初中隨筆

時間：2025-11-15 11:00:37 隨筆

(優秀)初中隨筆

　　無論是在學習還是在工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編為大家整理的初中隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優秀)初中隨筆

初中隨筆1

　　新一輪課程改革，讓語文教學充滿了新的活力。同時，也應當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進行語文教學，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。許多觀點雖然很獨特，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是透過聽一些課，隱隱覺得我們此刻的語文教學開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調讀和感悟。像這樣教學，能否到達課程標準對語文教學的要求

　　我認為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。我個人以為，我們千萬不能忽視學生學習語文的規律，千萬不能忽視教育教學規律，千萬不能忽視課程目標三個維度。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發展的看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學規律。

　　因此，新課程中的語文教學，盡力使學生具備養成一個良好的習慣是十分重要的。習慣是人的第二次生命，語文教學，務必重視良好的語文學習習慣的養成教育，無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去用心引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養學生良好的習慣。尤其要指出的是，培養習慣，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養成教育，有時還務必帶有強制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因為，學生對教師某些習慣的培養還不能理解到必須的高度，但對他們的`成長是十分有益的。

　　對于中學生來說，以下八個方面的習慣首當其沖：

　　一、主動學習，刻苦學習的習慣；

　　二、細心認真、一絲不茍的習慣；

　　三、勤于動手、動筆、動腦的習慣；

　　四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習慣；

　　五、愛惜書本文具的習慣；

　　六、好問的習慣；

　　七、在合作學習中用心參與的習慣；

　　八、規范、整潔寫字的習慣。

　　培養習慣，要悉心引導，嚴格要求，點點滴滴到位，舉例來說，培養學生的寫字習慣，要讓學生寫一筆好字，就務必要求有必須速度，務必規范、整潔地寫字。還是以寫字習慣培養為例來說，良好的寫字習慣就具有極強的遷移性。學生把規范整潔地、有必須速度地寫字的良好習慣養成了，其他習慣：如愛惜書本文具，學習細心認真，一絲不茍，學習講效率，講質量、求速度等等，也跟著上來了。

初中隨筆2

　　生物學教學要求大膽改革傳統的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發式、討論式、程序式、研究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機等先進媒體，使生物學課堂生動活潑起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發展，現行初中生物學課程標準和實驗教材體現了上述的精神。

　　作為主要經濟，資源的知識有一個重要特點，那就是知識的共享性，即指知識不具有排它性，可供許多人同時共享，較少受時空的限制。加之，計算機網絡作為知識傳播的有效途徑，正得到日益廣泛的應用。知識經濟的這些特點呼喚“開放式”教育，以培養一大批具有廣博知識，有較強攝取知識的能力和具有開放思想的人才。新的初中生物學課程標準和實驗教材就是適當引進了合作式教學，加大了同學之間、師生之間的合作力度，實現了生物學課堂的開放性。例如，實驗教材每三節探究生命的方法中探究“蚯蚓的剛毛運動中的作用”的實驗，課前老師講明本節課的任務和學習方式后，學生就相互協作，分小組學習，學生們在探究實驗的過程中熱烈地議論，相互幫助著操作、學習，課堂的知識信息多向傳遞，熱點區域此起彼伏，學生學得輕松、活潑。在這種開放式課堂中，學生學會了相互協作，學會了在和他人交流中獲得信息的方法，對培養學生的開放思想有潛移默化的作用。

　　我深刻地明白，在教學中應運用多種策略，給予學生自主學習的機會，提高學生自主學習的能力。另外還要觀察學生是否全部參與學習、生生互動、師生互動情況、是否貫徹了生物新課標所提倡的.自主、合作與探究性學習。鑒于上次聽課的經驗，我重新對該課進行了教學設計，并進行實戰。這次我是把課堂交給學生：

　　1、把兩種種子發到學生手中，提醒他們在用小刀解剖時的注意事項，就由學生自己進行探究，教師只在旁邊指點一二;

　　2、復習前面講過的生物簡圖畫法，再由學生分組完成一幅種子結構簡圖。

　　3、教師利用多媒體準備一份練習題，在學生探究完成之后進行檢測，考查學生的學習情況。最后的檢測情況出乎我的意料，學生在以自己為主體的學習過程中掌握了更多的知識，比老師滿堂灌的效果好，之后經過階段性檢測，我發現學生對該知識點記得特別牢固，反饋出探究性學習能大幅度提高課堂教學質量這一特點。

　　感悟：傳統的課堂教學質量評價以教師為中心，以教論教，沒有一個比較公正的、易于操作的體系，教師自己都不知道這樣的教學是不是符合教育事業的要求，又如何能夠進行改進?現在，新的課程理念告訴我們，在課堂上要以學生為主體，以學生的“學”評價教師的“教”，以多樣化的評價手段提高教師的教學質量。本節課本人充分調動了學生的動手操作能力，培養他們通過觀察、實驗、比較、概括，提高學生分析問題和解決問題的能力，促進了學生自主學習的良好習慣的形成。我相信，通過更多的學習和實踐，在國培上學到的先進理念，對我今后提高教學質量會有巨大的影響。

初中隨筆3

　　我一直很喜歡這句話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們每個人的成長，都離不開這不斷的磨礪，離不開這酷寒的洗禮，只有這樣我們的人生才能散發出最香的清幽，也才能成長為參天大樹。

　　時光就這樣在我們的手指縫里悄悄的溜走了，轉眼之間我已經成長為一名青年。在漫長的求學生涯中，我經歷過很多事情，這些事情我們會感覺到痛苦，但是仔細想想，那也是一種別樣的.幸福。在求學的這段時間，我們會痛苦，也會掙扎，但是我始終相信，只有自己真正的去努力了，至少我的人生不會留下遺憾。

　　誰的人生不會去經歷挫折和痛苦呢？當我們離開家鄉的時候那是一種痛苦，當我們去努力了仍然看不到成功的希望那也是一種痛苦。我們每個人列舉出自己的痛苦，有很多種，但是內心的感受都是相同的。

　　我們只有在挫折和痛苦中成長，才會變得堅強。我們在逆境中成長，就會直面慘淡的人生，就會奮發圖強。當我們有一天走出痛苦，走出挫折以后，你會發現我們經歷的這些，其實都是一些非常不起眼的事情。

　　不要去怪環境，怪他人，只有真正改變了自己，我們才會擁有美麗的人生。

初中隨筆4

　　春夏秋冬，四季輪回，佇立于茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無情，如果說春天帶來的是生機，夏季帶來的是躁動，冬季帶來的是蕭索，那么秋天帶來的則是無奈了。喜歡一個人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿青苔的空巷，任思緒被秋風漸吹漸遠，直到被若即若離的惆悵占個上峰，也只好隨宋玉同嘆一聲“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。

　　秋天里秋風瑟瑟，落葉紛紛。每次讀起古人的詩句，總是會被濃濃的悲秋情緒緊緊包裹，卻又不欲掙脫，獨自啜飲慢慢膨脹的憂郁與失落，也不知這到底是“愛上層樓，為賦新詞強說愁”呢，還是“欲說還休，卻道天涼好個秋”？！反正悲秋之情古已有之，也不多我一個，且看看有多少敏感而又多情的詩人曾留下過懷秋舒懷的詩句吧。

　　《詩經》中的“秋日凄凄、百卉具腓”，“蒹葭蒼蒼、白露為霜”，“桑之落矣，其黃而隕”都是對秋發出的唏噓。范仲淹的“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”，所繪景色清微淡遠之致，情與景交融，引人深傷。到后來王實甫在《西廂記》“長亭送別”一折中將此詞稍加引發，改為“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，更是令人迷離惝恍、悵然若失。“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節”是柳永的嘆息，凄凄柳下，再會無期，能帶走的似乎只有滿懷的秋風。周邦彥的“秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷，佇聽寒聲”，寫的是凄清旅途的寂寥無助。韋應物的《聞雁》：“故園眇何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來”寫的則是懷人思鄉的落寞情懷。相比以上對秋的`無奈，李白在感慨之余也盡顯了豪放詩人的本色：“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”。

　　總之秋天的景色大都凄涼，凄風苦雨，枯草落花，雨打殘荷，雁鳴長空……然而換了不同的心境，詩句也會大不相同。劉禹錫就在秋風中找到了寄托，從感時傷懷中解脫了出來：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”杜牧也在《長安秋望》中望出了秋日的風清云淡，別有洞天：“樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高”。

　　希望我能有古人的曠達，到了下一個秋天，可以多去感受喧囂夏日后的清新寧靜，漫漫寒冬前的短暫芳香，多去體會“秋風之性勁且剛”的豪邁，少去喟嘆“秋風秋雨愁煞人”的無奈。也會被秋而“感”，卻不再為秋而“悲”了。

　　月光如水水如天

　　初秋的燥熱將盡未盡的日子，我是極為思念那一輪屬于中秋的明月的，只有那時候才能讓人感覺到一陣真正的清涼與寧靜。而明月很多時候都被我們忽略在了日常生活之外，只有快到這么一個特殊日子的時候，才讓人想起關于明月的一些東西。

　　夜是如此的寂靜，寂靜中又帶了點兒熱烈，使秋聲的喧囂在樹梢達到了高潮。月的光茫迷離閃爍而無依無附，營造出一種氤氳的氣息，不期然地便想起了秦觀的那一首《踏莎行》里的詞句：霧失樓臺，月迷津渡。一個“迷”字便函攝住了月光的那種朦朧與迷離的氣息，在這樣的時候許多模模糊糊的往事便在朦朦朧朧之中，走進了你的心間。

　　其實有許多事是你不用去想它，它永遠在那里的，好似多少年前的一輪明月，它總是在你的心里懸掛著。月的光茫遮遮掩掩，影影綽綽，寧靜而悠遠。進入月光便仿佛進入一種朦朧的夢境，而且你縱然知道它只是一個夢境，也讓你就那樣的想投入而不愿醒來。

　　在我們閩南話里頭，月亮有個很女性化的昵稱叫“月娘”，一直很喜歡這樣的稱呼，好象沒有太多的緣故，只是因為“月娘”裝飾了我們兒時的多少夢境。那時候一到夏天或者初秋的晚上，我們一般都睡在屋頂上，看著寧靜的夜空，伴著那樣的月光或者星光，在大人們一個個迷人的故事中睡去，在睡中難免還會做上一個坐著月亮的小船去采摘星星的美夢。

　　那時候老人們常常對小孩子說，不要用食指指著“月娘”，不然，晚上“月娘”會化作一把鐮刀來割去你的耳朵的于是，孩子們便只好把自己的食指緊緊地握在自己的拳頭里，生怕一個不小心便會惹來被割去耳朵的禍端。好象也有那樣的小伙伴，竟還是把食指指向了月亮，最后只被嚇得一晚上都不敢睡覺，只怕一旦睡去，自己的耳朵就要被“月娘”偷偷的來割了去。

　　每年一到中秋，總是小伙伴們的快樂節日，因為不僅學校可以放假，還可以有好吃的東西可以吃的，那最最好吃的當然要數月餅了。一到晚上，大人們做工回來，一家人便聚集在屋外的涼凳上納涼吃晚飯，中秋的這一餐則免不得要加些豐富的菜肴，大人們一邊喝著酒，一邊吃著飯，孩子們則一人一個月餅吃得不亦樂乎，還可以聽大人們講一些關于月亮的有趣而優美的故事。這優美當中，則不免要有關于嫦娥的故事。

　　秋風吹過，一陣清涼中帶著些許的寒意，在這時候聽到關于月亮中的仙子的優美而帶點凄涼的故事，則不免也一陣惆悵起來，雖然那時候不一定知道什么是惆悵，但心里總是會有那么一點為“月娘”感到的惋惜，這惋惜與她的孤獨、寂寞還有憂郁有關，與她的綿綿鄉愁織就的氛圍有關。當然這樣的惆悵在當時，更多的可能還與第二天要去面對學校的另一場考試有關。

　　中秋節一年一年的過著，可過節的感覺卻一年淡似一年，想想現在的中秋節倒很少呆在家里頭，讀書的時候遠在外地，只好把一份思念托付給明月了；而工作以后，不是跟哪幾個朋友一塊兒去喝酒，就是與哪個MM到橋下幽會著。于是，忽然想起今年的中秋快到的時候，難免有點兒懷念兒時的許多美好，在這樣的一個秋夜，無限惆悵的懷念起童年關于月亮的許多故事與情趣。

　　月光是如此的清冷，且有顫顫的感覺隱約其間，象一角輕紗，一片葉子，或是失血的嘴唇抖動。如此的月光落在水面上，倒映出水中的另一種愁悵與思念，這種愁悵與思念，催動著我去想起一些關于明月的細碎往事，忽然覺得這個中秋是該回家看看了。

初中隨筆5

　　神話故事，是先祖們留給我們最珍貴的寶物，它讓我們對身邊的一切都懷有敬畏與感恩之心。

　　從萬物的起源開始，祖先們就在為一切的存在尋找理由，從而誕生了無數美麗動人的故事，神話故事的誕生就從這里開始。

　　人皆有好奇之心，這也許就成了我對本土東西的不關心，乃至是漠視。都說外來的和尚會念經，比起《山海經》里稀奇古怪的故事，我可對古希臘羅馬神話更感興趣。

　　那個美麗富饒的希臘半島上，建起過一座宏偉壯麗的雅典城，它由代表智慧與和平的雅典娜女神守護著，她用橄欖樹賜予這片土地上的人們繁榮和富強，但這也離不開其他神的相助。

　　眾神都住在高聳入云的奧林匹斯神殿里，他們便在那里聆聽人們心中話語，再通過人們為他們建起的神殿中發表神諭，為迷茫的人們指明方向。奧林匹斯眾神都各司其職，促導大地上的生命們欣欣欣向榮。

　　清晨的第一次曙光由黎明女神帶來，然后太陽神阿波羅駕駛太陽馬車，為整個大地上的生命帶來光明與希望。豐收女神得墨忒耳會給植物們生機，她使人們遠離饑餓。火神赫準斯托斯，又稱鍛造之神，他教會人們使用工具，為人們的生活帶來方便。當人們不在為物質生活而憂慮時，美的女神維納斯帶給人們以美的享受，萬物的'美麗皆源于這位最美女神的慷慨創造。我們不僅需要美，更需要愛情來充盈我們的生命，這時愛神丘比特便會拉起愛情的金箭燃起人們心中的的愛情之火。當愛情來臨時，我們將會與彼此的另一半步入婚姻的殿堂，掌管婚姻與生育的女神赫拉便會為我們獻上祝福。這樣，一天或是一生過后，我們可能會勞累，但月亮女神狄安娜，會為我們帶來酣眠，沒有比皎潔的月光更安神的事物了。

　　這片土地上還流淌著許多美麗的故事。阿波羅與月桂樹的愛情，也許愛琴海里還流淌著，他笛聲中愛而不得的悲痛。一年四季為何只有秋冬葉子發黃？也許是得墨忒耳在思念她的女兒而無暇顧及大地上的生命。還有孔雀的羽毛，它的美麗從何而來？或者是白玫瑰如何變成帶刺紅玫瑰？甚至連回聲中，都夾帶著一個動聽到讓人落淚的愛情故事。就連每天仰望夜空時，每顆星辰也都低語訴說著他的故事。

　　現在我們講究一以科學的眼光來看待世界，但這并不妨礙他們成為我們心中最美麗的夢。也許他們真的存在，只是將奧林匹斯神殿搬到了宇宙中，靜靜地看待著我們每個人的生活。

初中隨筆6

　　我擁有著世界上最珍貴，最華麗的一所房子，那是用父愛化作的頂，用母愛化作的墻。

　　父愛頂，為我撐起了一方遼闊的晴空，讓我在藍天的懷抱中自由地翱翔；母愛墻，為我營造了一處溫暖的避風港，讓我在舒適的港灣中再次拉起征帆；父愛頂，母愛墻，共同為我建造了一所房子，讓我在這所房子里快樂，幸福地成長。

　　成長的時光或許就像指縫間流逝的沙子，一天一天，年華就這樣從手掌間傾瀉。

　　當我再次認真打量起這所為我所有的房子時，我已身在高二，繁重的課業，殘酷的排名，超負荷的壓力，一次又一次地將我擊得潰不成軍。

　　在殘陽如血的.黃昏里，我踩著自己的影子朝家的方向走去。試已經考完了，很多題目都做錯了。母親微笑地坐在對面，父親用手摸摸我的頭，然后和藹地說：“沒有關系，下次再來，別忘了家是你永遠的后盾。大步往前走，不要回頭。”瞬息間，一股叫做“愛”的暖流流遍了我的全身，就好像觸電一樣。我沒有抬頭看父親，不過我知道，此刻他的眉宇間一定是寫著一份堅強，并且還透出一灘濃濃的愛意。

　　那一刻，我恍然悟出了許多東西，原來我擁有著世界上最富有的東西，那并不是學習成績，而是一所房子，一所擁有著用父愛化作的頂，用母愛化作的墻的房子。

　　躺在房子中央的地板上，讓我仿佛置身于“風吹草低見牛羊”的大草原上，又像是在平靜的海面上隨波逐流，更像是在晴空下飄來飄去的云彩。恰意，安適，還有幸福。

　　愛就像這所房子里的空氣一樣，充斥著我的整個心靈空間，我生命的全部。

初中隨筆7

　　用力呼吸，下一秒你就會看到奇跡。

　　——銘文

　　天空湛藍如洗。今天真的是運動會的好日子，但是…

　　“可以嗎?如果不能，就不要勉強。”我不安地看著小茜。

　　小茜盯著他的跑鞋看了很久，才說：“那我怎么辦?”難道，棄權?我們1214班的榮譽就這樣被抹殺了嗎?"

　　耶!在過去的兩年里，我們班簡直是無人能及的神話。

　　但誰知道，運動會一開始，原本打算參加比賽的惠扭傷了腳。無奈之下，班主任把名額換成了小西。

　　小西的身材確實適合跑步，但是自從上次跑步滑倒之后，她在孫山就出名了。我從未見過她踏入運動場。她能這樣嗎?

　　“走吧，運動會開始了。”我和小茜一起來到操場，我清晰的感覺到她的`腿在微弱的顫抖。

　　隨著時間的推移，800米長跑即將開始。小茜頭上、臉上、手上不停地冒汗。老師來催她了。

　　“來吧!為了1214班的榮譽，也為了自己，”我笑著把她送到起點。

　　小茜閉上眼睛，深吸一口氣，準備出發。這一刻，我清楚的看到，她的眼神很遠很堅定。

　　隨著一聲槍響，運動員像海燕一樣飛了出去。小西跑第三名，和別人沒有太大的距離。我目不轉睛地盯著她，她跑步的姿勢很美，馬尾辮好像在發光。

　　漸漸地，漸漸地，她超過了第二名，和1210班的那個平起平坐。此時，只剩下100米了。

　　我忍不住對她大喊：“什么都不要想，去吧!”由于某種原因，全班同學大喊：“走!”

　　不知道她有沒有聽到，她慢慢閉上眼睛，以更快的速度揚起臉，沖向終點!

　　頓時，掌聲和歡呼聲響徹整個操場!

　　小茜自言自語道：“我，我贏了嗎?”

　　“你贏了!小茜，你真棒!”我高興地跳著舞。

　　小茜終于笑了：“從那時候開始，我就沒想過回操場。這次，謝謝你。”

　　……

　　在這次運動會上，有一句話在我們學校流傳了很久：“你知道發光是什么意思嗎?”1214班的小西就是最好的代表!'

　　只有離開了，才會到達目的地;只有播種，才會有收獲;只有努力奮斗，你才會成功;只有相信自己，你才會創造奇跡!

初中隨筆8

　　那些令人愉悅的日子已隨風逝去，然而它們在我記憶的琴鍵上跳躍，如同一串歡快的旋律。在這旋律中，張義棚是那最為靈動的一段——他是我心中最活躍的音符。

　　他擁有多樣興趣，然而，繪畫始終是他心之所系。曾有一個午后，宏宏邀請他一同玩耍，但那時他正沉浸在繪畫的世界里。宏宏提議：“咱們去張義棚那邊玩吧。”他卻回應：“我還要畫畫。”宏宏見識了他的作品，不禁感嘆，那些畫作生動逼真，讓人印象深刻。宏宏被他的熱情所感動，決定加入他一同創作。對于自己不懂的部分，宏宏便會向張義棚請教。隨著時間的推移，宏宏的繪畫技藝有了顯著提升。

　　有個星期六，張義棚起得很早，才七點三刻，他便拿著掃把開始掃我們平時游玩的.場地，好讓我們有一個清潔的娛樂場所。宏宏吃驚地問：“張義棚，你每天都起這么早嗎?”他喘著氣回答：“是的，來幫個忙好嗎?”“好的”宏宏一口答應，和他一起掃起來。過了一會兒，只見他熟練地把掃帚放在水池中，打開水龍頭，讓水把掃帚頭浸濕，然后手拿著掃帚柄，在水池中一甩一甩的，馬上流出黑色的污水。

　　李明宇是一個極為專注且一絲不茍的人，他對待每一件事情都充滿認真與細致的態度，這份特質時常令人欽佩和羨慕。與此相反，王浩宇則有著一個難以克服的缺點——做事不夠細膩，這成為了他成長路上的一個挑戰，時常給他帶來無盡的困擾。正是李明宇那善言善辯的口才，對王浩宇進行了一番深入淺出的開導，使得王浩宇對自我有了全新的認識。在李明宇的潛移默化的影響下，王浩宇也開始慢慢學會細致入微地處理事物，逐步改掉了過去的毛病。

　　確實，我們有幸擁有一個如此友善且樂于助人的伙伴，未來我們仍將持續與他共度時光。隨著時間的推移，他身上更多的優秀特質將會逐漸顯現出來。我們的朋友們也會繼續在他影響下，彼此間互相扶持，共同成長。

初中隨筆9

　　大家好，我就是那是史上最英俊卻一直都不說自己英俊的史上最搓逼的兒子他爹，我就是展翅，其實呢也是可以叫我大雁展翅的，這差別其實并不大，根本不大。額，額，呃，其實啊，我的英文名還沒跟你們介紹，我叫Free 帕斯卡，也同樣是Free pascal，我兒子就是pascal，他中文名叫護膚品。額，也叫胡膚品，就是賣護膚品的，那這始終只是我兒子的理想而已。

　　那個，爹本來是不想發第三篇的，但為了經驗，為了早點到巨星璀璨，所以我便發了這第三篇。還有啊，兒子啊，那題會做嗎？不會也沒關系，畢竟你是我兒子，遺傳著我的基因嘛，不會也是正常。

　　最后啊，兒子啊，你上次干嘛還弄個未滿18周歲勿進，然而呢，爹是去你文集看看的好吧，并不是看標題點的，所以，前面那段話早已經暴露了，卻還要弄啥跟你差不多猥瑣的標題。

　　好了，今天嘛，也就這些話吧。好像也沒啥事了，一篇作文寫得再多也照樣是10點的經驗，但是呢，爹依舊還是會寫下去的`。即便，經驗不會增加。爹得說說這了，那啥我很好奇有篇叫《被男友折磨的兩月》好像是叫這個來著的，反正去搜一下，那文章才符合你的標題，真的是名副其實，名不虛傳，果真不是浪得虛名啊，就是那個未滿什么的這標題，有空記得看啊，爹囑托的事，兒應去看。

　　額，這篇的重點其實說白了就是叫你去看一篇爹很好奇怎么審核通過的文章，爹強烈建議兒要去看，物理題我兒能做出來嗎？真是令人堪憂啊......

初中隨筆10

　　若有人問青春是什么？

　　要我說，我們就是青春。就像初春里包含的花蕾；盛夏里向東的太陽花；深秋里依舊不敗的菊花君以及寒冬里綻放的臘梅。一年四季無論何時何地都使出渾身解數展示自己獨特的魅力。

　　這一年，十六七歲的我們年輕盛茂，沒有太多的顧慮，沒有太多的含蓄。

　　張揚、個性、年少輕狂就是我們的標志。

　　我們沒有轟轟烈烈的愛情，也沒有說走就走的旅行。說句實話，我們的青春大部分時間都在學校度過的。

　　埋怨嗎？答案是：是的！有誰沒怨過，怨學校埋沒我們的青春，卻有沒有聽過這么一句話：沒有什么比校服更青春的了。

　　如在問，青春是什么？要我說，我依然會覺得，正是因為我們的青春，才會在最美的時光里遇到最美的你們吶！

　　人生有幾個十年？遙遙一望，在浩瀚人海中，又會遇到過誰，誰又會是你的過客。我們在過著淡然的小日子的時候，會不禁的感嘆時間會過的如此之快。

　　或許說，年少的我們沒有權力，過早的去領悟人生。但，這只是我對于青蔥歲月看法罷了。

　　準確的說，我很慶幸我選擇的`。選擇了這所學校，選擇了認識她們，認識一群瘋瘋癲癲的笨蛋，盡管當初是被學校坑來的，可我依然覺得我是幸運的。如果當初沒有學校，誰也不會認識誰。

　　我們一起從青澀到成熟，從懵懂無知的事事相處，就像一開始的白紙到現在繪畫出絢麗的色彩，天曉得是多少輩修來的福分！

　　每個人的在存在都有它的獨特性，每個人對待生活的看法都不一樣，唯一相同的是我們都在度過著同一天，也許下一秒，會擦肩而過。

　　這，就是青春！

初中隨筆11

　　我總覺得周游世界其實很簡單：作家用一支筆，歌手用一把吉他，廚師用一口鍋。目前還孑然一身之人就用想象力——如果地理不好就加一張世界地圖。

　　——題記

　　四季

　　四季都是很美的。春看滿城風絮，花草如煙，秦淮兩岸邊聽梅子黃時雨；盛夏一白瓷梅子湯，碎冰碰壁啷當響，如世間情動；秋意涼，云散花疏鳥啁啁，落葉綿綿語不休，心氣總幽幽；雪落時冬，萬物默默然，便見到詩人筆下的霜色、雪色與月色。

　　天氣

　　天氣看起來總是很中性。既有浪漫的碧空如洗，虹銷雨霽，白雪皚皚，也有晴間多云，陰轉小雨，大風八級。無論是哪種，都能輕而易舉決定人的處境和心情，很是大牌。

　　方向

　　東西南北中，風光與誰同？小到木蘭買馬具的市場，大到亞非北南美，南極歐大洋。印度泰姬陵，中明清長城，美國好望角，撒哈拉沙漠，日本淺草寺，埃菲爾鐵塔……

　　美食

　　像我這樣的`人，不必多言——吃就行。麻辣小龍蝦、重慶老火鍋、土耳其烤肉、泰式冬陰功、意大利披薩、牛肉丸咖喱、法國舒芙蕾……走哪吃哪……減肥改日再議。

　　樂聲

　　個人認為，旅行和音樂是不可分割的，僅需要靜下來一秒鐘，一切平常都會變得趣味盎然。傾聽——從夜跑唱《浮夸》跑調的小哥哥到街頭吉他手的一曲《曾經的你》，從零錢滾落下水道的細微聲到飛機引擎的震耳轟鳴，從山澗自在的鳥吟到城中惶惶不可終日的蛙叫……你聽……

　　情故

　　走過很多地方，一定能發現有很多很美的東西，不囿于景，還有人。我見過熱情得從名勝介紹到蔥油拌面做法的司機，喜歡笑而且看心情打折的甜品店老板娘，一言不合就送hand—made玩偶的房東老奶奶……

　　自我

　　我并沒刻意去記這段話，但它始終深刻：“旅行的美妙，不在于名勝古跡，而是有一種‘漂泊的自由’。我們可以隨心所欲的到處走走，也可以無所事事的發發呆，抑或是在小巷里迷路，又比如看見居民為什么事而幸福快樂，你會慢慢清楚自己要想追求什么樣的人生，會開始把眼光看得更高更遠，心也將釋放得越來越大。”

　　尾調

　　我覺得這個世界美好無比。春、夏、秋、冬，清風、艷日、落雨、絮雪，舊金山、威尼斯、秦皇島、夏威夷，北京烤鴨、法國鵝肝、日本壽司、韓國泡菜，《離家五百里》、風雨伴歸途、蟬噪林愈靜、輕歌慰遠夕，粉店老板加蛋、街頭畫手送畫、年輕女子微笑、中年夫婦吵架，不畏浮云遮望眼、何妨吟嘯且徐行、二月杏花八月桂、三更燈火五更雞……

　　這個世界美好無比，所以我也要更美好一點。

初中隨筆12

　　一座山，如果沒有經過奮斗，就不可能巍峨高大，直入云霄；一棵樹，如果沒有經過奮斗，就不可能根深葉茂，林蔭蔽天；一條河，如果沒有經過奮斗，就不可能氣勢磅礴，奔入大海；一個人，如果沒有經過奮斗，就不可能意氣煥發，步入成功。

　　居里夫人經過奮斗發現了鐳，創造了世界史上的一個里程碑；鄧稼先經過奮斗成為了永恒的驕傲；貝多芬經過奮斗創造了新的樂曲《月光曲》。世間萬物都在奮斗，為什么我們不呢？從此刻起我們必須開始奮斗了。

　　我微笑著，雙腳持續地邁進，細密的汗水沿著我的面頰滑落。沒有任何力量能阻擋我前行的腳步，亦沒有任何事物能再囚禁我的心靈。每一次提速，每一次的拼搏，都是為了迎接更加光明的未來！我掙脫了束縛，我超越了迷惘，我仿佛是一只長久沉眠的蝴蝶，終于覺醒。我在生命中找到了目標——不斷前進！這段文字通過形象化的比喻和情感表達，描繪了一個人在追求目標、突破自我限制的過程中所經歷的心路歷程。修改后的`版本保持了原文的核心思想和情感色彩，同時進行了適當的調整以形成獨特的表述。

初中隨筆13

　　不知為何，我會對一個素昧平生的陌生人產生了興趣。

　　我每天中午放學都可以看到他在我們校門口經過。他總是穿著黑色的運動服，下身穿著一條灰黑色的休閑褲。要不是看他的衣服總是干干凈凈的，我還以為他是無家可歸的乞丐呢。他腿腳不方便，走起路來一搖一擺的，比正常人緩慢了許多。不過，最引起我注意的，是他那一成不變的笑臉：他的嘴角高高翹起，眼睛瞇成一條縫，嘴角還有許多笑紋。他每天都是這樣笑著，無聲地，蹣跚的從我身邊走過，然后，去向那，我不得而知的`地方……

　　我每天都能看到他那張質樸的、憨憨的笑臉，給我動力、給我安慰的笑臉。他告訴我，無論生活給了你什么，都要微笑面對。