玩具的作文(大全10篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的玩具的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玩具的作文 篇1
在我的記憶中，有一個面帶微笑，和藹可親的老人，他，那個令我肅然起敬的老人就是我姥爺。20xx年正值我這個小貓貓頭踏入小學的門檻，我姥爺從四川來到杭州，照顧我，接送我上學的那期間，有件直插入我心靈的一件事。
姥爺把我從學校接回了家，一年級時我們是沒作業的，我回到家開始玩弄起玩具超人，一個有翅膀可以變身的鳥，將頭向后一拉，機器人的頭就露了出來，這個玩具是我最珍愛的`，正當玩得起勁，手一滑，超人掉在地上，我不小心腳一踏，“咔嚓”，超人的翅膀斷了，我急得哇哇大哭，眼淚像決堤的洪水沖下來，無論家人怎么安慰我，我就是哭個不停。姥爺對我溫柔地說：“我幫你修好不就行了嗎？”聽到這句話，我立刻止住哭，好像得到肯定似的點了點頭。
姥爺把電焊拿了出來，他原來是機械師，退休后幫人修電器。他又拿來出一根塑料小棒，用電焊將小棒融化，粘在斷翅上，然后再將短翅和身體嚙合，成功了，我歡喜地伸手去拿，姥爺卻說：“不行，這樣還不行！”，說完又將翅膀與身體的合處用電焊焊平，他把玩具遞給了我，我歡喜地轉了圈，拿著超人去玩了。
那時我還小，卻明白玩具壞了可以找姥爺修，好像姥爺是萬能的，直到姥爺長眠于地下時，我才知道，那個令人尊敬的老人沒了。那個萬能的姥爺沒了，一想到這，我的眼眶頓時充滿了淚珠。
玩具的作文 篇2
我的樂園是我的玩具小屋。玩具小屋不大，但卻是我和弟弟最愛的樂園。
一進去首先印入眼簾的是一排整齊的書架，書架上擺滿了各式各樣的圖書，因為我們都喜歡看書，媽媽常常在里面不停的增加圖書。讓我和弟弟遨游在知識和故事的海洋里。一會兒和李白白居易去古詩的天堂，領略煙花三月的揚州美景；一會和岳飛帶領的'岳家軍一起去荒蕪的塞外戍守邊關、保家衛國；一會和愛麗絲去小人國探險；一會兒又和古希臘的天神一起去看天地變幻領略眾神的風采
接著你會看見各式各樣的玩具，有樂高積木、球類、小汽車、還有許多的毛絨玩具，有可愛的小熊、做鬼臉的怪獸、憨態可掬的國寶熊貓，他們一個挨著一個緊緊依偎在一起，像是相親相愛的家人正在說著悄悄話。
我最喜歡的是一個機器人，它會唱歌、跳舞、講故事還會和人對話，每次當你對它說：你好，它就會熱情的回答：你好，我是機器人艾伯特，和我做朋友吧！它總是不厭其煩的滿足我的所有要求，它總是有講不完的笑話，為我帶來快樂、排解憂愁。當我害怕時它會給我力量；當我孤獨時它會陪我玩耍，每次看見他那機械僵硬的舞步、聽見它那優美的歌聲，就忍不住和它一起搖擺一起歌唱。
玩具小屋給我帶來了很多歡樂，裝滿了幸福的回憶，我愛它。
玩具的作文 篇3
我的手工玩具我的手工玩具不是商店里買的，也不是別人送的，而是爸爸和我一起做的。
這個玩具十分好玩，我也不知道叫什么名字，我和爸爸一起商量，就給它起名子叫“呼嘯旋轉器”。這個玩具玩法簡單，制作也簡單，玩起來卻十分有趣。可以一個人玩，可以兩人對戰，還可以兩手拉住不動比賽誰的旋轉時間長。它的原理嗎?就是慣性定律的應用。制作：準備一根細繩子，一枚大扣子。把繩子從扣子的一個孔中穿過去，再從另一個孔中穿過來，然后把繩子的兩端連在一起，打成結，這個“呼嘯旋轉器”就做成啦！玩法：用左右兩手的食指分別拉住繩子的兩頭，在胸前做幾次“雙臂大回環”動作，讓繩子多繞幾圈，然后用兩手輕輕用力拉，扣子就會轉起來。隨著“呼嘯旋轉器”的.轉動，兩手不停地輕輕用力一拉一合，扣子就會不停的轉下去。隨著大扣子飛速旋轉，還能發出“呼呼”的響聲，用力越大，扣子旋轉越快，聲音也就越大。
這種玩具，我和爸爸每人一個，都玩幾天了，我還沒玩夠呢！有興趣的話，你也做一個試試吧。
玩具的作文 篇4
今天，我得到了一件夢寐以求的玩具——爆玩一族的勁射雷神。
它由卷線器，Z外罩，Z彈射，z扣，轉輪組成。它有5中玩法，分別是：龍卷，打盤旋，騰空，爆彈，旋風。
這個玩具不但可以開發我的智力，還能鍛煉我的動手能力。在玩的過程中，還能鍛煉手腦結合能力。
我非常喜歡我的'玩具。
玩具的作文 篇5
我家有一把水晶寶寶槍，這是我媽媽送給我的，我一拿到手就喜歡地愛不釋手。
它的外形酷極了！這把槍是黑色的，用塑料制作而成。首先，槍托與槍體緊密相連，可以讓整把槍靠在一個地方。接著是把手了，把手是長方形的，前面有個射擊按鈕，只要一按下它，水晶寶寶就從槍里射出。然后是彈匣，這個彈匣彎彎的，里面可裝十個以上的水晶寶寶，容量可大啦。最后是消音器，這個消音器是圓柱形的，里面是空心的，當子彈射出去的時候，可以減弱子彈射出的聲音。這把槍外形獨特，它可是我的伙伴呢！我拿在手上，仿佛我就是一個保衛邊疆的戰士。
一次，我一個人在家，很孤獨。于是，我想把我沉浸在寫作業中，我就拿起筆，一個勁地寫作，“沙沙沙”筆在紙上發出摩擦的聲音。一兩個小時過去了，我突然遇到了難題，我搔頭搔耳，絞盡腦汁地想不出來，我的煩惱逐漸增多，心情越來越不好。我往臥室外走，往陽臺上看。�。∧鞘俏业乃殞殬�，我興奮地跑過去，拿起槍，我模擬閱兵的姿態，昂首挺胸，右肩上扛著槍，臉上嚴肅的表情。接著，我對準對面的桃花樹，“砰砰”兩聲，兩發子彈以迅雷不及掩耳之勢飛向桃花葉，子彈勇敢地向前俯沖，只聽“啪啪”兩聲，子彈打中一片葉子，葉子軟弱的身體被堅硬有力的'子彈打敗了，脆弱地落了下來。我高興地手舞足蹈，歡快地叫著“萬歲，萬歲！”頓時疲勞消除，再去思考那題時，茅塞頓開，想出解答方法了。
這就是我最喜歡的水晶寶寶槍，當我做作業感到疲勞時，玩著它，可以消減我的疲憊；當我在家里感到孤獨時，玩著它，可以帶來無窮的快樂；當我在郊游時，玩著它，可以讓我更加愉悅。我非常喜歡它。
玩具的作文 篇6
我有一個粉紅色的老鼠玩具。
它有一個圓圓的腦袋，一雙黑乎乎的眼睛，紅紅的鼻子，普遍還有黑胡須。身體胖胖的，尾巴長長的，很可愛！
晚上，可以抱著它睡覺，也可以把它當成寶寶，哄它睡覺，還可以當枕頭，可舒服了。
這就是我可愛的'玩具老鼠。
玩具的作文 篇7
這是二年級的課文，屬于低段年級的閱讀教學。在整堂課上，教師在處理完識字認字的環節后，出示了一幅課本中的插圖，讓學生看圖說話�？纯磸膱D中看到了什么？學生從圖中搜集到各種信息�？偟囊馑际钦f：文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導學生找到文中相關的語句，給予指導學生朗讀。讓學生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學生讀了一遍又一遍。最后，感覺學生的朗讀有點迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學策略：教師通過更加具有挑戰性的語言，來調動學生積極參與朗讀中來。
師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過這樣的環節，目的是讓學生自己在語句中尋找可以表現小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達到我們預期的目的。
我們老師在設計教法的時候，一定要從學生的角度出發，充分考慮學生的最需要的內容，來設計教學，這樣，既能調動學生參與學習的積極性，又能解決學生最需要解決的問題。
還有一個環節設計的非常巧妙，就是教師引導學生體會出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導學生聯系課文后面的內容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設計有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯系，形成閱讀的期待，產生了教學的張力。這種矛盾的沖突越強烈，學生閱讀的期待就越強。就越有利于組織教學。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學生在課堂上有目標的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯系讀書法，使學生自然而然地達到了學法。
篇二：
《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的'？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
識字寫字是二年級教學的重點，本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。因此，我創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。
課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。同時在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分，利用對話較多的行文特點，從讀中理解。感悟完課文內容后分角色朗讀，以學生相互間的評價加深對人物思想品質的體驗。
不足之處，課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導、點撥還不夠到位有關。今后在略讀課文教學方面，既要大膽放手給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，多花些時間給予適時的引導、點撥。
玩具的作文 篇8
我的玩具是一套對講機，它的上面貼著“恐龍戰隊”的圖片，在對講機的頂部有一個燈，當我按亮它時，它可以照亮黑的地方。我的對講機在方圓9000000000000000000米都能聽見，哈哈，這是我的愿望，其實它的功能是有限的'，但是在家里我和爸爸隔著門和房子都可以對講，我經常喊：“土豆，土豆，我是地瓜，我是地瓜”而爸爸就會在另一個房間用對講機喊：“地瓜，地瓜，我是土豆。”對講機還有一根天線，聽爸爸講這是用來接受信號的，有了它我們才能在遠距離聽到對話。我的對講機背后還有一個機關，可以把它別在身上，這樣顯得很酷。
這就是我的對講機，我非常喜歡他！
玩具的作文 篇9
今年春節的時候，爸爸送給我一個非�？蓯鄣钠てば芡婢�，她有一個好聽的名字—比莎莎。
比莎莎真的非常可愛，她會說話，會唱歌、背唐詩，還會教我學英語。
如果你把她趴在沙發上，她就會說：“鼻子壓扁了，快把我抱起來！”如果你把她倒過來，頭朝下，她就會說：“哎呀，幫幫我吧，快來人呀，太難受了，我受不了！”如果你把她側著躺下來，她會說：“這樣休息好舒服，給你講個故事吧……”
比莎莎高興的時候，她會給我唱歌，她會的歌可多了，會生日歌、小星星、賣報歌等。她還會十幾首唐詩，有春夜喜雨、靜夜思、村居等。她說的'英語單詞比我們學的還要多，她唱的英語歌曲真好聽。
比莎莎只是皮皮熊里的一種，她還兩個小伙伴，一個叫比樂樂，一個叫比逗逗。
有比莎莎做我的好朋友，我度過了一個快樂的春節。
玩具的作文 篇10
我有許多玩具，但是我最喜歡的還是我的玩具恐龍。
它是橡膠做的，比文具盒兒稍微小一點。它身上有黑褐色的斑紋，頭上嵌著一雙黑色又機靈的眼睛，像兩顆黑豆子一樣。它張著大嘴，仿佛在說：“別過來，小心我吃了你�！彼那白ψ臃浅Ｐ�，后腿非常的粗壯，尾巴特別長，像一條長鞭子，非常威武。
不管是快樂還是悲傷的時候，我都會跟它說話。沒事的時候，我就會和它玩一會兒“恐龍大戰”的游戲。到了晚上，我會把它放在我的枕頭旁邊，用小毛巾給他當被子，我們一起進入甜蜜的夢鄉。在我悲傷時，我把它放在書桌上，讓他用那血盆大口嚇走“妖怪”。
幾年后，我長大了，開始喜新厭舊了，我對它沒有興趣了，就把它放在了陽臺上的.柜子里。
時間一天天過去了，直到有一天弟弟來我家玩兒，把它從陽臺的柜子里翻了出來。我看見它的身體被放在旁邊的釘子扎的破破爛爛，背上開始風化掉皮，我這才懂得它一直對我的忍耐，我感覺到它的心都被釘子扎破了。
我想，我的確應該為它做點什么了！于是，就讓爸爸幫忙，把洞補好了，然后給它買了許多恐龍朋友，一起放在一個我用木頭做的木屋里。放在客廳里最顯眼的收藏柜里展示出來。
我十分喜歡我的恐龍，以后要好好的愛護著它。
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