玩具的作文

時間：2024-02-29 09:31:27 寫物作文

玩具的作文

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的玩具的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玩具的作文

玩具的作文篇1

　　我愛收藏，把從小到大的玩具都收藏著，就在我的大玩具箱里有各種各樣的玩具。什么各式各樣的汽車，形態不一的恐龍，梳著不同顏色頭發的時裝芭芘娃娃，會叫的機器狗和機器貓，還有會響音樂的小熊，還有……

　　可我最喜歡的就屬那些芭芘娃娃。她們也有名字，“長發公主”手提小金包，肩披黃褐色的長發，腳蹬紅色的高跟鞋，穿著粉紅色的長裙，“飛馬公主”手提小銀包，一頭金黃的長卷發，頭戴王冠，穿紫色的`長裙，身邊跟隨著一匹紫色的小飛馬，還有……她們每天都要換著穿衣服，像一個個千姿百態的時裝模特一樣，因為她們的手腳和頭都能動，所以我要經常給她們變換姿勢，我可是她們最好的保姆呢。說來保姆是要照看小孩子的，我還真有一個象嬰兒一樣大小的智能娃娃，她叫“白雪公主”，頭戴黃色的帽子，梳著褐色的小辮兒，穿著西洋裙。當我寂寞時就會打開她左臂上的開關和她說話。只要你超過一分鐘不說話她還會生氣的說：“喂！有沒有人呀！”再不回答她會傷心的說：“怎么沒有人理我。”唱歌，講故事是“白雪公主”的強項，信不信，她還會主動叫你抱她親她呢。

　　這些可愛的芭芘娃娃陪著我度過了金色的童年，我要保留她們，她們和所有的玩具一樣給我的生活添加了色彩，是我最好的收藏品，看到她們就會有一份美好的回憶。

玩具的作文篇2

　　我的洋娃娃，是我五歲生日時媽媽送我的生日禮物。她有一頭金黃色的長發，長長的睫毛，一雙明亮的眼睛，眼球還是藍色的`呢。她穿著公主裙，可漂亮了。

　　我每周都會給她梳頭發，換發型，把我的發卡給她戴。每天放學回到家，我都會把學校里的開心事情說給她聽。每天晚上，我都讓她陪著我一起睡覺。每天早上睜開眼，我就看到她在對著我笑，好像在對我說“早上好”。

　　我喜歡洋娃娃，她是我最好的朋友。

玩具的作文篇3

　　童年，是人一生中最美好的時光，童年也無憂無慮。而游戲讓童年的記憶更加多彩。大家喜歡的東西都不同，我卻一直有個放不下，丟不去的東西；布偶熊。

　　記得它是在六年前的`一個冬天到我們家來的。那時我充滿了驚喜，看！它多漂亮：黃黃的毛，黑的發亮的大眼睛，短短的四肢，還有胖乎乎的神態。多可愛啊！從此，它每天夜里都會陪我睡覺，有了它，我晚上都睡得很香，很甜，很踏實。如果我早上賴床不肯起來，媽媽就會說：“你再不起床，今天就不要跟熊熊睡了，看你怎么辦。”一聽到這句話，我就會鯉魚打挺地起來絲毫不敢怠慢。我根本無法想象沒有熊熊的日子，沒有它，我晚上就噩夢連連。啊，真是太可怕了！

　　時光總是那么快，現在的電子產品多發達，三星，索尼，蘋果……年輕人都喜歡電子游戲，而我對那些一點也不在乎，我只關心我的布偶熊。它不僅僅是我最好的玩偶，還是陪我走過那么多年的知心朋友，它也是我的傾訴對象。我有什么事都會跟它說。雖然它不會動，更不會說話，但我永遠不會拋棄它。我最親愛的布偶熊。

玩具的作文篇4

　　我有一只熊貓玩具，它是六一兒童節的時分，我用五顆星星兌換的。

　　我很喜歡它，由于它身體胖胖的很心愛，這只熊貓身上有兩個顏色，白色和黑色。大大的.腦袋上面有兩個半圓形的耳朵，它是黑的。一雙明亮的大眼睛閃閃發光，像兩顆黑色的寶石。眼睛外面各有一個黑眼圈，就像沒有睡覺似的。鼻子小小的往上翹著，黑黑的就像一個巧克力豆很俏皮。一張小小的嘴巴躲在絨毛里，不認真看的話你還以為熊貓沒有嘴巴呢！它身上的毛軟軟的，摸起來很溫馨。

　　你喜歡這只心愛的熊貓玩具嗎？

玩具的作文篇5

　　我喜愛的東西很多，有拼裝的積木、有機器人、有模型車、有鬧鐘……但是在這些東西里，我最喜歡的莫過于那個紅色的不到翁。

　　這個不倒翁是我九歲生日的時候，我的爸爸送給我的生日禮物，它身上大部分是紅色的，形狀像是一個小葫蘆，身上有著藍、白、綠三色的花紋，葫蘆的上部分還有一張嬰兒的臉，整體看上去就像是一個裹在被子里的小嬰兒，栩栩如生，可愛極了。

　　這個不倒翁不僅長的漂亮，最厲害的還是它的“搖頭功”和“點頭功”。只要從左右任意一邊輕輕的推它一下，它就會不停地“搖頭”。從前邊或后邊推它，它就會不停地“點頭”。因為它有著這樣的功能，所以它就成為了我的“生活小顧問”。當我作業未做完但卻想偷懶過一會兒寫的時候，我就推一下它，它就給我“搖頭”，好像是在提醒我，做事一定要持之以恒。當我準備幫媽媽洗碗的時候，我再推它一下，它就開始不住地“點頭”，好像在告訴我這是我應該做的活，要養成愛勞動的好習慣……

　　這個不倒翁不僅是我的`玩具，也是我的生活中的“小顧問”。但說它是“小顧問”未免又太疏遠了，那它應該是什么呢？對了，它應該是我的一個好朋友，一個和我密不可分的好朋友！

玩具的作文篇6

　　時間過得真快呀！轉眼間我的十歲生日已經過了，想起生日那天，姐姐送給我的那兩只玩具小熊，我還是欣喜若狂。

　　小熊的脖子上系著一只有黑白格子的蝴蝶結，使它更加可愛了。它有著一對黑水晶一樣的眼珠，散發出迷人的神情。兩只圓圓的耳朵豎在頭頂。它還有著一個三角形的鼻子，特別有意思。那兩只小熊可高了，和我一樣高，一只是棕色的，一只是黃色的，我把棕色的那只叫“安妮”，是姐姐，黃色的那只叫“安娜”，是妹妹，我把它們姐妹倆放在房間里的沙發上。

　　它們姐妹姐妹倆不僅長得可愛，而且還會安慰我。有一次，我不開心了，我坐在它們的身旁，咦？好像有聲音，似乎在對我說：“主人，我們是安妮和安娜，你不要傷心了，‘比大地寬闊的`是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈’所以請你不要難過了。”就因為這樣，我每次傷心的時候都會去找它，它還會陪我談心呢！一天，我閑著沒事做，想去找它玩，結果一玩就是一個下午后來，我只要有空都會去找它。

　　我真喜歡它們呀！我一定會永遠記住我還有這兩個玩伴！

玩具的作文篇7

　　已經有五六年不代課了，今天在這兒當著這么多專家老師上課實在是有點底氣不足，對不住大家了。

　　下面我就簡單說說我這節課的設計思路。

　　《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的，寓優秀的思想品質教育于生動感人的故事之中，蘊含著豐富的人文內涵。初讀這篇文章時，我便被文中那個叫小兵的男孩感動了，為他小小年紀卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個家庭減輕負擔而感動。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂、純真，如愿地擁有自己喜歡的玩具。為了給父親治病，他要省下買玩具的錢，而自己對玩具的喜愛只能在玩具柜臺前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。

　　籍于此，我想在課堂上把我的感動傳遞給學生。于是設計了這樣的閱讀流程：

　　先引導學生體會小男孩對玩具有多么地喜歡，讓學生自讀后抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，并把自己的理解與體會融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買不要、體會人物的品質打下堅實基礎。

　　然后后讓學生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買自己做夢都想得到的汽車的原因，又體會了媽媽的心情，在學生挖掘人物內心世界的過程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　最后在孩子的內心受到震撼充滿感動之后，讓孩子寫下自己內心要說的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓練了學生寫的能力。這是大致的閱讀流程，低年級語文教學的'重點還是識字教學，在識字環節中，我主要是根據小孩子識字的規律特點，先讓學生識詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個的生字。并讓學生利用已經掌握了的識字方法來記住這些字。在識字及閱讀過程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺啊，富裕啊，目不轉睛啊，等等。總之，在這一課上，我只想扎扎實實地讓孩子學到些知識，并力爭關注文本的價值取向，使孩子受到一些熏陶。

　　上完課后，深切地體會到不經常下水講講課是不行的，平時在聽課或指導老師講課時，說得都一套套的，但真正上起來才知道設想的在實踐中不一定就是適合的。不經常在課堂上，別的不說，就這嘴皮子都生銹了，總有說不溜說不痛快的感覺。上完課后，覺著有好多遺撼：

　　第一，我覺得課堂節奏沒把握好。一方面是我這節課沒怎么試講，只在教學思路剛剛成形時試了一次，講了一個小時，所以對這節課各環節時間的分配，還只是限于我的理論設想，實踐中沒有太大的把握。另一個就是學完生字詞一看已經過去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環節的速度，顯得有些前松后緊了。

　　第二，雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我覺著這節課，學生對于文本、對于小兵這個男孩子所應滋生的那份感動，那份感情還沒達到預期的效果。真切體會到，感動自己的不一定就能感動孩子，畢竟現在的孩子生活得太幸福了，一點苦難都不曾經歷過。設計課時我也曾想過這個問題，想過在后文中“媽媽嘆息著說”的那句話的時候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂，渲染一下，但又覺著語文課上孩子真正的感動真正的感情應該來源于對文本的閱讀感悟、在與語言文字的共鳴中產生，就打消了播放圖片音樂的念頭。也產生了這點遺撼。第三，覺著課堂上，老師說的話還有些多，這就導致了學生說的有些少。再有就是學生讀得如果能再充分些就好。

　　當然，本節課還有好多好多的缺撼，別不多說了，留給大家批判吧。