好朋友隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，說(shuō)起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時(shí)所作的記錄。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的好朋友隨筆，希望能夠幫助到大家。
好朋友隨筆1
我看著魯迅的書，心愛(ài)的拿起它，問(wèn)道：“表妹，你難道也喜歡魯迅的書？”表妹驚喜的點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，是啊，沒(méi)想到你也喜歡魯迅的書？”我憐惜地看著魯迅的書，贊賞的說(shuō)道：“是啊，我真的很喜歡魯迅的書。他的文筆犀利，真的不錯(cuò)。”表妹也喜上眉梢：“真是，沒(méi)想到你也是魯迅的書迷呢。魯迅的《野草》《彷徨》也都是我特別喜歡的書。你在看什么書啊？”表妹又叫道：“呀，你看的正是我最喜歡的《野草》，這本書真的很不錯(cuò)。”我側(cè)目看看她，沒(méi)想到，她真的是魯迅地讀者書迷，是的我自認(rèn)為野草這本書寫的是真的不錯(cuò)，沒(méi)想到我這個(gè)表妹也不是那么討人厭嘛，還是和我有興趣愛(ài)好的……
表妹又笑嘻嘻的問(wèn)我：“表姐，那你平時(shí)還喜歡做些什么呢？”我看著她，思考了一下，說(shuō)道自己最喜歡的事情，臉上表情一下就舒緩了，開心多了：“我呀，喜歡的東西可多了，看書，寫作，各種各樣的`美食，嗯都挺喜歡的……”表妹似乎又和我找到共同點(diǎn)：“呀，我也很喜歡寫作呢，更是一個(gè)吃貨。哈哈哈，我們真是有緣……”在表妹活潑開朗的引導(dǎo)下，我們又從興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，我們很快就成為了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，親密的像多年的好友。我們像閨蜜一樣，喜滋滋的談?wù)撝素裕妥约旱男∶孛埽路鹞覀冊(cè)缫咽熳R(shí)，聊起天來(lái)才可以那么暢所欲言……
這時(shí)候，又傳來(lái)了一陣敲門聲“咚咚”這次，是小姨進(jìn)來(lái)了。小姨長(zhǎng)著一副隨和的臉，不像我母親一樣銳利，讓人無(wú)法忽視，也不像我一樣恬靜，仿佛世間萬(wàn)物都不能叨擾我的寧?kù)o，更不像表妹那張可愛(ài)精致的小臉，笑起來(lái)有酒窩一樣。小姨臉龐有著淡然的輪廓，下巴偏尖，但是卻一點(diǎn)都不犀利，讓人無(wú)法忽視，她的眼睛和表妹一樣大大的，看上去有種溫和的氣息。雖然長(zhǎng)得并不貌美，相貌平平，可是越看越讓人入迷，親切地更像我媽媽呢……
好朋友隨筆2
小點(diǎn)心時(shí)，我按照慣例組織幼兒進(jìn)行洗手活動(dòng)。第一、第二組的孩子們有次序地來(lái)到盥洗室。大部分孩子自己把衣袖拉起一些起來(lái)后，就去洗手了。而雅雯卻自己拉衣袖管，他走到前面來(lái)，想請(qǐng)我?guī)兔Γ�沒(méi)等我做出反應(yīng)，一旁的李憶瑤看到后，笑咪咪地對(duì)他說(shuō)：“雅雯，我來(lái)幫幫你吧！”雅雯聽到后很開心，點(diǎn)著頭就把手臂伸向她。于是瑤瑤就使勁幫雅雯的衣袖管往上拉，費(fèi)了點(diǎn)勁，總算把雅雯的衣袖管拉上去了。雅雯高興地對(duì)瑤瑤說(shuō)了聲：“謝謝你！”瑤瑤回應(yīng)了一聲：“不用謝。”隨后，兩人開心地洗起了手。洗完手后，她們各自拿自己的毛巾擦手。雅雯很快找到了自己的小毛巾，而瑤瑤還正在找呢。雅雯見(jiàn)狀，趕緊跑了過(guò)來(lái)，對(duì)瑤瑤說(shuō)：“讓我來(lái)幫你找吧！你是什么標(biāo)記？”當(dāng)時(shí)，站在一旁的我看到了這一幕，心里真的.很欣慰。我馬上表?yè)P(yáng)了他們：“你們倆真像故事里小雞、小鴨一樣，你幫我，我?guī)湍悖媸呛门笥选！彼麄z聽到我的話后，都開心地笑了起來(lái)。
剛才兩個(gè)孩子的對(duì)話中，禮貌用語(yǔ)運(yùn)用得是那么自如，這和我們最近的話題活動(dòng)《我的朋友》有著緊密的關(guān)系。在活動(dòng)課程單元中，我們滲透了對(duì)孩子的禮貌教育，并將掌握禮貌用語(yǔ)及體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂(lè)情感定為活動(dòng)的目標(biāo)。而今，孩子能將學(xué)到的本領(lǐng)在日常活動(dòng)中靈活地運(yùn)用，使關(guān)愛(ài)的行為得以更好的體現(xiàn)。看來(lái)，活動(dòng)的組織對(duì)孩子的影響極大。從上述孩子的表現(xiàn)中，我看到了我的引導(dǎo)并沒(méi)有白費(fèi)，我的努力得到了回報(bào)，我相信這對(duì)孩子今后的發(fā)展是非常有益的。
是的，孩子好模仿，他們模仿的能力非常強(qiáng)，所以在對(duì)孩子進(jìn)行一些行為養(yǎng)成教育時(shí)，我們不妨結(jié)合一些有趣的故事活動(dòng)，將要求滲透于活動(dòng)中，這樣，幼兒學(xué)起來(lái)輕松，掌握得自如。
好朋友隨筆3
案例背景：
同伴交往能力的培養(yǎng)是我園課題重要內(nèi)容，讓孩子樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作與分享,學(xué)習(xí)初步的人際交往能力。當(dāng)他們學(xué)習(xí)交往時(shí)肯定會(huì)遇到許多問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的舉動(dòng)。這需要我們一起和他們面對(duì)，并且?guī)椭麄冎敢较颉Ｗ罱K學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。
案例描述：
這一天班上有幾位女孩子穿了裙子，他們圍在一起互相欣賞對(duì)方漂亮的裙子。
這時(shí)瑤瑤說(shuō):“甜甜，明天你不能穿裙子來(lái)上學(xué).”一邊用命令的口氣說(shuō),一邊還用手去拽拽甜甜的裙子,一副很不滿的神情,剛說(shuō)完有幾個(gè)小女孩也跟著起哄，甜甜的表情似乎很委屈。戶外游戲的時(shí)候,瑤瑤又用命令的口氣對(duì)甜甜說(shuō):“你不要跟我們一起玩。”說(shuō)著還去拉甜甜，甜甜很無(wú)辜地走開了！
第二天，瑤瑤對(duì)甜甜的鞋子做出評(píng)論，“你的鞋子真難看。”“你的頭發(fā)扎得不好看。”總之甜甜處處都針對(duì)甜甜，總是找她的茬。
案例分析：
本案例中的瑤瑤是我們班的“小公主”，家里人對(duì)她百依百順。在班里，她的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，情感較豐富。性格也很倔強(qiáng)，稍有不如意，就會(huì)使性子。而甜甜比較安靜，膽小，遇到強(qiáng)勢(shì)的瑤瑤，她表現(xiàn)得都是退讓，無(wú)助。而甜甜不善于溝通、講話，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面也稍弱一些。因此每次瑤瑤在找茬的時(shí)候，她也選擇不告訴老師，而是回家跟爸爸媽媽說(shuō)。其實(shí)我是看在眼里，急在心里，而甜甜的父母也跟我反映了這個(gè)情況，希望能讓她們化干戈為玉帛。
瑤瑤嫉妒心強(qiáng)，看甜甜穿的裙子好看，她就強(qiáng)勢(shì)得命令她明天不能穿，這是她驕傲小公主的表現(xiàn)，在她的世界里覺(jué)得自己是最美的。當(dāng)看到好欺負(fù)的甜甜時(shí)，就耍出她小公主的脾氣。而甜甜則不太計(jì)較。但瑤瑤這些話語(yǔ)肯定傷害到了甜甜。如果長(zhǎng)此下去對(duì)這兩個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生很不好的影響，強(qiáng)勢(shì)的更會(huì)變本加厲，而受傷的`將會(huì)讓陰影更大。
采取措施及效果：
1、調(diào)查了解。我知道事情根源在瑤瑤那里，我問(wèn)她為什么對(duì)甜甜有意見(jiàn)，而她則是一句話：“我不喜歡她，不愿意跟她成為好朋友。”表情是很不屑的樣子。而我同時(shí)也對(duì)甜甜進(jìn)行了了解，其實(shí)甜甜是個(gè)不太計(jì)較的孩子，她愿意和瑤瑤成為朋友的。
2、找到突破口，對(duì)癥下藥。我發(fā)現(xiàn)瑤瑤很重視老師給予的肯定和表?yè)P(yáng)。如果哪個(gè)小朋友被老師表?yè)P(yáng)，那她會(huì)很佩服她，同時(shí)那她會(huì)露出很羨慕的眼光。所以利用她這一點(diǎn)，我在這段時(shí)間我有意對(duì)甜甜更偏愛(ài)一些。對(duì)甜甜各方面的進(jìn)步都給予肯定，讓瑤瑤知道：甜甜是個(gè)很棒的孩子。甜甜各方面也自信了許多，也更愿意和老師交流了。
3、甜甜成了老師眼里小名星，瑤瑤對(duì)甜甜投去了羨慕的眼光，我就創(chuàng)造機(jī)會(huì)把她們分在一組，一起合作。例如在一次美工橡皮泥活動(dòng)中，我對(duì)于甜甜的作品又給予肯定，其實(shí)甜甜一直各方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)。而當(dāng)我表?yè)P(yáng)完之后，我馬上就把瑤瑤叫過(guò)來(lái)問(wèn)她：“你愿意和甜甜一起做一個(gè)嗎？”瑤瑤馬上高興的答應(yīng)了。以前的“小公主”氣完全沒(méi)有了。同時(shí)我也爭(zhēng)取了甜甜的意見(jiàn)，問(wèn)她愿意和瑤瑤一起合作嗎？她也高興得答應(yīng)了。就這樣一對(duì)冤家向朋友邁進(jìn)了一步。后來(lái)我又把她們分在一組，一起當(dāng)老師的小助手。讓她們有更多的合作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)的時(shí)候。這時(shí)候發(fā)現(xiàn)她們的關(guān)系有了很大的轉(zhuǎn)變。最讓我高興的是，終于有一天甜甜的媽媽對(duì)我說(shuō)：“甜甜回家告訴她，自己和瑤瑤成為好朋友了。”聽到這句話，我心里真是替她們高興。
每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他們幼小的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他們就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛(ài)、以耐心來(lái)關(guān)注他們，了解他們的內(nèi)心，尊重他們的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，只要我們家園共同配合，每個(gè)孩子都是一個(gè)好孩子。
好朋友隨筆4
人生似歌，友情是歌中最悅耳的音符！
人生似畫，友情是畫中最鮮艷的色彩！
人生是詩(shī)，友情是詩(shī)中最感人的詩(shī)句！
食五谷雜糧的世人，擺脫不了生活的挫折，亦擺脫不了心靈的慰藉，蕓蕓眾生中的我無(wú)非也是這樣。
我走在學(xué)校的操場(chǎng)上，縮著肩膀，竟也因?yàn)檫@陰冷的天氣未雨綢繆起來(lái)。進(jìn)到教室，看到一張?jiān)嚲戆察o的反躺在課桌上，我用有點(diǎn)發(fā)抖的手去掀試卷，用力一翻，隨著“啪”的一聲，67，可憐的67。現(xiàn)實(shí)順著我的擔(dān)心撕開了一道血淋淋的傷口，就像一個(gè)張開大口的猛獸，瞬間將我吞沒(méi)。
回到家后，我拿著試卷爬到櫻桃樹上，失聲痛哭，那青澀的花蕾如同被春風(fēng)呼喚一般，漸漸地都開了。一陣陣微風(fēng)撫來(lái)，潔白的花瓣一片片地?fù)崦覓鞚M淚珠的臉頰。看著她一片片灑落，飄入塵土，我想到了龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春林更護(hù)花。”，春花凋謝，是為了來(lái)年有更美的花朵，那我的失敗呢？不也會(huì)是我成功的墊腳石嗎？對(duì)，不能沮喪！
醒悟的我不再浪費(fèi)時(shí)間，努力奮斗了一學(xué)期，功夫不負(fù)有心人，拿著優(yōu)異的成績(jī)，我再次來(lái)到櫻桃樹下，自豪地向她報(bào)喜：朋友，我成功了！相信你也會(huì)開出更幽香艷麗的花朵。
一次車禍，爸爸作為肇事司機(jī)被判了刑，媽媽帶我去看守所看他。他那雙長(zhǎng)滿繭子的手被扣上了冰冷的手銬，眼睛也蒼老了許多，當(dāng)初烏黑的頭發(fā)，不再烏黑，取而代之的是那刺眼的白發(fā)。心情低落的我本想到櫻桃樹下尋找慰藉，卻發(fā)現(xiàn)原本蔥蘢的櫻桃樹早已沒(méi)了當(dāng)初的青蔥。我從來(lái)就沒(méi)有這么絕望過(guò)，家里的頂梁柱倒了，連生命力頑強(qiáng)的櫻桃樹也枯了。
夜幕降臨，星星躲在灰色的云層里，世界被無(wú)盡的'黑夜肆無(wú)忌憚地籠罩著。媽媽拿著手電尋我而來(lái)，我正準(zhǔn)備起身卻在抬頭時(shí)瞥見(jiàn)手電下那一抹綠，綠得那么耀眼，綠得那么璀璨，綠得那么明亮，那嫩嫩的綠葉似乎在問(wèn)我：我挺過(guò)來(lái)了，你呢？我激動(dòng)的笑了，櫻桃樹涅磐重生了！一陣風(fēng)吹過(guò)，櫻桃樹發(fā)出沙沙，分明在對(duì)我說(shuō)：“朋友，可以哭，可以恨，但記得過(guò)后要堅(jiān)強(qiáng)，我們總是要經(jīng)歷深刻而沉痛的歷練，才能一步步長(zhǎng)大，做到堅(jiān)不可摧。”
友情是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；
友情是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；
友情是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶！
感謝一路有你，我的櫻桃樹，我最好的朋友！
好朋友隨筆5
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)總是神采奕奕，精神抖擻。鼻子小巧精致，鼻梁上的眼鏡很有特點(diǎn)。她熱情大方，是一個(gè)十足的樂(lè)天派女孩，惹得大家不能不喜歡她。她的學(xué)習(xí)雖算不上特別優(yōu)秀，成績(jī)也不是名列前茅，但她的助人為樂(lè)，我實(shí)為敬佩。
那是冬季的一個(gè)星期五，中午輪我打掃衛(wèi)生。由于我吃飯?zhí)⒄`了很久。上課僅有五分鐘了，我知道在短短的幾分鐘里是不可能完畢的.，就算極速敷衍一下，也過(guò)不了張老師那關(guān)，定會(huì)受到她的嚴(yán)厲批評(píng)，罰一星期打掃衛(wèi)生。我焦灼不安，就在這時(shí)，后門走進(jìn)一位白白胖胖的女生。她從桶里抽出一把掃帚，拿著簸箕對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)幫你吧。”話音剛落，就打掃起來(lái)。我一下子提起了信心，也跟著麻利地干了起來(lái)，很快地就徹底打掃完畢了。
她不僅樂(lè)于助人，而且特別幽默，不只愛(ài)笑，也愛(ài)逗別人笑。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我們小組四人吃完飯后沒(méi)事干，便各自去看自己的課外書了。這時(shí)，她似乎想到了什么，對(duì)我和同桌喊到：“前面的兩位，向后轉(zhuǎn)。”我倆轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，只見(jiàn)她故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天，召集大家來(lái)商議件事咱們開一個(gè)“大家都來(lái)動(dòng)腦筋”的游戲怎么樣？由我來(lái)?yè)?dān)任主持人，你們無(wú)權(quán)反對(duì)，也無(wú)權(quán)質(zhì)疑，一切聽我的安排。OK。“起初我竭力反對(duì)，但看在她是我的好朋友的份上，勉強(qiáng)答應(yīng)了。我說(shuō)：“Yes，長(zhǎng)官。”
游戲開始了，沒(méi)想到，她還蠻有主持人的天分，她面帶微笑地說(shuō)：“大家好，我是這次游戲的主持。腦筋急轉(zhuǎn)彎是大家都喜愛(ài)的一種益智游戲，接下來(lái)，我就要考一考在座的各位了，請(qǐng)聽好兩個(gè)饅頭結(jié)婚，但在婚禮的這天，新娘為何卻不見(jiàn)了呢？”說(shuō)完，她雙手背在身后，來(lái)回踱著步，略做思考狀。我稍一思索，就猜出了答案，是新娘燙了發(fā)，變成了花卷。我假裝不知，故做好奇地問(wèn)大家：“大家知道答案嗎？會(huì)不會(huì)是被人吃了？”大家猜來(lái)猜去，誰(shuí)也沒(méi)猜對(duì)。過(guò)了半天，她料想誰(shuí)也猜不出，就得意洋洋地說(shuō)道：“你們還是不行吧。姜還是老的辣，還是讓本主持來(lái)揭曉謎底吧。”她輕咳兩聲，一本正經(jīng)地說(shuō)：“列位，精彩內(nèi)容不容錯(cuò)過(guò)，請(qǐng)豎起你們尊貴的耳朵仔細(xì)聽好，否則，后悔莫及啊。它的答案就是就是先去段廣告，廣告回來(lái)見(jiàn)。”她坐下來(lái)，笑嘻嘻地望著大家說(shuō)：“我特別累，難道你們不累嗎？我的嗓子都快啞了，得潤(rùn)潤(rùn)喉，同桌，去給我倒杯水吧，謝謝了。”“哎呀，真是掃興，大家還等著做作業(yè)呢，你就別賣關(guān)子了。”一位女生急了，嚷嚷著說(shuō)。她根本聽不進(jìn)去，反而蹺起腿，慢條斯理地輕呷著茶水，儼然是教導(dǎo)處主任似的。她看著大家都有些不耐煩了，就說(shuō)：“那就由本主持來(lái)揭曉謎底：饅頭結(jié)婚要做發(fā)型，饅頭新娘燙了發(fā)，變成了花卷。”大家一聽，恍然大悟，既而捧腹大笑起來(lái)。我在一邊平靜地說(shuō)：“這有什么了不起，我早就猜出來(lái)了，只不過(guò)怕壞了大家的興致，才沒(méi)說(shuō)出來(lái)而已，主持人還在那兒得意忘形呢。”
這就是我的好朋友，她總是播撒著歡笑的種子，她的幽默就是她亮麗的名片。她的助人為樂(lè)，又象陽(yáng)光一樣溫暖了別人。
好朋友隨筆6
澤澤是一位聰明、反應(yīng)靈敏的小朋友。可是他性子很急、喜歡指揮別人，只要?jiǎng)e人一說(shuō)他就會(huì)哭鼻子、生氣，甚至他會(huì)動(dòng)手打人，因此經(jīng)常有小朋友來(lái)告他的狀。有一次進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我的好朋友》時(shí)，他很興奮的站起來(lái)說(shuō)：“我的好朋友是晟晟、張成，他們都是我的好朋友！”“老師，我不做他的好朋友。”沒(méi)想到晟晟立即站起來(lái)反駁，我問(wèn)他為什么不做他的好朋友，他的理由是金澤愛(ài)生氣經(jīng)常哭，他不要和愛(ài)哭鼻子的小朋友做好朋友。接著又有幾個(gè)孩子也聲明自己不做金澤的好朋友，有的說(shuō)他搶玩具，有的說(shuō)他打小朋友，有的說(shuō)他上課愛(ài)講話……這讓他很傷心。第二天早上他媽媽和我反映，他回家的時(shí)候說(shuō)：“我在幼兒園都沒(méi)有好朋友，他們都不喜歡和我做好朋友。”甚至第二天還哭鬧著不來(lái)幼兒園。其實(shí)他是個(gè)自尊心很強(qiáng)的小朋友，喜歡聽好話有時(shí)候表?yè)P(yáng)他比批評(píng)他更有效。于是我就把他叫過(guò)來(lái)問(wèn)他：“金澤，你今天好想有點(diǎn)不開心哦，早上過(guò)來(lái)都沒(méi)有和小朋友一起玩。”他說(shuō)：“小朋友們都不喜歡我，不要和我們做好朋友。”說(shuō)完他的眼淚就嘩啦啦的.流了下來(lái)，哭的可傷心了。于是我抱起他，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師做你的好朋友好不好？”他抬起那掛滿眼淚的小臉看著我，問(wèn)：“真的嗎？”我微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭：“真的，那我們做好朋友吧。”他用力的點(diǎn)點(diǎn)頭破涕為笑的說(shuō)：“太好了老師是我的好朋友，我有好朋友了。”我邊替他擦眼淚邊問(wèn)他：“你想知道覺(jué)得為什么其他小朋友不想和和你做好朋友呢？”“因?yàn)槲移獠缓美蠍?ài)生氣一生氣就會(huì)打人，還喜歡哭。”我又問(wèn)：“那如果有一個(gè)小朋友也老愛(ài)生氣一生氣就會(huì)打人，還喜歡哭鼻子，你會(huì)喜歡這樣的小朋友嗎？會(huì)想要和他做好朋友嗎？”他搖搖頭，我又接著說(shuō)：“對(duì)呀，你也不喜歡這樣的小朋友。可是你卻做著自己不喜歡的事情，這樣對(duì)嗎？”他低下頭來(lái)?yè)u了搖，“那沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)改掉這個(gè)壞毛病。好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好。”“如果你以后遇到不開心或者別人說(shuō)你不好的時(shí)候，不要亂發(fā)脾氣好好的問(wèn)問(wèn)他為什么這么說(shuō)你，如果你解決不了你就過(guò)來(lái)和老師說(shuō)，讓老師來(lái)解決好嗎？”“好。”于是我們就拉拉勾蓋個(gè)章。在接下來(lái)得幾天里，我一直都有在觀察金澤，發(fā)現(xiàn)他真的有遵守約定。于是我在一次晨間談話中對(duì)金澤的改變給予了表?yè)P(yáng)和肯定，在接下來(lái)得日子里他表現(xiàn)的越來(lái)越來(lái)好，有時(shí)候還會(huì)幫助小朋友。慢慢的其他小朋友都開始喜歡他，想和做好朋友了。甚至有些小朋友還跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，澤澤是我們好朋友！”
案例分析：
1.通過(guò)案例中金澤的小朋友的表現(xiàn)中可以看出，他在同伴交往中存在著以自我為中心的現(xiàn)象，現(xiàn)在的幼兒中，這是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。總事以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，在自己的興趣和需要受到影響時(shí)，他們往往情緒變化過(guò)快或過(guò)激，出現(xiàn)一些不友好的甚至有攻擊性的行為，如：罵人，踢人，推人，對(duì)別人吐口水，爭(zhēng)搶玩具等等。
2.因?yàn)闋敔斈棠贪职謰寢尩膶檺?ài)形成唯我獨(dú)尊心的性格。雖然家長(zhǎng)特別重視對(duì)孩子的早期智力開發(fā)，孩子入園前就會(huì)講故事、背兒歌、數(shù)數(shù)，背三字經(jīng)等，但是就這么一個(gè)小孩，不免對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)嬌慣，養(yǎng)成了孩子唯我獨(dú)尊，任性霸道的性格。而家長(zhǎng)對(duì)此也不是特別在意，覺(jué)得只要孩子聰明伶俐，健康活潑就好，更加縱然了這些不良行為。
好朋友隨筆7
突然，很想為你寫點(diǎn)什么，沒(méi)有什么特別的要說(shuō)，最想說(shuō)的只有三個(gè)字，不是“我愛(ài)你”，也不是“對(duì)不起”，而是在我的心里想對(duì)你說(shuō)聲：謝謝你！
你知道嗎？其實(shí)我一直都認(rèn)為你是一個(gè)好男孩，穩(wěn)重，體貼，能干又有事業(yè)心。也許是我沒(méi)有這個(gè)福氣，不對(duì)，就是我沒(méi)有這個(gè)福氣，總覺(jué)得你不是屬于我的那個(gè)人，所以從沒(méi)有想過(guò)要留你在我的身邊，你要記住，不接受你，不代表我眼里的你不優(yōu)秀。謝謝你，給我的所有關(guān)愛(ài)！ 雖然，我們之間什么也沒(méi)有發(fā)生，我們沒(méi)有成為男女朋友，除了單純的友情，對(duì)我來(lái)說(shuō)什么也不是。因?yàn)槟阏f(shuō)對(duì)你不同，你說(shuō)過(guò)一些讓我感動(dòng)，讓我感激，讓我感恩所以要謝謝你的話。其實(shí)后來(lái)你說(shuō)的那些話，甚至讓我有些自信，有些驕傲，我以為我并沒(méi)有那么讓人留戀，我以為從來(lái)不會(huì)有人把我放在一個(gè)心里最深的位置，原來(lái)我錯(cuò)了，是你給了我這些，我以為什么也沒(méi)有，其實(shí)并不是那樣的，所以真的，謝謝你！
你問(wèn)我：當(dāng)時(shí)為什么不答應(yīng)你？我沒(méi)有回答，因?yàn)椴幌牖卮穑膊恢涝趺椿卮稹Ｄ銌?wèn)我：如果你那時(shí)再堅(jiān)持追我會(huì)不會(huì)結(jié)果不一樣？你問(wèn)我：有沒(méi)有很懷念一起經(jīng)歷過(guò)的日子，一起工作的時(shí)候。你所有的問(wèn)題我都不想正面回答你，可是你還是要追問(wèn)，我才不得已問(wèn)你：有又怎么樣？沒(méi)有又怎么樣？你說(shuō)：沒(méi)有的話你會(huì)很傷心，那可是你真心的對(duì)待。其實(shí)，你問(wèn)這些又有什么意義，什么也改變不了，結(jié)果還是一樣，所以你根本沒(méi)有考慮我的感受，你現(xiàn)在什么也給不了我，為什么要拔動(dòng)我的情緒呢。你說(shuō)你很懷念我們?cè)谝黄鸬娜兆樱阌X(jué)得我們很合拍，這些就是我們最大的差距。沒(méi)想到總以為對(duì)愛(ài)情很敏感的我，當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的用意，以為你對(duì)我的好就像其他人一樣。
我最不能認(rèn)可你的就是對(duì)一件事情的執(zhí)著和堅(jiān)持不夠，比如說(shuō)對(duì)我，如果說(shuō)隨便放得出去的心也走了，那還有什么必要留下來(lái)。你已經(jīng)是快要結(jié)婚人了，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)打擾你，既然你已經(jīng)選擇了就希望你好好過(guò)你的'日子。知道你還是一直關(guān)心著我，所以，謝謝你！
最后，我想告訴你，你太看中結(jié)果發(fā)，你以為你很了解我，卻不知道我不喜歡這么直接問(wèn)題，如果你一如既往的對(duì)我好，我會(huì)知道的，也許那樣我會(huì)接受你，你可以表白，但不要讓我給你一個(gè)答案，所以，我的答案就是：我們不適合。你不知道你的方法用錯(cuò)了，當(dāng)然任何一種選擇沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，今天的我們各自為安，彼此珍重。就讓我們彼此留作一個(gè)回憶，謝謝你曾經(jīng)把我住在了心里！
謝謝你，謝謝你給的真心！
謝謝你，謝謝你對(duì)我的好！
謝謝你，謝謝你一直對(duì)我的關(guān)心！
謝謝你，謝謝你對(duì)我說(shuō)的那些話！
好朋友隨筆8
宇琛小朋友是我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的一名小朋友，由于對(duì)于新班級(jí)的不熟悉和自身的一些性格方面的原因，他基本上很少和小朋友交流，也沒(méi)有什么好朋友。并且在生活中我們還會(huì)經(jīng)常聽到小朋友給老師告狀說(shuō)“老師，他打我！”“任老師，他惡心！”為什么孩子會(huì)給老師說(shuō)宇琛惡心，那是有原因的。
有一次我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)餐的時(shí)候，他有個(gè)不好的習(xí)慣，他有鼻炎經(jīng)常流鼻涕但是他從來(lái)不主動(dòng)的過(guò)來(lái)拿紙巾去擦鼻涕，而是用手去把鼻涕蹭到臉上手上到處都是，有時(shí)候還會(huì)弄到旁邊小朋友的桌子上，或者是發(fā)出那種想要嘔吐的聲音，所以他旁邊的小朋友都很反感他覺(jué)得他很惡心。于是我與他溝通，想要了解他為什么這樣做。他跟我說(shuō)他知道這樣子很惡心，但是他還是會(huì)這樣子做。我就覺(jué)得很奇怪。然后慢慢的觀察他，發(fā)現(xiàn)平常沒(méi)有小朋友和他聊天，但是在吃飯或是餐前的`時(shí)候總是能聽到他們組的小朋友發(fā)出咯咯咯的笑聲，我就覺(jué)得很奇怪。然后過(guò)去一問(wèn)小朋友，才知道他又在那里玩自己的鼻涕讓小朋友發(fā)出咯咯咯的笑聲。然后我一過(guò)去問(wèn)他，他就說(shuō)下次不這樣了。但是我感覺(jué)他就算是被老師批評(píng)，可是很奇怪的是感覺(jué)他的心情好像還是很好的。我的猜測(cè)是否，他覺(jué)得通過(guò)這樣的方式，他覺(jué)得小朋友們都喜歡他才笑的。
他在班里經(jīng)常是要被老師“批評(píng)”的，因?yàn)樗男袨榭偸怯绊懙狡渌男∨笥选６移渌男∨笥岩部偸且蝗缂韧娜ジ鏍睢？墒俏疫�是能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)的，這個(gè)孩子雖然他在生活中有很多的問(wèn)題，可是在教育活動(dòng)當(dāng)中就能發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在老師進(jìn)行教育活動(dòng)的時(shí)候，他的參與積極性是很高的，而且他知道很多與活動(dòng)以外的一些拓展性的知識(shí)，他了解很多的生活中的常識(shí)。然后這個(gè)孩子，他的樂(lè)感很也很好，在歌唱活動(dòng)的時(shí)候他的歌聲總能吸引著我，他就像一個(gè)“小小美聲獨(dú)唱家”，我們也就是找著樣的機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，然后悄悄的告訴他讓他知道，你經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)啊，或者是幫助了小朋友啊等等的行為，這樣都會(huì)讓小朋友慢慢的喜歡你，覺(jué)得豆豆很棒！
最近我就發(fā)現(xiàn)了，在上課的時(shí)候他變得更加的認(rèn)真了。而且老師只要關(guān)注他，就能發(fā)現(xiàn)他感覺(jué)很高興。最讓我欣喜的是，在一次玩桌面游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他很想要和旁邊的小朋友一起玩，于是他眼巴巴的看著人家。最后，碰了一下旁邊的小朋友。那個(gè)小朋友本能的告狀“老師豆豆打我！”我剛走過(guò)去他就連忙解釋道：“我僅僅只是想讓你做我的好朋友！”說(shuō)完那句話，我還沒(méi)有開口那位告狀的小朋友就趕忙說(shuō)“那你更我說(shuō)嘛！我們一起玩吧！于是，這是我第一次沒(méi)有給宇琛小朋友處理他的小官司，但是他卻已經(jīng)擁有了他的好朋友！
孩子是需要發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”正確的去正面教育，讓他在積極的狀態(tài)下慢慢的主動(dòng)的發(fā)生改變、成長(zhǎng)。
好朋友隨筆9
教育隨筆：好朋友要互相關(guān)心在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相關(guān)心、互相幫助，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。
有這么一件小事，卻讓我改變了對(duì)孩子們的'看法。一天早飯后，我正在打掃院子，忽然有小朋友跑到我面前說(shuō)吳伊凡吐了，我順著哭聲望去，董金艷在輕輕扶著她走，走在旁邊的吳凱說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀！” 金艷氣呼呼的說(shuō)：“她病了，我們應(yīng)該關(guān)心她的，你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對(duì)話，我趕緊跑過(guò)去。詢問(wèn)伊凡肚子痛不痛，知道她吐的原因可能是因?yàn)楦忻埃?引起的腸胃不適。這時(shí)候，孩子們都圍了過(guò)來(lái)，紛紛問(wèn)：“老師，伊凡怎么了？伊凡怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說(shuō)：“孩子們，伊凡感冒了。今天小朋友 能知道關(guān)心同伴了，很好。”并著重表?yè)P(yáng)了董金艷小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。
好朋友隨筆10
楊琳，馨月，思語(yǔ)，是班上同學(xué)們公認(rèn)的鐵三角。
學(xué)校要競(jìng)選校大隊(duì)長(zhǎng)了，楊琳和馨月都把對(duì)方當(dāng)成一個(gè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。于是，她們商議要公平商議，無(wú)論結(jié)果如何，最后都要繼續(xù)當(dāng)好朋友。然而，當(dāng)校大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選演講完畢后，楊琳突然發(fā)現(xiàn)馨月為了能當(dāng)上校大隊(duì)長(zhǎng)，用巧克力賄賂了所有同學(xué)。姑且，因?yàn)榈谒恼呱瞎俜f泠的出現(xiàn)，楊琳和思語(yǔ)的友誼也出現(xiàn)了嚴(yán)重的破裂。楊琳，馨月和思語(yǔ)的`友誼能否復(fù)合呢？敬請(qǐng)收看《好朋友是一輩子的天使（上）》。
人物簡(jiǎn)介
楊琳：她的性格開朗，樣貌可愛(ài)，成績(jī)名列前茅，是同學(xué)們眼中的好班長(zhǎng)，是老師眼中的得意門生，是家人眼中的乖乖女。
馨月：她的性格暴力（只是對(duì)男生而已），樣貌大大咧咧，成績(jī)中上漫游，對(duì)朋友仗義，對(duì)男生暴力，不過(guò)她還是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)委員啦！
思語(yǔ)：這個(gè)人和她的名字一樣性格文靜，樣貌頂呱呱（至少男生都喜歡她，人人看見(jiàn)人人夸），可惜成績(jī)是學(xué)渣，不過(guò)為人大方可愛(ài)，是那種溫和的不能再溫和的女生，男生怎樣對(duì)她也不會(huì)發(fā)火（因?yàn)槭菍?duì)她好啊），可是她也很苦惱，紅顏禍水呀！
好朋友隨筆11
我有一個(gè)好朋友，她叫張曉雨，我們都是三年二班的學(xué)生，我們是同學(xué)，是同桌，更是好朋友。我的同桌張曉雨是個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸，學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。不僅每次考試都能得獎(jiǎng)狀，就連年級(jí)主任也表?yè)P(yáng)過(guò)好幾次，說(shuō)起來(lái)我真是羨慕我的同桌呀！
可是因?yàn)橐淮慰荚嚕也铧c(diǎn)失去了這個(gè)好朋友。記得是上次的期中考試，我們分開桌子，她是三號(hào)，我是四號(hào)，正好在曉雨后面。考數(shù)學(xué)的時(shí)候，最后一道題我解了一半再也沒(méi)有了思路，這時(shí)，自己虛榮心上來(lái)，就偷偷寫了小紙條，讓曉雨把答案寫下來(lái)。本來(lái)以為曉雨肯定會(huì)寫的.，肯定會(huì)幫我的，但是沒(méi)想到的是交卷了，曉雨也沒(méi)有把答案給我。我心里很生氣，想著不就是一個(gè)題嗎，小氣吧吧的還不告訴我。所以，放學(xué)了我也沒(méi)有理會(huì)她，曉雨主動(dòng)說(shuō)要跟我一起走，被我拒絕了。我轉(zhuǎn)身的一瞬間似乎看到了曉雨眼圈紅了，但是我也沒(méi)有回頭，以為是自己的錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)時(shí)心里還在怪她。
第二天一早來(lái)到學(xué)校，看到自己桌子上一封信。是曉雨寫的：我知道你還在為昨天的事怪我，我知道你肯定傷心了，在心里肯定要罵我小氣，但是，然然，我覺(jué)得，我們從小就應(yīng)該有實(shí)事求是的精神，就算我把答案給你，你還是不會(huì)這道題，最后反而是我害了你。這次的分?jǐn)?shù)不代表永遠(yuǎn)，分?jǐn)?shù)也不能決定什么。這件事，我向你道歉，最后的題我也已經(jīng)自己記錄了下來(lái)，只要你愿意，我隨時(shí)都可以把這個(gè)題的解題思路講給你聽，直到你理解透徹了。請(qǐng)你不要再不理我了，我們和好吧，我的朋友。
看到這里我心里愧疚極了，本來(lái)是自己虛榮心作祟，想讓自己分?jǐn)?shù)可以高一點(diǎn)。最后還要怪曉雨，我真的是太傻了。我怎么能因?yàn)橐粋�(gè)自己不對(duì)的事情而去怪別人，導(dǎo)致最后失去一個(gè)這樣的好朋友呢！
曉雨回來(lái)以后，我向曉雨道了謙，曉雨也原諒了我。后來(lái)曉雨也幫我講解了那道題的解題思路。從這件事情以后，我們的感情更好了。
我要向我的同桌學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是品格。
好朋友隨筆12
好朋友要互相幫助，這是我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一件事，我們想要做的是讓小孩子們明白，有朋友是一件幸福的.事，而且，朋友之間相互幫助也是一件讓人感到快樂(lè)的事。但是，昨天，孩子們正在自由活動(dòng)，菲菲哭著跑來(lái)說(shuō)：“李老師，你看杜國(guó)強(qiáng)給我抓的！”我一看，果然臉上一道抓痕，還滲出一些血跡。我趕緊叫來(lái)杜國(guó)強(qiáng)詢問(wèn)，杜國(guó)強(qiáng)說(shuō)：“菲菲打葛鑫榕了，葛鑫榕是我的好朋友，我就打菲菲了。李老師你看，浩浩也打我了。”我一看，杜國(guó)強(qiáng)的脖子上也有幾道很深地抓痕。浩浩是我們班平時(shí)表現(xiàn)很好的孩子，從來(lái)不打人，我把浩浩叫來(lái)問(wèn)：“你為什么打杜國(guó)強(qiáng)啊？”浩浩低著頭說(shuō)：我和菲菲是好朋友。”這一說(shuō)我更生氣了：“好朋友就幫著打人嗎？”浩浩委屈地說(shuō)：“老師不是講好朋友要互相幫助嗎！”
“好朋友要互相幫助”，我想起平時(shí)老師每天都告訴孩子們好朋友要互相幫助，但是孩子們年齡小，辨別能力差，他們不能分辨什么事情該幫，什么事情不該幫。針對(duì)這件事情，我們班開展了“為好朋友做什么”、“畫畫我的好朋友”、“大家都是好朋友”的主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)的開展，現(xiàn)在我們班的孩子已經(jīng)能夠正確認(rèn)識(shí)“好朋友”，明白班里的小朋友都是自己的好朋友，好朋友做錯(cuò)了事要?jiǎng)袼恼荒軒退蚣芙鉀Q問(wèn)題，從此我們班的小朋友變得相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
好朋友隨筆13
孩子與同齡人之間的友好相處，是他們健康發(fā)展的必要條件。大班這一時(shí)期的孩子最喜歡與同齡的朋友交往，他們彼此都處于同樣的心理狀態(tài)，無(wú)論做什么事情都能找到共同語(yǔ)言，最能情投意合，他們從中能體會(huì)到交往的真正樂(lè)趣。在同伴間能友好相處的基礎(chǔ)上，我們更要注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴的品德，正確引導(dǎo)孩子做一個(gè)有愛(ài)心的人。
一天早晨，我接到小彤媽媽的電話，得知小彤昨晚在家里，走路沒(méi)注意被個(gè)洗腳盆絆倒，左手被一邊的浴缸瓷磚劃破了，傷得不輕，請(qǐng)老師在洗手或午睡時(shí)給予她幫助。利用晨間談話，我把小彤的情況和困難說(shuō)給孩子們聽，并請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)“小彤手傷了會(huì)有哪些不方便，怎么樣幫小彤”。
到了點(diǎn)心前洗手時(shí)間，只見(jiàn)婕婕和小停一邊一個(gè)拉著小彤，一起進(jìn)入盥洗室，兩人還分工了起來(lái)“小停，你去幫小彤拉褲子，我一會(huì)負(fù)責(zé)幫她洗手，好嗎？”小停贊同了婕婕的建議，忙碌了起來(lái)，兩人認(rèn)真負(fù)責(zé)地幫小彤完成了入廁和洗手，走出盥洗室的時(shí)候還不忘向我匯報(bào)：“老師，我們兩個(gè)幫小彤的！”“真棒，小彤，她們倆幫了你，你覺(jué)得怎么樣？是不是方便了很多？是不是覺(jué)得有朋友關(guān)心真好？有沒(méi)有感謝她倆呀?”“我已經(jīng)謝謝她們了。小彤還告訴我，“我的左手不能用水洗，不然要腫的！”這時(shí)，洋洋跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我也想幫助小彤。”妍妍緊跟著說(shuō)：“我剛才就想幫小彤洗手的，可是小停說(shuō)這次她來(lái)幫。”“老師表?yè)P(yáng)你們都是好孩子！你們想大家?guī)托⊥脑捒梢詥?wèn)問(wèn)小彤，讓她有困難的'時(shí)候告訴你。”
雖說(shuō)我們班有半數(shù)以上孩子不是獨(dú)生子女，但是隨著現(xiàn)在家庭條件的提高改善，很多孩子基本都是從小享受著來(lái)自多方大人無(wú)微的疼愛(ài)，而他們自身卻缺乏關(guān)愛(ài)他人的良好品德。從小彤受傷了的事情中可以看出：只要我們給予孩子引導(dǎo)，我們的“小皇帝”、“小公主”也會(huì)學(xué)著關(guān)心他人，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)用自己的方式去關(guān)心同伴。
我們老師也該用好這樣的教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心、幫助他人，并指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)正確的方法幫助他人。運(yùn)用隨機(jī)教育和個(gè)別教育，對(duì)孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。只有在實(shí)際情境中，孩子們通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)達(dá)到我們預(yù)定的目標(biāo)關(guān)心同伴。為此，我們老師要抓住在日常生活中的教育機(jī)會(huì)對(duì)孩子們強(qiáng)化交往技能，讓他們愉快相處，互愛(ài)互助。
好朋友隨筆14
在人的一生中，每個(gè)人都有自己的好朋友，而我也有好多的朋友，但是我最好的朋友就是樂(lè)子（化名）。
樂(lè)子，留著短頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，很可愛(ài)的樣子。我們從小學(xué)開始到現(xiàn)在都是一個(gè)班，在小學(xué)，我們的關(guān)系不是很好，但是到了初中，我們變成了最好的姐妹，就讓我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)我們的.故事吧！
一次，上課時(shí)，老師發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)案，但是到了下午，我找的時(shí)候就不見(jiàn)了，我很著急，哪里都找遍了，就是沒(méi)有找到，我急的快哭了，但是吃了午飯，樂(lè)子就早早的去了教室給我找，也沒(méi)有找到，他就說(shuō)要給我抄，可是我知道，鈔一張導(dǎo)學(xué)案很辛苦的，而且要花很長(zhǎng)時(shí)間。可他卻不在乎，二話不說(shuō)就動(dòng)起了筆，在這個(gè)時(shí)候，我也挺感動(dòng)的，后來(lái)導(dǎo)學(xué)案被我找到了，在地上，哎，樂(lè)子也很替我高興！
還有一次，在學(xué)校，我的鼻炎犯了，那天早上起床時(shí)，我頭疼得厲害，在被窩里不起床，樂(lè)子叫我起床，我當(dāng)時(shí)很難受，就把被子扔在了地下，沒(méi)有想到地下有水，被子就濕了一點(diǎn)，我想樂(lè)子一定會(huì)生氣，卻沒(méi)有想到樂(lè)子把我的被子撿起來(lái)給我疊了，和我一起走進(jìn)教室，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)。
樂(lè)子，我愛(ài)你，我真的愛(ài)你，有你這個(gè)朋友真的好好，我會(huì)珍惜我們之間的友誼的，我愛(ài)你一輩子！
真的愛(ài)你，樂(lè)子！
好朋友隨筆15
我、玉、玲三個(gè)是從小長(zhǎng)到大的好姐妹。
上小學(xué)時(shí)，一天，玉對(duì)我和玲說(shuō)：“明天我們?nèi)ド辖职桑俊蔽液土嵴f(shuō)：“好啊，就聽你的吧。”第二天，我早早起了床，看見(jiàn)天還未亮，我就把頭梳好，刷了牙，洗了臉，吃了飯，這時(shí)天已是大亮了。我說(shuō)：“糟了，很晚了。”然后又飛快地往玉家里跑去，我剛跑到玉的門前時(shí)，玉剛好出門。我氣喘吁吁地說(shuō)：“快，我們?nèi)フ伊帷！庇裾f(shuō)：“好。”不一會(huì)兒，到了玲的家，玲正好出門。我們?nèi)艘黄鹑ド辖郑贿呑咭贿呁妗?/p>
路上，我跟玲和玉說(shuō)起我昨晚做的一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)我們?nèi)松辖謺r(shí)，走著走著，我們迷了路。走到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的地方。這里有許多的樹木，好像一片森林。當(dāng)我們?cè)趯ふ页雎返臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一座非常小的房子，里面有一個(gè)青年人，他正在寫什么東西。我們推開門問(wèn)：“這位大哥哥，你知道這里是什么地方嗎？”可那位青年卻好像沒(méi)有聽見(jiàn)一樣，在那里寫他的。我們小心翼翼地走近他的身旁，那青年卻突然不見(jiàn)了。我們看見(jiàn)紙上寫了十多個(gè)字：“你們只要一條心，就一定會(huì)走出這個(gè)森林的。”我起初覺(jué)得這只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)，可我又發(fā)現(xiàn)好像不是在做夢(mèng)。我們都害怕極了，當(dāng)我們振作起來(lái)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了這也不是那么可怕的。我們就在那里一起發(fā)誓，我們永遠(yuǎn)都做好朋友，永不變心，變了心的不是人。不一會(huì)兒，一陣風(fēng)吹過(guò)，我們又在去上街的馬路上了。我們又手牽著手去上街了。
玲和玉聽后，也驚奇地說(shuō)，她倆昨晚也做了一個(gè)和我相同的夢(mèng)。我們覺(jué)得這是我們心有靈犀一點(diǎn)通，難怪我們會(huì)是好姐妹。
一轉(zhuǎn)眼，我們?nèi)齻�(gè)人都讀初中了。得老天惠顧，我們分在了一個(gè)班。我們?nèi)匀幌襁^(guò)去一樣好。大概過(guò)了五個(gè)星期吧，玉認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新同學(xué)，一個(gè)是美，一個(gè)是麗。從她認(rèn)識(shí)了美和麗后，對(duì)我們有些冷漠的了。每次都不和我跟玲玩，而是同麗和美玩。我和玲以為玉是因?yàn)楹臀覀兺鏇](méi)什么意思了吧，所以才會(huì)和她倆一起玩的。玲又說(shuō)：“的確，我倆不愛(ài)玩，而玉又貪玩，所以讓她們玩吧。”漸漸的，玉對(duì)我們是更加的冷漠了。一天只和我們說(shuō)兩三句話，甚至看到時(shí)候不和我們說(shuō)一句話。
可是到了這個(gè)學(xué)期，她對(duì)我們比以前還要好，天天和我們一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起背書，一起睡覺(jué)。我們就奇怪地問(wèn)了她一句說(shuō)：“玉，你現(xiàn)在為什么不和美與麗一起玩了呢？”玉卻說(shuō)：“沒(méi)什么，不想和她們一起玩而已。”
在第八周星期一，玲說(shuō)：“霞，我要寫一篇愛(ài)情小說(shuō)，而且現(xiàn)在都寫了一部分了，就是寫霞、揚(yáng)、玉、林、鵬和我六個(gè)人的愛(ài)情小說(shuō)。”玉聽到了以后，飛快地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“玲，你怎么寫，說(shuō)給我聽一聽呀。”然后玲就給我們說(shuō)了她要怎么寫，而且還說(shuō)里面的.重要人是我，是我要把她們帶到了古代，然后我們不在古代生活。聽了玲這樣說(shuō)之后，我說(shuō)，玲，你的想象力太豐富了，投稿一定會(huì)發(fā)表的。
第二天早上，不幸的事情發(fā)生了。玉竟然用早上的時(shí)間寫下了玲昨晚說(shuō)的愛(ài)情小說(shuō)，里面寫的和玲說(shuō)的是一模一樣的。只不過(guò)把名字改了一兩個(gè)而已。玉寫的這些，她是偷偷寫的，不想讓我和玲知道。
可紙是包不住火的，她寫的愛(ài)情小說(shuō)，最終讓我們知道了。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，玉前一桌的人看見(jiàn)了她在寫什么，一下子就給搶了。然后看了看，把所寫的一個(gè)字不漏地念給我聽了。我不信玉是這樣的人。又一節(jié)課下課了，我看見(jiàn)玉不在，就去找了她的抽屜，看見(jiàn)了一個(gè)作文本，上面寫的正是玲要寫的愛(ài)情小說(shuō)。我非常的氣憤，剛想撕的時(shí)候，玲來(lái)了，我對(duì)玲說(shuō)：“你看，你現(xiàn)在知道了吧。玉是一個(gè)多么無(wú)情無(wú)義的人吧。”玲卻說(shuō)：“什么？玉為什么無(wú)情無(wú)義呢？”然后我就把作文拿給她看了，當(dāng)玲看到一半的時(shí)候，玉來(lái)了，玲一下子放在了抽屜里面，然后回到自己的座位上。之后，我又走到玲的面前說(shuō)：“玲，不要傷心！”然后又說(shuō)，“你為什么不直接揭穿她呢？”玲卻說(shuō)：“反正都是好朋友，不要傷了和氣。”我說(shuō)：“你能忍受得了這樣的痛苦嗎？”玲說(shuō)：“我忍受得了。”我說(shuō)：“即使你忍受得了她，以后也會(huì)一而再再而三的犯，所以，我們不能忍受。”沒(méi)有想到玲為了玉，竟然把自己寫了很久的愛(ài)情小說(shuō)，一下子撕得粉碎。
自從發(fā)生了這樣的事，我知道她是一個(gè)多么無(wú)情無(wú)義的人，為了自己的利益而犧牲別人的利益。為了自己去投稿，而讓玲把自己寫了大半的愛(ài)情小說(shuō)撕得粉碎。
后來(lái)，我想了想玲的話，覺(jué)得玲做得對(duì)。誰(shuí)叫我們是好姐妹呢？不過(guò)，我覺(jué)得，既然我們是好姐妹，那我們就要互相幫助，像玉這次做得不對(duì)，我們應(yīng)該跟她指出來(lái)，讓她改正。于是，我覺(jué)得找一個(gè)時(shí)間，跟玉好好談?wù)劇?/p>
【好朋友隨筆】相關(guān)文章：
關(guān)于好朋友的隨筆12-28
寫好朋友優(yōu)秀隨筆02-25
隨筆-隨筆作文03-20
隨筆-高中隨筆02-15
《培根隨筆》隨筆05-17
好朋友02-20
暑假隨筆 暑假隨筆07-31
隨筆-高中隨筆（熱門）02-15
隨筆06-02