大班教育隨筆(精華4篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編精心整理的大班教育隨筆，歡迎大家分享。
大班教育隨筆1
跳繩是一項(xiàng)集游戲和鍛煉于一體的比較劇烈的全身性、綜合性運(yùn)動項(xiàng)目，可以促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力等。此項(xiàng)運(yùn)動是我園大班幼兒年齡階段必達(dá)的一項(xiàng)體育運(yùn)動。因此，本學(xué)期練習(xí)跳繩是我們班戶外活動的重點(diǎn)。
萱萱是屬于單純性的肥胖女孩，這類體質(zhì)的孩子一般不喜歡參與運(yùn)動。作為教師的我，力求盡全力縮小班上每個小朋友各個領(lǐng)域的發(fā)展差異，所以在戶外組織小朋友們跳繩時，在一旁看別人學(xué)跳繩的萱萱成為了我的關(guān)注對象。
德國思想家歌德曾說:“生命在于矛盾，在于運(yùn)動”，也說過:“只有運(yùn)動才可以除去各種各樣的疑慮”。平時不喜歡運(yùn)動的萱萱站在一旁看小伙伴兒做運(yùn)動時，內(nèi)心肯定有這樣的心理矛盾：我不想運(yùn)動，但每個小朋友都在學(xué)本領(lǐng)。
第一天我抓住孩子在集體生活中從眾的心理特點(diǎn)，召集小朋友們跳繩。我?guī)О嗌系囊徊糠中∨笥褜W(xué)跳繩，輪到萱萱跳繩時，繩還未著地她就開始輕輕的點(diǎn)跳了一下，一次嘗試后她排在隊(duì)伍后面始終沒有向前移動一步。
第二天的跳繩活動，萱萱仍舊是輕輕點(diǎn)跳了一下......
第三天在我指導(dǎo)其他小朋友繩跳時，萱萱主動邀請我和她一起跳繩。這一次練習(xí)她成功地跳了一個，“良言一句三冬暖”，我想這個時候的萱萱需要更多的鼓勵，讓她充滿自信。于是我對她說:“哇！厲害，萱萱你跳得比之前更高了，加油！”她嘴角微微往上揚(yáng)了一下，并開始反復(fù)的練習(xí)起來。
午做游戲計(jì)劃時，萱萱拿著計(jì)劃本過來跟我說她明天還想繼續(xù)跳繩，我讓她把明天的計(jì)劃做好。
第四天戶外活動時，她主動排到了第一個，積極參與跳繩活動......
雖然對于體型偏肥胖的萱萱來說跳繩是一件很費(fèi)力的運(yùn)動，但在老師的支持和鼓勵下，她有了從嘗試跳繩，到能跳一個，經(jīng)過無數(shù)次的'嘗試，再到做跳繩計(jì)劃、按計(jì)劃跳繩這一過程，也能從中看到萱萱有學(xué)好跳繩技能的決心，堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度值得贊揚(yáng)和肯定。
運(yùn)動在一定階段需連續(xù)進(jìn)行，否則運(yùn)動的狀態(tài)將回到基本位置。小小一根繩子，能夠讓我們看到其中隱含的多重教育價值，在以后的體育活動中，作為老師的我還需要多觀察、多發(fā)現(xiàn)，積極探索有效的策略，把體育活動開展的更加扎實(shí)有效，也使孩子真正地徜徉在運(yùn)動的海洋里自由、快樂、積極、向上！
大班教育隨筆3
我班xx洋小朋友是一個特別調(diào)皮的孩子，上課不專心，下課打架，一想到他我的頭都感到大。
今天我?guī)麄內(nèi)鸦菪∨笥巡恍⌒乃さ沽耍蘖似饋怼＿@時我看到xx洋走了過去，把她扶了起來，還細(xì)心的幫她擦掉眼淚，拍掉身上的土，用手領(lǐng)著她一起去廁所。回到活動室之后，首先我表揚(yáng)了xx洋對佳惠小朋友的關(guān)心，讓大家向他學(xué)習(xí)幫助關(guān)心別的小朋友，同時告訴他在別的方面也要做一個讓大家學(xué)習(xí)的好榜樣。談話之后，xx洋有了很大的改變，活動積極，也能較好的團(tuán)結(jié)小朋友，在小朋友的心目中漸漸的.樹立起了自己的威信。
過這件事情，使我明白了每個孩子都有他們的閃光點(diǎn)，這需要我們這些當(dāng)老師的去挖掘和開采，并加以調(diào)式，這樣才能讓每個孩子都放出自己的光采，成為有用之才。
大班教育隨筆4
今中午，賈老師因?yàn)橛惺拢視簳r帶班看睡，吃飯前兆軒跟我要手紙說要大便，飯后，小朋友們洗手漱口時，兆軒又說要紙要大便，我就有點(diǎn)不理解了，心想：這孩子可真會想辦法玩，利用大便的機(jī)會自由一會兒。但心里又怕他是真有便意，抑或拉肚子，就讓他去了，接下來孩子們都陸陸續(xù)續(xù)睡著了，一個個都響起了香甜的大呼嚕，兆軒早回來了，趴在自己的床上朝里面?zhèn)忍上铝恕４蠹s到了1:20的時候，兆軒又說：“老師我想大便”我一聽，便用不信任的口氣說：“你這個孩子，今中午大便了幾次了?怎么又想大便了?是不是睡不著啊?快睡吧，什么也不想就能睡著了。”兆軒不吭聲就又躺下了，大約過了5分鐘，又起來說要大便，語氣急切，不像是撒謊，我猛地想到：大便次數(shù)這么多，是不是鬧肚子?顧不上詢問，就忙請別班老師先照管著睡覺的孩子，自己忙找了紙和他一起去了，但最近的一個廁所門卻關(guān)了，只好又跑到另一個廁所，這么一耽擱，兆軒的內(nèi)褲上就臟了一點(diǎn)了，我一見的確是拉稀，當(dāng)時悔意就上來了，禁不住暗暗自責(zé)：怎么在孩子短短時間就第二次大便時沒想到是拉肚子呢?以自己這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不應(yīng)該犯如此低級的錯誤啊?當(dāng)時一門心思的就想到是小孩子變著花樣的貪玩了，根本就沒多種角度的.去考慮問題，而是一味武斷的按照自己的想法來想孩子。
孩子的話的確半真半假，作為老師要學(xué)習(xí)學(xué)會琢磨分析孩子的話。作業(yè)正確的判斷，這樣孩子才生活得開心舒心。
【大班教育隨筆】相關(guān)文章：
（精選）大班教育隨筆04-24
大班教育隨筆01-20
大班教育的隨筆07-25
大班的教育隨筆04-06
大班教育隨筆（精選）08-04
[精選]大班教育隨筆07-23
【精選】大班教育隨筆02-26
大班的教育隨筆06-11
(精選)大班教育隨筆08-26
大班常規(guī)教育隨筆04-24