幼兒園月份教育隨筆
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編整理的幼兒園月份教育隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園月份教育隨筆1
記得去年小班剛開學(xué)那會兒，我們迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,我們左手抱一個,右手摟一個;哄笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚水還是汗水。
讓我印象最深的還是一個叫睿睿的小男孩，他是年齡最小的孩子。剛開學(xué)那會兒，背著自己的小書包，然后淚眼汪汪的舍不得媽媽離開，每次都是我和肖老師一起把寶寶接過來，媽媽也才依依不舍的離開。由于睿睿年紀(jì)確實很小，每天午睡時都是我抱在手上睡著，他才能安心入睡，剛開學(xué)時的睿睿連說話都不是很清楚，還經(jīng)常尿濕褲子，有時一天要幫睿睿換好幾套衣褲……終于，在一個月以后，在我們的`陪伴和引領(lǐng)下，睿睿的進步很大，能夠和小朋友們一起洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺，甚至穿衣服自已動手,讓之前擔(dān)心的爸爸媽媽驚訝不已。家長們送來的一個微笑就是我們的動力!
每天陪著孩子們玩游戲,照顧他們吃飯、睡覺,和他們一起繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、沖廁所。從事了幼教事業(yè)的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體會到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
幼兒園月份教育隨筆2
老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個個成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。
這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說：“小朋友們，下午好！起床了。”孩子們一個個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時候要看好，別摔跤！那樣會很疼的。”
看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級雖然才一個多學(xué)期，有時還會不肯來上學(xué)，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細心。他們會注意我們的'每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。
所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。
幼兒園月份教育隨筆3
一、過分保護，過分替代，過分限制。在家庭教育中，過分保護，過分替代已經(jīng)成為普遍行為，這使孩子從小失去了鍛煉機會，導(dǎo)致孩子的成長結(jié)果與家長所期望目標(biāo)的差距越來越大。
二、書本化喂養(yǎng)。年輕父母多數(shù)以書為標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)孩子，有的過分認真地執(zhí)行書本上的要求，認為這樣才是科學(xué)的。其實，書本上的知識和要求不一定與孩子的實際情況相符，因為每個孩子的睡眠時間、飯量和情緒并不完全相同，不能按同一個標(biāo)準(zhǔn)模式來要求。
三、重治療輕預(yù)防。任何疾病都有其發(fā)展過程，家長往往忽略了這一點。很多家長怕孩子吃不飽，每天每頓定好量，不吃完，追著、騙著、哄著也要喂完。而對孩子的'喝水量卻不強求，認為喝多喝少無所謂。一旦孩子身體里水的比例下降到一定程度，得病在所避免。
四、重知識輕運動。人在成長過程中，身體成熟是第一位的，嬰兒的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉由瘦小、稚嫩發(fā)展到粗壯、有力，與運動分不開。家長在注重孩子學(xué)習(xí)的同時，一定要督促他們加強體育運動。
幼兒園月份教育隨筆4
在幼兒園里，幼兒吃手的現(xiàn)象時常發(fā)生，我班崇安小朋友經(jīng)常吃手，看到這種現(xiàn)象我們老師非常著急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事與愿違你越是不要他吃手，他卻越是吃的更厲害了，好像是故意跟我們對著干似的，真讓我們感到不知所措。于是我們與家長聯(lián)系，從崇安媽媽口中了解到崇安滿月之后，從會吃手開始就養(yǎng)成了吃大拇哥睡覺的毛病，大一點后喝了餓了也會吸大拇哥，還會看著你，大人就明白他要喝水或是喂奶了，隨著月份的.增加，崇安吃大拇哥的毛病依舊，喂完奶只要開始吃手就是困了要睡了，給他蓋上小被子輕輕說會兒話很快就進入夢鄉(xiāng)了，但是，現(xiàn)在吃手指的習(xí)慣還是改不了。崇安媽媽心里很著急也想了很多方法也改變不了他的這個習(xí)慣。她希望我們能幫兒子改正這個壞毛病。因此，當(dāng)我不得不重新審視我們所采取的教育方式時,我忽然發(fā)現(xiàn)我們都犯了一個極大的錯誤，那就是我們始終都只是不停的提醒崇安不要吃手，而這種做法只能是對其錯誤做法的不斷強化。因此我們的這種做法非但不能糾正他的錯誤行為，反而會使他更加忘不掉“吃手”這件事。
認識到了這一點后，我及時改變了教育方法，變強化缺點為強化優(yōu)點。即在崇安不吃手的時候(哪怕是只有一分鐘的時間)我就會馬上對全班小朋友說：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)崇安現(xiàn)在真的長大了，變成大哥哥了，你們看他現(xiàn)在都不吃手了，對嗎?”崇安聽到我表揚他，便沖著我高興的笑起來，同時把他那剛剛抬起想要放進嘴里的手指又拿了下來。就這樣在我一次又一次淡化缺點、強化優(yōu)點的教育過程中，崇安吃手的次數(shù)變得越來越少了。一天，崇安一見到我便撲到了我的懷里興奮地說：“老師，我在家也不吃手了。”看到崇安一天天在進步，看到家長眼里流露出信任的目光，我的心里感到了無限的欣慰。
幼兒園月份教育隨筆5
真正的幼兒教師，不是整天哄著孩子玩就行了，也不是整天只是教孩子寫字、畫畫和加減法。其實無論是幼兒園還是小學(xué)的教育，都不光只是數(shù)學(xué)和語文兩個重點，孩子的興趣培養(yǎng)、孩子的人格培養(yǎng)、孩子的獨立生活能力好像在這樣現(xiàn)實的社會里更是應(yīng)該所注重的吧！你們知道一個真正的`幼兒園教師每天要做的工作有多少嗎？每個新學(xué)期開始要做學(xué)期計劃安排、上學(xué)期計劃總結(jié)，、每周活動安排和反思、而每天除了要做正常的教學(xué)活動，還要寫活動反思、班務(wù)記載。除此之外，幼兒教師還要做一些區(qū)域活動的材料投放、主題墻的設(shè)計、環(huán)境的更新，還要照顧孩子的一日生活活動。一名合格的幼兒教師，一名真正的幼兒教師，應(yīng)該要比小學(xué)教師、中學(xué)教師、甚至大學(xué)教授所具備的能力要更全面。所以，希望大家對幼兒教師有全新的認識，不要因為我們的一些誤會而扭曲了對幼兒園和幼兒教師的認識。幼兒階段的教育，不僅僅是基礎(chǔ)知識的感知，也是基礎(chǔ)情感、初步認識社會的階段，我們需要對孩子心理和生理的發(fā)展做良好的鋪墊。
幼兒園月份教育隨筆6
跟往常一樣，每次寶貝們上完廁所然后整隊，這時候多多和黃浩天在那里你推我，我推你的擠來擠去，黃浩天還生氣地說：“是我先來的，我應(yīng)排第一！”多多也不甘示弱：“是我先來的我應(yīng)該排第一！”兩人爭得面紅耳赤，其他的孩子也過來圍觀。我靈機一動，對他們兩個說：“不如你們來石頭剪刀布吧！誰贏了誰排第一，怎么樣呀？”他們兩個抬頭看看我，點點頭說：“好！石頭剪刀布！”第一局未分勝負。“石頭剪刀布！”“哦、哦！我贏了我排第一！”只聽見多多高興地說。只見黃浩天也乖乖地站到了廖品博的后面，孩子們也散去了。小小的爭吵以和平來結(jié)束。
在玩區(qū)角游戲時，袁奕博和黃浩天兩位小朋友正在“益智區(qū)”搶座位，兩人同時坐到了兩個小椅子上互不相讓，黃浩天說：“老師，是我的！”袁奕博一說：“老師，是我的！”在玩“益智區(qū)”時經(jīng)常會有這樣的事情發(fā)生，我剛要給他們調(diào)解，只聽見坐在一邊的劉圣杰說：“老師，讓他們石頭剪刀布吧！誰贏了誰坐下。”我順勢說：“好啊,那你們同意嗎？”黃浩天和李宇豪一不約而同的點點頭。“石頭剪刀布！”“哎呀我輸了！”黃浩天失望地說。說著還自覺地做到了另一個座位上。
一個小小的.游戲竟然可以化解孩子們之間的矛盾。在我們平時的工作中，經(jīng)常會遇到幫孩子們解決糾紛的情況，我們不妨試著用孩子們喜歡又樂于接受的方式來解決問題，既達到了目的又營造了和諧的氣氛。還讓孩子們明白了解決矛盾時只用粗暴的方法是不行的。作為幼教工作者的我們何樂而不為呢？
幼兒園月份教育隨筆7
每天早晨孩子們來幼幼兒園見到老師的第一句話就是“老師早”“老師好”。老師也會高興地回一句：“某某小朋友早(好)”，然后，孩子們便各忙各的：有的玩具，有的看看書，有的圍在老師身旁跟老師說這說那，一天活動便拉開了序幕，但是我發(fā)現(xiàn)新學(xué)期我來到大二班，早上我都是主動跟小朋友說“早上好”但是小朋友看我一眼就自顧自的玩開了。
這讓我很郁悶，為什么他們不會回一句早上好呢，我猜測會不會是因為我剛剛來到大二班很多小朋友對于我還是不熟悉，所以在接下來幾天的日子里，我利用空余的`時間跟他們交流，讓他們消除對于陌生的我。在空暇時間我教育幼兒，早上老師主動跟你們說早上好，你們也要向老師回一句，如果老師主動跟你問好而你不回，那就是不尊重老師，這樣老師會很難過，如果是你主動跟老師問好，而老師都不回你不看你，你同樣會很難受，會感到有一種失落感。所以我們大家要互相尊重互相問好。經(jīng)過一番的溝通教育交流，小朋友對于我這個“陌生的老師”并不感到陌生，每天早上小朋友都是主動向我這個“陌生老師”說早上好，這一句句清脆的聲音讓我感到很甜蜜。
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