觀高金英老師視頻講座體會心得（精選12篇）
心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的觀高金英老師視頻講座體會心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀高金英老師視頻講座體會心得 1
剛剛觀看了高金英的講座，其中最觸動我心弦的就是這兩就話。在物質橫流的今天，在隨波逐流中，作為教師的我，也幾近迷失方向。真的不知在追求什么，或者應該追求什么。看了今天的講座，突然間有了豁然開朗感覺。
作為一名普通的老師，我常常感覺工作乏味，身體疲勞，生活的壓力讓我們感到工作就僅僅是一份工作而已。聽完講座后我重新找回了自己工作的價值，也更加清楚作為老師肩上扛著一份沉沉的責任。
我知道了孩子一生的五大幸事之一就是碰到一個好老師，孩子在發展的`不同階段碰到的老師將會影響到其一生的發展，“最不能變壞的就是老師”，就是這句話讓我感到作為老師的我肩膀上的責任，作為孩子們小學階段的引路人，我們有責任付出。
但我知道，要當好一名好老師真的不容易，要有好的心態，不受社會不良風氣的影響，要“心平氣和”，“靜下心來教書，潛下心來育人”，就像高老師那樣“吃穿所好一任秉性，付其勞奉其籌兩袖清風，心底坦然。”這是一種境界，做老師的境界，有了這種境界，你就不會抱怨、麻木甚至冷漠，我們的生活和工作就會充滿陽光。
高老師說，我們的工作中要有陽光的味道，要用我們的生命去影響孩子們的生命，用我們對孩子的尊重贏得孩子們對我們的尊重，陽光的老師會讓你孩子的世界多一份樂觀，說的多好啊！就像有句話說的，“拯救別人的同時也拯救了你自己”，換句話說就是“你把陽光灑向別人的同時也照亮了你自己”，我一定要做一個充滿陽光的老師。
作為一個老師光有愛是不行的，要給孩子需要的愛，對孩子，不能走進愛的誤區，愛包括七個要素：理解、尊重、寬容、平等、關懷、給予和責任。沒有對孩子的理解，愛就變得盲目無知；沒有對孩子的尊重，就只有對他們的支配和控制；沒有對孩子的寬容就會對孩子無端的苛求；沒有與孩子的平等就會變得專制和功利；沒有對孩子den責任你就會在孩子面前變得輕薄；沒有關懷和付出，你的愛就會變得空洞和蒼白。
感謝高金英老師，高老師的報告可以說是精彩無處不在，她的很多語言都值得我們細細體會、慢慢推敲。我也會把這些精髓銘記于心，運用到教育教學中去，不斷地完善自身做一名孩子們喜歡的有智慧，有陽光味道的老師。
觀高金英老師視頻講座體會心得 2
高金英老師的講座我是通過看碟學習的，而且是一氣呵成，我沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。”她引入一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力將本體性知識轉化為自己的學科造詣，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人”方向發展。
總之，高老師的心態非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。她事業成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。但這些并沒有讓她的生活忙成一團糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。她做事兢兢業業，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時常保持著一顆樂觀積極的心態，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態。一個人能做到這種境界，真是太值得崇尚和學習的呀！
今天我們全體初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學的一位物理教師，全國優秀的班主任）的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結合自身教學實踐娓娓道來，使我深受啟發和震撼。
高老師的講座知識豐富，內容充實。一個個鮮活的案例展現在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現了我們老師在對待學生上，一定要調整好自己的心態。老師要做學生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的`啟發，一位學生在自己求學生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。
觀高金英老師視頻講座體會心得 3
0月14日上午，容城鎮中心校邀請了全國優秀教師高金英給全鎮教師進行一場振奮人心的講座。初次見到高金英老師，便被她樸實的形象、親切、幽默的話語吸引住了。
高老師70多歲了，精神矍鑠，講起話來聲音洪亮，思路清晰，哪像一個位古稀老人。
她首先給我們講了教師對于社會的重要性，教師是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作，新時代對教師提出更高要求，善于學習，善于溝通，不斷完善自已，要將學習作為終生職業需要。教師要擁有道德情操，其他人都可以變壞，只有教師不能變壞，教師變壞了，社會就完了。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的`情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心愿。
教師要有扎實的學識。世界在翻頁，時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，我們沒有未卜先知的能力，就要有萬無一失的準備。所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。既要提高智商，又要提高情商，建立和諧的師生關系才能與時俱進。
教師要有陽光心態。是呀！工作中難免遇到煩心事，抱怨只能徒增煩惱，與其抱怨不如積極想辦法解決它。換一種角度思考，多想想當教師的好處，帶著感恩，我們心里也就充滿陽光、希望和愛。
聆聽了高金英老師的講座，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這教書育人的重擔。
觀高金英老師視頻講座體會心得 4
12月5日，青海省500余名教師會聚一起，聆聽了高金英老師關于《提高自身素質做好新時期班主任》的講座。北京市廣渠門中學一、四、七屆宏志班班主任的高老師是那么的健談，她詼諧幽默的話語，時時引得全場陣陣喝彩，這場精彩的講座對我觸動很大，其中感受最深的有兩點：
一、堅持以人為本，把愛的陽光普灑給學生。
高老師所任教的學生都是來自偏遠郊區的、家境非常貧寒的孩子。在講座中高老師為我們講了很多感人淚下的故事，我深深地感受到高老師是多么的愛學生。教師愛學生的一個很重要的表現就是相信每個孩子，他們身上都具有巨大的潛能，而且每個人的潛能是不一樣的，只有我們教師獨具慧眼，發現每個孩子的`閃光點，從而鼓勵孩子去不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致地發揮。只有你愛學生，學生也才會同樣的回報你，你的事業才會蒸蒸日上。
尊重學生，就要以人為本，要求我們教師以平等的態度對待學生。面對班級中的問題學生，許多教師心中無愛，充滿厭惡，給予他們的是大聲呵斥、怒目批評、冷嘲熱諷。甚至惡語中傷、暴力懲罰。在我們的耳邊有時會冒出這樣的話語“你這么笨，老師對你放棄！”這是給孩子身上貼的標簽，這是校園語言暴力。高老師的這一番話給我們敲響了警鐘，我們教師要反思自己的言行：你是否有類似的話語，它是否給孩子幼小的心靈蒙上了一層陰影。高老師的女兒也是班主任，她向母親講起上課時看到學生吃東西很討厭，從而把東西扔進了垃圾箱。高老師認為這種做法不妥，還問課后你有沒有給孩子買面包呢？高老師對犯錯誤的學生是如此地充滿人文情懷。這真是真愛無聲，寬容至上。相信每個孩子會被深深地感動，但現實卻不盡然。高老師講到了那個上課吃東西的孩子，面對他屢教不改的錯誤，于是高老師利用了巧妙的教育方法，為我們廣大班主任做了很好的詮釋。
二、堅持用心做事，營造班級管理的良好氛圍。
高老師作為宏志班的班主任。工作是那么的用心。就為了幾袋長毛的咸菜，她和學生整整討論了一周，從咸菜為什么長毛到關心班集體；從勤儉節約到自律意識的培養；從點滴小事到立志、自強。作為老師，從一粒沙子看世界，決不放過學生在思想道德方面的一點點偏差。再如“羽絨服風波”：一部分女孩子穿上了藍色的羽絨服，而好幾個男孩子難道要穿粉紅的羽絨服了嗎？高老師采用的方法是多么的巧妙，叫學生穿上羽絨服到操場上去跑幾圈，讓全校師生來看看。然后借機狠狠地批評了學生。還有“讓座位”事件等，高老師能從這些不起眼的小事抓起，加強對學生的思想教育，加強班級管理。這一點非常值得我們大家學習。另外，高老師在講座中還談到了做人要有一顆感恩的心。在班級管理中，高老師時刻注意教育好學生學會感恩。她向我們講了很多關于她如何教育學生學會感恩的小故事。故事一：一次在班級里和學生一起吃飯，因有事先走了，本以為學生會幫她洗刷飯盒，但是學生沒做，一而再，再而三，高老師忍不住了，借此機會又開始了一段感恩的教育。但是教育后，高老師再沒有一次把碗筷放下。她讓學生明白不是為了讓學生今后幫她洗碗筷，而是讓學生牢記：師恩如母愛！幫老師洗一次碗筷沒什么大不了。故事二：每逢節假日，特別如母親節，提醒學生給媽媽寫一封信并寄出去，以表達孩子對母親的感恩之心。高老師的班級與眾不同，學生們會做事、會感恩；做事用心、自覺、主動；學習勤奮、努力上進。這與高老師的點滴教育是分不開的。我們在平時的班級管理中也很注重教學生學會感恩，可是卻沒有高老師那么細心、用心。用心做事，這是高老師傳授給我們的班級管理的一貼特效藥。
三、堅持“三步曲”，做好家長的溝通工作。
高老在講座中還談到要用放大鏡對照自己，才能看清自己的缺點。家長會上不要批評，要表揚學生的優點，可把學生的優點打在大屏幕上，這樣細心的家長就會發現，為什么我的孩子沒上光榮榜，這比家長會變成告狀會效果要好得多。對待家長要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶。”這樣家長也會感受到教師的人格魅力。作為一名班主任要及時和家長取得聯系。我們不能老向家長告狀，有時可與家長配合共同教育孩子。高老師為我們講述了這樣一個例子：有一次，請家長配合演雙簧，結果孩子媽媽一把鼻涕一把淚的在那求著我，即是訴苦也在數落孩子。
于是我說：“看在你媽媽的面子上，再給你一次機會。表現得怎樣，就看你的了。”“老師，我保證改！再不給您惹事！”最后，高老師說：“我要的就是這效果。這是他媽哭出來的。要是我哭上十遍百遍都不頂事。做人就應該這樣。以禮相待。家長會心悅誠服，更會配合您的工作。教育孩子起來就更得心應手。
教師是人類靈魂的工程師，我們要學習高老師，甘做鋪路的泥土和路石，去為學生們鋪平一條成才之路；甘做蠟燭，把有限的光和熱獻給學生們，而能使他們化作星星去把整個世界照亮！
觀高金英老師視頻講座體會心得 5
“心有多大，舞臺就有多大”，這是我聽高金英老師講座后的最大的感受。作為一個剛走上教師崗位的老師來說特別需要這種陽光的心態，此外，作為一名班主任，還應該在與學生朝夕相處中給以正能量，讓陽光的味道灑滿課堂，讓愛的力量播種在心田。
高老師的心態非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。她事業成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。但這些并沒有讓她的生活忙成一團糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。她做事兢兢業業，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時常保持著一顆樂觀積極的心態，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態。一個人能做到這種境界，是值得崇尚的！
名家的講座，這不是我第一次聽。但高老師的講座，卻是我印象最深的，震撼力最大的`，也是最值得我欽佩的一位。一天的講座并沒有讓我走神，取而代之，是深怕漏掉了她說的某一句話。高老師普通話很好聽，特別是朗讀的時候，讓我如沐春風。我想不僅這是我一個人的感想吧，她那幽默、樂觀、豁達，會場不時爆發出陣陣笑聲與掌聲，是我聽講座時所聽到的最熱烈的,這讓我真正領略了一個優秀教師的人格魅力。在教學中，往往出現這樣或那樣的讓我棘手的問題，總怕處理不好給學生帶來陰影。高老師在此給我最大的啟示就是用真心、愛心、責任心對面對我的學生。
高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭。高老師說，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己”。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，我們要因材施教，要尊重學生的人格。
高老師的知識面非常廣，而她的語言藝術更讓我折服。經過長途的奔波才到這個小縣城，接著就是講座，但她的神態平穩，可謂優雅！通過這次講座，周圍的氣息似乎輕松快樂了許多，這就是心態的力量吧！
觀高金英老師視頻講座體會心得 6
今天我們全體初中老師聆聽了高金英老師的精彩講座視頻。高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。
高老師的講座很長，內容也很多。但是我依然覺得意猶未盡。她那具有磁性的、溫柔的聲音深深的吸引著我們——做學生生命中的貴人。————遇到貴人時，要記得好好感激，因為他是你人生中的轉折。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的，也給我們深深的啟發，同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。是啊！做學生生命中的貴人不是一句口號，而要老師付諸于行動，有時哪怕只是一句簡單的安慰的話語、一個簡單的動作都會在學生心中留下深刻的記憶，就會對她今后的生活、學習、工作起到至關重要的作用，也許還會改變學生的一生，作為教師的我們要時刻反思自己的言語和行為，說出去的話會不會對學生造成傷害，會不會對學生產生不良的影響，真的，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。成就一個人需要一千句話，可是毀壞一個人也許就是因為一句話！這就是教師語言，責任重大呀！怪不得給教師這么多的稱號：人類靈魂的工程師；人類心靈的塑造者，值得今天我才深刻體會到教師的稱號中的含義！
反思自己，反問自己，我是學生生命中的貴人嗎？當然我不敢自豪的回答了，因為我還沒有真正成為學生生命中的貴人，雖然我時刻提醒自己，對待學生要平等，不對學生亂發脾氣，把學生當作自己的朋友，但一到事情上，我還是忍不住對那些調皮、紀律性差的學生發了脾氣，甚至忍不住說一些帶有諷刺味兒的話語。現在想想，這樣的我怎么能做學生生命中的貴人呢？正像高老師說的那樣，學生已經犯了錯誤，事實已經存在，你再批評他，大聲吆喝他，也挽回不了既定的錯誤，不如我們換個處理的方式，用比較幽默的話語讓學生感到這樣做不對，并在今后的學習和生活中不犯類似的錯誤，這樣不僅讓學生感到老師很理解他，同時也為自己創造了不生氣的機會，保護了自己的身體，何樂而不為呢？氣大傷身呢！高老師舉個例子，學生說：你這是殺雞駭猴，老師反問：誰讓你鉆雞窩里去呢？多么風趣的話語呀，這樣，學生怎么會和老師硬干呢。
有的`老師，當然也包括我，時不時的就會抱怨：工作太累，薪水太少，學生難教，命運不公。記得教師節前夕，我們曾收到這樣的短信說：“驢拉車不前，鞭之，仍不前。再鞭之而臥。一智者伏驢耳語曰：再不起來，派你去學校當老師，累死你。驢聞言，既起，狂奔。”其實世界上絕對公平的事情是沒有的，我們只能尋找相對的公平。正像高老師所說的那樣，“命”是上天注定的，但“運”是自己把握的。命運掌握在自己手里。既然自己入了教育這一行，就應該認命，但我們要抓住一切機遇給自己創造良好的條件，使自己真正的幸運起來。就象高老師所說，機遇是一個沒有耐心的客人，敲一下門就走了。我們不應抱怨命運對自己的不公平，社會對自己的不承認，領導對自己的不理解，同事對自己的不信任，這些都是自己給自己找的麻煩。我們應該做一個有價值的老師，世界越來越小，課堂是越來越大。我們教師的責任也越來越重。所以我們必須對的起教師的稱號，做一個有價值的教師。
“心態決定一切”。是呀，當不如意的事情發生時，我們要學會找心理平衡點，正確的對待自己和他人以及社會，作為教師，既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康的人生，既要在事業上力爭一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專業知識，又要有豐富多彩的休閑愛好。對待學生，高老師告訴我們：把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里：把學生看做天使，您就會生活在天堂中。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上云卷云舒。
讓自己做個快樂的人，做有陽光味道的老師。陽光味就是人情味。所以老師的身上，陽光味不能少。而且要用心做事。正所謂：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。有時候我們是認真做事了，但效果總是不好，我想也許是我們用的心不夠吧。試想，我們把“心”都用在了做事上，想不做好都不行。所以以后我在教學生做事情時，也都要求每位學生用心對待，只要我們有了誠心，有了恒心，細心、耐心，還有什么是我們做不到的呢？
觀高金英老師視頻講座體會心得 7
今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報告后，真是受益匪淺。有感于她的風趣、幽默，她那種積極向上的生活態度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內在的生活底蘊，人格魅力，個人修養。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時期的班主任，我們每個人都面臨著更多的挑戰。如何去面對挑戰?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求教師力爭從自身、學生、家長、學校、社會這幾個層面認清自己，不斷完善突破提升自己，才能實現自己的人生價值。
一個有價值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個好老師。博覽群書，取之所長，為自己所用，用到教育教學工作中去，教師工作會如虎天翼，更上一層樓。
一個有價值的教師就必須對學生負責，那么多讀書就是發展自己，這樣就是對學生負責。除此之外，鉆研教材潛心研究，學好新理論，認真設計上好每一節課，讓學生在有趣、愉快的氣氛中學好知識。
一個有價值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關心學生的生活情況，減少學生的`精神壓力。所以教師要經常和家長溝通，讓家長意識到孩子的成長與家庭的教育是分不開的。特別是農村學生及家長，他們對學習的重要性認識不太高，家長普遍文化程度不高，有的家長認為農村孩子認識幾個字就行了，有的家長認為反正自己的孩子學習不好，不愛學就不學，混三年養養身板畢業回家打點工得了。有的家長因為工作忙沒時間管孩子，所以對孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長只是滿足物質上的要求，根本不關心學習。所以教師要做耐心細致的工作，與家長建立平等合作的關系而不是高高在上。教育孩子是個系統工作只有家長和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個有價值的教師是對學校負責的人，學校是一個大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅守崗位做好自己的工作。虛心向同事學習請教。不斷充實自己，提高自己的綜合素質。我們要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛學鉆研，做熱愛學習善于學習，終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識，新科學，新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領，要積極投身教學改革運用最先進的方法，最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。
總之，聆聽高金英老師的報告讓我經歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術，這里有很多學問。讓我懂得如何去做一個有價值的教師。
觀高金英老師視頻講座體會心得 8
在當今的教育形式下，社會、學校、家長對老師的要求越來越高。怎樣做一名有價值的老師，聽了高老師的講座，感悟頗深。
1.教師要有責任心。教師強烈的事業心是責任感的條件。事業心來源于職業感，職業感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質，這要求我們教師要多聽取學生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。
一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的`工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是責任感的重要條件。
2.教師要有良好的人際關系。在現代這個繁忙而又緊張的社會人與人之間的交流，應該是，而且絕對應該是真誠的。當你用一顆真誠的心去與他人交流和溝通時，你就會獲得一顆和你一樣真誠的心，獲得一個和你一樣真誠的朋友。不管是你第一次與人交流和溝通，抑或著你與學生溝通時，都應抱有一顆真誠的心，只有這樣，你才能真正地感受到這個社會是多么地真誠與和諧。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因為說到底，這個社會仍然是一個由人來建立和構成的社會。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關系非常重要。高老師給了幾點建議：幽默、謙和、誠信、助人為樂、注意細節、會做事。作為一名老師，常有幽默的話語，你的課堂效果會更高，你用和藹的態度去對待周圍的人，和周圍的人誠信的交往，對學生、同事做一些力所能及的事，在不知不覺中，你就在別人的印象里是一位有威信的老師。
“只要把簡單的事做好，那就已經不簡單了。只要把平凡的事做好，那就已經不平凡了。”這句話真是經典。在我的教育當中，我今后更要把每件小事做好，以自己的言行不斷影響學生，使學生有一個良好的習慣。在工作中，不斷改進自己的做法，取他人之長，補己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。
觀高金英老師視頻講座體會心得 9
高金英老師的講座在2021年7月我已經聽過，當時就深深的被她的幽默，智慧、愛心所打動。現在我又認專心真的聽了幾次講座(在上虞教育資源網上)，每一次聽她的講座我都被深深的打動。高老師不愧是一個優秀的人民教師。她不僅是學生的老師，他更是千千萬教師的老師!
從她平凡而偉大的身上，我學習到了她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她一直對自己的學生布滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
在整個報告會，高金英老師用她踐行教育過程中生動的教學事例為素材進行闡述，蘊含大道理的小故事，無不令與會的老師們報以歷久不息的掌聲。報告中所闡述的師德的確讓我感想頗多，受益匪淺，內心久久不能安靜。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也得到深深的啟示。
愛心是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。
師德的核心是愛，愛自己的職業，愛自己的崗位，愛自己的學校，最重要的是愛學生。有了這份愛，才會注意自己的形象，才會無時無刻不關心愛惜著自己的學生。師愛是師生關系的橋梁，教師對學生的愛，促進師生公平關系的建立，使師生之間產生相互信任，便于和學生綻開心靈的對話。我深刻地熟悉到，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌;沒有愛心就沒有教師自我完善的動力;沒有愛心就沒有全面發展的學生。付出了，能不能得到回報是一方面，是不是愛心是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。
師德的核心是愛，愛自己的職業，愛自己的崗位，愛自己的學校，最重要的是愛學生。有了這份愛，才會注意自己的形象，才會無時無刻不關心愛惜著自己的學生。師愛是師生關系的橋梁，教師對學生的愛，促進師生公平關系的建立，使師生之間產生相互信任，便于和學生綻開心靈的對話。我深刻地熟悉到，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌;沒有愛心就沒有教師自我完善的動力;沒有愛心就沒有全面發展的學生。付出了，能不能得到回報是一方面，是不是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”，就必需把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土，只要布滿愛心，甘于平凡，樂于奉獻，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。
她說多數老師喜愛學習好的學生，喜愛“聽話”的學生，那并不是真正的愛他們，實際上也存在某些自私的、功利主義的體現，在很大程度上，這不僅導致教師對學習成果差的學生關心不夠，而且，對于學習好的`學生面臨品德發展和更多的心理壓力等問題，教師也常常視而不見。這能說是真正的“愛”嗎?有一個很好的說法：作為一個教師，把學生視為天使，你就生活在天堂;作為一個教師，你把學生視為魔鬼，你就生活在地獄。這都是你的選擇。
通過學習，我體會到“教師作為太陽底下最光輝的事業”說明教育這一職業的無私和偉大。所以，教師要象陶行知志說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。加強師修養的形成，在有關教師素養的調查中發覺，無論是學生、家長還是教師自身，認為教師最重要的品質，排在第一位的是教師的職業道德。作為教師應當記住一句話：人格的高度打算事業的高度，“師德”需要的是反璞歸真，是教師在生活工作中積淀出來的真情實感。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。教師要自敬自重，提高自身的職業道德素養。
觀高金英老師視頻講座體會心得 10
通過聽高金英老師的講座，我深深的被她的樂觀和幽默感染了，被她對教育事業的敬業和對學生殷切的關愛所感動了。高金英老師是一位平凡又偉大的人民教師，她在講座中用幽默詼諧的語言，用一個個蘊含大道理的小故事，以及她自己在教學過程中生動的教學事例，向我們詮釋了“潛下心來教書靜下心來育人”的真諦，令在會的老師們無不向她報以經久不息的掌聲。
在高老師近六個小時的講座中，我感想頗多，受益匪淺，內心久久不能平靜。其中有以下幾個方面是給我印象最深刻的，使我從中得到了深深的啟示。
一、如何做學生生命中的貴人
高老師在講座開始時給我們講了一個故事，這也是整個講座中給我印象最深的故事。當湯普遜老師剛踏上教育崗位的時候，她對她的學生們撒了一個謊，說她會平等地愛每一個學生。但這是不可能的，因為她很不喜歡坐在前排的泰迪·史塔特，那是一位邋遢、上課不專心聽講的小男孩。事實上，湯普遜老師很喜歡用紅筆在他的考卷上畫大大的叉，再寫上不及格。但后來湯普遜老師發現，原來泰迪以前一直是個深受老師喜愛、成績優異的小男孩，可是自從他的母親過世后，他的成績便一落千丈。湯普遜老師深感羞愧。從那以后，湯普遜老師開始對泰迪賦予了更多的關注，她給泰迪鼓勵、支持和關心，她就像泰迪的母親一樣去愛他。慢慢地，泰迪又做回了從前那個聰明可愛的小男孩，還成為了班上最優秀的學生之一。在以后的幾年內，泰迪經常會給湯普遜老師寄來節日的祝福，并一再告訴她：您是我一生中遇到的最棒的老師！在泰迪的婚宴上，湯普遜老師對她的學生——泰迪·史塔特博士說：“泰迪，是你教導了我，讓我相信我有能力去改變。直到遇到你，我才知道該如何去教書。”
在這一則故事中，我看到了師愛的偉大的力量，師愛雖然不同于血緣之愛，但也在無止境的靠攏。同時，這則故事還告訴我們，當我們遇到人生中的貴人時，要記得好好感激，因為他將是你生命中的轉折點。而作為老師的我們，必須好好思考，如何做學生生命中的貴人。做學生生命中的貴人，它可以改變一個學生的命運，能夠使學生走向成功。
二、教師需要一股靜氣
高老師說：“今天的教師需要的是一股靜氣。”沒錯，昨為一名教師，應當能夠靜下心來備課，靜下心來批改作業，靜下心來與每個學生進行對話，靜下心來研究學問，靜下心來多讀幾本書，靜下心來總結總結教育規律，靜下心來對自身進行反思，靜下心來細細地品味教育的深刻內涵。
現在，在我們的教師隊伍中有許多老師的思想非常煩躁和激進，他們大多喜歡“折騰”，對自己的工資待遇不滿意，對職稱地位不滿意，對學生不滿意，對同事看不順眼，甚至于遷怒到了家人的身上，對妻子（或丈夫）和孩子不滿意，最終開始抱怨生活。高老師就說：“靜下心來教書，收益的是學生，但最終收益的是教師自己。”這就是告訴我們所有的老師，靜下心來勤勤懇懇踏踏實實的教書育人，不僅能讓我們的學生成材，讓學生更愛戴我們、喜歡我們，同時更能讓我們自己的心態得到一種平衡感，這樣我們的教育生活將不再只充滿煩躁和“折騰”，而是充滿了快樂和和諧。
三、讀好書，交高人
高老師說：“讀好書，交高人，乃人生兩大重要事。”俗話說：“物以類聚，人以群分。”古有“孟母三遷”的故事，這就充分的證明了和誰在一起真的很重要。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。生活中最不幸的是由于你身邊缺少積極進取的人，缺少遠見卓識的`人，使你的人生變得平平庸庸，黯然失色。原本你很優秀，原本你有著遠大的理想，但你卻成天和一些思想消極的人在一起，慢慢的他們的消極就會影響你，使你對未來逐漸失去了信心，開始質疑自己的理想是否能夠實現，這樣長期下去你就會缺乏向上的的壓力，喪失前進的動力，從此變得俗不可耐和平庸。
所以說積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；而消極的人像月亮，初一十五不一樣。我覺得作為老師，我們一定要教育我們的學生——同時也教育著我們自己——無論在任何時候都要與勤奮刻苦、力爭向上的人在一起，這樣才能讓我們的思想變得更加積極，讓我們自己變得更有自信，更加睿智，更加優秀。
四、給自己定一個目標
高老師喜歡以故事來說明問題：唐王御賜給玄奘法師取經的馬在取經回來后遇到了正在拖磨的馬，拖磨的馬很羨慕取經的馬，說他完成了一件很偉大的事，走了那么遠的路取經歸來。但取經的馬的回答卻讓我們深思：“其實你走的路程并不比我短，只是咱們目標不同而已，我的目標是去西天取經，而你每天只是在原地打轉。”
那么作為老師的我們呢？能像那只每天只在原地打轉的馬嗎？當了一輩子教師，卻還是在原地踏步。那又該怎么做呢？高老師雖沒直接告訴我們，但是我想每個人心中應該答案明了——每位老師都需要給自己定一個適合自己的目標，在現實教學的同時朝著目標努力向前。倘若是只滿足于自己目前所取得的一點小小成績，就止步不前，那么我們就永遠也成不了一名優秀的教師。
五、小錯嚴懲，大錯寬處
剛聽到高老師講這話時，我心里還真有點懷疑，這學生犯了點小錯還要嚴懲，犯了大錯卻要寬處，是何道理？但聽了高老師的分析，才讓我茅塞頓開。
因為學生經常犯的都是一些小錯誤，如果不杜絕，小錯則會引起大錯，更重要的是使學生養成了一種不良的習慣，要杜絕這種壞習慣的養成，當學生犯了日常的小錯誤時就要嚴懲，要班里起到殺雞儆猴的作用。而當學生犯了大錯的時候，我們卻要用寬容的心態來對待他們。因為錯誤已經犯了，不好的結果已經造成，不可改變了。這個時候再怎么責罵和懲罰學生都已經無濟于事了，倒不如用寬容的態度去教育和感化學生，將事情的利害關系耐心的跟學生講清楚，只要學生下次不再犯便可以了。沒有必要非得記過處分甚至開除，或者說一些難聽的話使學生的心靈受到傷害。有的學生承受能力較弱，很可能會給他的心理上造成一種負擔，給他帶來心靈陰影。
因此我們老師在教育學生時一定要學會把握好“度”，什么錯誤必須要嚴肅教育，什么錯誤可以寬容教育，老師一定要注意，因為可能因為你的一句話，就會改變一個學生的一生。
六、全方面提高自己的魅力
高老師提到：“作為一名教師，一定要讓自己成為一名雜家。”當我看到高老師給我們變的魔術，聽著她給我們講的一個個小故事和小段子時，我心底的驚嘆和佩服油然而生，我沒想到高老師居然懂得這么多的東西，這不禁就引起了我深深的思考。
現在的中小學校甚至是大學里，總有一些這樣的老師——他們總覺得自己的知識已經足夠豐富，能力足夠強了，甚至覺得身邊的同事誰都不如自己，孰不知“活到老，學到老”，世界上有那么多知識，那么多的學科，“學無止境”，自己怎么可能什么都會、什么都懂呢？無論任何時候，我們老師都應當去不斷的學習和探索，而我認為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣。就我而言，我的愛好比較廣泛，什么都會去試、去學，我特別喜歡英語、唱歌、打籃球、畫畫和攝影。我也在努力提高著自己在這些方面的能力。我覺得一個人無論任何時候都不應該停止學習，特別是作為老師，更不應該只局限于只會自己所教的那一科，而應該更深更廣的去擴展自己的知識面，讓自己成為一個什么都會一點的“雜家”。試想，當學生看到老師在舞臺上的演出時；看到老師畫的漂亮的墻報時；看到老師在球場上投籃的英姿時？？學生的心里會是怎樣的感受？我想學生更多的肯定是一種自豪和崇拜之情。
我想，當我們的老師能將自己的魅力提高到能讓學生崇拜的這種程度時，我們的學生自然而然的就能順從于老師的教誨，我們就無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭，而是能讓學生完全傾倒于我們教師的魅力之下。這個時候，我們老師再做起教育的工作來就能夠輕松自如、得心應手了。
以上六點就是我聽完了高金英老師的講座后最主要的六點感想，我沒有什么教學經驗，只是幾點愚見，我會在今后的教學工作中繼續努力，完善我的教學理念，提高我的各方面能力，希望老師多多提出批評和指導。
觀高金英老師視頻講座體會心得 11
俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步。老師猶如旗幟，學生會如影隨行般地追隨。對于幼兒教師來說這一點便顯得尤為重要。幼兒們很喜愛模仿，而老師的一舉一動，一言一行，一思一想，一情一態，舉手投足，無不對孩子產生深刻的影響，這是一種無聲的引導，這種示范的引導，會在孩子們的心靈中烙下很深的印跡。所以說，作為幼兒教師，肩上的擔子很重，要在許多方面給孩子以正確的引導與指引。孩子是將來，而我們作為老師，則是為“將來”們指引道路的路標，由此可見，幼兒教師責任之重大，意義之深遠。
《靜下心來教書，潛下心來育人》，綜合概括了幼兒教師工作中兩大重中之重，特殊在孩子發展初期，尤為重要。教書，對于孩子來說，我們幼兒教師是帶領孩子們進入學問殿堂的人。育人，我們幼兒教師則是系統訓練，培育，引導教育孩子的.人。這兩個“第一”背后的重要意義與責任是我們幼兒教師義不容辭的使命。
對于我一個剛剛踏入教育行業的老師來說，《靜下心來教書，潛下心來育人》對我的啟迪非常地有意義，它在我教育之路動身之時，點播了我很多如何為人師的精髓，我非常珍惜，我會用我的良心，愛心，誠意，細心，耐心，責任心來教書育人，做到讓學校寬心，讓家長放心，讓孩子們快樂。
觀高金英老師視頻講座體會心得 12
高金英老師是中學物理教授級高級教師，中國科協學會管理服務中心教育專家委員會研究員。她1995年起擔當宏志班班主任，被評為Y市模范班主任，Y市先進工，獲得全國巾幗建功明星、“三八”紅旗手，首都精神文明建設獎章。為協作“三大步勵志教育”課題，今日受課題組托付來我校做了《靜下心來教書，潛下心來育人》精彩報告，受益匪淺、收獲頗多。促寫幾句算是感受的吧。
一、樂觀的生活態度。
從報告的開頭到結尾，到處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業，對待家人，對待學生，布滿樂觀和智慧。面對的是新環境，需要盡快去適應，越早適應，越利于后面的行動和學習。
二、確立明確的目標
俗話說“凡事預則立，不預則廢”。
三、形成良好的學習習慣
1、勤奮
2、了解多科學問3學會觀看
四、要有良好的`心態和狀態
有一個故事，說的是三個建筑工人在修建一座教堂，有人走過來問：你們在干什么?
第一個建筑工人滿臉愁苦地回答：我在砌墻啊，我要干活掙錢。
第二個建筑工人特別自豪地回答：我在修建一座偉大的建筑。 第三個建筑工人滿臉神圣地回答：我在為人類的心靈修建天堂。
三十年后，第一個建筑工人仍舊是滿面愁容的苦力;第二個建筑工人成了建筑工程師;而第三個建筑工人，已經成為德高望重的大主教。
不要埋怨自己的工作，尋求人生幸福、贏得別人敬重不取決于我們做什么，而取決于我們怎么做，取決于我們以什么樣的心態做。
五、積極性迷失背后是管理缺失
學校里出現與教育事業的本真追求相背離的現象，根本原因在于教師沒有真正想清晰教育是什么，在于學校對教師的管理還停留在“重使用輕培育”的層面。典型案例使我明白。學校管理當然需要調動教師的工作積極性，需要營造你追我趕的競爭局面，但是，作為學校領導，更應當關注教師的工作過程——讓教師的教育教學工作科學、合理，符合教育規律;讓教師都能專心、專注地投入于教書育人當中，在積極工作的同時思索教育的本真追求;讓教師在凝聚成團隊時，也使每一個個體都能夠成就自己的幸福人生，過一種積極而完美的教育生活。
六、高質量從哪里來
想方法提高質量，方向確定是對的。但是，正如“君子愛財，取之有道”的意思一樣，提高質量，也一定要取之有道。我們提高質量之“道”在哪里?我以為：首先，管理必需跟上。我想這里主要是指對“人心”的管理。其次，觀念必需跟上。第三、資源必需跟上。師資隊伍、試驗設施、圖書資料、文體器材、實習基地等等。任何一種教育結果，都是諸多因素共同作用的結果。學校沒有足夠數量的、必需的教育教學資源，全面的質量觀就不會得到很好地落實。當然，教師還必需得有整合資源運用于教學的劇烈意識和基本技能。
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