孩子,珍貴的東西慢慢成長教育隨筆
新學(xué)期伊始，我們班內(nèi)便開展了轟轟烈烈的“齊努力共爭章”活動，其目的是讓每一個孩子都感受到收獲的愉悅，品味到成功的芬芳。
剛一開始，本活動猶如跳躍的火苗點燃了孩子們的熱情，給班內(nèi)帶來了無限生機(jī)——優(yōu)等生再創(chuàng)佳績來爭“出色章”；中等生奮起直追來奪“ 進(jìn)步章”；連平進(jìn)不求上進(jìn)的學(xué)困生也抖足了精神，向各項類別的獎?wù)掳l(fā)起了猛功。望著孩子們個個勁頭十足，信心百倍，我也為自己精心設(shè)計的這項活動暗暗叫好。
可好景不長，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，我發(fā)現(xiàn)孩子們昔日的熱情減退了不少，特別是個別孩子對這項活動已失去了興趣，依然我行我素，過著那種“做一天和尚撞一天鐘”的日子，我看在眼里，急在心上，課下找典型學(xué)生談話才了解到：原來，不少孩子經(jīng)過努力都拿到了“基礎(chǔ)章”，可奪取“特色章”便稍有難度了，于是信心便不那么十足了。 我思慮著，“難道需要降低目標(biāo)”，“不行，沒有超越哪來成功”，孩子們沒有突破性的發(fā)展就失去了這次活動的意義。看來，事態(tài)真有些嚴(yán)重了，孩子們已經(jīng)忽略了自己進(jìn)步的過程，看中的僅僅是那枚精致的小獎?wù)隆Ｎ艺嬗行┡铝耍伦约旱摹昂陚ビ媱潯笔苓@種消極因素的影響而付之東流，怕那急功近利的種子在這稚嫩的心靈中蔓延……
然而，一切都在悄悄地改變。那是一個陽光明媚的午后，我攜著六十多雙小手來到了校園，孩子們個個睜大了驚奇的眼睛，正為這次神秘的行動迷惑不解。“瞧，孩子們，看這一排是什么樹”“銀杏樹”。他們個個爭著回答。“來，再看看對面的這排樹，比較比較。”孩子們都順著我指的方向望去。“那是白楊。”“這些白楊樹可真高大，而這些銀杏樹太矮小了。”一張張小口不甘示弱。“對呀，可這兩種樹是同時栽下的，栽時的幼苗也一樣高，而且在享受著同樣的雨露陽光、同樣的水土條件，這是為什么呢？”隨著我的問話，孩子們更疑惑了。“這，這......”個個面面相覷，但又一時不知如何作答。我故意放慢了語調(diào)，撫摸著一個個小腦袋，語重心長地說：“孩子們，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長，銀杏樹就是這樣默默地實現(xiàn)自己的價值，雖然十分緩慢，但永遠(yuǎn)這么持久、頑強(qiáng)！你們在”齊努力共爭章“活動中缺少的正是這種銀杏精神”。聽著聽著，他們似有所悟地點著頭，表情也變得有些凝重。“老師，我知道了，珍貴的東西總慢慢成長，我就來個‘鐵樹開花，百年不變’！”不知哪個“淘氣鬼”嚷了一聲，氣氛又熱烈了起來，孩子們你一言我一語又議論開了，但從他們的言語中我分明觸摸到了內(nèi)心的震動。
隨后至今，“齊努力共爭章”活動一直在我們班開展得井井有條，因為孩子們已不僅僅急求去爭搶那些各種各樣的獎?wù)拢歉P(guān)注自己的每一滴進(jìn)步、期待自己的每一份收獲。“珍貴的東西總是慢慢成長”，驅(qū)走了孩子“急功近利、速于求成”的心靈陰霾，也讓我汲取到更多管理的智慧！