài)、知識(shí)技能、審計(jì)工作方法等不適應(yīng)的問題，樹立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)更高的政治素質(zhì)并具有理論素養(yǎng)和掌握現(xiàn)代科學(xué)文化的審計(jì)干部隊(duì)伍，具有管理知識(shí)、熟悉審計(jì)業(yè)務(wù)和優(yōu)良作風(fēng)。
二、注重訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使我感到不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性
在這次集中培訓(xùn)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、政府投資審計(jì)等以往不從事的審計(jì)業(yè)務(wù)的程序和方法，進(jìn)一步明確了審計(jì)審查的業(yè)務(wù)流程和意義，還學(xué)習(xí)了最新的公務(wù)處理規(guī)則而最常用和實(shí)用的電腦使用方法在培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，感覺到所學(xué)的知識(shí)與太多的個(gè)人不足，給年輕的審計(jì)人員帶來了新的知識(shí)和技能的啟發(fā)，感受到了更大的`壓力。今后，作為審計(jì)人員，首先要系統(tǒng)學(xué)習(xí)審計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，同時(shí)要廣泛覆蓋各方面知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)對(duì)寫作、計(jì)算機(jī)等方面的學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)面，拓展視野，提高綜合素質(zhì)，更好地履行審計(jì)職責(zé)。
三、今后要以學(xué)習(xí)促工作，以一流的成績(jī)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果
經(jīng)過學(xué)習(xí)，通過與同事的總結(jié)和比較，我個(gè)人在審計(jì)業(yè)務(wù)和相關(guān)工作上有很大的差距。在今后的工作中，一是正視差距，努力學(xué)習(xí)。今后，我們將更加注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握審計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和討論，加深了解，鞏固知識(shí)。同時(shí)，要找準(zhǔn)個(gè)人的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，突出思想觀念、思維方式和工作方法的偏差和不足，真正填補(bǔ)空白，提高思想認(rèn)識(shí)和工作水平。二是勤學(xué)苦練。培訓(xùn)拓寬了視野和思路，對(duì)今后的審計(jì)工作具有重要的借鑒和啟示。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到要不斷鍛煉自己，牢固樹立科學(xué)審計(jì)、終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)宏觀意識(shí)、大局意識(shí)和拓展意識(shí)，認(rèn)真思考、用心積累、細(xì)心發(fā)現(xiàn)，始終保持主動(dòng)精神，頑強(qiáng)拼搏，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)忍不拔，陽(yáng)光大氣，不斷提高技術(shù)應(yīng)用的綜合分析、總結(jié)、積累、溝通協(xié)調(diào)能力。把學(xué)到的新知識(shí)、新技能運(yùn)用到審計(jì)工作中，努力在審計(jì)理念、審計(jì)內(nèi)容、審計(jì)技術(shù)、審計(jì)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，努力取得新的成績(jī)和突破。
集中培訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐。今后，我們要冷靜學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，相互學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟范文4
在本次學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中聽了陳麗洲老師的講座后，給我印象最深的一句話是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)策略，是洋思中學(xué)成功實(shí)踐“沒有教不好的學(xué)生”辦學(xué)理念的關(guān)鍵。
所謂“先學(xué)”，不是指讓學(xué)生泛泛地、單純地看書，而是指在教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出相關(guān)自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。“后教”，不是教師漫無目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，針對(duì)學(xué)生自學(xué)過程中暴露出的問題，讓已會(huì)的學(xué)生來教不會(huì)的學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作實(shí)踐、合作探究、合作學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生都不會(huì)的問題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。在“先學(xué)”與“后教”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。
該策略有3個(gè)基本特點(diǎn)：緊張、有序、樸素。緊張，即學(xué)生在課堂上全身心投入，積極地實(shí)踐，認(rèn)真地思考；有序，即課堂上，教師從學(xué)情出發(fā)，從教育教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容、方法等符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)；樸素，即課堂教學(xué)不求形式，不求時(shí)尚，不求花俏，操作簡(jiǎn)單、易行。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的這3個(gè)基本特點(diǎn)使課堂由復(fù)雜到簡(jiǎn)單，由不和諧到和諧。課堂因和諧而高效，因高效而使學(xué)生課后輕松。“要想讓學(xué)生課后輕松，就必須讓學(xué)生課堂緊張”、“只有課堂和諧高效，才能真正減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)”已成為洋思人詮解素質(zhì)教育的口號(hào)。
“先學(xué)后教”的基本內(nèi)涵就是不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導(dǎo)學(xué)，它將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，這樣的課就不是滿堂灌的課，而變成了啟導(dǎo)式的課。教師真正實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)策略要求教師關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，關(guān)注學(xué)生遇到的問題，以問題為抓手，做到“教學(xué)生不會(huì)的，學(xué)生會(huì)的不教”，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去解決問題。
在這樣的.課堂上，教師的教要講究時(shí)機(jī)，要教在要害處，這就要求教師必須根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課、三次備課，變課前的預(yù)設(shè)備課、靜態(tài)備課、想象備課，為生成備課、動(dòng)態(tài)備課、真實(shí)備課。當(dāng)課堂上出現(xiàn)了學(xué)生不能回答或答偏了問題的情況時(shí)，教師不是回避，不是立即教、講、塞，更不是事先的“堵”，而是勇敢地面對(duì)，做到引、啟、誘、疏。這樣的課堂，因?qū)W生有問題而精彩，因存在矛盾、沖突而曲折，因教師正確認(rèn)識(shí)和處理了學(xué)生迫切需要解決的真問題而富有實(shí)效，從而使課堂變?yōu)閱栴}的課堂，變?yōu)楸┞秵栴}——發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題——運(yùn)用問題的課堂。這樣的課堂，因“教師的懶而逼出了學(xué)生的勤”，因“教師表現(xiàn)的無為而促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)在的有為”，因“教師的充分放權(quán)而迫使學(xué)生用權(quán)”。這樣的課堂，師生關(guān)系平等，人格獨(dú)立，學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了真正體現(xiàn)。
我雖沒有身臨其境的去感受洋思模式，但通過陳老師的講解，對(duì)洋思教學(xué)模式也有了一些認(rèn)識(shí)，對(duì)我校本學(xué)期開展的以導(dǎo)學(xué)案的“目標(biāo)·導(dǎo)學(xué)·評(píng)價(jià)”體系為主題的教學(xué)改革，也有了自己的一些看法。教學(xué)目標(biāo)的展示，讓學(xué)生聽課更有針對(duì)性，以學(xué)生思考為主，讓他們積極的成為課堂的主人。只要老師和同學(xué)們共同努力，便逐漸會(huì)發(fā)現(xiàn)思考中的學(xué)生最美，思考中的學(xué)生最可愛！在不久的將來，希望我們也能夠說：沒有教不會(huì)的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在我們這里都可以成才！
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟范文5
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的.高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟范文6
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。寒假，我校組織廣大教師進(jìn)行了為期三天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從教學(xué)技能的方方面面帶來了比較科學(xué)的理念，讓我受益匪淺。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過寒期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。我認(rèn)為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的.強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。做到博學(xué)多，博學(xué)多才對(duì)一位教師來說顯然很重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。
我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水，自己就必須是常流水。”特別是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之，只有做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡取＝處熤挥芯邆浣處煹乃刭|(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。
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