校門口的風景作文(7篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的校門口的風景作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校門口的風景作文1
“叮鈴鈴！”下課鈴聲一響，我手疾眼快地收拾好書包，像離弦的箭一樣，沖出教室。
當我沖到校門口時，不由得愣住了，校門口擠滿了家長，簡直可以說是人山人海。家長那呼叫孩子的聲音，仿佛有一群麻雀在我的耳旁“嘰嘰喳喳”地叫。我心想：雖說本姑娘是第N次遇到這樣的場景，但想要突出重圍，還是有一定的難度的。慢慢來，不著急！我一向善于自我安慰。
好不容易擠出人群，刷卡成功。長長吁了口氣，抬頭，看見一位老奶奶站在校門口，花白的頭發(fā)早已失去了光澤，顯得有點凌亂。眼睛不時地朝遠處望，嘴巴不停地念叨著：“孫子怎么還沒出來啊！”老奶奶努力踮起腳尖，向學校里探望。
這時，我看見一個小男孩猶如一只麻雀似的，從學校里分奔出來，往老奶奶的向向沖來。老奶奶也看見了，不停地朝小男孩揮手。小男孩把書包從身上拿下來，老奶奶趕忙一手接過書包，另一只手遞給小男孩一個水壺。小男孩一仰頭，大口大口地喝著。一旁的老奶奶慈愛地拍著孫子的后背，嘴里不停地嚷著，“慢點，慢點喝，別嗆著……”喝完，老奶奶又把水壺拎在手上，祖孫倆并排走到人行道上。
望著祖孫倆的背影，我轉頭看見校門口的大樟樹旁，一棵小樟樹正依偎著大樟樹迎著風搖擺著身子呢！
“你怎么才考那么點分數！”一位中年婦女正大聲訓斥一個小女孩。
小女孩噙著眼淚，無聲地抽泣著。
“哭有什么用？早就叫你好好用功了，偏不聽，你看看你同桌，多用功，每次都考那么好！”媽媽繼續(xù)喋喋不休的嘮叨著。
小女孩哽咽著，手卻握得緊緊的`，仿佛下一次一定要超過那個成績頂好的同桌似的。
我又朝樟樹望去，看見小樟樹已經離開了大樟樹的懷抱，仿佛想要自己去迎接風雨，而不愿一輩子呆在大樟樹的懷抱里。
校門口的一位位家長，形成了一道道不一樣的風景。
校門口的風景作文2
校門口，小販們鼓足了勁兒吆喝著，學生們邁著穩(wěn)健的步伐向學校走來，疾馳的汽車駛過，揚起了很多塵土……這些都是校門口動態(tài)的風景；校門口也有一處靜態(tài)的風景，就是忠于職守的門衛(wèi)。
“丁零零”放學鈴聲響起，我們迫不及待地沖出教室，奔向校門。
大家三五成群，彼此交談著，就像湍急的水流涌向狹窄的`出水口一般，頗有氣勢。這時，我突然想起胸卡落在教室里了，這可怎么辦？我本想回教室拿，但不想浪費時間，就打消了這個念頭。我想，門衛(wèi)一定不會注意到我的，這么多人，肯定有幾個漏網之魚。我低著頭，盡量不讓自己出現(xiàn)在門衛(wèi)的視線內。我不時偷偷地瞄一眼門衛(wèi)，還好，他沒有注意到我。就在我暗自慶幸，準備抬腳跨出校門的那一刻，只聽見一聲厲喝：“站住！”我抬起頭，看見他徑直向我走來，并用鷹一樣銳利的眼神盯著我，嚴肅地問道：“怎么不戴胸卡？”我連在心中喊“糟”，怎么會被發(fā)現(xiàn)了呢？“忘……忘帶了。”我支支吾吾地答道。“沒胸卡不準出校門！”他像一棵挺拔的松樹立在我面前，語氣也像他的站姿一樣堅定。我心中不快，不就是沒戴胸卡嘛，又不是犯了什么大的錯誤。我不情愿地回去拿了胸卡，出了校門，而后又回頭瞪了他一眼，以發(fā)泄心中的不滿。
后來，我開始注意起那個門衛(wèi)。每天早上我經過校門口時，都能看見他；中午放學，他總會攔下沒戴胸卡的學生；晚上放學，當門口的小販收拾好攤位，帶著一天的辛勞回家時，他仍立在校門口明亮的燈光下。此時我并不覺得他可惡，反而覺得他是可敬的。他攔下不戴胸卡的學生也是在盡自己的職責，維護學校的秩序。
那個門衛(wèi)總是站在校門口，起早貪黑，忠于職守，默默地用心保衛(wèi)著整個校園。
他像一棵松樹，用挺拔的站姿彰顯了學校的美好精神，用行動維護著校規(guī)校紀他是校門口最美麗的風景。
校門口的風景作文3
我們學校在斗門村，地方偏僻了點兒，路很小，并排擠不下兩輛車。每逢上學放學時段，校門口就形同集市，騎自行車的有，開汽車的有，還有摩托車，電瓶車……特別是到下雨天，車人圍成一圈，更加水泄不通了，簡直堪稱“車海”。
后來，市政府決定把斗門路附近的房子拆掉，擴建馬路，我們再也不用愁“堵車”了。但是，“堵車”的煩惱是過去了，可新的麻煩又冒出來了。大馬路開通了，雖方便了汽車，但校門口的紅綠燈卻給學校的安全管理工作帶來了麻煩。因為低段的學生沒有交通安全意識，如何安全過紅綠燈成了老師和家長心中的`結。
不過，學校領導想出了一個新方案。他們決定組織一個“家長義工隊”。讓家長們去當志愿者，很快，便有不少家長踴躍報名了。小黃帽，是家長義工隊的標志，它在時時刻刻地提醒每一位過馬路的孩子，要遵守交通規(guī)則。每當上學時段，她們便站在紅綠燈旁，照顧低段小朋友過馬路，消除他們過馬路時的恐懼感。
那個早晨，我正好等在十字路口，看到了驚險的一幕：一個讀一年級的小女孩已經走在斑馬線上了，可突然想起有東西落在媽媽的車上了，于是又準備折回去，可紅燈已經在閃爍了，小女孩瞄也沒瞄一眼就飛奔了過去，這時，剛好一輛汽車飛快地駛了過來，幸好被那位眼尖的志愿者家長看見了，她一個箭步沖了上去，一把拉住那個小女孩，把她帶回了安全地帶。“唉！剛才好險哪！要不是這一拉……”我不禁吐出了一口氣。
她們在危急時刻，解決了家長和老師們的“燃眉之急”，讓家長和老師們長長地松了一口氣。早晨，每當我們上學時，總能看見家長志愿者準時站在紅綠燈旁邊，幫助低年級的小朋友們過馬路，有時，她們會溫馨提示孩子們掛好紅領巾和校牌；有時會幫那幾個粗心的小朋友拉上書包的拉鏈……她們每天準時守候在十字路口，無私地為孩子們盡自己的綿薄之力，爭當社會的“正能量”，現(xiàn)在的社會多需要這樣的“正能量”啊！
早上，當我背著書包來到紅綠燈的斑馬線時，我總會甜甜的向她們打招呼：“阿姨，早上好！”，她們總會笑盈盈地說“小朋友，早上好！過馬路要當心哦，不要跑！”雖然她們很平凡，不引人注目，但在我心里，戴著小黃帽手執(zhí)小黃旗的家長義工隊，是我校門口的一道特別的風景線。
校門口的風景作文4
學校正門前有一條街道，街道兩旁擠滿了各種店鋪。這些店鋪最大的不過15平方米，主要賣面和套飯；最小的是一家賣烤串的店，店鋪只能容下兩三個人和一張桌子，畢竟老板多數時候都是占道經營，店面只能算作“后廚”。還有文具店、燒餅鋪、飾品店、副食店……總之，能滿足學生日常生活需求的都擠在了這條街上。
每周日下午5點左右，同學們返校，這條街道便迎來了一周之中最熱鬧的時候。這里有個有趣的現(xiàn)象，擁擠的人流分為兩大派，一派是住讀生，一派是走讀生。（人物刻畫）你看，像大款似的、滿心歡喜地在店里鉆進鉆出的通常是住讀生。因為那個時候大家兜里都揣著一個星期的生活費，是最富有，也是最闊綽的時候——看到好看的本子，買一個；看到好看的頭繩，買一個；再去副食店把一個星期的“存貨”備齊，然后再跑到烤串店去擼幾串，最后還要去奶茶店打包一杯奶茶。“肉足茶飽”之后打一個響亮的飽嗝，背著滿載的背包，心滿意足地踏進校門。與那些火急火燎地趕在進校之前瀟灑一回的住讀生不同，走讀生更像是江湖經驗豐富的“老司機”。他們不僅知道哪個店哪些東西好吃，更和老板有了“交情”，招呼一句便可以賒上一回賬。所以，這個時候，他們是不屑于去擠堆堆的。這就跟北京人不去擠故宮，重慶人不去擠洪崖洞，廈門人不去擠鼓浪嶼一個道理。
上課鈴聲響起，剛才還喧囂著的街道頓時安靜下來，給人一種繁華過境的落寞之感。偶爾有一聲摩托車駛過的引擎聲，也很快消逝在了小街盡頭。（環(huán)境烘托。）夜燈初上，老板們有的坐在門口抽起了煙，有的端著碗“刨”起了飯，有的'則互相串起了門……這時的小街仿佛又充滿了生活的詩意。
不知過了多久，放學的鈴聲響了。晚上放學時的鈴聲和其他時候的鈴聲都不一樣，選取的是古箏曲。古箏的聲音婉轉輕快、通透明亮，映著月色，顯得更加悠遠。走讀的孩子們三三兩兩地出了校門，散在烤串鋪門口，原本安靜的街道又動了起來。
校門口的風景作文5
不只是那美麗的景色，更是那令人感動的一幕。那一幕如同一道最美的，讓人流連忘返……
校門口，一個平平常常的地方，卻又經常上演著一幕幕容易被人忽略，但又讓人感動的場景！那個星期五，外面下著大雨，我一個人撐著傘在雨中靜靜地等候著的到來。可是等了很久，也沒見到的影子。我不禁抱怨了起來：“怎么還沒來呀？哼！”這時，我卻看到了令我至今都記憶猶新的一幕——
一位大約年過七旬的老穿著雨衣，也沒撐傘，顫顫巍巍地走進，她似乎在尋找什么。突然她咧開嘴笑了，笑得是那么燦爛。她招了招手，這時一個弱小的女孩兒撐著傘向她跑過去，她們離我很近。女孩兒從口袋中翻出一張干凈的紙來，輕輕地擦了擦老臉上的雨水，這個動作是做得如此熟練，仿佛是習慣性的。只聽小女孩兒帶有不滿，卻又很心疼地說：“奶奶，你年紀大了，路上又滑，以后天就讓我一個人走回家吧，反正也不遠。你別老是逞強呀！”老奶奶聽了，寵溺地說：“你一個人走回家，我放得下心來嗎？”她說完后，從女孩兒手里接過書包，牽著女孩兒的手又顫顫巍巍地走了出去。一邊走，還一邊整理著女孩兒的頭發(fā)和衣服，不時慈祥地看看女孩兒，生怕把女孩兒弄丟了似的。而女孩兒則撐著傘，只見傘向著某一邊微微傾斜了過去。我看著她們，不！是這道美麗而又令人感動的風景線，愣神了……
這時，媽媽走過來了，從我手里接過書包和傘，說了聲：“對不起，女兒，今天車子出了點兒問題，來晚了，你一定等了很久吧！”剛剛還要抱怨的.我，看著眼前像“落湯雞”一樣的媽媽，卻又抱怨不起來了，反而有些心疼媽媽。我輕聲地回了句：“沒，今天拖了一會兒課，我也是剛出來的。”接著用自己的衣袖輕輕拭去了媽媽臉上的雨水，彼此會心一笑……
這道美麗的風景線，讓我感動。它讓我懂得了媽媽的愛，讓我永生難忘。它也讓我知道，其實生活中不缺少美，因此我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛……
校門口的風景作文6
風景，不只是那美麗的景色，更是那令人感動的一幕。那一幕如同一道最美的風景，讓人流連忘返……
校門口，一個平平常常的地方，卻又經常上演著一幕幕容易被人忽略，但又讓人感動的場景！那個星期五，外面下著大雨，我一個人撐著傘在雨中靜靜地等候著媽媽的到來。可是等了很久，也沒見到媽媽的影子。我不禁抱怨了起來：“怎么還沒來呀？哼！”這時，我卻看到了令我至今都記憶猶新的一幕——
一位大約年過七旬的'老奶奶穿著雨衣，也沒撐傘，顫顫巍巍地走進學校，她似乎在尋找什么。突然她咧開嘴笑了，笑得是那么燦爛。她招了招手，這時一個弱小的女孩兒撐著傘向她跑過去，她們離我很近。女孩兒從口袋中翻出一張干凈的紙來，輕輕地擦了擦老奶奶臉上的雨水，這個動作是做得如此熟練，仿佛是習慣性的。只聽小女孩兒帶有不滿，卻又很心疼地說：“奶奶，你年紀大了，路上又滑，以后下雨天就讓我一個人走回家吧，反正也不遠。你別老是逞強呀！”老奶奶聽了，寵溺地說：“你一個人走回家，我放得下心來嗎？”她說完后，從女孩兒手里接過書包，牽著女孩兒的手又顫顫巍巍地走了出去。一邊走，還一邊整理著女孩兒的頭發(fā)和衣服，不時慈祥地看看女孩兒，生怕把女孩兒弄丟了似的。而女孩兒則撐著傘，只見傘向著某一邊微微傾斜了過去。我看著她們，不！是這道美麗而又令人感動的風景線，愣神了……
這時，媽媽走過來了，從我手里接過書包和傘，說了聲：“對不起，女兒，今天車子出了點兒問題，來晚了，你一定等了很久吧！”剛剛還要抱怨的我，看著眼前像“落湯雞”一樣的媽媽，卻又抱怨不起來了，反而有些心疼媽媽。我輕聲地回了句：“沒，今天老師拖了一會兒課，我也是剛出來的。”接著用自己的衣袖輕輕拭去了媽媽臉上的雨水，彼此會心一笑……
這道美麗的風景線，讓我感動。它讓我懂得了媽媽的愛，讓我永生難忘。它也讓我知道，其實生活中不缺少美，因此我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛……
校門口的風景作文7
清晨，一縷陽光沖破黑暗，這是大自然界中的風景；傍晚，一只雄鷹飛翔在藍天，這是生物界中的風景；深夜，一顆顆明星閃爍著光芒，這是夜空中的風景……然而，校門口的風景，既沒有壯觀的氣勢，也沒有宏偉的建筑，只有親人的身姿站立在那里。這就是校門口的風景，這風景飽含了親人對我無比的關懷和期望！
記得從我上幼兒園開始，爸爸、媽媽就把接送我上學的任務交給了外婆。外婆是一位非常負責的好外婆，從此后，不管是春、夏、秋、冬，也不管是陰、晴、雨、雪……每天，都有一位瘦而有神的老婦人屹立在校門口，等待著我……那就是我的外婆。
有一次，突然間天昏地暗，烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆。快放學了，我十分擔心，心中充滿了不寧的思緒：“這么大的風雨，外婆來得了嗎？”
放學了，我打著雨傘頂著呼嘯的狂風走出校門，我向那風景長存的地方匆匆掃了一眼，發(fā)現(xiàn)——外婆右手扶著車，左手撐著傘，矗立在風雨之中，她含著微笑，等待著……在風雨中，成為一道樸素而絢麗的風景，震憾了我的心弦！
我急忙跑過去，含著滾動的淚珠對外婆說：“謝謝您！好婆。”
還有一次，是教師節(jié)，提前半小時放學，老師讓我們在校門口等家長來接。由于沒有通知家長，來接孩子的家長屈指可數。我剛走出校門，一個熟悉的.面孔出現(xiàn)在我的眼前。“好婆，你怎么這么早就來了？”“我每天都是這個時間來的，來遲了怕你找不到我呀！”望著外婆慈祥而溫和的臉龐，在夕陽的襯托下，她是校門口最美麗的風景！
現(xiàn)在，我已步入中學，但她仍然是校門口那道亮麗的風景。有時，外婆和朋友們說：“我外甥說我是校門口的風景，我這馬小門口的風景，又搬到馬中來了。”
從幼兒園到初一，十年如一日。每天傍晚，外婆都準時地出現(xiàn)在校門口，她有高度的責任感，由始至終她都是校門口那道經久不息的風景！
風景，不在于絢麗多彩，氣勢磅礴，也不在于桃紅柳綠，花團錦簇，但需要永恒！
我的外婆雖然很樸素，但她是我心中永恒的最美好的風景。世情已變，風景長存，不管是現(xiàn)在還是將來，這道校門口的風景將會永存在我記憶的長河中！
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