玩具的作文

時間：2023-08-28 10:35:50 寫物作文

【精】玩具的作文7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的玩具的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精】玩具的作文7篇

玩具的作文篇1

　　我最喜歡的玩具是我的獨角獸。它有馬一樣的身子，紫色的皮膚，樣子非常的可愛。最奇特的是它只長著一只角，所以叫獨角獸。

　　這只獨角獸是媽媽給我買的。它全身長著長長的白色的毛，我有空的時候，就會幫它梳理那長長的毛，有時還會幫它編成小辮子。

　　這只獨角獸還會發出聲音，聲源就它的耳朵里。如果你捻它的左耳朵，就會發出獨角獸奔跑時的聲音；如果捻它的右耳朵，獨角獸奔跑的聲音就立刻停止了。真是好玩極了。

　　傳說獨角獸是希臘的守護神，也是一個神奇的精靈。如果你發現了它，或者遇到了它，只要說一句“偉大的守護神”，這樣，你的一家人就會好運不斷；但是如果你發現獨角獸時，它正在河邊，就千萬不能說這句話，不然，你的一家人就會厄運不斷。不過，這不是真的，只是一個傳說。

　　一次，我因為測試成績不好，回到家里一聲不響。這時，獨角獸好像發現了我的情緒不對，它瞪著一對眼珠子，好像在對我說：“一次測試成績不好，有什么要緊的，只要以后努力了，就一定能考出好成績的。”聽力獨角獸的話，我的心情也慢慢地平靜了。

　　有一天，阿姨帶著她的'寶寶來我家玩，，這個小朋友一眼就看中了我的獨角獸。他用小手把獨角獸的頭扭來扭去，，用小剪刀剪它的毛，還用水彩筆在獨角獸的身上亂涂……看著他這樣糟蹋我的獨角獸，心里真是難過極了。后來他走了，我用了好長時間，才把獨角獸恢復了原來的樣子。

玩具的作文篇2

　　我有一只可愛的玩具熊。玩具熊長著一雙水汪汪的大眼睛，幾乎占去它小臉的一半、它還長著一雙傾聽四周動靜的耳朵、手上拿著一朵鮮花。我的.這只玩具熊是爸爸去連云港出差時買的。爸爸拿出來給我看時，我特別喜歡，爸爸笑著說:“給玩具熊取個名字吧！”我開心地說：“它全身肉嘟嘟的就叫它‘小嘟嘟’吧！”爸爸點了點頭，“這個名字真特別呀！”晚上要睡覺了，我還不舍得放下這可愛的玩具熊——嘟嘟。爸爸悄悄地搬來一張小板凳，讓可愛的嘟嘟坐在了板凳上，陪我睡覺。

　　別看這小小的玩具熊有一個花瓶那么大，在我犯錯誤的時候，嘟嘟眉毛一皺，嘴巴一噘，氣勢洶洶地對我說：“做事不用心，犯錯誤了吧!”聽了這句話，我都覺得不好意思了。心里想：以后做事一定要用心，要細心。那次，我數學考試考85分的時候，嘟嘟很兇的對我說：“考試考的不好，花那么長時間復習，考不好對得起你自己嗎？”我不好意思的低下了頭……這就是一只可愛的、肉嘟嘟的玩具熊——嘟嘟！

玩具的作文篇3

　　我最喜歡的玩具是:“布娃娃”，我的布娃娃般只有我的家和最好的'朋友

　　才能碰，而且只要我看見我的布被誰碰爛了，我就怒氣沖沖的吵丁那人頓，每一次只要哪個人想玩我的布娃娃都必須經過我同意，如果沒同意那過會，她就該號陶大哭、悲痛欲絕、泣不成聲。我總是把布娃娃當做我的寶藏，沒事時就把布娃娃放在沙發有角的地方，這就是我的珍愛之物布娃娃，和我起分享你的心愛之物吧！

玩具的作文篇4

　　學習目標：

　　知識與技能：

　　1、會認11個生字。

　　2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。過程與方法：

　　以學生自讀自悟為主，交流自己的閱讀感受。

　　情感、態度和價值觀：

　　學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　學習重點：

　　默讀課文，體會文中人物關愛父母、關愛他人的好品質。學習難點：

　　聯系實際，談談讀完課文后的感受。

　　教法：

　　談話法、點撥法

　　學法：

　　自讀自悟、合作探究

　　教學過程：

　　談話導入：

　　1、同學們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎么做？

　　2、看圖：看這也有一個孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都

　　看到了什么？

　　3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問題。

　　二、檢查識字情況

　　三、朗讀感悟：

　　1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。

　　2、這個孩子為什么在玩具柜臺前？我們到課文中去細細地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標出認為重點的詞。畫好后說給旁邊同學聽聽。

　　3、指生匯報：

　　1）“目不轉睛地盯著”是怎樣的看？

　　2）為什么“閃著興奮的光芒”？

　　4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時，心里會想什么？

　　5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？

　　6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？

　　理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎么樣？（體會媽媽的辛苦）

　　7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——

　　8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什么時候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、媽媽在說這些話時，會想些什么？讀讀媽媽說的話。

　　10、媽媽被小兵感動著，還有兩個人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的句子。

　　從這些句子看出他們的什么樣的人？

　　三、總結擴展：

　　小兵是個多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。

　　板書設計：

　　24、玩具柜臺前的孩子

　　喜歡——不要

　　送——不要

　　懂事、體貼

　　《玩具柜臺前的孩子》反思

　　回顧這節課，我認為最突出的就是：充分激發了學生讀書的興趣，調動了學生的情感，讓學生自讀自悟。從課堂呈現出的效果來看，學生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發了學生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學中，我設計了多種形式的讀，讓學生讀的.不厭倦。

　　在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點的讀，避免泛泛讀，

　　無目標的讀。在突破課文重點部分，重點理解“目不轉睛”“興奮的光芒”等詞語時，根據二年級學生年齡特征和認知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創設情境，適當加以引導，運用了學生多種感官來感悟，學生完全把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個個多么喜歡小汽車的“小男孩”。學生在朗讀時真正的有感而發。在突破難點，從人物的對話中體會人物的思想品質時。我讓學生運用已掌握的默讀方式，感受文本，領悟人物的思想感情。既給了學生獨立思考的時間，又提供了個性化閱讀的空間。

　　有待改進的問題：

　　課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。仔細分析，這與我在課堂上的引導、點撥還不夠到位有關；也與我有些緊張，沒有仔細地傾聽學生的發言，而忙于教學進程，給學生默讀的時間還不夠充分有關。

　　因此，嘗試上了這節略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學的方向，既要大膽放手，給予學生更多的自主選擇，自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，還是要給予適時的引導、點撥。

玩具的作文篇5

　　“玩具是兒童的天使，小孩都喜歡玩玩具。“這里我來介紹介紹我最喜歡的一種玩具。

　　我最喜歡的玩具叫電子積木。它里面包括開關，收音機，還有螺旋槳和幾個有按鈕的連接線。開關是綠色的，收音機是紅色的，而連接線是藍色的。當然，電池也是不可少的。一開始拿到他的'時候，我還不知道怎么玩呢！現在知道了，原來是把它們連起來，把開關一按，就有各種特殊效果會出現。

　　有一次，我看見說明書上有一種特別好玩的連接方法，可以用來收音。我按照說明試了試，把開關打開，卻沒有聽到聲音。我心想，是不是電池沒電了？不可能呀，電池才剛用沒多久啊。我又看了看說明書，原來還要用手指按住兩個突起的地方。于是，我跑進房間對爸爸說：“爸爸，我用電子積木做出了收音機。”爸爸說：“什么？收音機？在哪？這怎么可能呢？你可別騙我。”我帶著爸爸走出了房間，讓他看看我做出的收音機。我按照說明把手指往上一按，這時，我和爸爸都清清楚楚地聽到收音機在播放體育新聞。然后我又用手按住節目十，我們又聽到了一位歌手在唱歌。爸爸不禁拍手叫好，說我做得真好。

　　我喜歡我的電子積木，我喜歡我曾經玩過的所有好玩的玩具。