小學教師大教研活動心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的小學教師大教研活動心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春華秋實，四季輪回，一轉眼，我來到xx鎮中心小學已有五年，由剛開始的躁動不安，到現在的沉靜如水，修行的路似乎走得有些長。心中自問，我要修成的正果是什么？難道僅僅是一種“不能虧娃”的心態嗎？當然不是！要有“虧不了娃”的本事。剛上班那會兒，最不愛學習，現在一邊帶孩子，一邊上班，似乎更有了懶惰的理由，忙，累……
今天受吳校長的邀請，幾位教育教學專家蒞臨我校，為我們做了精彩的報告。或犀利或溫婉的語言，一下點醒了我這個夢中人。教師是要不斷提高自己的，想給學生“半桶水”，自己至少要有“一桶水”。尤其是備課方面，張琰老師在報告中指出，教師備課之前一定要慎思：這節課干什么？怎么干？要達到什么效果？關于干什么，一定要以新課程標準為引領，至于怎么干，必須要結合課程內容和本班實際，也就是我所理解的“文本”和“生本”。研究“文本”、“生本”是備好一堂課的必然要求。在農村，面對不同家庭背景，不同認知水平，不同學習能力的孩子，我們更要思考：怎樣在短短40分鐘內，使不同層次的學生都有不同的收獲。現在我才深刻領悟到，為什么自己帶出來的學生參差不齊，優生更優，差生更差！看來不管是在備課、聽課，還是評課中，都要更多關注學生這本活生生的“教材”，做到因材施教，人人發展。
時代在進步，教育理念在更新。在新一輪教育改革形勢下，孩子們的教材也在不斷變化。現在1-3年級的學生統一采用部編版教材，這一版本的教材更多體現著國家的意志，自然滲透立德樹人，將社會主義核心價值觀，中華民族優秀傳統文化、革命傳統教育、良好的思想道德風尚等人文教育內容納入課本，同時，采取“語文素養”和“人文精神”兩條線索相結合的方式編排教材內容。“語文素養”重在聽說讀寫基本知識和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發揮語文學科獨特的育人價值。老師以部編版二年級語文上冊為例，就教材的編排意圖和如何有效使用兩個方面為我們作了詳細的解讀。通俗易懂的語言，詳實生動的案例，對于我這個三年級語文老師來說，真是一場及時雨，讓我對以后的教學有了更清醒的認識。
古人有云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。我的活水將從何而來？想想，唯有讀書、學習。在以后的日子里，我一定會更加努力，多多學習，為自己充電。讓自己盡快成長起來，成長為一名“不想虧娃”、也“虧不了娃”的優秀教師。
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