中班教育隨筆【精】
無論是身處學校還是步入社會，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的中班教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
中班教育隨筆1
今天下午區域活動時，圖書區里的寶寶們有的在認真的看書，有的幾個小朋友一組互相講著書中的故事，這時，一邊的樂樂拿了一本書朝我走了過來，她伸手拽了拽我的衣服說：“老師，你坐下來給我們講故事吧。”我朝她笑了笑便坐在了孩子們中間。這時。子涵拿著書對我說：“老師，你給我們講這個吧。”我拿過書一看，原來這個故事講的是不管遇到什么事不要哭，要笑著去面對。我靈機一動，想了想：最近樂樂小朋友經常耍小脾氣，動不動就哭。最近幾天爸爸來接她時，她不是嫌爸爸來的早了，就是來的晚了。動不動就坐在地上大哭起來。
于是，我就開始給他們講起故事來，故事的名字就叫作“只笑不哭”，小朋友們都聽得非常認真。故事講完后，我就問：“小朋友，你們說是笑好還是哭好啊?笑起來漂亮還是哭起來漂亮啊?”小朋友紛紛說笑起來漂亮。我說：“對，小朋友啊，以后不管遇到什么困難都要堅強，不要一遇到挫折就哭，哭是解決不了問題的。當我們想哭的時候就對樂樂揚揚笑了笑說：“不哭了，我會笑著和老師說再見，高高興興的和爸爸回家。”
過了一會，放學的時間到了，樂樂的.爸爸走了進來，樂樂一看爸爸來了，高高興興的牽著爸爸的手回家了。宋老師都過來問我是怎么做到的，我說：“我給她講了一個只笑不哭的故事。
中班教育隨筆2
體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分，活動中不僅要注意到動作情節、規則對幼兒身心發展產生的顯性影響，還要注意到活動中物質材料、心理環境、人際關系，還要注意幼兒自身的知識經驗，活動能力等對幼兒發展的隱性影響作用。
另外戶外體育活動，要求教師準備一定要充分，選擇適合本班幼兒身體發展水平的活動，看這項活動的器械與場景的設置，規則的制定是否便于幼兒鍛煉是否具有鍛煉價值，是否需要改變。還有活動后一定要分析，幼兒對這項活動感興趣與否，原因是什么，通過這項活動，幼兒能否獲得某種積極的情感。
還有在體育活動種，為幼兒創設最大空間，開發器械包括：
1、老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉;引導幼兒自己創造玩法。
2、大膽使用新器械，發揮雙主體功能，調動幼兒動力系統。
戶外活動也同樣要有明確的目的性，例如：兩個老師商量好這周玩什么，怎么玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的.目的是什么。(玩球，第一周總目的是讓幼兒喜歡玩球，能控制球，第一天讓幼兒抱球跑，第二天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球……。)
總之，幼兒園幼兒的體育活動值得深思。
中班教育隨筆3
我們班的xx小朋友有一頭烏黑濃密的頭發，奶奶總是給她梳上很漂亮的發誓，而且她又長的白白胖胖的，看上去非常的可愛，她是那種很乖巧的小女孩，在你跟她說話的時候，會歪著頭撲閃著大眼睛看著你，也不和你說話，開始的時候我還總是很擔心她是不是太安靜了，會時不時的找機會和她聊天，后來接觸了一段時間以后，發現其實她是一個很倔強而且很有小性格，聽奶奶的說法是每天都會安排明天要穿的`衣服，而且當她決定了不做什么的時候，就算你想盡辦法也很難讓她改變主意，例如這個時候大人給她安排的是學英語，但是若她心里想的是做其他的事情，那么任你想盡辦法也很難讓她改變主意，從這些都可以看出，璐是個很有自己主見的孩子，其實這點我是很欣賞的，所以當奶奶和我反映的時候，我也沒有表現出太擔心，只是勸說奶奶要尊重孩子的想法，可是通過后來我對她的觀察也發現了這個問題，就是當你發現她在某些地方做的不好，需要改進的時候，她對于老師的忠告總是愛理不理的，在上個學期有一段時間，她在教學活動的時候，不能集中精力融入到互動中，總是在做自己的事情，在課后我也單獨的和她交談，希望能引起她的注意，但是都沒有收到很好的成效，每次和她交流的時候，她都不回答你的話，眼神里看得到一種倔強，由于她本來就是很安靜的小孩，所以我擔心用太嚴厲的方式對她，會讓她更安靜更不敢表達自己，于是一直也沒有想到更好的辦法，剛好那時上學期的最后一段時間了，于是事情就不了了之。
中班教育隨筆4
幼兒期結合幼兒身體發育特點組織一些發展身體動作的游戲非常有必要，但幼兒對訓練手臂能力的民間體育游戲像《扔沙包》往往是三兩下玩玩就不再要玩了，仔細想想這類運動確實單調枯燥，《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。”那么，怎樣使幼兒愛上這項運動呢？我發現本班幼兒非常喜歡喜洋洋和灰太狼的動畫片，常帶些喜洋洋小貼畫到幼兒園三五成群圍在一起議論喜歡誰，討厭誰。抓住這一契機，我突然就有了靈感：把投擲練習《扔沙包》與動畫片的情境結合起來玩一回打灰太狼的游戲。游戲前我精心布置了場地，準備了羊羊們和灰太狼的頭飾，若干個沙包當“石子”，我是羊村村長，配班老師是灰太狼，孩子們就是可愛的小羊。游戲開始了，帶上頭飾的孩子們在音樂中進入場地，聽說要打灰太狼孩子們非常興奮，高興得手舞足蹈，孩子們在老師組織下有序的.排好四條縱隊，根據老師的示范，孩子們輪流拿起沙包扔向前方貼好灰太狼頭飾的籃筐，他們扔得熱情高漲，一次比一次扔得準。孩子們練習“累了、餓了”，“村長”帶著他們到“草地”上“吃草”，為防止遇上灰太狼每人必須帶上兩個“石子”，灰太狼來了，“羊羊們”情不自禁的拿起“石子”扔向灰太狼，整個活動了推向了高潮。經過這一次的打灰太狼游戲，孩子們晨鍛時扔沙包的多了，看準目標“大灰狼”（即在裝自制玩具的籃筐、紙箱等物體上貼狼頭飾）扔過去，嘴里還喊著打灰太狼了哦??孩子們在有趣的游戲中愉快的完成了手眼協調等能力的訓練。嘗到了創設情境達成體鍛目標的甜頭后，我舉一反三，在踩高蹺，玩木棍等民間體育游戲中都創設一定的情境，孩子們愛上了這類游戲，并樂此不疲。
教育家杜威說“教育必須從心理學上探索兒童的能量、興趣和習慣開始。它的每個方面，都必須參照這些考慮加以掌握。”幼兒的年齡特點決定了他們喜歡在有游戲情境中進行活動。這樣才能讓幼兒有積極主動參與的興趣，使之更專注的進行游戲。因此在把單調的游戲情境化才能更進一步的激發他們參與運動的激情，投入到其中，從而達到鍛煉的目的。
中班教育隨筆5
今天午休，孩子們特別興奮，嘰嘰喳喳說個不停，我說：“安靜、安靜！”孩子們也沒什么反應，仍然各說各的，這可怎么辦？于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到還挺靈的呢。
我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，他們馬上靜下來，輕聲地對我說：“周老師，你和說什么？”我裝出一副神神秘瞇的樣子說：“誰閉上眼睛就告訴誰。”我對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢！
就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的高興。
原來，愛是這么簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到愛的真諦。
通過這件小事，使我明白了一個深刻的.道理，要教育好孩子，就要抓住良機，千萬不要訓斥或變相體罰孩子。現在時代變了，環境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時侯大不相同，讀懂孩子的心，的確是件難事，過多的干涉，會帶給孩子一些無奈。因此，要因勢利導，隨機教育，一定會達到事半功倍的效果。
中班教育隨筆6
韓鈺是一個聰明、可愛的小姑娘，每次上課時都能端端正正地坐得很好，認認真真地聽老師講課，因此，不管做什么事情她都能完成得很出色，集體活動中能經常聽到老師對她的贊揚聲。但同時她還是個自信心、自尊心特別強的孩子。一次數學活動中，老師要求小朋友把操作材料上的梯形找出來，并涂上自己喜歡的顏色，最先完成任務的.前十位小朋友將會得到一個五角星，這個任務對于像韓鈺這樣能力強的孩子來說是最簡單不過的了，小朋友們一會功夫就做好了，十個五角星很快就被領走了，當我走到韓鈺身邊時，發現韓鈺還有兩個梯形的顏色沒涂上顏色，于是我驚訝地對她說：“韓鈺，你還有兩個梯形的顏色沒圖好呢，五角星都被小朋友領走了哦！……”我的話還沒說完，自尊心極強的她“哇”得就哭了起來，之后不管老師怎么安慰，她就是不聽，看著她難過的樣子，我想必須調整她的心態，不管成功和失敗都應讓她接受和承受。
于是，我圍繞“如果我失敗了該怎么辦”這個話題在班級里進行了討論，孩子們各抒己見，禎樹小朋友說：“失敗了不可以哭。”俊熙小朋友說：“失敗了會很難過。”建睿小朋友說：“失敗了請大人幫忙。”……于是圍繞這個話題我和他們講起了愛迪生發明電燈的故事，告訴他們失敗并不可怕，每個人都會有失敗的時候，失敗了只有好好找到原因，重新再來……
在討論聲中，韓鈺漸漸地擦干眼淚，慢慢地抬起了頭，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她摟在懷里，輕輕地拍了拍她的后背：“韓鈺，勇敢些，失敗了沒關系的，讓老師來幫你，幫你把失敗趕走好嗎？”韓鈺使勁地點了點頭。
在孩子們的成長歷程中會經歷許多的風風雨雨，作為老師和家長，都必須讓孩子懂得失敗是難免的，只有不怕失敗，正視失敗的人才能取得更大的成功。
中班教育隨筆7
每個孩子都有閃光點,同樣也存在或多或少不盡如人意的地方。
今天早上，我叫孩子們找好朋友一起看書，可剩下了幾個孩子沒有幼兒愿意做他們的好朋友，當時我想了很多，可能最大的原因就是平時對他們的批評比較多……
因此，我想開展“每日一夸”的活動，讓孩子們挖掘自己和別人的`閃光點，樹立信心。所以，我每天安排“夸一夸”的談話活動采用教師夸、同伴夸，自己夸的形式，對幼兒進行積極的評價。如子安小朋友遇事總愛說：“我不行”“我不會”可他很喜歡畫畫，還認識很多汽車品牌，在當天的談話活動中，我故意給大家出難題，看誰說出的汽車品牌多!結果，別人最多只能說出三四種，而他卻一口氣說出10種，在同伴“你真棒”的夸獎聲中，他露出了自信的微笑。
中班教育隨筆8
看到此刻的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候對圖書的奢望……
那還是小學三年級的時候，每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教我們數學的韓教師就兼管著學校的圖書，韓教師是一個平易近人，不茍言笑的中年男教師，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進教室首先出現的就是韓教師特有象征的脖子，我們還偷偷的給教師起外號呢！“長脖子教師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感興趣的就是上數學課，不是因為我的數學成績太好，而是為了得到看小人書的允許，因為每當韓教師給我們布置完數學作業，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個時候也是我們紀律最好，作業速度最快、最認真的時刻，因為誰做的作業全對了，就有看一本小人書的權利，你想，那是多么幸福的時刻啊，也就是從那時起，我的數學成績一向都是考一百分的緣故吧，所以，那時候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的獎勵，遠比獎勵一個鉛筆頭來的欲望大。
看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正因為物質生活的提高，此刻的孩子們遠沒有我們那時對圖書的珍惜。來之不易的'感覺，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學習知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，并且還能夠根據畫面資料隨手進行粘貼與創作，既動腦又動手，有時候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的提高，書籍的變遷。
此刻隨便走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學習的時代啊！所以，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時間看我的書，書籍給我帶來意想不到的精神財富。
中班教育隨筆9
這幾天在我們班級來了一位小客人，它就是可愛的小白兔，是一個小朋友從家里帶來的。這位小客人的到來，給教室里增添了許多的快樂，幼兒從中體會到了與小動物做朋友的快樂。
小動物來的第一天，孩子們就被小兔子可愛的外形吸引了。白白的羽毛，圓圓的身體，紅紅的眼睛，短短的尾巴，讓人一看就很喜歡。一天飯后，一個小朋友說：“老師你看小兔子在吃青菜。”她的話引起了大家的關注，馬上有許多孩子圍上來看。我說：“你們看小兔子吃得多香啊，小兔子也知道青菜有營養，要多吃。那你們要不要吃青菜啊?”很多小朋友忙說：“老師我也要吃蔬菜，老師我也要吃蔬菜。”一些沒吃完飯的孩子聽了馬上去吃完自己碗里青菜，我馬上表揚了這些孩子。以后的幾天里孩子們休息或飯后都會去看看這個可愛的小客人。而且還會問出許多的問題：如：“老師兔子的眼睛為什么是紅的.?”“小兔子為什么用腳撓頭?”“小兔子的眼睛閉上是在睡覺嗎?”“兔子的嘴巴和我們不一樣，是三瓣的嘴嗎?”各種各樣的問題就從幼兒的嘴中發問出來。我想起老教師曾經對我說過的話：“要給孩子自己探索問題的空間，這樣孩子探索問題的興趣會更濃。”所以我沒有直接告訴孩子們答案，而是對孩子們說：我們一起來找找答案吧!你可以問問家人、到書上去看一看，還可以和爸爸媽媽上網查一查。我的這個想法孩子還真得到了孩子們的響應，每天來都會有孩子把自己對小兔子的發現來告訴我，看看孩子們這么積極，我就利用每天開心一刻的時間請個別幼兒給大家講講自己對小兔子的發現，一天一個，就這樣孩子們對小兔子的了解就越來越多了，看到孩子們的進步，我真的很開心。
雖然這是一件小事，但從這件事情中我發現給孩子的教育就滲透在日常的生活中，教師要善于抓住每一次教育的契機。其次，幼兒對于自己感興趣的事物就會積極主動地去探索，這時就需要教師給孩子提供探索的空間，指引探索的道路，讓孩子在探索的道路中前行，充分發揮教師的引領作用。
中班教育隨筆10
每天生活在孩子中間，會遇到許多“調皮蛋”、“淘氣鬼”，這時，很難把握語言的分寸，經常在氣頭上使用一些粗野的語言。比如“熊樣”、你真討厭“等。為此，有時會被孩子當成嘲弄對方的笑料，傷害孩子的自尊心。
有一次上課時，孩子們正聽得認真，李子劍又在動手動腳，趴在桌子底下搞起小動作來。我慢慢地走到他跟前，發現他在擺弄一些不知從哪撿來的小石子。我氣不打一處來，大喝一聲：“李子劍，你干嗎？象老鼠一樣，沒個老實的時候”。孩子們“嘩”的一聲哄堂大笑。下課后，有幾個小朋友笑他說：“小老鼠，真討厭”，李子劍紅著臉難過地低著頭。我一見事情不妙，一句氣頭上的粗話刺痛了孩子的自尊心。我趕緊當著全班小朋友的面開始平息這場風波，好在李子劍不“計仇”，又高高興興同小朋友去玩了。還有一次，我值午班，發現于晨冉不睡午覺還攪得周圍幾個孩子不能入睡。我一怒之下，呵斥道：“快閉上你的嘴，跟小烏鴉一樣，有完沒完”。沒想到起床后，幾個調皮的男孩子學著烏鴉叫聲，圍著他轉來轉去，還說老師不喜歡你這樣的.小烏鴉。結果第二天于晨冉不愿上幼兒園了。他跟媽媽說：“老師和小朋友們都不喜歡我，還罵我”。我只好又當著小朋友的面向他陪了不是，他才慢慢地有了笑臉。
美國哲學家、詩人愛默生說：“教育的秘訣是尊重學生”。我們對待孩子也應該這樣。認識到這一點，我加強了自身的修養，不斷改進教學方法和觀念。佟凱歌小朋友特別喜歡畫畫，墻壁上、桌椅上到處都有她亂畫的痕跡。為此，她挨了不少批評，總不見效果。一次在下午游戲時，發現少了四個小朋友，找到衛生間一看，只見墻壁上畫了一幢房子，很象，其他幾個小朋友還在觀賞著，佟凱歌一見我，感到事情不妙，站起來低著頭等著挨批評呢。我控制住自己的情緒，心平氣和地夸獎她畫的房子很逼真、很漂亮，她很受鼓舞，也很高興。于是，我又講了亂涂亂畫和不參加集體活動的危害，她也誠懇地接受了，并馬上找來抹布把畫的房子擦得干干凈凈。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。要教育好孩子，就要熱愛孩子，尊重孩子。
中班教育隨筆11
“老師，你吵醒我了”
像往常一樣，下午上班時，我提早二十來分鐘到達班上，來到寢室。江老師正在幫幾個小朋友蓋好被子，我看到吳昊軒，突然想起了早上入園時他爺爺交待的事，說昊昊昨晚發燒，今天白天注意一下他。于是，我和江老師說起這件事，想了解一下昊昊午睡期間有什么情況。這時，一個稚嫩的聲音傳來：“岑老師，你們怎么講話呀，吵醒我了。”我一聽，才意識到自己犯“錯誤”了，平時，總在幼兒睡覺前重復叮囑孩子們：“睡覺時，寢室要靜悄悄，不能講話，否則會吵醒別人睡覺。”現在，自己卻打擾了幼兒午睡，實在是有損教師形象。在孩子率直的話面前，我連忙誠心地向孩子承認了自己的錯誤，并向孩子們道歉。
是啊，平時我們總是教育孩子注意這樣，注意那樣，而對自己的一言一行卻比較隨意。通過這件事，使我知道，在對孩子提要求的同時，不能忘了全班有那么多雙眼睛看著我們，關注我們一舉一動，有時候一些細小的`環節，孩子們會看在眼里，記在心里，甚至會模仿，所以，作為為人師表的我們需要不斷提高自己、約束自己，當好孩子的榜樣。
中班教育隨筆12
今天在中班的教學過程中，我深深體驗到了孩子們的熱情和活力。上午，我們組織了一個小小的手工制作活動，讓孩子們動手制作自己的小風車。原本以為這只是一個簡單的活動，但孩子們卻表現出了極高的'興趣和創造力。
每個孩子都有自己獨特的想法，他們精心挑選顏色、剪裁紙張、粘貼細節，每一個步驟都做得那么認真。甚至有幾個孩子還自發地合作，共同制作了一個大風車。我被他們的創造力和團隊精神深深打動。
下午，我們又組織了一個戶外游戲環節，讓孩子們在操場上自由奔跑，釋放他們的活力。我看到他們快樂的笑容，感受到他們對生活的熱愛，心中也充滿了欣慰。
今天的經歷讓我更加堅信，作為教育者，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是激發孩子們的潛能，培養他們的創造力和團隊精神。希望在未來的日子里，我能繼續為他們的成長貢獻自己的力量。
中班教育隨筆13
利用值日生活動培養和鍛煉孩子
剛升入中班不久的一天，坤坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下頭有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話，當時心里很生氣，可是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎我應對全班孩子說：坤坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。
于是，我利用值日生活動對幼兒進行職責心的鍛煉和培養，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們群眾討論:為什么要做值日生值日生就應做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應為班群眾服務，為小朋友們服務。
我對班里的值日生工作進行分工，將孩子們分為五個小組，每組六個人，他們分別負責自然區花草的澆水工作，養殖區小金魚和小烏龜的喂食工作，整理玩具櫥里的玩具和幫忙教師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭，經過努力，孩子們已經順利的適應了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的`小朋友們都能認真地做值日呢。
透過做值日生，為孩子們創造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習慣，對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜。看著他們在做值日的過程中得到了鍛煉，我很欣慰。
中班教育隨筆14
中午午睡時，小朋友們在忙著自我脫衣服、脫鞋子；因為是中班的小朋友了，大肌肉動作和小肌肉的精細動作的開展水平較小班時，已經有很大的提高了。所以我們讓小朋友自我動手了，實在不會，我們會教，但不會去直接幫助。
今日林林脫衣服的時候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了；可是由于穿了厚衣服，所以袖子沒有方法脫下來。他努力地脫著，實在脫不掉了，他開始甩衣袖，嘴里還發出嗯嗯使勁兒的聲音，重復著甩袖子的`動作。直到遇到了凡凡。
只見凡凡大方地說我來幫你，在凡凡的幫助下，林林的衣服很快脫了下來。平時在我眼中的凡凡，入園時依偎在媽媽旁邊，離園時羞于和我們打招呼，活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩，沒想到在別人遇到困難時，他會主動幫助他人。
其實每個孩子的心里都住著一位天使，每個孩子的心靈都是美麗的，只是有時候，我們被他們的表象給迷惑了，暫時看不清他們本真的樣貌，所以我們只能耐心去等待去發現他們的內心。
中班教育隨筆15
每一天在組織孩子午睡時，總有那么幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上，安靜下來。而已經躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自我的小手，還有和自我的好朋友竊竊私語。真是讓教師頭疼。這天，我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書，吳宇闋看到了說：湯教師，你是不是要講故事了？我一愣，立刻反應過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會講故事呢。吳宇闋立刻對還沒有躺下來的小朋友說：你們還不快點，湯教師要講故事啦！那些還沒躺下來的小朋友一聽，立刻躺下，安靜下來。于是，我就講了兩個故事。小朋友央求說：湯教師再講一個吧！我說：今日時間來不及了，明天小朋友早一點躺到床上，安靜下來，湯教師就能夠多獎勵你們一個故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著教師去講故事呢！并且要教師多獎勵幾個故事呢！
經過這件事，讓我明白：孩子養成一個良好的習慣，除了講道理之外，還能夠經過一些適當的活動性獎勵。這樣也會起到一個事半功倍的效果。
這天中午吃飯時我發現博文的桌子下邊有水，就問：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說：“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯教師幫你收拾。”博文很高興的.坐下繼續吃飯。
午睡的時候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了。看到博文那認真的樣貌，我說：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實話。”博文很高興趴在我耳邊說：“教師我尿褲子了。”我也湊在他的耳邊說：“不要緊，以后記住有尿去廁所。”博文點點頭。這時別的小朋友看到了就說：“教師你們說什么”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文。”博文看著我點了點頭。
孩子已經有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構成時期，他們開始注意別人對自我的評價，保護自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經常使孩子出丑，將會使孩子變得不以為恥、習以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。
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