家長家校共育心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的家長家校共育心得體會(huì) ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長家校共育心得體會(huì) 1
“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自己然茁壯地成長。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間較短，但對我的思想觸動(dòng)很大，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺，可以說是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí)，明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性、針對性和適用性。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長要不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提高自己身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣。三是家長堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。
感受比較深的內(nèi)容是（3—6）歲這個(gè)年齡段的幼兒處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，具體表現(xiàn)為：
（1）身體發(fā)育方面，幼兒的身高、體重、營養(yǎng)、神經(jīng)、動(dòng)作技能等方面獲得長足進(jìn)步；
（2）語言發(fā)展方面，詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)，并可自己由地與他人交談；
（3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺行動(dòng)思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；
（4）社會(huì)交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加，玩伴關(guān)系不穩(wěn)定，經(jīng)常變化。
（5）個(gè)性發(fā)展方面，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開始形成自己己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。
我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個(gè)階段的'心理特征，了解他們在各個(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對性的`、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快六歲了，我對照了她的日常行為表現(xiàn)：
1、非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。
2、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對自己己開始有一個(gè)整體的觀念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。
5、由于豐富的想象力，對事實(shí)與虛構(gòu)分不清。
今后家庭教育中：
1、要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和特長，采取針對性教育，發(fā)掘他們的優(yōu)勢潛能；多帶幼兒參加各種活動(dòng)，激發(fā)興趣，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)，增長才干；
2、要鼓勵(lì)孩子提問，啟發(fā)孩子提問；回答孩子的問題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問題家長也不知道答案，應(yīng)如實(shí)告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。
3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂場所活動(dòng)，幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅；在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則，學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化，體會(huì)和理解他人的情感；還可采用移情訓(xùn)練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語言、動(dòng)作、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己己的情感和需求，學(xué)會(huì)控制自己己的情緒和行為，學(xué)會(huì)分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高自己監(jiān)護(hù)意識(shí)，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結(jié)合生活實(shí)際事例，隨時(shí)對幼兒開展有針對性的安全教育；從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，提高自己保護(hù)意識(shí)；減少對幼兒各種活動(dòng)的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì)，掌握多種生存技能。
6、改變對幼兒飲食放任自己流、過分溺愛的做法；引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
家長家校共育心得體會(huì) 2
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長切合的指導(dǎo)。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都有自己己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對自己己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長的過程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的`引導(dǎo)教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛的陪伴也會(huì)成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們在要求孩子的同時(shí)也應(yīng)該對自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己己的，無論是老師還是家長，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德，他們需要自己己學(xué)會(huì)判斷和成長，最終成就適合自己己獨(dú)特的人生。
家長家校共育心得體會(huì) 3
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的.孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂，也會(huì)給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
認(rèn)識(shí)一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會(huì)到我們對他孩子的關(guān)注與愛護(hù)。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人，
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家長家校共育心得體會(huì) 4
教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學(xué)校互相溝通，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長的平臺(tái)。
很多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點(diǎn)一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長大，要步入社會(huì)，要參加社會(huì)中各類形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必須要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強(qiáng)，處事和生存能力強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不要求琴棋書畫都精通，但孩子都要會(huì)。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì)，在偌大的.社會(huì)群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作為家長我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì)慢慢的體現(xiàn)出來。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家長家校共育心得體會(huì) 5
我與許許多多的家長一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家長應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責(zé)怪批評。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的`看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長。
我已深深的體會(huì)到做家長就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。
家長家校共育心得體會(huì) 6
非常感謝學(xué)校請潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿了經(jīng)驗(yàn)和智慧。更新了我對考試的認(rèn)識(shí)——檢測工具：學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的實(shí)用，可以有效的實(shí)操，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)興趣與成績。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的.心，是一顆真正愛孩子的心。幫助孩子的成長和進(jìn)步，不是為了滿足家長的期待，不是為了解決家長的焦慮，也不是為了家長的面子，而是真正的、單純的為了孩子的益處，為了孩子的全人發(fā)展的陪伴，這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享，也謝謝學(xué)校的組織安排。
家長家校共育心得體會(huì) 7
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂的集體，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長，我要說聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長交流交流，如有不當(dāng)之處也請大家多加指點(diǎn)。
很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個(gè)問題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問她：“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問：“不問結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺Γ晕也粨?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做智慧型的家長
1、學(xué)會(huì)放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的'。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估。
2、做有原則、有底線的家長
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長
孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因，她說：“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的.想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最后，我們作為家長，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。
通過聽報(bào)告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到，要想對學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級(jí)教師、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長是學(xué)校沒有的資源，要利用家長的長板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長告學(xué)生的狀，讓家長批評學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。
2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強(qiáng)家長和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開展家校互訪活動(dòng)。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家長家校共育心得體會(huì) 8
有幸于昨晚聽取了亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的《以長遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學(xué)校的資深老師，從三個(gè)角度給眾多的家長講解的如何看待考試，考試之前家長應(yīng)該做什么？考試之后家長又應(yīng)該如何對待？
通過老師的講座，結(jié)合自己孩子的狀況，兩個(gè)方面感覺深有體會(huì)，一個(gè)是學(xué)習(xí)的態(tài)度；另一個(gè)就是學(xué)習(xí)的方法；首先需要建立正確的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)的`目的，知道為什么而學(xué)習(xí)？做作業(yè)要及時(shí)完成，并認(rèn)真書寫，不以應(yīng)付消極了事；另一個(gè)體會(huì)就是學(xué)習(xí)的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個(gè)好的規(guī)劃習(xí)慣并實(shí)施落地會(huì)對學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺尤為重要，這種教育方法對孩子的成長是非常有意義的。
作為家長，對待孩子的成績，我們也應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會(huì)要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是粗心導(dǎo)致的？不過知易行難，面對孩子不合適的成績的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗(yàn)的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長對孩子考試成績的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進(jìn)，感覺潘老師的講座最后的結(jié)束語特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長周期和成長節(jié)奏，家長能做的就是提供合適的土壤，適當(dāng)?shù)臐菜B(tài)化的施肥，防止病蟲害，然后，靜等花開；我們也希望孩子花開時(shí)能成長為對社會(huì)有益能創(chuàng)造價(jià)值的人。
家長家校共育心得體會(huì) 9
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認(rèn)識(shí)有三。
一是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識(shí)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的`不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。
二是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對孩子應(yīng)有的愛。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長根本無法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
三是一定要教會(huì)孩子樹立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，孩子總要離開我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。
家長家校共育心得體會(huì) 10
真正認(rèn)識(shí)到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長對孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長大，我們才認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對家長的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開家長和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽老師的話，送到學(xué)校萬事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來的問題，我都會(huì)和孩子的.班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說實(shí)話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長希望的目標(biāo)前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長及時(shí)溝通，家長極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養(yǎng)，順勢而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國家棟梁之才！
家長家校共育心得體會(huì) 11
家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的'成長高度；父母的格局影響孩子的格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。
只告訴孩子這樣做不對，不說明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含。
以身做責(zé)的家長以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家長家校共育心得體會(huì) 12
家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長高度；父母的格局影響孩子的格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人；只告訴孩子這樣做不對，不說明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的`家長以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家長家校共育心得體會(huì) 13
每個(gè)家長作為初學(xué)者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己己，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵(lì)他成為的自己己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長。
楊絳先生說過“好的'教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自己覺性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己己。”這就要求做父母的我們平日從自己身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽講，學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對孩子對各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。
為了開拓孩子的視野、增長知識(shí)，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氛圍，讀書貴在堅(jiān)持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中，幫助提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時(shí)間，讓他感受到讀書的快樂，習(xí)慣成自己然，每天他不看會(huì)書就覺得少了什么。
俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自己由行，自己己提前做好攻略，網(wǎng)上自己訂住宿，機(jī)票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒，講講歷史典故，讓他自己己通過自己己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長，我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约杭鹤雒朗彻ヂ裕衲陰ノ靼病⒅貞c、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫作文時(shí)文字越來越生動(dòng)，內(nèi)容越來越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說不練或者憑一時(shí)的情緒簡單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們在行動(dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。
龍應(yīng)臺(tái)說過“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頁碛懈嗟倪x擇和權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”這也是我對孩子未來的希冀。
家長家校共育心得體會(huì) 14
要不是看到孩子挑燈夜戰(zhàn)備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說學(xué)校給家長布置了閱讀和寫作任務(wù)，我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛人非把讓家長寫學(xué)習(xí)心得的作業(yè)留給我，我可能到現(xiàn)在也不會(huì)反思自己己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以為學(xué)校是教育的主陣地，作為家長，只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了，自己己做甩手掌柜也樂得輕松。細(xì)思之，父母在孩子成長過程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級(jí)時(shí)，因?yàn)槟挲g原因，還需要家長事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級(jí)之后，我想當(dāng)然地認(rèn)為小小男子漢長大了，完全可以合理安排自己己的學(xué)習(xí)，照顧自己身的安全，而且不是經(jīng)常聽到“家長要學(xué)會(huì)放手”之類的呼聲嗎?于是，我也就理所當(dāng)然地學(xué)著放手，不再事無巨細(xì)地去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長。書還是會(huì)買很多，讓他自己己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過問。漸漸地，我對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對考試成績的'詢問。孩子的吃穿住行、心理變化，自己有她媽媽負(fù)責(zé)，我這個(gè)爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級(jí)，在一次和老師的交談中，我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習(xí)慣，比如愛偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè)，不主動(dòng)改錯(cuò)題等等。我眼中聽話的孩子，其實(shí)已經(jīng)在成長過程中開始叛逆了，只不過我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼，沒有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當(dāng)頭一棒，我意識(shí)到這樣下去只會(huì)把孩子推得越來越遠(yuǎn)。可是家庭教育的最佳時(shí)間錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了，任你多么后悔也也于事無補(bǔ)。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應(yīng)酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，捧著書讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì)的題也愿意向我請教，我突然感覺到了自己己存在的價(jià)值，自己己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來。孩子很快就要升初二了，現(xiàn)在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來越多，而且不管對于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說要做就要盡力做到最好。
我愛人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過好老師》一書，當(dāng)時(shí)我還不屑一顧，竟然說做媽媽的為什么要把教育的責(zé)任推到爸爸身上?如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會(huì)影響孩子的一生。明智的家長一定不會(huì)忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我開始自己反思：只有家長的改變，才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起，我下定決心不再推卸責(zé)任，要給孩子積極的影響，愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠?yàn)槊恳粋�(gè)孩子鋪設(shè)一條寬廣大道，讓他們帶著理想和憧憬，帶著對生活的熱愛與感激，走出校門，去創(chuàng)造屬于他們的美好人生！
家長家校共育心得體會(huì) 15
該生是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。
我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了，眨眼功夫孩子就長大了，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會(huì)簡單分享一二。
(一)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要
每個(gè)做父母的都希望自己己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自己意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，作業(yè)每天無論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面，我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習(xí)慣決定行為，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績一直很優(yōu)秀。
(二)享受快樂，感知自己然
愛玩是孩子的天性，每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年，而快樂是來自己不同的。
魏梓旭活潑開朗，喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時(shí)“行萬里路”。讀書讓自己己的才識(shí)過人并讓自己己的學(xué)識(shí)體現(xiàn)，出去走走開闊視野，領(lǐng)略大自己然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物，好多動(dòng)植物的'習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采，親眼目睹大海的遼闊，無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。
(三)尊重孩子愛好的選擇
隨著社會(huì)的發(fā)展，人才競爭，家長都希望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說想寫毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄。現(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自己覺，她不想去輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在我們沒報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己己。當(dāng)然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂于助人、敏思好學(xué)。
“你若盛開，蝴蝶自己來”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長。
【家長家校共育心得體會(huì)】相關(guān)文章：
家校共育家長心得11-29
家校共育家長心得體會(huì)06-14
家校共育家長心得體會(huì)02-27
家校共育家長課堂心得體會(huì)06-09
家校共育的方案11-06
家校共育家長心得體會(huì)13篇06-25
家校共育家長心得體會(huì)(9篇)07-02