幼兒園大班隨筆

時間：2024-12-29 14:20:55 隨筆

[必備]幼兒園大班隨筆11篇

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班隨筆，歡迎閱讀與收藏。

[必備]幼兒園大班隨筆11篇

　　幼兒園大班隨筆篇1

　　今天是一月十七日，農(nóng)歷臘月十六日，星期四。是我們班xx小朋友的生日。早上來到幼兒園，成渝帶了好多好吃的，有棒棒糖、小酸酸、花生、小麻花。師：早上好，xx，今天怎么帶來了這么多好吃的。

　　xx高興的說：今天是我的生日，媽媽為我準(zhǔn)備了這么多好吃的，請我和小朋友分享呢。

　　xx的.話讓我陷入了深思，怎樣在沒有生日蛋糕，沒有生日帽，沒有蠟燭的情況下，為xx過一個有意義的生日呢？

　　下午的時間，在說著、思考著的工夫就來到了。

　　師：今天我們?yōu)閤x小朋友過生日吧！

　　小朋友滿心歡喜地說：好。

　　師：看！這是xx帶來的，小朋友有什么？

　　幼：棒棒糖、小麻花師：那我們?yōu)閤x做一個棒棒糖蛋糕吧！

　　幼：好師：我們做幾層蛋糕？

　　幼：5層我用棒棒糖一起為xx搭建了一個5層的大蛋糕，這時小精靈佳寶發(fā)話了：“老師，還沒有蠟燭呢”�！肮�，這個簡單，我撕開了一塊棒棒糖，放在搭建起來的棒棒糖蛋糕中間。

　　幼：點火。

　　這時孩子們自覺的為xx唱起了“生日快樂歌”帥氣的豐澤寶貝，著急的扯著我的衣服：“老師，老師，xx還沒有生日帽呢？我急忙從櫥子里拿了些彩紙，我們?yōu)閤x做一定生日帽吧？可以當(dāng)做生日禮物送給他？

　　幼：好，孩子們想委以重任般齊聲回答。

　　一頂頂生日帽在孩子們的筆下跳動著，做好之后我?guī)托∨笥褜懮献８３烧Z生日快樂的話，這個特殊的生日聚會便開始了。xx開心的說：“老師將小朋友給我的生日帽，用透明膠貼在頭頂上吧？”

　　生日在我們大人看來沒有什么特別的，但對于孩子而言，那確實意義非凡，希望xx在幼兒園過一個快樂的生日。那是我收到的最真摯而有意義的回報。

　　幼兒園大班隨筆篇2

　　從步入幼兒園開始，我教的就是大班的幼兒，大班的孩子在幼兒園都待過兩三年左右，在各個方面都是比托班、小班、中班的幼兒強，對于大班的幼兒在自理方面我從來都沒有愁過，因為之前的老師教育的太好，所以在打掃衛(wèi)生方面幼兒們很積極。

　　這次開學(xué)小班沒有老師，園長讓我來帶小班，因為小班的幼兒年齡都很小，我認(rèn)為在自理方面比較差，所以除了學(xué)習(xí)，其它打掃衛(wèi)生的事，我從來不讓他們做。

　　在一天，午飯后我剛要擦桌子，園長讓我過去取教學(xué)材料包，我急匆匆的過去了，心想快去快回，回來后我發(fā)現(xiàn)小羽在擦桌子，看到我回來，趕緊放下毛巾回了座，小羽像是犯了錯誤似的.，在座位里低著頭，我走過去撫摸著小羽的頭說：“別怕，老師沒有責(zé)怪你，老師是來表揚你這個小值日生的，小朋友說說小羽是不是做得很好，我們都來夸夸她。”看著小羽在小朋友的夸獎中笑著抬起頭，其它的小朋友都在說：“老師，我也會擦桌子，我也能當(dāng)小值日生�！蔽也虐l(fā)現(xiàn)，原來我小看他們了，他們已經(jīng)慢慢的長大了，很多事情都會動手去做了，他們很樂于服務(wù)別人。

　　從這件事以后，每天都有不同的小朋友要當(dāng)值日生，幫我擦桌子、掃地。小朋友們都爭著搶著干，小值日生成了小朋友們樂此不疲的榮耀。

　　幼兒園大班隨筆篇3

　　我班的小朋友是個非常調(diào)皮搗蛋的小朋友，常常給我找麻煩。在區(qū)角活動的時候，他總是爭搶別的小朋友手中的物品；游戲活動的時侯，他總是搶別人的玩具，欺負(fù)別的小朋友，還經(jīng)常給小朋友抓破手臉等；上活動課的'時侯，他的小動作很多，不是撕小朋友的頭發(fā)，就是撕小朋友的衣服等；吃飯的時候，他總是隨便動其他小朋友的飯菜，欺負(fù)其他小朋友；戶外活動的時候，其他小朋友都很聽話，都按照老師說的玩轉(zhuǎn)呼啦圈，只有他不轉(zhuǎn)，東看看，西瞧瞧，好象有什么心事。

　　我點了他的名字，但沒過幾分鐘，他又調(diào)皮了。每天來我這告他狀的小朋友接連不斷。常常是我教育了他半天，他還是一副老樣子，真是讓人頭疼。

　　幼兒園大班隨筆篇4

　　擔(dān)任大一班的保教工作有差不多一個月了，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個孩子，愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時還是一些不安全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。集體活動時他們不但不參與，還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒雨，我給他說過很多此，叫他不要帶來，他就是不聽，也曾沒收過他的東西，還是不管用，嚴(yán)重違反了我們的教學(xué)計劃和課堂秩序，我在心里問自己，難道就沒有別的辦法了嗎？

　　今天早上，永玉的媽媽對我說：“彭老師，她感冒了，我叫她不要來讀書，但她一定要來，請你多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)有什么不對的就給我打電話。”我牢記永玉媽媽的話，一會兒問她舒服嗎？一會兒問她要喝水嗎？一會兒摸摸她的頭，看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼她關(guān)心她，心里很高興。

　　中午，當(dāng)孩子們躺下時，我開始給他們蓋被子，來到永玉的身旁,我輕輕地給她蓋好被子，發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的，外面北風(fēng)呼呼地刮著，我明白她為什么愛感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在永玉的耳邊悄悄地說：“冬天天氣冷，開窗睡覺最容易感冒，以后你午睡時要關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師。”孩子小聲說。時間一分一秒地過去，許多孩子都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有永玉還在那里瞪著他的大眼睛，一點睡意都沒有。我來到她的身邊小聲問：“睡不著嗎？”孩子點點頭。“那你起來吧！”“不，老師我怕影響別人�！薄澳爿p輕地起來，輕輕地走出去，就不會影響別人了�！薄昂冒伞＠蠋熤x謝你，我以后再也不帶東西來幼兒園了，其實大人說的都是為你好�！庇烙襁呑哌呎f。

　　望著永玉的背影，想著她的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來幼兒園了，其實大人說的`都是為你好”的話，我思緒萬千，這不是我一直想要的結(jié)果嗎？是什么東西讓孩子變化這么大呢？是愛，是我對孩子的愛讓他感動，是我對他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子，有愛才有教育，愛是教育的真諦。

　　幼兒園大班隨筆篇5

　　孩子們到了大班后，語言等各個方面都有了很大的發(fā)展，交往能力也逐漸增強。無論在講故事和繪畫、計算、創(chuàng)造、表演等能力中，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造，他們總有說不完的.話題，甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。說話、聊天、玩紙、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負(fù)擔(dān)。尤其是每到星期一中午就特別興奮，老師總要反復(fù)提醒：“不要說話了，快點睡覺”類似這樣的話，使幼兒被動地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺，我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯的。

　　幼兒園大班隨筆篇6

　　《過生日》

　　每個孩子都喜歡過生日，因為過生日意味著孩子長大了，意味著孩子又可以實現(xiàn)一個美好的愿望。但是，現(xiàn)在的食品安全問題的出現(xiàn)，讓孩子們在幼兒園過生日成為了一種奢侈。他們只能告訴老師今天我過生日，誰要帶我去哪玩，誰要給我買東西等等信息。而我們的老師卻無法做出實質(zhì)性的行動，其實我們老師的心里面也是可嘆、無奈的。

　　因此，我們班新增了一項特色活動，就是為孩子們過生日。孩子過生日的當(dāng)天，會請小壽星上臺告大家今天是幾月幾號，滿幾歲了，然后問問他喜歡什么，便于全體幼兒更加清楚的了解自己的同伴。接著，老師根據(jù)孩子的回答在黑板上畫上生日蛋糕和孩子喜歡的東西，并插上和孩子歲數(shù)一致的蠟燭根數(shù)，隨后小壽星許愿，全體幼兒齊唱生日歌，讓我們的孩子和老師為小壽星送上祝福，讓我們的孩子也能在幼兒園度過一個真切、難忘、快樂的生日會。

　　其實，孩子什么都不缺，缺的是我們所有人的關(guān)注、祝福、分享。所以說，我們的'孩子真正想要的是一個能得到集體重視和祝福的難忘生日會，而不是只能和家里人一起過的生日會。相信這種尊重幼兒，滿足幼兒，既環(huán)保又安全、既溫馨又低成本的慶祝方式才是孩子們真正需要的。

　　幼兒園大班隨筆篇7

　　每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對他們來說只是耳邊風(fēng)，達(dá)不到良好的教育效果。怎么辦呢?后來，我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢?于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦!你們聞到了嗎?”這時，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香!”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃�！闭f著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說完，好多小朋友都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰明�！毙∪阏f：“吃蔬菜會變得更漂亮�！薄芭�，是嗎?那還有誰也喜歡吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的`鼓動下，大家的熱情高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。

　　從此，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧!

　　幼兒園大班隨筆篇8

　　愛護(hù)公共財物，從娃娃抓起

　　小班的孩子，由于年齡小，自控潛力差，時不時弄的桌椅吱吱作響。有時還咯噔咯噔的亂響。我用兒歌引導(dǎo)、強調(diào)了多次，剛開始還管用，可沒過幾天，吱吱咯噔咯噔的又亂響起來了。為了能及時幫孩子糾正孩子們的錯誤。我找準(zhǔn)機會來給予隨機教育。有一天，我要帶孩子去喝水的時候，孩子們把椅子弄得吱吱、咯噔咯噔的'亂響聲又來了。我趕緊給孩子們發(fā)出安靜的信號，很神秘的說：噓！小朋友們聽，是誰哭了。正在這時，國志小朋友把小椅子弄得吱吱特刺耳。雅靜領(lǐng)會了趕緊說：老師是小椅子哭了。因為國志沒愛護(hù)好自己的小椅子。所以小椅子它哭了，就是，以后要留意，要愛護(hù)他們，別弄疼小椅子了。就這樣，在小朋友們的批評聲中，國志默不作聲的低下了頭。

　　從那以后，我再也聽不到那吱吱、咯噔咯噔的聲音了。孩子們都學(xué)會了愛護(hù)公共財物啦。

　　幼兒園大班隨筆篇9

　　天氣慢慢地?zé)崞饋砹�，早上送孩子來園時有幾位家長會說：“老師，讓寶寶多喝點水，”說句實在話，即使家長不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。更何況現(xiàn)在天氣熱了，我們也增加了讓孩子和水的次數(shù)了。

　　由于家長這么一提醒，我就悄悄地觀察孩子們喝水的情況：對喝水的興趣孩子們都挺高的，但我發(fā)現(xiàn)有的孩子每次喝水只倒一點點，兩三口就喝完了，有的'孩子雖然倒了大半杯，可是只喝了沒幾口就把水倒掉了，當(dāng)然也有幾位孩子喝得比較好。基本上孩子們都喜歡倒水，但喝水卻被他們忽略了。

　　這時，我覺得自己的工作做得還不夠，雖然根據(jù)天氣及幼兒的身體情況適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆雍人拇螖?shù)，但是每次孩子真正喝了多少水卻被我忽略了，我感謝家長的提醒，于是，我再次與孩子一起念“喝水”的兒歌，再次強調(diào)“喝多少，倒多少，全部喝完不浪費。”每次喝水時盡量提醒孩子全部喝完，還請能力強的孩子做小老師，督促孩子們將倒水全部喝完。我還利用旁邊自然角的植物，每次孩子喝水時，請孩子讓植物也喝點水，來提高幼兒喝水的興趣。

　　一段時間下來，孩子們喝水的情況好了很多。大多數(shù)幼兒都能喝多少倒多少，不愛喝水的孩子也慢慢地喜歡喝水了。雖然我們平時的工作已經(jīng)作得很細(xì)了，但肯定還存在很多不足之處，發(fā)現(xiàn)問題后仔細(xì)觀察，并采取相應(yīng)的措施，這樣我們的工作才能做得越來越好。

　　幼兒園大班隨筆篇10

　　幼兒園教師是一個特殊的群體，幾乎都是女性，而女性又恰恰敏感、細(xì)心、善于察言觀色，別人臉上一個細(xì)小的變化都會被我們捕捉到。因此，作為幼兒教師要善于把握自己的臉部表情有意識地讓它準(zhǔn)確地傳遞信息，樹立好自己的形象。

　　一、嚴(yán)肅的表情

　　在平時遇到原則性問題時，我們不能總是一副笑臉。對幼兒違反原則的行為，一定要嚴(yán)肅地批評教育，觸及她們的心靈。事實證明，我們敢于堅持原則，不怕得罪人，她們就會收斂。

　　二、和藹的表情

　　微笑不僅能夠展現(xiàn)一個人的自信、善意和友好，它更能展現(xiàn)出一個人的高品格、高素質(zhì)。

　　平時，我們和藹待人，有助于塑造自己可親可敬的形象。若在別人面前總是擺著一副冷面孔，一副盛氣凌人的樣子，這種令人生厭的面孔必會給工作帶來負(fù)面影響，導(dǎo)致幼兒緊張，不敢接近你，有話不愿意說也不敢說。如果不注意調(diào)整，對人冷若冰霜，就會使教師也敬而遠(yuǎn)之。時間一長，教師與教師之間、幼兒與教師之間就會筑起一道厚厚的“墻”。

　　在日常工作中，如果我們能以平和的心態(tài)、和靄的笑容面對每一位幼兒，班內(nèi)就會形成有問題敢問、有困難敢說、有想法敢說的良好局面，幼兒園的工作也會在這種愉悅的氛圍中不斷進(jìn)步。

　　三、欣賞的.表情

　　任何人在工作中都希望被別人肯定，更希望得到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞，孩子也不例外，也想得到成人的賞識。幼兒園的孩子都有較強自尊心，教師在平時適當(dāng)?shù)剡\用欣賞的表情，會使孩子擁有成就感、滿足感，從而使幼兒樹立起良好的行為習(xí)慣。反之，會助長不良風(fēng)氣地滋生。

　　幼兒園大班隨筆篇11

　　進(jìn)入大班后，班內(nèi)孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了為他人、為班級服務(wù)的意識。吃過飯后，總有許多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿足孩子們的愿望，并且不讓他們爭搶，我安排了值日生，飯前幫老師分小碗，飯后負(fù)責(zé)擦桌子，每一小組干一星期，組內(nèi)孩子自己分工，孩子們干的很認(rèn)真，別看孩子們小，干起活來，一點也不賴。

　　吃過飯后，三組的值日生告訴我，“抹布找不到了，老師�！蔽艺f：“在陽臺上曬著呢？”

　　“陽臺上沒有，我們都找了�！焙⒆觽兏嬖V我。“怎么會沒有呢？”我非常納悶。每次孩子們用完抹布，阿姨都會洗干凈，曬在陽臺上，我出去找了找，真的沒有�！昂⒆觽�，你們誰看見抹布了？”我問道�！皼]看見”孩子們異口同聲。奇怪了，怎么會沒有？我用目光巡視了一遍孩子，除了張浩然小朋友沒有吃完飯，正在快速的吃以外，并沒有什么異常。張浩然小朋友每次吃飯都是最慢的，今天還不錯，他正努力的快速的吃，還有一點兒就吃完了。

　　“老師，找到了，在箱子里�！边�，怎么會跑到箱子里，肯定是有人故意所為。

　　這時浩然也吃完了飯，他飛快地跑到陽臺上，搶了一塊抹布就開始擦起來。擦桌子的幾個孩子邊擦邊說：真奇怪，今天的事情真奇怪？“抹布怎么會藏起來呢？”聽到孩子的'議論。我開玩笑：“可能是小鳥把它們藏起來，要做窩呢？”只見張浩然臉紅了，很不自然。

　　第一節(jié)教育活動開始前，我給孩子們講了一個故事《說謊的狐貍》，浩然聽得很認(rèn)真。下課后，浩然總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我把他叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀？”“老師，我錯了，陽臺上的抹布是我藏起來的，我也想給小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃飯?zhí)耍晕揖桶涯ú疾仄饋砹�。”說完，他低下頭來等我批評他。聽到浩然說的話，我明白了抹布被藏起來的真正原因。雖然孩子故意犯的錯，但事出有因。如果我能多準(zhǔn)備幾塊抹布，就不會發(fā)生今天這樣的事情。真的不能怪孩子。我說：“浩然，你今天做的雖然不對，但是你承認(rèn)錯誤，老師還是喜歡你。你想做值日沒關(guān)系，你吃飯慢，以后吃飯時速度可以快一點，或者幫老師做點別的事情，好嗎？”

　　“嗯”浩然高興的笑了。

　　通過今天的事情，我也明白了一個道理：每個孩子都有為集體服務(wù)的意識，都有自身價值被肯定的想法，每個孩子都是一個獨立的個體，但孩子是有個體差異的，我們要為每個孩子創(chuàng)造不同的機會。

　　從此以后，我在班級內(nèi)實行了更加細(xì)致的值日生任務(wù)分配制度，每一周輪到哪一組、這一組內(nèi)孩子如何去分配組員的任務(wù)等等，都在周一時進(jìn)行確定，并且其他小朋友可以對值日生進(jìn)行監(jiān)督與督促，這樣一來，原本能力弱的孩子也有機會為別人服務(wù)，而且，他們的行為也會受到監(jiān)督，自發(fā)地越做越好，在原有基礎(chǔ)上取得了很大的進(jìn)步。

【幼兒園大班隨筆】相關(guān)文章：

大班隨筆幼兒園11-17

幼兒園大班隨筆(經(jīng)典)08-03