與讀書(shū)有關(guān)的隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編精心整理的與讀書(shū)有關(guān)的隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆1
我，是一個(gè)嗜書(shū)如命的女孩，書(shū)讓我的作文常常居全班之冠，但它讓我鬧了不少的笑話(huà)，經(jīng)常讓大家開(kāi)懷大笑，這不，我又因?yàn)樽x書(shū)入了迷而出了丑。
這天，我正在讀《紅豺》，讀到母豺火燒云對(duì)養(yǎng)女甜點(diǎn)（也是一匹豺）的母愛(ài)喪生的地方時(shí)，我留下了眼淚，心中不禁感慨動(dòng)物界中的母愛(ài)，這時(shí)，媽媽對(duì)趴著讀書(shū)的我說(shuō)：“女兒，幫我去買(mǎi)幾棵蔥好嗎？”而我正在感慨，媽媽見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)一下也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，又問(wèn)：“行不行啊？”這時(shí)，我才暈乎乎的反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)了一句：“哦，行！”
我爬下床，拿過(guò)媽媽給我的錢(qián)，跑下樓梯，走出大門(mén)，到了賣(mài)菜的地方，買(mǎi)菜人問(wèn)我：”小朋友，你要買(mǎi)什么菜呀？”我大驚失色：哎呀，我好想沒(méi)聽(tīng)呀，應(yīng)該是大蒜吧，我好像聽(tīng)到了她說(shuō)了蒜。所以我說(shuō)：“買(mǎi)大蒜！”，他“哦”了一聲，稱(chēng)好了菜，遞給了我。
我拎著菜忐忑不安的回到家，把大蒜遞給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘谎鄞笏猓懔艘幌拢缓笮Φ醚贾辈黄饋?lái)了，我尷尬的`站在她的面前，她忍住笑，說(shuō)：“傻孩子，我讓你買(mǎi)的是蔥，不是大蒜呀！”說(shuō)完又笑起來(lái)，這時(shí)，我才想起來(lái)，大喊：“對(duì)呀，對(duì)呀，是蔥！”我又想起來(lái)我不應(yīng)該喊，我低下頭，爬上床“面壁思過(guò)”但過(guò)了一會(huì)兒，我又忍不住拿起書(shū)看了。
看，我就是這么一個(gè)女孩，我的讀書(shū)經(jīng)歷是說(shuō)都說(shuō)不完的，我相信，書(shū)是人們一種少不了的生活必需品，沒(méi)有了書(shū)，那世界對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一片空白，一片不知的空白。
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。鞠老師也說(shuō)過(guò)：不讀書(shū)，長(zhǎng)大什么也做不成。是啊，不讀書(shū)，這個(gè)人在這個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì)就是個(gè)傻瓜，讀書(shū)，就會(huì)成為社會(huì)上不斷進(jìn)步的人。
這不，老師前腳剛剛說(shuō)完要我們多讀書(shū)，后腳老師就從學(xué)校的圖書(shū)室借了好多好多的書(shū)，一搬回來(lái)同學(xué)就大聲的說(shuō)：哇好多的.書(shū)啊。老師說(shuō)這些書(shū)是可以給大家看的，不過(guò)，要在打第一節(jié)課的鈴聲之前把自己手里的書(shū)放回去。同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)：好我們一定到時(shí)歸還。老師又找了兩個(gè)管理圖書(shū)的人。有許曉寧和王藝臻。一下課，我就飛似的跑到后面去拿書(shū)看，我第一眼看到的是女生日記，于是我就準(zhǔn)備看女生日記，女生日記是楊阿姨著名的一部小說(shuō)。我在看第一篇沒(méi)小雅沒(méi)有來(lái)，可是才看到四頁(yè)，上課鈴就打了，我真盼望早點(diǎn)下課，丁鈴鈴，下課鈴打了，我又接著看那一段。不知不覺(jué)，就到了下午，我依依不舍的放下那本書(shū)。又過(guò)了幾天，我還是像往常一樣一到學(xué)校就來(lái)放書(shū)的地方，找那本女生日記，可是沒(méi)了，我掃了一遍我們班的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)康夢(mèng)涵的手里拿著女生日記，我很沮喪，可是又有什么辦法呢。畢馨文知道我喜歡這本書(shū)的時(shí)候，就把女生日記帶到學(xué)校來(lái)了，這樣，我就可以繼續(xù)讀我喜歡的女生日記了。
書(shū)是不能讀到一半就放棄的，那樣就收獲不了知識(shí)。因此我們要多讀書(shū)，多增長(zhǎng)知識(shí)。
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆3
讀書(shū)，是和頂級(jí)的人交流最好的方式。作者安靜地?cái)⑹觯惆察o地聽(tīng)。他說(shuō)得井井有條，你呢，聽(tīng)得津津有味。你沒(méi)辦法插話(huà)，遇到不同意的觀點(diǎn)，你也只能記下來(lái)，慢慢琢磨。閱讀讓每個(gè)人都變成了更好的傾聽(tīng)者。你可能會(huì)走神，但是無(wú)妨，沒(méi)聽(tīng)懂的，你完全可以再聽(tīng)一遍。
每一個(gè)寫(xiě)作者首先都是一個(gè)表達(dá)者，其次呢，也是一個(gè)分享者。有了這么多慷慨的分享者，世界才變得精彩萬(wàn)分。
你未必有行萬(wàn)里路的機(jī)會(huì)，但讀萬(wàn)卷書(shū)的機(jī)會(huì)是有的。讀萬(wàn)卷書(shū)，豈不就是行萬(wàn)里路？
我們可以聽(tīng)一個(gè)人講他自己的一生，他的童年、青年、中年、老年，他的一生，是不是能啟發(fā)我們一些什么？我們也可以聽(tīng)他講別人的故事，曲折離奇，纏綿悱惻，和主角一起忍辱負(fù)重，揚(yáng)眉吐氣。我們可以聽(tīng)見(jiàn)多識(shí)廣的人告訴我們這個(gè)世界的樣子，或者這個(gè)人未必見(jiàn)多識(shí)廣，但是對(duì)他描述的地方非常熟悉，我們多聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)人講，就了解了世界大概的樣子。我們當(dāng)然也會(huì)聽(tīng)那些有經(jīng)驗(yàn)的人講他們的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
想了解心理學(xué)嗎？聽(tīng)心理學(xué)大師說(shuō)說(shuō)這是一門(mén)怎樣的學(xué)科吧。想理解物理，好多老師已經(jīng)準(zhǔn)備好為你服務(wù)了。想知道怎樣管理一家公司，這樣的分享者更多。
帶上你的.眼，帶上你的耳，帶上你的腦子，去書(shū)海里徜徉，流浪，你想去哪里，你就能去哪里。
寫(xiě)書(shū)的人寫(xiě)得誠(chéng)懇真摯，都是智慧結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)之談。你聽(tīng)得進(jìn)去，你的世界也會(huì)變得波瀾壯闊。
讀書(shū)要雜。世界是立體的，閱讀也要立體。一輩子只研究一樣?xùn)|西，那樣的人生未免太多無(wú)趣。功利地講，只讀一樣，反而于事無(wú)補(bǔ)。它山之石可以攻玉嘛。
這個(gè)世界有些書(shū)，能夠冠以“經(jīng)”字，歷經(jīng)千百年，千千萬(wàn)萬(wàn)天才絕學(xué)的人都在讀，在歷史的淬煉中熠熠生輝。借著讀書(shū)，我們能夠跨越時(shí)空與古人交流，聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的洗禮、指引。
你愛(ài)讀書(shū)，你身后站著的，就是全世界最頂級(jí)的智囊團(tuán)。偉人們會(huì)來(lái)幫你，智者們會(huì)來(lái)幫你，專(zhuān)家們會(huì)來(lái)幫你，你能夠旁征博引，為你所用。
你是這個(gè)世界的主人，你想了解這樣，你就聽(tīng)這方面的老師介紹，想了解那樣，就聽(tīng)那方面的老師敘述。把書(shū)讀活了，不是“我注六經(jīng)”，而是“六經(jīng)注我”，萬(wàn)物皆備于我，都是我的寶藏。
你守著這樣的寶藏，不用，豈不可惜！
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆4
論論論一共六十個(gè)論,把人生的各個(gè)方面都論了個(gè)明白，論哲學(xué)，論政治，論經(jīng)濟(jì)，論宗教，論教育，論生活，論愛(ài)情，論友誼，論情趣，論藝術(shù)，論命運(yùn)，論心計(jì)。雖然每一篇都是短短的，但這樣就可以讓人受益匪淺了，也可以說(shuō)培根的話(huà)語(yǔ)即使人們開(kāi)闊了眼界，也能使人們頓悟吧。
這本《培根隨筆集》的許多篇目都是催人上進(jìn)的，他在教導(dǎo)父母怎么對(duì)兒女時(shí)，頗有見(jiàn)地地指出：“父母對(duì)子女在管教上要嚴(yán)，在錢(qián)財(cái)上宜松，這才是上策。”他在教導(dǎo)父母怎么教兒女最好時(shí)告誡人們：“人們(父母、教師或仆人無(wú)不如此)往往不夠明智，慫恿子女在年幼時(shí)互相攀比，以至成年時(shí)兄弟失和，家無(wú)寧日。”培根認(rèn)為，孩子的可塑性最大，家長(zhǎng)宜及時(shí)為他們確定將來(lái)從事的職業(yè)并加以培訓(xùn)。也不可過(guò)分遷就兒女的心愿，以為他們會(huì)為早年的愛(ài)好而奮斗終生。如果子女有強(qiáng)烈 的愛(ài)好和超人的天賦，則不妨順其自然。培根還說(shuō)“子女是父母的辛勞苦中帶甜，也給他們的不幸雪上加霜。子女加重了父母對(duì)生活的憂(yōu)慮，卻也減輕了父母對(duì)死亡的恐懼。”只用了兩句話(huà)就把父母與兒女的關(guān)系說(shuō)得那么透竊，難怪雪萊評(píng)價(jià)他，“培根的文字是一種優(yōu)美而莊嚴(yán)的韻律，給感情一動(dòng)人的'美感，他的論敘中有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪”。
在我們學(xué)生階段的青少年,就象是一頁(yè)樹(shù)苗,總希望能夠得到春雨一般的滋潤(rùn),早晨的太陽(yáng)一樣給我們的溫暖.當(dāng)然對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)必須有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的思想準(zhǔn)備。
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆5
你愛(ài)閱讀嗎？我愛(ài)閱讀，我在閱讀時(shí)會(huì)感覺(jué)進(jìn)入一種有趣奇幻的世界。找個(gè)好地方，好好拿一本書(shū)看，這種感覺(jué)很好喔！
我為什么愛(ài)閱讀呢？剛開(kāi)始我對(duì)閱讀一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，后來(lái)是看到爸爸常常喜歡看書(shū)，還有我們班主任師也陪我們一起共讀，我們學(xué)校也有舉辦閱讀星球活動(dòng)，于是這些事情讓我變得很愛(ài)閱讀。我在閱讀時(shí)會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，我也會(huì)看一些名人傳記，看名人傳記會(huì)讓我知道他們是怎樣思考。還有我也喜歡看童話(huà)書(shū)，會(huì)讓我想象力變強(qiáng)。我們?nèi)矣袝r(shí)會(huì)一起看書(shū)，讓家人的感情更好。閱讀有那么多好處，還有，有時(shí)我看完一本書(shū)時(shí)，媽媽就會(huì)問(wèn)我那本書(shū)在講什么，有什么心得，書(shū)名是什么，所以我就要更仔細(xì)的看，因?yàn)槲乙郧胺环驼f(shuō)看完了，我現(xiàn)在回想…，那時(shí)我沒(méi)看到的的確很可惜，但是后來(lái)我還是看到了更好看的書(shū)。我也喜歡看昆蟲(chóng)書(shū)，因?yàn)樗梢詭椭艺J(rèn)識(shí)平常看到的昆蟲(chóng)種類(lèi)，或是告訴我它們的.生活習(xí)慣。書(shū)又?jǐn)y帶方便，這也是我喜歡閱讀的原因之一。我也喜歡自創(chuàng)小書(shū)，因?yàn)檫@樣我就大約知道書(shū)是怎樣制作的，并且完成小書(shū)很有成就感！
看書(shū)也是一種休閑，我做完事情后就喜歡看一本書(shū)。我有時(shí)候出門(mén)，爸爸媽媽會(huì)告訴我可以帶本書(shū)去看，因?yàn)橛袝r(shí)候時(shí)候會(huì)無(wú)聊，所以那時(shí)看書(shū)了，閱讀真好！這些就是我愛(ài)閱讀的原因，我也常常享受在閱讀的樂(lè)趣中，希望大家都喜歡閱讀。
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆6
今天，我讀了《永生的眼睛》和《假如給我三天光明》我覺(jué)得雖然人死不能復(fù)生。可是，完好的器官是可以傳承下去的，我們的器官卻可以活著，就可以去體驗(yàn)新的生活。這樣，我們的死才是有意義的。有些人說(shuō)死要全尸，但是死后卻把尸體給了火葬廠。到頭來(lái)，一點(diǎn)意義也沒(méi)有。不僅沒(méi)落下全尸，連好的器官也浪費(fèi)了。如果我死以后，會(huì)把自己完好的器官捐贈(zèng)給那些需要幫助的人。只要他們快樂(lè)了，我也就快樂(lè)了！
《假如給我三天光明》這篇文章告訴了我：海倫·凱勒對(duì)健康的關(guān)注和對(duì)有一雙完好眼睛的渴望，這種愿望是多么的強(qiáng)烈。雖然他不幸失去視力和聽(tīng)力，可是他對(duì)生活的了解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常人。一個(gè)盲人聾人居然成了知名的作家！海倫·凱勒的一生充滿(mǎn)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇于向困難挑戰(zhàn)的精神這種精神將永遠(yuǎn)傳遞下去。讓海倫·凱勒的精神在歷史上記下輝煌的一筆！
是啊！人往往是這樣：有了的`東西不再珍惜，沒(méi)有的東西又一味追求。也許，我們應(yīng)該把外在的東西看淡一點(diǎn)，想一想現(xiàn)在幸福美好的生活，再想一想今天真的是生命中的最后一天，那整天都會(huì)過(guò)得精彩過(guò)得充實(shí)。
最后，我要回答海倫·凱勒提出的問(wèn)題：假如我只有三天光明我會(huì)讓我的眼睛仔細(xì)看這個(gè)美麗的世界。這寶貴的三天，將成為我一生中最美好的回憶啊。
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆7
書(shū)，猶如一座屹立在茫茫大海中的燈塔，它那散發(fā)出來(lái)的光芒，讓我倍感溫暖。
一年級(jí)時(shí)，我認(rèn)為：書(shū)中的文字不就是一大堆黑壓壓的“螞蟻”擠在一團(tuán)嘛，亂七八糟的，還不如電視好看呢！當(dāng)自己識(shí)字量增加后，反問(wèn)自己：書(shū)中真像爸爸、媽媽和老師說(shuō)的那么神奇、有趣嗎？第一套《神奇的校車(chē)》繪本，開(kāi)辟了一個(gè)屬于我的世界。它有趣奇妙，引得我浮想聯(lián)翩，仿佛我身臨其中，經(jīng)歷了一次又一次驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。雖然有時(shí)書(shū)不在手中，但藕斷絲連，我的心似乎被一根無(wú)形的繩子與書(shū)系在一起，怎么也拋不開(kāi)。
漸漸地各種繪本已無(wú)法填滿(mǎn)我的“味口”了，很快，我又找到了一片新“天堂”——書(shū)城，那是一座擁有成千上萬(wàn)的圖書(shū)城堡！每當(dāng)周末，我便奔向書(shū)城，這里走走，那里瞧瞧，我無(wú)法抑制心中的興奮，掙脫出媽媽溫暖的懷抱，拿出一本自己心愛(ài)的'書(shū)，席地而坐，埋著頭，如饑似渴地讀著。雖然有些字和句子不認(rèn)識(shí)、不理解，但依然阻止不了我繼續(xù)讀下去的決心。每次從書(shū)城歸來(lái)，懷中必有一大包的書(shū)。日積月累，原本還空著的書(shū)架一下子被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
書(shū)，那一座溫暖的燈塔始終矗立在我心中，它那永不熄滅的光芒，將一直陪伴我左右！
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆8
趙恒的詩(shī)中寫(xiě)過(guò)書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉。然則通過(guò)讀書(shū)不僅能得到好房子和貌美的女子，還能學(xué)到許多知識(shí)，體會(huì)到不同的人生，感受到各處的風(fēng)景讀書(shū)不僅能得到真實(shí)存在的事物，還能得到某些精神上的振奮。
當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)時(shí)，仿佛自己就是書(shū)中人。
在蓮花塢的河邊摘蓮花，在云深不知處喂兔子，在金麟臺(tái)買(mǎi)糖葫蘆，在渣滓洞與猩猩斗智斗勇，在賈府看林妹妹葬花書(shū)中人經(jīng)歷過(guò)的`事，就好像自己經(jīng)歷過(guò)的一樣。
我也曾幻想著穿越進(jìn)書(shū)中。
在月光下，看著那個(gè)黑衣少年和白衣少年并排坐在草地上，身邊有幾只毛茸茸的兔子在滾動(dòng)。悠揚(yáng)的笛聲和著典雅的琴聲，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，襯托的一切悠閑自在。
我很喜歡的一本書(shū)是《紅樓夢(mèng)》少年輕狂，內(nèi)心浮躁，端起《紅樓夢(mèng)》又放下，連讀也稱(chēng)不上罷；待到內(nèi)心稍靜，觀起《紅樓夢(mèng)》便再也放不下。
放不下，寶玉的這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的;放不下，寶玉的我為林姑娘病了;放不下，寶玉的任憑弱水三千，我只取一瓢飲，是萬(wàn)粒星辰中只見(jiàn)你的光芒。
可能是因?yàn)槭奈鍤q的年紀(jì)都喜歡追求什么愛(ài)情吧，總覺(jué)得賈寶玉和林黛玉讓人感傷，但其實(shí)《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)我到現(xiàn)在也還沒(méi)讀懂。
少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。如果讀書(shū)只是為了應(yīng)付考場(chǎng)，那么讀書(shū)的樂(lè)趣遲早會(huì)被消磨殆盡。讀書(shū)，本就是需要用心體會(huì)的事情。如果你體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，那么離臺(tái)上的那輪圓月還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆9
還記得小時(shí)候，也許有五六歲了吧。家里有一塊小木板，旁邊放著幾根粉筆吧。每天剛起床，媽媽便會(huì)在木板上寫(xiě)下一句《三字經(jīng)》，然后讓我背會(huì)。
那時(shí)還太小，連拼音也不認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)識(shí)字了。可媽媽卻總要一字一句的領(lǐng)著我去讀，去背。一連堅(jiān)持了幾個(gè)月，我竟然能把《三字經(jīng)》從頭到尾背下來(lái)了。五歲的孩子自然是看不懂《三字經(jīng)》，只知道背下來(lái)是有好處的。現(xiàn)在我還能脫口背出一部分來(lái)。可能這《三字經(jīng)》早在我腦海中根深蒂固了吧。現(xiàn)在想來(lái)，那些“人之初，性本善”“玉不琢，不成器”確實(shí)給了我很多幫助，使我明白了很多道理。記得三年級(jí)的時(shí)候，姐姐帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我挑了一本封面很漂亮的故事書(shū)。一邊等著姐姐挑書(shū)，一邊站在旁邊看。等到姐姐把我的書(shū)付了錢(qián)以后，我卻說(shuō)：“這書(shū)我看完了，不好看。”弄的姐姐哭笑不得。五六年級(jí)的時(shí)候，我特別喜歡偵探。纏著媽媽買(mǎi)了一摞《查理九世》，還買(mǎi)了一本特別厚的《福爾摩斯探案集》，足足有五百多頁(yè)，我看里一個(gè)多月才看完。偵探們的破案手法實(shí)在讓我佩服，我還曾經(jīng)想當(dāng)一名偵探呢!
再后來(lái)，不知道從哪里看到一本書(shū)，名字是《活著》。看到簡(jiǎn)介還可以，就買(mǎi)下了。
主人公福貴一生歷經(jīng)數(shù)不清的苦難，從一個(gè)富家少爺變成一個(gè)窮困潦倒的農(nóng)民，身邊親人也一個(gè)接一個(gè)死去。最后，只剩下他和一頭也叫“福貴”的老牛相依為命。這就是活著吧?一個(gè)人能在經(jīng)歷這么多的.打擊后，還必須站起來(lái)生活下去，必須去看到希望的曙光，這就是“活著”!
書(shū)，在我的心中，已經(jīng)不只是許多有文字的紙張，她早已變成有靈魂的人，她與我的心靈溝通著，訴說(shuō)著……
書(shū)啊，我與你的故事，太長(zhǎng)太長(zhǎng)……
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆10
書(shū)對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)都并不陌生，幾年來(lái)它已經(jīng)成了我們的好朋友，它會(huì)帶給我們很多很多……讀書(shū)讓我的生活更加充實(shí)。每當(dāng)我閑暇無(wú)事時(shí)，總會(huì)手捧一本書(shū)，泡上一杯茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中表達(dá)的意境，傳播的信息。既有書(shū)香又有茶香，真是天倫之樂(lè)也！讀書(shū)讓我充滿(mǎn)知識(shí)。老師曾說(shuō)過(guò)我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經(jīng)想每天讀這么多書(shū)，學(xué)這么多知識(shí)，我們的腦袋裝的下嗎？但書(shū)本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，大腦也是裝不滿(mǎn)的。所以我們不用擔(dān)心大腦的容量，知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，賦予自己無(wú)限能量。
有一句名言是這樣說(shuō)的：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。近七年來(lái)的時(shí)間培養(yǎng)了我和書(shū)的濃厚感情，它已占據(jù)了我生命的不可分割的已部分。書(shū)中動(dòng)人的故事，精彩絕倫的文章，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程都會(huì)使我如癡如醉，陶醉其中！為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書(shū)本唉聲嘆氣呢？我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書(shū)的`海洋中，能接受無(wú)窮的知識(shí)，這也是一種享受。書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀！同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？你享受過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。趕快行動(dòng)起來(lái)享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)滋味吧！
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆11
燈光照在午夜的時(shí)針上，鐘面上就跳動(dòng)著超前和滯后兩個(gè)陰影，有點(diǎn)像車(chē)輪上移動(dòng)著的輻輳，慢慢的鋪填滿(mǎn)了一天的光陰。作為一個(gè)現(xiàn)代人忙碌的一天，也就是用一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃、任務(wù)充塞著的一天。我不知道這個(gè)旋轉(zhuǎn)的車(chē)輪加速到什么程度，才可以擋住對(duì)面照射來(lái)的那一束虛無(wú)的光線(xiàn)。在夜晚讀著書(shū)的時(shí)候我覺(jué)得：生命的意義在于創(chuàng)造的激情，讀書(shū)的意義則在于不斷地激起這種激情。
每天讀書(shū)50頁(yè)后，抬頭看到時(shí)針跳躍過(guò)了今天和明天分界，繼續(xù)走在沒(méi)有路的圓周里，有時(shí)會(huì)無(wú)法理解它迷幻在春夏秋冬里的反復(fù)。但每一個(gè)跳躍都充滿(mǎn)了神秘，因?yàn)樯诿恳粋�(gè)瞬間都承受了無(wú)常顫栗中的喜悅。匆忙的時(shí)間和有限的空間，也時(shí)常迫使人們作亡命的跳躍，平庸者也許會(huì)慶幸自己沒(méi)有遇到挫折的痛苦，卻也無(wú)法得到痛苦中的喜悅。亡命的跳躍則大多是因?yàn)榧拍魂嚡偪褚院螅滞萑敫畹募拍x書(shū)給人帶來(lái)的的樂(lè)趣則是最長(zhǎng)久的。
于是我覺(jué)得：無(wú)論是平庸還是瘋狂，忙碌的時(shí)候，都不能忘記了回到自我來(lái)讀點(diǎn)書(shū)。“忙”字是豎心傍一個(gè)亡，在忙著應(yīng)付別人的時(shí)候，別把心放在了亡字下，忘了我們當(dāng)初為什么哭著來(lái)到這個(gè)世界上。掙點(diǎn)錢(qián)，可以改善一下居住的條件；讀點(diǎn)書(shū)則可以改善一下靈魂所處的環(huán)境。
人們常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉。”很多古人認(rèn)為，通過(guò)讀書(shū)，可以得到顏如玉般的美女。但我卻覺(jué)得，一部好書(shū)的魅力，是絕對(duì)超過(guò)一個(gè)顏如玉的美人的。也有一些乍一見(jiàn)似乎是“顏如玉”的書(shū)，從背后看看讓人陶醉，側(cè)面看看也讓人想入非非，但正面一看卻會(huì)讓人趕緊撤退，那一定不是自愿要讀的書(shū)。但是有時(shí)候還必須去讀這樣的書(shū)，那就很難會(huì)有多少快樂(lè)可言了。
讀書(shū)的快樂(lè)在于讀自己想讀、愛(ài)讀的書(shū)。有時(shí)會(huì)為書(shū)中的精辟而傾倒，有時(shí)為只能理解只字片言而心有不甘，有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)總有幾處文字的.差錯(cuò)而不以為然。于是隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，情感也為之起伏，這樣就越發(fā)令人手不釋卷了。
一切游戲都是人生戰(zhàn)場(chǎng)上的小型演習(xí)，勾起的多為克敵制勝的好勝本能，然而一陣宣泄之后的那種征服的快樂(lè)，卻總是比不上讀書(shū)以及讀書(shū)所帶來(lái)的學(xué)識(shí)，讓人感受到的快樂(lè)來(lái)得長(zhǎng)久。而且讀書(shū)的樂(lè)趣還不受個(gè)人條件和年齡的限制，它是可以讓人終身受用的。我的朋友常說(shuō)：“坐著讀書(shū)，躺著思考，站著做人。”讀書(shū)之所以讓人快樂(lè)，也全在于它引發(fā)了人們的思考，而世界上最美的花朵是思維的火花。正是思維的火花讓人直立起來(lái)脫離了低等動(dòng)物，并讓人享受到做人的尊嚴(yán)。
有文章說(shuō)：紹興三味書(shū)屋的“三味”，源自宋人的《李淑書(shū)目》。李淑說(shuō)的是：“詩(shī)書(shū)為太羹，史為雜俎，子為醯醢，是為書(shū)三味。”吃是維持生命的第一要?jiǎng)?wù)，也是口腹之娛，讀書(shū)的好處與重要也可以與之相提并論，而在“娛”的方面，甚至有過(guò)之而無(wú)不及，因?yàn)榫竦挠鋹偪偸潜壬淼挠鋹偢途茫词故鞘澄铮械臅r(shí)候也需要?jiǎng)佑镁竦牧α咳ハ坨R吾的孫子壽宇說(shuō)他祖父也曾對(duì)他說(shuō)過(guò)：“三味是指布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)。”最富的人、最有權(quán)力的人并不是最快樂(lè)的人，而一個(gè)僅能達(dá)到溫飽的人，只要有一本自己喜歡讀的書(shū)在手，就能源源不斷地從中得到快樂(lè)。因?yàn)闀?shū)指示和不斷校正了他去得到真理的方向，讓他明白掩蓋在事物背后的真實(shí)，從而可以比較從容、比較有尊嚴(yán)地面對(duì)人生，這是可以讓人一生受用不盡的。所以蘇軾說(shuō)：“誰(shuí)知圣人意，不在古書(shū)中。”也正如《中庸》所說(shuō)：“人莫不飲食，鮮能知味也。”讀書(shū)的“三味”，也就是咀嚼書(shū)外之味的樂(lè)趣。
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆12
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。讀《愛(ài)的教育》讓我走入了安里柯的生活，目睹了一群意大利少年是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)在《愛(ài)的教育》一書(shū)中有多種答案：同學(xué)之間的友好交談、相互幫助，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與尊重，父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與寬容等等。
原來(lái)愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的。在教育學(xué)生與自己的孩子的時(shí)候，只有讓他們體會(huì)到我們對(duì)他們的愛(ài)，他們才會(huì)心甘情愿地去接受我們的教育。
其實(shí)只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡中，愛(ài)在細(xì)節(jié)中。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能以及一顆愛(ài)孩子們的心。愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一次談話(huà)，每一句語(yǔ)言當(dāng)中；體現(xiàn)在老師看學(xué)生的每一個(gè)眼神中；體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中。
所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一點(diǎn)呵護(hù)、一份真情、一份關(guān)注、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師濃濃的.情意和關(guān)愛(ài)。教學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)要我手寫(xiě)我心，那么做為教師更應(yīng)該把真心亮給學(xué)生看，把真情訴給學(xué)生聽(tīng)，我相信作為教師的我們，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的愛(ài)與收獲！
我的變化，緣由來(lái)自我愛(ài)上了讀書(shū)。莎士比亞曾說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我們要做一名出色的教師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書(shū)是最好的方法之一。從書(shū)中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書(shū)里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。
二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈。
對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿(mǎn)信心、滿(mǎn)懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)，這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分，是教育中的陽(yáng)光雨露，沒(méi)有了愛(ài)，我們的教育是失敗的，是空虛的，是不能成長(zhǎng)的。
感謝讀書(shū)，讓我的教學(xué)充滿(mǎn)了生機(jī)；感謝讀書(shū)，讓我在實(shí)踐中體會(huì)到了知識(shí)的份量；感謝讀書(shū)，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛(ài)的心靈給每一個(gè)孩子足夠的信心與勇氣；感謝讀書(shū)，讓我變得更加聰明，讓我的工作干得更加出色輕松。
老卡爾·威特就曾說(shuō)過(guò)，為了自己和后代的幸福，一定要選擇身體健康、內(nèi)秀、善良的女人做妻子(母親)，她應(yīng)當(dāng)勤勞，知書(shū)達(dá)理，至于是否出身名門(mén)，是否貌美脫俗，則不是最重要的。妻子或者說(shuō)母親的角色，對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)和教育將起到舉足輕重的作用。
這里我更愿意用一些大家都耳熟能詳?shù)娜宋锏睦觼?lái)說(shuō)明母親對(duì)孩子的重要性。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)英國(guó)著名學(xué)者、作家和藝術(shù)評(píng)論家約翰·羅斯金吧。
我們知道他是在精神極度錯(cuò)亂、精神萬(wàn)分痛苦的情況下死去的。而這一切都與他的母親有關(guān)。他的母親是一位非常虔誠(chéng)的清教徒，從小就對(duì)他嚴(yán)格管教。在她看來(lái)，所有的玩樂(lè)都是有罪過(guò)的，因此一生中她沒(méi)有給羅斯金買(mǎi)過(guò)哪怕一個(gè)玩具。每天早上她會(huì)雷打不動(dòng)地花幾個(gè)小時(shí)和兒子一起誦讀《圣經(jīng)》。等到羅斯金18歲成功考入牛津大學(xué)后，這位母親就在大學(xué)附近租了一個(gè)房間，密切注視兒子的生活。就連羅斯金結(jié)婚，這位母親也做了包辦安排。這樣的婚姻可想而知是不幸的，在羅斯金結(jié)婚 6年后，妻子就悄然離他而去。他以后的生活更是一團(tuán)糟。
羅斯金的母親不謂不愛(ài)她的孩子，但過(guò)度的管教，造成了兒子不幸的一生。晚年，羅斯金對(duì)此不無(wú)感慨地說(shuō)：“我所受的教育是錯(cuò)誤和不幸的。”
此外我還想說(shuō)說(shuō)偉大的哲學(xué)家尼采。他無(wú)疑是個(gè)了不起的人物，在那個(gè)宗教統(tǒng)治的時(shí)代，他富有遠(yuǎn)見(jiàn)地大膽宣稱(chēng)“上帝死了”。何其令人欽佩！然而和羅斯金一樣，他也在不能承受現(xiàn)實(shí)之重中英年早逝。原來(lái)幼年的尼采，接連失去父親和哥哥后，母親就帶他和兩個(gè)姑姑及祖母生活在一起，這樣，尼采就成了大家庭中唯一的男性。在太多女性特別是母親關(guān)愛(ài)下，尼采變成了一個(gè)做事認(rèn)真、懂禮貌，但卻處處表現(xiàn)刻板的孩子。加以周?chē)⒆咏?jīng)常以取笑尼采為樂(lè)，尼采慢慢變得不愛(ài)玩，性格孤僻。這影響了尼采的一生，在這樣的心理重壓下，他 45歲時(shí)患了精神病，并于第二年死去。
從這兩個(gè)大人物的悲慘人生經(jīng)歷中，我們不難看出母親在孩子教育中的重要性。所以當(dāng)知道自己正在孕育一個(gè)新生命的時(shí)候，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次問(wèn)自己：我是一個(gè)合格的母親嗎？等小維妮弗里德出生了，我也盡量從這些大人物所受的教育中，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做一個(gè)合格的母親。盡量為小維妮弗里德的發(fā)展創(chuàng)造空間，而不是在她成長(zhǎng)的道路設(shè)置路障。
如為了讓我能成為維妮弗里德眼里最稱(chēng)職的母親，我給維妮弗里德制作了一個(gè)“秘密盒子”，讓她把自己一些不便說(shuō)的想法，寫(xiě)在紙上，放到“秘密盒子”里。于是在那些紙條上，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)維妮弗里德的一些小要求，例如她想去某個(gè)地方參觀，或者她不希望我異常嚴(yán)肅的面孔，那讓她覺(jué)得緊張等。這個(gè)“秘密盒子”幫我檢討作為母親的不當(dāng)之處，讓我和維妮弗里德的相處更加融洽。令我印象深刻的一次是，我在盒子里發(fā)現(xiàn)了一張卡片，維妮弗里德把我畫(huà)成圣母的形象，并在下面寫(xiě)上“媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你”。看到這張卡片后我熱淚盈眶。
或許，我并不能像很多偉大人物的父母那樣慧眼獨(dú)具，或者擁有無(wú)與倫比的智慧知識(shí)，但我的確會(huì)用全部的精神和努力，讓孩子既不要浪費(fèi)自己的天賦，又能從中尋找到生命的樂(lè)趣。
從后來(lái)小維妮弗里德的成長(zhǎng)來(lái)看，我不能說(shuō)百分之一百地做到了，但至少?zèng)]有留下太多的遺憾。
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆13
前幾天我重新翻閱了許久沒(méi)有碰過(guò)的培根隨筆集。突然想起我曾經(jīng)參加過(guò)一次比賽，當(dāng)時(shí)我以培根所寫(xiě)的《論讀書(shū)》為題寫(xiě)了一篇口頭作文。那場(chǎng)比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰(zhàn)。我還記得當(dāng)時(shí)老師給了我題目后，腦海中第一個(gè)浮現(xiàn)的就是培根的那篇文章。
論讀書(shū)中講到讀書(shū)之用有三：一是：心曠神怡、二是：增趣添雅、而三是：長(zhǎng)才益智。這三點(diǎn)我深有體會(huì)，但卻不覺(jué)得如此，我深感的是，我從來(lái)不會(huì)如此認(rèn)為，但是這確實(shí)真正的.原理，愛(ài)學(xué)、想學(xué)那就一定會(huì)覺(jué)得所講的沒(méi)錯(cuò)。
我這次，我所觀察到的是一種普遍存在的情緒——憤怒。培根的翻譯很恰當(dāng)，人類(lèi)之所以會(huì)感到憤怒，是因?yàn)槲覀兌己艽嗳酰瑹o(wú)法承受挫折。然而，易怒之人往往情緒爆發(fā)得更激烈，但大多數(shù)人卻無(wú)法控制自己的憤怒傾向......
所以，培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“憤怒是人類(lèi)的正常情緒，但我們不能因?yàn)閼嵟缸铩！睂?shí)際上，我認(rèn)為要克制自己再次發(fā)怒，就應(yīng)該對(duì)每一次發(fā)怒的原因進(jìn)行反思，并試圖做出改變。然而，并不是每個(gè)人都能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)檫@需要時(shí)間和慢慢的改變。我們不能急于求成。
看完這篇文章，我發(fā)現(xiàn)自己也如此，易發(fā)怒，但卻從未反省。也學(xué)這就是人吧。
在《圣經(jīng)》中確實(shí)提到要有耐心。我想給大家一個(gè)建議：“保持冷靜，耐心等待”，這樣你一定能夠戰(zhàn)勝憤怒。
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆14
讀書(shū)，可以使人們獲得知識(shí)；讀書(shū)，可以使人們懂得道理；讀書(shū)，可以使人們獲得成功。
在生活中，我們會(huì)經(jīng)常讀書(shū)。因?yàn)槲覀兌贾溃x書(shū)可以使我們獲得許多的知識(shí)，懂得許多的道理，同時(shí)，讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作水平。
其實(shí)，讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情。當(dāng)我們的心情郁悶時(shí)，我們可以拿出一本書(shū)來(lái)看。這時(shí)候，我們的注意力都集中到那本書(shū)上了。久而久之，我們就會(huì)被書(shū)中的情節(jié)所吸引，這樣郁悶的心情也會(huì)隨之煙消云散了。
其實(shí)，讀書(shū)也是一種放松。當(dāng)我們上完一天的學(xué)來(lái)到家里后，或許會(huì)覺(jué)得很累很累。這時(shí)候，我們可以捧起一本故事書(shū)來(lái)看。同時(shí)，在你看故事書(shū)里一篇故事的時(shí)候，你也可以把自己想象成這篇故事里的主人公。這時(shí)候，你便會(huì)得到很好的放松。
在周末的時(shí)候，你若是覺(jué)得無(wú)聊，你也可以去圖書(shū)館里看書(shū)。在圖書(shū)館里，有著許許多多的書(shū)籍。這些書(shū)籍有的`是故事書(shū)，有的是作文書(shū)，有的是童話(huà)書(shū)。總之，這里有許多類(lèi)的書(shū)籍。
在圖書(shū)館里，你可以看各種各樣的書(shū)籍。同時(shí)，在這些書(shū)籍中，有的可能是精彩的。有的可能是令你開(kāi)心的。
讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧。因?yàn)樽x書(shū)會(huì)讓我們走向成功！
與讀書(shū)有關(guān)的隨筆15
《培根隨筆》為英國(guó)十七世紀(jì)著名思想家，政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所著，而我聽(tīng)到哲學(xué)家這個(gè)稱(chēng)謂。不經(jīng)撇了撇嘴，哲學(xué)家不就一片長(zhǎng)篇大論嗎?有什么好看的?于是不情愿地翻開(kāi)了這本薄薄的書(shū)。看看目錄，全是什么論啊，談啊，說(shuō)啊，必然是一本無(wú)味的書(shū)。然后我繼續(xù)翻開(kāi)閱讀，手里無(wú)奈的拿著準(zhǔn)備批閱的綠色熒光筆。
我不得不真實(shí)的說(shuō)，我讀過(guò)一本談?wù)撜軐W(xué)的書(shū)，叫《蘇菲的世界》。而這本書(shū)充滿(mǎn)魔幻色彩，而且能用一種奇幻的文風(fēng)，帶著我走近哲學(xué)的'世界。蘇菲這個(gè)普通的小女生，因?yàn)橛辛四且环夥怄告傅纴?lái)的哲學(xué)問(wèn)題，漸漸愛(ài)上了哲學(xué)。我的表姐因?yàn)樽x了這本書(shū)，就報(bào)考了哲學(xué)系。這本書(shū)讓我看到，雖然哲學(xué)聽(tīng)起來(lái)是枯燥的，但是也有它的樂(lè)趣所在。
可這本《培根隨筆錄》我也不得不看，帶著一點(diǎn)對(duì)哲學(xué)的啟蒙知識(shí)，我開(kāi)始了閱讀，里面的很多知識(shí)我不能完全理解，但是至少，我看到了一個(gè)知識(shí)淵博的培根，一個(gè)善于總結(jié)的培根，一個(gè)有藝術(shù)情趣的培根，一個(gè)堅(jiān)持真理的培根。
就拿《論園林》來(lái)說(shuō)吧，讀了前面的《論真理》等一系列的較高深的哲學(xué)問(wèn)題后，看到這一篇不禁讓我覺(jué)得耳目一新。這篇文章中，我看到了培根不僅僅只是鉆研學(xué)術(shù)方面的問(wèn)題。對(duì)這樣的美的藝術(shù)也有很深的修養(yǎng)。
他能辨清一年各個(gè)月份、季節(jié)中園林應(yīng)種植的花木，能分別花木之中最芳菲的花的名字，并給它們排名。在這篇文章中，我看到的培根不僅僅是個(gè)作者，更像是一位園林藝術(shù)師，將如何種植美麗花木，如何使自己的園林更加美麗的知識(shí)毫無(wú)保留的告訴我們。
我認(rèn)為我今后也應(yīng)該像培根一樣，隨時(shí)把自己的思想記錄下來(lái)，最后翻翻本子，重新閱讀自己以往的思想和心路歷程，一定是一件很有趣的事。
畢竟我的生活閱歷還有限，不能對(duì)這本書(shū)內(nèi)的哲學(xué)知識(shí)全部理解。媽媽也看了這本書(shū)，和我一起探討。這里面的許多知識(shí)媽媽也不能理解，覺(jué)得很深?yuàn)W。所以可見(jiàn)培根對(duì)生活的理解，對(duì)生活獨(dú)特的見(jiàn)地是多么的到位。雖然我不太喜歡這種較為枯燥的文風(fēng)，但是我能感受到其中所展現(xiàn)的哲學(xué)的魅力。
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