(精品)大班教師教育隨筆
在學(xué)習(xí)和工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班教師教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教師教育隨筆1
“小淘氣”的轉(zhuǎn)變
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一向沒找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢……我眼睛濕潤(rùn)了。
我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。
也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。
從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也個(gè)性喜歡和我在一齊，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的`臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來說太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生……真是奇跡！
大班教師教育隨筆2
戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們自由分散活動(dòng)，我剛走出活動(dòng)室，就聽到一群小朋友圍在一起大聲地說：“哇塞!好漂亮呀!”“對(duì)呀，真好看!”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看，原來他們正圍著地上的小樹葉說著這個(gè)是什么形狀的……等。
我還沒來得及問小朋友，幾個(gè)小朋友就爭(zhēng)先恐后地告訴我：“老師，你看我撿到一把小扇子等小朋友們都爭(zhēng)著和我說。原來在小朋友的心中，小小的樹葉不單單是片葉子，小朋友們的童心為它們賦予了更多的色彩，讓它們有了生命，有了情感，這就是小朋友眼中的大千世界。
看著小朋友的樣子，讓我頓時(shí)想到了很多，這是我覺得教育的時(shí)機(jī)到了，我說：我說：“小朋友們我們來玩樹葉寶寶找媽媽的游戲吧”!請(qǐng)小朋友們自由撿起地上的樹葉去找這些樹葉的.媽媽，并且要說出自己撿的樹葉是什么樣子，什么形狀的。
說著游戲開始了，小朋友們興高采烈地?fù)炱鹑~子，還不興奮的跑到我面前："老師，你看我撿到的是銀杏樹上的葉子，上次姥爺告訴我的。他還說銀杏葉還可以做藥材呢。
""你們看它多象西游記里的芭蕉扇呀!""真漂亮!"小朋友們發(fā)出陣陣驚嘆。這一次的活動(dòng)非常成功，在游戲的過程中小朋友們學(xué)會(huì)了觀察、思考、分析。而這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于小朋友們來說是相當(dāng)寶貴的。小朋友們對(duì)樹葉都有了新的認(rèn)識(shí)，并且，都掌握了關(guān)于樹葉方面的知識(shí)，所以，我園一直很重視小朋友的戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)教師組織形式多樣的戶外活動(dòng)，在確保玩的時(shí)間的基礎(chǔ)上，提高玩的質(zhì)量。
大班教師教育隨筆3
為了安全，每次戶外活動(dòng)我都要求孩子們排好隊(duì)跟著老師一起上、下樓。可每次排隊(duì)開始時(shí)隊(duì)伍還很整齊，或者是說排在前面的孩子整齊，而隨后后面的孩子就會(huì)亂糟糟地沒有秩序。為此我總要在排隊(duì)之前費(fèi)很大的功夫強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的規(guī)則，然而情況并未有所好轉(zhuǎn)。
直到有一天孩子的一句話，才讓我找到了事情的真正原因。
這天像往常一樣，強(qiáng)調(diào)了如何排隊(duì)上樓睡覺后，我在前面帶著小朋友們往樓梯口走。開始時(shí)我會(huì)時(shí)不時(shí)地回頭看看孩子們的情況，一切都很有秩序。到了樓梯口，我用同樣的速度邁開步子就上樓，只聽緊跟其后的一個(gè)小朋友一邊很賣力氣地上著樓一邊情不自禁地發(fā)出了一聲抱怨：“老師請(qǐng)您走慢點(diǎn)兒!我都跟不上了!”雖然聲音很小，但我還是聽到了。我停下腳步，回頭看著孩子們上樓的情況，這才發(fā)現(xiàn)：有的孩子很努力地要跟上最前面的孩子，無奈自己的.動(dòng)作不是很靈活；而跟在后面的動(dòng)作發(fā)展較好的孩子看到最前面的孩子跟著老師跑著上樓，就很興奮地超過隊(duì)伍跟著跑起來。于是就有了這種情況：下樓慢、手扶欄桿的孩子后面跟著一隊(duì)遵守紀(jì)律但很著急的孩子，樓梯間跑著一些速度快但不遵守規(guī)則的孩子。
我叫住正跑得興奮的一個(gè)小朋友問：“你為什么不排好隊(duì)?”他說：“前面的小朋友走得太慢，跟不上其他的小朋友!”我又小聲問了一個(gè)小朋友：“是不是老師走得太快了，你們跟不上?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。這下我才明白為什么每次下樓前再三強(qiáng)調(diào)要排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)下樓，而下樓時(shí)又會(huì)出現(xiàn)很多的“不遵守者”。
我及時(shí)調(diào)整步伐與速度，走走停停，不斷觀察后面孩子的情況，這樣動(dòng)作慢的孩子能跟上，動(dòng)作快的孩子也不用著急，隊(duì)伍自然而然也就整齊了。
我們常說要蹲下來看看孩子的世界，了解孩子看到的，同樣，我們也要放慢腳步，用孩子的速度來走路!這樣我們才能知道孩子的成長(zhǎng)路線，從孩子的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
老師們，你放慢腳步了嗎?
大班教師教育隨筆4
今天的藝術(shù)課上，孩子們表現(xiàn)很積極認(rèn)真。有的幼兒在討論如何作畫，有的尋找作畫工具。這時(shí)候，蔣xx小朋友突然大聲的說：“老師，鄭xx拿了岑xx的蠟筆……”鄭xx和岑xx小朋友也激動(dòng)的說：“沒有……老師我（他）沒拿……”
于是我偵探似的在教室里走了一圈，據(jù)了解，原來在蔣xx小朋友趴著找作畫用品的時(shí)候，鄭xx和岑xx商量互換畫筆，而蔣xx沒有注意到這一細(xì)節(jié)，他看到的剛好是鄭xx小朋友從岑xx那里拿了蠟筆。于是便報(bào)告給了老師。“哦！原來是這么回事啊！”這時(shí)候，蔣xx小朋友坐在座位上一言不發(fā)，等待老師最后的'“審判”。再看看岑xx和鄭xx小朋友呢？很得意的樣子，這時(shí)候，全班小朋友的目光全集中在這件事情上了。
這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)說：“原來我們的蔣xx小朋友是一個(gè)非常有正義感、而且很勇敢的小朋友，看到不正確的行為勇于伸張正義。”聽到我這么說，蔣xx小朋友一下子開心極了，可岑xx和鄭xx小朋友就開心不起來。我告訴他們伸張正義是件好事，但不能冤枉好人。我們也要向鄭xx和岑xx小朋友學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)分享。
這時(shí)蔣xx小朋友似乎明白了這個(gè)‘理’，誠(chéng)懇的對(duì)鄭xx和岑xx小朋友說：“對(duì)不起”！岑xx和鄭xx小朋友也開心的說：“沒關(guān)系”！過了一會(huì)兒，幾個(gè)小朋友忘了剛發(fā)生的一切，又開開心心的討論著誰的畫好看……
看著孩子們純真的小臉，作為幼兒教師，我很幸福！
大班教師教育隨筆5
大人跟孩子講話，一定要謹(jǐn)慎，切不可信口開河。因?yàn)楹⒆犹貏e是處于小學(xué)年齡段的兒童，思維尚處于不成熟階段，對(duì)很多事情似懂非懂，大人講話稍不注意，就可能引起孩子的誤解。有時(shí)在大人看來只是一句玩笑，或不經(jīng)意的話語，孩子卻會(huì)當(dāng)真.在他幼小的心靈上布下陰影，甚至影響到他健康成長(zhǎng)。
有一天，早上剛進(jìn)幼兒園，豆豆交來一幅畫。那幅畫的右側(cè)寫了一行字引起了我的'注意：“請(qǐng)保存好孩子的每一幅畫，也許豆豆的畫在班上是最差的，但孩子稚嫩的畫在母親心中是永遠(yuǎn)的驕傲。”我一看楞住了。上學(xué)時(shí)，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要當(dāng)著孩子的面處理孩子的作品以免給孩子帶來傷害。我一直遵守著。經(jīng)過回憶，我想起來了。昨天下午上繪畫課，豆豆畫了一幅畫交過來。孩子用稚嫩的畫筆在紙上畫出了青青的草，紅紅的花，還在中間畫了一只可愛的小胖豬。涂色時(shí)因?yàn)樽约翰恍⌒膶嫾堖M(jìn)行“五馬分尸”。我一看畫沒法保存，對(duì)他說：“看把紙弄的，扔了吧”。為此我趕緊打電話向他的母親道歉，并向她解釋了事件的過程、原因。
我想，像這樣的教訓(xùn)，恐怕很多人都遇到過吧!其實(shí)這一點(diǎn)都不奇怪。孩子年齡小，他對(duì)大人的話只能憑直覺簡(jiǎn)單識(shí)別，不可能深入的思考，做出理性的判斷。在這種情況下，大人說話如果不加注意信口開河，不知不覺就容易對(duì)孩子造成傷害。
大班教師教育隨筆6
我感冒了，喉嚨疼得厲害，于是我就在杯子里泡上了些許金銀花，以緩解喉嚨疼痛。張xx小朋友看到我的杯子里有東西，就問：“老師，你的杯子里放的.是什么?”
我說：“是金銀花。”
“金銀花是干什么的?”
“治喉嚨疼的!”
“你喉嚨疼啊!”
我說：“是啊!”
“為什么喉嚨疼……”張xx一連串的問題，讓我禁不住笑了。不一會(huì)兒，張xx又跑到我跟前，突然冒出一句：“老師，喉嚨疼怎么還不喝水?”
“好的，老師馬上喝。”因?yàn)槲規(guī)У氖莿側(cè)雸@的小班孩子，才第二天，有幾個(gè)孩子對(duì)新的環(huán)境不適應(yīng)，一直在哭鬧，我忙于照顧他們，真是沒時(shí)間喝水。
“老師，水都涼了，快喝水吧!”我抬頭一看，是張xx把水端到了我面前，我連忙接過水杯，直到見我喝完了水，他才放心地去玩了。
一個(gè)三歲的孩子，卻知道關(guān)心老師，他那一句句話語，當(dāng)時(shí)感動(dòng)得我眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，現(xiàn)在想起來，我都會(huì)禁不住露出幸福的笑容。
大班教師教育隨筆7
臨近期末放假了，時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，又要和孩子們告別了，帶著這份沉重的心情，今天教孩子們學(xué)唱了幼兒園畢業(yè)歌。
讓孩子們自由發(fā)言，放假了有什么心理話想對(duì)老師說嗎，有的小朋友說：“老師，再見！”有的小朋友說：“老師，您辛苦了！”有的小朋友還說：“老師，我會(huì)想你的。”最讓我感動(dòng)的還是林志小朋友說的：“老師，祝您身體健康，平安！”是的，感謝孩子們一直和我在一起；感謝你們帶給我無盡的歡樂，三年來，正因?yàn)橛心銈兊腵陪伴，我們的生活才變得如此精彩。
老師在這兒特別想對(duì)你們說的話是：“孩子們，再見，老師不會(huì)忘記和你們?cè)谝黄鸬娜兆樱Ｍ銈兘】怠⒖鞓烦砷L(zhǎng)，也祝愿你們?cè)谝院蟮娜松缆飞献V寫新的篇章。
大班教師教育隨筆8
也不知怎么回事,大班的孩子們開學(xué)以來,都不受老師的教育了,老師說的每一句話,他都不會(huì)放在耳朵里,全當(dāng)沒聽見一樣,我是一個(gè)只有一年教齡的年輕老師,面對(duì)這樣的問題,我感動(dòng)很煩惱。
大班的孩子每到了下半年就會(huì)有很多活動(dòng),我們班的另一位老師帶領(lǐng)著一部分有體育才能的孩子到二樓活動(dòng)室去排練活動(dòng)去了。我自己在班里看著剩下的孩子,這些孩子仿佛看見沒剩下幾個(gè)孩子了就感到很興奮似的,上躥下跳,像掉了尾巴的猴子似的,沒大沒小。我看他們這樣不遵守紀(jì)律,就喊了一聲“1 2 3 ”,他們聽了竟然沒有什么反應(yīng)。
這個(gè)“1 2 3 ”口號(hào)平時(shí)對(duì)他們可是很管用的,這也是讓他們平靜下來的一種方法。可是這次不管用了。
在喊了好多次之后,他們竟然還是把我喊的口號(hào)當(dāng)成耳旁風(fēng)。我一下子火了,就使勁喊了幾聲:快坐下,你們?nèi)绻俨幌伦?放學(xué)以后就都不要回家了,老師報(bào)一年級(jí)名字的時(shí)候也不給你報(bào)上,你就繼續(xù)上大班吧。”聽了這個(gè)以后,他們才慚慚平靜下來了,都瞪著眼睛看著我。
面對(duì)這個(gè)我有些瞑思苦解,為什么他們聽到一年級(jí)這個(gè)詞語的時(shí)候會(huì)這么敏感?看來一年級(jí)在他們的潛意識(shí)里是占了多么大的地位啊,任何小學(xué)生大概都很羨慕比自己高的.年級(jí)吧。我家的弟弟就是這樣,他現(xiàn)在上一年級(jí),他就告訴我,他想上二年級(jí),孩子們的心里肯定是這樣想的。
一年級(jí)對(duì)大班的孩子來說,它可是個(gè)新鮮事物,一年級(jí)就要換學(xué)校了,就要到那個(gè)大孩子的學(xué)校上學(xué)去了,多好啊,可能和大學(xué)生在一起了,我也會(huì)變成大學(xué)生的。
任何小孩子隨著年齡的增長(zhǎng),都會(huì)長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)見識(shí)。他們理解外界事物的能力也會(huì)越來越強(qiáng),有時(shí)他們的思維會(huì)比我們大人的思維更加超前,更加有意思。我們要保護(hù)好孩子們的這種潛意識(shí),因?yàn)樵谒麄兊倪@種潛意識(shí)里,會(huì)有很多奇妙的想法,不可忽視噢。
大班教師教育隨筆9
親愛的家長(zhǎng)朋友，你們好!今天非常有幸能代表老師們同大家進(jìn)行交流。孩子們很快就要進(jìn)入小學(xué)，成為一名光榮的小學(xué)生了,幼小銜接工作牽動(dòng)著大家的心。幼小銜接工作一直是我們幼兒園致力于研究的一項(xiàng)重要課題。因?yàn)槲覀冎烙仔°暯庸ぷ鞯暮脡闹苯佑绊懙接變哼M(jìn)入小學(xué)健康發(fā)展。在活動(dòng)中我們進(jìn)行了思考，并實(shí)施了不少的活動(dòng)。今天，我們選取了一些歷來適合孩子發(fā)展的做法，希望給家長(zhǎng)一些啟示和幫助。
一、加強(qiáng)對(duì)幼兒傾聽習(xí)慣培養(yǎng)
會(huì)傾聽是小學(xué)生上課聽講的一個(gè)基本要求。會(huì)傾聽才能聽懂別人說的話，才會(huì)做出正確的反應(yīng)，才會(huì)完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。因此，我們很重視幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)此，我們采用了多種方法，如代幣制、小紅花、聽故事、復(fù)述故事、傳話等游戲來培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。但是應(yīng)該說孩子的有意注意時(shí)間很短，在一些時(shí)間里孩子肯定會(huì)走神，那么教師的眼睛就非常敏銳，會(huì)用眼睛和孩子進(jìn)行交流，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子的頭低下來了，那時(shí)候就往往會(huì)發(fā)現(xiàn)他們或者是在動(dòng)衣服上的一個(gè)小扣子或者是從家里偷偷帶來的小玩具或者是小食品，就是這些小小的東西，往往分散了他們很多的注意力，所以希望家長(zhǎng)不要給孩子帶任何的小玩具、身上佩戴的小飾物也不要戴。(容易分散注意力，也會(huì)為孩子的安全帶來隱患)。家長(zhǎng)在日常生活中，一定要注意引導(dǎo)幼兒會(huì)傾聽。比如：和爸爸媽媽說話時(shí)，眼睛要看著，問孩子聽明白了沒有。還可以給孩子布置一些簡(jiǎn)單的小任務(wù)，看孩子完成的怎樣，理解水平如何等。
二、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行的是責(zé)任感的培養(yǎng)
5—6歲正是責(zé)任感萌芽時(shí)期，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)尤其重要。《綱要》中明確指出：“要培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、探索創(chuàng)新的具有初步責(zé)任感的兒童。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，有一定的責(zé)任感，逐步形成集體榮譽(yù)感。”我想大家并不陌生。這在開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)中各班老師都有介紹，家長(zhǎng)也填寫了“責(zé)任感的調(diào)查問卷”。我想大家還有印象。
在孩子升入大班之后，我們把任務(wù)布置給孩子，不直接告訴家長(zhǎng)。讓幼兒有一定的任務(wù)意識(shí)。這需要我們家長(zhǎng)的配合和以身作則。你的態(tài)度決定了孩子的任務(wù)意識(shí)如何。有的家長(zhǎng) “你們老師怎么那么多事，整天不是讓我們干這就是讓我們干那的”，牢騷滿腹的話想一想孩子的感受是什么啊：哦，我爸爸媽媽都說了老師麻煩，那就不用管了，那如果您是這樣做的話“今天老師布置什么任務(wù)了嗎?我們一起來找一找吧”相信一次次的，孩子的任務(wù)意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)，會(huì)越來越積極主動(dòng)，那么以后老師布置的任務(wù)小朋友都能及時(shí)完成了。其實(shí)在這一過程中雖然看起來是有點(diǎn)麻煩，但是對(duì)孩子的影響是很大的，他做事會(huì)更積極、而且在這一過程中他在動(dòng)腦筋想解決問題的辦法，這是孩子最大的收獲。
現(xiàn)在，有很多家長(zhǎng)都知道責(zé)任感的重要，但是有時(shí)不知道怎樣來引導(dǎo)培養(yǎng)孩子。那么，家長(zhǎng)怎樣做才能幫助孩子建立起責(zé)任感呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹我們老師平時(shí)一些好地做法，家長(zhǎng)可以舉一反三的運(yùn)用。對(duì)孩子來說，責(zé)任感包括三方面：1、對(duì)自身的責(zé)任意識(shí);2、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí);3、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。
(一)、對(duì)自身責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
1、發(fā)揮小書包的管理作用，提高自我服務(wù)意識(shí)
每個(gè)孩子都有自己的小書包，書包里裝滿了各種各樣的學(xué)習(xí)用具：彩筆、油畫棒、鉛筆盒、數(shù)字本、圖畫本等。在幼兒園，我們讓孩子自己管理自己的小書包。比如：上數(shù)學(xué)課、美術(shù)課都要用到小書包，都是孩子們自己取放，用完后，自己整理好學(xué)習(xí)用具。開始用書包時(shí)，很多孩子丟三落四，不是忘記鉛筆，就是丟了橡皮，很多孩子的書包一直掛在小椅子上，不知道擺放到指定的位置上;還有一個(gè)普遍的'現(xiàn)象就是孩子沒有檢查書包的意識(shí)。他自己認(rèn)為收拾好了，便不再管了，結(jié)果經(jīng)常少東西。結(jié)合幼小銜接，我們?cè)谄綍r(shí)，先交給孩子這些學(xué)習(xí)用品的使用方法以及管理方法，讓孩子知道做完作業(yè)后，先把錢幣、橡皮、卷筆刀裝到鉛筆盒里，然后再把鉛筆盒和本子放進(jìn)書包里，最后再檢查桌子和地下有沒有拉下的東西，確定東西一樣不少后，再把書包放回制定的位置。小書包在使用過程中，我們感到非常具有教育價(jià)值，很有實(shí)效性。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，現(xiàn)在，孩子們知道了物品不能隨便仍，應(yīng)擺放整齊，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能。通過管理小書包，使幼兒明確小布包的使用與管理都是自己事情，不能依賴他人，幼兒的自我服務(wù)意識(shí)大大提高了。咱們有一部分家長(zhǎng)往往把這些原本屬于孩子自己的任務(wù)給代替了，給孩子收拾書包、整理學(xué)習(xí)用具，失去了鍛煉培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。試想：孩子連自己的事情都不管，任務(wù)都完不成，何談對(duì)家人對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?所以，家長(zhǎng)一定不要?jiǎng)儕Z孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，不要看到孩子收拾得不整齊，就順手代勞了，就讓孩子自己整理。再比如：讓孩子學(xué)習(xí)自己的襪子、內(nèi)褲自己洗，家長(zhǎng)不要怕孩子洗不干凈。
2、一日生活中布置各種小任務(wù)，滲透責(zé)任感的培養(yǎng)。
(1)布置學(xué)習(xí)作業(yè)。如：寫數(shù)字、繪畫。只有完成作業(yè)的小朋友才能自己喜歡的事情.在家，家長(zhǎng)也可以給孩子規(guī)定時(shí)間，完成一定的任務(wù)后才能做起他的事情，否則就不行。
(2)主題活動(dòng)中滲透責(zé)任感培養(yǎng)。每次主題活動(dòng)，我們給孩子布置各種任務(wù)。如：結(jié)合主題我們已經(jīng)進(jìn)行完的主題“我是中國(guó)人”等，讓孩子們回家與爸爸媽媽一起收集有關(guān)中國(guó)的臉譜、少數(shù)民族的圖片等，我們家長(zhǎng)都很積極的和孩子們一起制作了各種京劇臉譜，繪畫了少數(shù)民族娃娃，我們將這些材料都布置在班級(jí)環(huán)境中，孩子們看到自己的臉譜、民族娃娃貼在黑板上，掛在教室里，都自豪地說：“看，那是我做的”。從孩子的表情中，我們看到的是一份自信，一份引以為榮的責(zé)任感和自豪感。在這里，要感謝各位家長(zhǎng)，對(duì)我們班級(jí)活動(dòng)的支持，其實(shí)這種支持也是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。希望家長(zhǎng)一如既往的和孩子們一起繼續(xù)保持這份熱情。
(二)、對(duì)他人、集體、對(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
大家不希望自己的孩子是一個(gè)不管不問、自私自利的孩子。都希望自己的孩子是一個(gè)充滿愛心、善良、能負(fù)得起責(zé)任的小朋友。那么，就需要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人，抓住身邊的點(diǎn)滴小事，進(jìn)行引導(dǎo)。首先，大家要知道，“對(duì)他人”，包括對(duì)家人、對(duì)老師、小伙伴。“對(duì)集體”，對(duì)孩子來說主要是就是班集體。在幼兒園，我們進(jìn)行了這樣的活動(dòng)來培養(yǎng)。
1、通過開展值日生活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)一定任務(wù)，培養(yǎng)幼兒熱愛集體的情感。幼兒明確了值日生職責(zé)，并能積極參與值日生活動(dòng)，如：積極抬床、飯后收拾整理、清掃室內(nèi)衛(wèi)生等。比如：服務(wù)小明星，在家里，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己收拾碗筷、擦桌子，干一些力所能及的事情。
2、通過開展?fàn)幾鲂〗M長(zhǎng)、小班長(zhǎng)活動(dòng)，讓幼兒明確自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)管理班級(jí)工作，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)選活動(dòng)中，幼兒懂得了要管理好班級(jí)工作，首先要管理好自己，加強(qiáng)了自身的約束力，在管理過程中，幼兒知道自己的職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
3、從生活中的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴的意識(shí)。結(jié)合“三八節(jié)、教師節(jié)”等節(jié)日活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)愛心，為老師、阿姨們制作了各種各樣的禮物，并獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的祝福.對(duì)于生病的小伙伴及需要幫助的朋友，我們積極引導(dǎo)幼兒關(guān)心同情小伙伴，比如：有的孩子病了很長(zhǎng)時(shí)間來到幼兒園后，我們引導(dǎo)孩子都來關(guān)心她，問問他“你怎么了?病好了沒有?我們大家都想你了等等，孩子們之間充滿了濃濃的感情，愛心在一句話、一個(gè)關(guān)心的眼神中自然流露。”在家里，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去關(guān)心爸爸媽媽、老人等，讓孩子幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。比如：爸爸媽媽工作一天了，讓孩子給端一杯水、捶捶腿、收拾碗筷等。
4、發(fā)揮互動(dòng)墻的作用，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒的進(jìn)步只靠說教是不行的,還需要有刺激物、強(qiáng)化物的鼓勵(lì)。比如：我們各班級(jí)開展的互動(dòng)墻：“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”“星星排行榜”“代幣制強(qiáng)化物”。得到10面小紅旗后就可以得到1個(gè)小紅花”，孩子們非常感興趣，他們每天數(shù)著自己的小紅旗數(shù)量，看誰得到的最多。有很多家長(zhǎng)在家里設(shè)置了一個(gè)這樣的小展臺(tái)，鼓勵(lì)孩子，非常好。
(三)、家園互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。
召開家長(zhǎng)會(huì),下發(fā)了幼兒責(zé)任感的家長(zhǎng)調(diào)查表，在學(xué)期結(jié)束后，我們將再發(fā)放一次，看孩子前后的對(duì)比和進(jìn)步。前幾天，我們發(fā)放了“幼小銜接工作家長(zhǎng)調(diào)查問卷”，聽取了家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的看法，我們將采取合理化的建議，不斷完善我們的工作。
三、我們還在大班重點(diǎn)進(jìn)行了競(jìng)選小組長(zhǎng)的活動(dòng)，這一活動(dòng)也是我們近些年來一直研究和很有實(shí)效的活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、上進(jìn)心、自信心。在幼兒園里，我們選擇小組長(zhǎng)的要求是這樣的：
1、自己的事情自己做，管理好自己的事務(wù)。
2、愿意幫助小伙伴、為集體做事情。
3、積極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
4、遵守班級(jí)活動(dòng)規(guī)則，認(rèn)真做事。
5、與小伙伴友好相處。
在活動(dòng)中孩子是活動(dòng)參與競(jìng)選，說出競(jìng)選詞，大家根據(jù)他們的表現(xiàn)和得小紅旗數(shù)來評(píng)選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)的任務(wù)是為大家服務(wù)，并負(fù)責(zé)提醒小組成員做好班級(jí)的事情。舉一個(gè)孩子當(dāng)小組長(zhǎng)得到發(fā)展的例子。家長(zhǎng)在家里，可以以小組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來激勵(lì)孩子：你想當(dāng)小組長(zhǎng)，就要xxxxxx。
下在學(xué)期，我們將重點(diǎn)開展上小學(xué)的主題活動(dòng)，如參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)老師來講課，參加畢業(yè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的記錄作業(yè)的方法等。發(fā)放家長(zhǎng)問卷等。
四、在幼小銜接工作開展的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)中存在的一些問題：
1、如過于焦慮，認(rèn)為自己的孩子和別人差距太大，對(duì)孩子要求高。比如：舉例說明還有的家長(zhǎng)認(rèn)為在幼兒園有老師小學(xué)后還有老師呢，不太重視。那么我們對(duì)家長(zhǎng)也有一些提示：首先是要用平和的心態(tài)，從自己孩子本身的發(fā)展水平來看待，縱向比較孩子的發(fā)展，只要孩子在原有水平上有進(jìn)步，那么他就是最棒的。這樣給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的空間有利于他們的成長(zhǎng)。
2、關(guān)注幼兒的安全教育，把保重幼兒的安全教育放在第一位的。幼兒園是以保教為主，既有保育，又有教育。而學(xué)校教育是以學(xué)習(xí)為主，孩子上學(xué)后，難免有不如意的事情發(fā)生，需要我們理智去面對(duì)。同時(shí)也需要家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和引導(dǎo)，如在家里不要隨便給人開門等，放學(xué)后按時(shí)回家。舉例說明小學(xué)生的事情。
3、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃龑?duì)幼兒的發(fā)展也是好事，有時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)說這是個(gè)順毛驢，人誰都想聽好話，但是做錯(cuò)事情肯定是要批評(píng)，有些小朋友不高興了不來園了，家長(zhǎng)也不高興了，有不少的孩子在小學(xué)不適應(yīng)，情緒低落，所以適當(dāng)進(jìn)行挫折教育對(duì)幼兒的發(fā)展也是有益的。
4、培養(yǎng)閱讀興趣 很多家長(zhǎng)都有這樣的感受，現(xiàn)在孩子就喜歡看電視，看書也是多選擇動(dòng)畫卡通書，對(duì)其他的書興趣不高，但大家都知道讀書對(duì)孩子理解問題的能力和開闊視野，掌握詞匯方面都很有益，這其實(shí)需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，舉例和孩子一起讀書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容等，使幼兒逐漸喜歡讀書，讀各種書。
小建議：孩子晚上可以做什么事情
不少家長(zhǎng)反映孩子回家后看電視(看電腦)成了他們的主要 “任務(wù)”，一直看到睡覺;還有甚者，吃飯時(shí)間也在看!尤其是孩子們很快就要上小學(xué)了，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)他們來說特別重要。可是這樣長(zhǎng)期下去，既對(duì)孩子們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成不利，又對(duì)他們眼睛有損傷。首先，要讓孩子認(rèn)識(shí)到看電視(看電腦)時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)身體的影響。通過講故事、講道理，或者看一些相關(guān)的碟片，讓孩子有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)。然后再和孩子商量晚上可以干些什么。(內(nèi)容可以結(jié)合幼兒園的課程或者孩子喜歡的事情：畫畫、寫數(shù)字、閱讀、拼圖、手工等)，最后合理安排這些事情的時(shí)間(一件事情盡量不要超過40分鐘)。這樣，一份合理、有意義的計(jì)劃就產(chǎn)生了。制定好了后，開始時(shí)，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子按計(jì)劃做，一定要堅(jiān)持，不要三分鐘熱血;孩子形成習(xí)慣后，就可以放手讓他自己來完成。這樣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然而然的養(yǎng)成。
相信我們的孩子在我們家園一致的努力下，一定會(huì)很快的適應(yīng)小學(xué)生活，也堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生的。
大班教師教育隨筆10
這天陳仁智小朋友這天突然問我：“蘇老師，我們上一年級(jí)，你還教我們嗎”一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼間三年即將過去，還有一個(gè)多月你們就要幼兒園畢業(yè)了，心中真是不舍，回顧你們剛來幼兒園那段時(shí)間，每一天都要從你們的爸爸媽媽手里把你們“搶”過來，你們一大班人在教室哭得翻天覆地，老師嘴皮沒停過的哄你們，與你們玩游戲，教你們知識(shí)。與你們的三年朝夕相處，我們建立了母子般的感情。每一天早上，老師都會(huì)等待在門口，迎接你可愛的笑臉;
傍晚，目送你離去的.身影，好像小鳥歸巢，一天的疲憊也隨之消失。也許，偶爾犯小錯(cuò)誤的你也曾受到過老師的批評(píng)，可老師打心眼里是疼愛你的，因?yàn)槟闶抢蠋煹暮煤⒆印Ｈ昀锬銈兊淖兓嗔耍吡?壯了!漂亮了!也懂事了!再過一個(gè)多月你們就要背上小書包，快樂、自信地跨入小學(xué)的門檻。祝賀你們，孩子，你們長(zhǎng)大了，前面的天空是那么高、那么寬、那么美!展開你那堅(jiān)韌的雙翅吧，勇敢地去翱翔!我真心的期望你們?cè)谖磥淼穆飞显阶咴胶?
大班教師教育隨筆11
窗外雪花飄飄，孩子們?cè)诓ＡТ吧咸筋^探腦的看著外面神奇的景象。“下雪嘍，下雪嘍!”有的孩子們興奮的說著，跳著，“老師，你快來看呀，下雪了，如果雪再下的大一些我們就可以出去堆雪人了。”我點(diǎn)頭應(yīng)是，一轉(zhuǎn)眼看到了我班的淘氣寶寶浩浩，孩子的眼神也充滿了興奮，我的思緒不知不覺的回到了昨天。
昨天天氣陰暗，早上看了天氣預(yù)報(bào)知道天氣要變天，知道要下雪了，心里不覺得有點(diǎn)興奮。想起去年和孩子們一起在雪地里打雪仗的興奮，想起和孩子們一起推雪人的興奮，我不由自主的.笑了。我正在想著，突然有個(gè)孩子和我說早上有藥在幼兒園吃，我馬上拿起暖瓶準(zhǔn)備出去給孩子打點(diǎn)熱水喝。剛走出大廳門寒風(fēng)凜凜，吹在我的臉上有一點(diǎn)點(diǎn)痛，我快步走向打熱水的地方，打完水回到幼兒園大廳時(shí)，我的手一陣凍得已經(jīng)麻木了。
給孩子吃上藥，我使勁的搓了搓手心，孩子們問我在做什么，我告訴孩子老師的手剛才出去打水凍得發(fā)麻，搓搓手心讓它暖和暖和。突然我班的浩浩跑到暖氣旁邊，把兩只小手放在暖氣片上，走到我旁邊時(shí)我看到他把兩只小手緊緊地握在一起，“孩子要做什么呢?”一個(gè)疑問出現(xiàn)在我的腦海里，“老師，快點(diǎn)，把你的手拿過來，我手里面有暖氣，給你暖和暖和”我很聽話的把手放在他的手上，孩子使勁的握著我的手問：“老師，暖和不?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，“老師，你等等，我再拿點(diǎn)暖氣給你暖和暖和啊”孩子再次跑到暖氣片旁邊，做著剛才重復(fù)的動(dòng)作，有的孩子也跟著浩浩學(xué)起來，把兩只小手靠在暖氣片上，緊緊的握著給我送來用手拿來的暖氣，看著孩子們跑來跑去的樣子，一種莫名奇妙的感動(dòng)悠然而生，我摟著這些孩子不由自主的親了親。浩浩是個(gè)外地孩子，雖然只有5周歲，但他的所作所為就像一個(gè)小大人，因?yàn)樗羌依锏睦洗螅�有個(gè)弟弟，平時(shí)爸爸媽媽沒時(shí)間照看弟弟，都是他負(fù)責(zé)，所以他會(huì)比同齡孩子顯老成，做什么事都比別的獨(dú)生子女認(rèn)真，孩子就是這樣，既天真又無邪。人之初，性本善，“感動(dòng)”在幼兒園里，是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的事，孩子們的愛心讓我感動(dòng)，孩子們的天真無邪讓我感動(dòng)……
大班教師教育隨筆12
轉(zhuǎn)眼他們就畢業(yè)，心里很多不舍。
由于帶著珍惜的情懷和孩子一起玩游戲，我沒有預(yù)設(shè)太強(qiáng)的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)：“學(xué)校”校長(zhǎng)組織教師開會(huì)，“美容院”“健身房”也紛紛開起會(huì)來；孩子說“大人都要開會(huì)的……媽媽很晚回家，就是開會(huì)了”；校長(zhǎng)讓教師教學(xué)生唱畢業(yè)歌；美容師為每個(gè)伙伴點(diǎn)上紅痣作為今天出勤的標(biāo)記；健身房的會(huì)議主題是怎樣幫助客人減肥，還讓我教客人做減肥操……
盡管仍然是童真的游戲環(huán)境，但反映的卻是孩子眼中的大人們的.生活；從不再童真的游戲情節(jié)和內(nèi)容中，生動(dòng)地折射出了孩子心中不甘心當(dāng)孩童的成長(zhǎng)念想。
每個(gè)孩子都期待長(zhǎng)大，可成長(zhǎng)總在義無反顧的丟棄中進(jìn)行，哪怕丟棄的是美好的事物。我們卻希望在最后的時(shí)段，為孩子們制造美好的印記。
三年的教師生涯，讓我懂得了作為教師，要愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，讓社會(huì)滿意，要以身立教，為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。面對(duì)與我們朝夕相處的孩子，看著一雙雙天真無邪的眼睛，更讓我體會(huì)到要成為一名好教師，不僅要愛事業(yè)，更要愛孩子。
大班教師教育隨筆13
今天，給孩子們講完,小蝌蚪找媽媽的故事后，我問:“小朋友，除了青蛙你們還知道哪些動(dòng)物也是鼓著眼睛的?”孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，回答得非常積極，答案也五花八門，“有的說蜜蜂是鼓著眼睛的，還有的說蜻蜓也是鼓著眼睛的....我發(fā)現(xiàn)欒學(xué)福小朋友高高的舉起小手，一副迫不及待的.樣子。我喊了他的名字，他站起來非常響亮地說：“老師還有你的眼睛也是鼓著的。”其他的孩子聽了，哄的一聲大笑起來，我的笑容卻頓時(shí)消失了。我確實(shí)長(zhǎng)著一雙鼓眼睛，可也不能把我與蜜蜂蜻蜓等動(dòng)物相提并論啊。孩子答完挺自豪的站在那里，似乎正等著我的表?yè)P(yáng)。我有點(diǎn)生氣，但還是立刻定下神來，展開笑容：“你說得對(duì)，老師的眼睛確實(shí)有點(diǎn)鼓，你看得很準(zhǔn)。
事后，我坐在辦公室里，回想著剛才的情形，孩子自豪的神情浮現(xiàn)在我的眼前，我頓悟，童言無忌啊!孩子是在用他的雙眼真實(shí)的看這個(gè)世界，言語中充滿了純真。
但愿孩子能永遠(yuǎn)保持這種純真，但愿我們成人能欣賞并維護(hù)這種純真。
大班教師教育隨筆14
“小桌子，誰擦的?小椅子，誰擺的?一排排手絹，誰洗的?一件一件好事，誰做的?”說起這首“幼兒園里好事多”，相信大家都很熟悉。肯定也都知道這首歌的意思是讓孩子感受為班級(jí)做事的光榮感和愉快心情。這是大班上學(xué)期的歌曲，學(xué)這首歌的時(shí)候，我們的孩子剛剛升入大班，我們剛剛開始嘗試著安排孩子做點(diǎn)力所能及的小事情，值日生制度還未曾正式開始。所以在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候，當(dāng)老師領(lǐng)著孩子熟悉歌詞，問“小桌子，誰擦的?”時(shí)候，孩子們異口同聲的回答：“老師!”這一回答讓我們明確的意識(shí)到：小值日生該上崗了!
首先，我們請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子在分飯的時(shí)候幫著放小勺，請(qǐng)小朋友們一起鼓掌感謝他們，讓小朋友們知道這是在為班級(jí)做事情，是光榮的，調(diào)動(dòng)全班小朋友為班級(jí)做事的積極性。然后請(qǐng)孩子們嘗試著分小碗，分餐盤，擦桌子，擺桌子擺椅子的事情也慢慢地安排能力強(qiáng)的小朋友參與。當(dāng)然每次我們都會(huì)正式表?yè)P(yáng)參加勞動(dòng)的.小朋友，也會(huì)考慮孩子的實(shí)際能力安排相應(yīng)的事情，并且設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度。請(qǐng)小朋友帶照片來布置了“我自豪，我是值日生”的墻面，細(xì)分了“澆花、分碗、收發(fā)餐盤、擦桌子”四項(xiàng)職責(zé)具體到每個(gè)小朋友，四個(gè)小朋友一組，堅(jiān)持做一周的值日，每完成一天值日就會(huì)得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，一周堅(jiān)持完成就可以得到一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然最主要的獎(jiǎng)勵(lì)還是小朋友感謝的掌聲。
經(jīng)過我們步步為營(yíng)的精心安排，如今，我們班的小朋友都已經(jīng)很熟悉值日生的職責(zé)了，每個(gè)孩子都能獨(dú)擋一面，自主自覺地完成自己的工作。現(xiàn)在，再唱起“幼兒園里好事多”，孩子們明顯多了幾分自信和從容，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)的是“幼兒園里好事多，你不說呀，我不說，大家看了笑呵呵!”
大班教師教育隨筆15
今天嘉怡小朋友跑辦公室來找我，搞的神神秘秘的，我問她怎么了，她牽著我的手領(lǐng)我到?jīng)]人的地方，悄悄地跟我說，后天我媽媽過生日，我想送媽媽一個(gè)生日禮物，可是不知道送媽媽什么好。看到孩子這么懂事，瞬間我的心也被她的心意融化了。感到非常欣慰。我時(shí)常在班里跟孩子們講，爺爺奶奶爸爸媽媽過生日的時(shí)候，我們都是要給他們唱一首生日歌，并祝他們生日快樂。因?yàn)橛行⿻r(shí)候，在班里經(jīng)常聽到孩子們說，家人給他們過生日了，還買了生日蛋糕禮物……所以我時(shí)常提醒他們不要忘了給家人送祝福。
嘉怡說：“我沒錢給媽媽買生日蛋糕，不知道給媽媽什么驚喜。”看到她悶悶不樂的樣子，我貼近她的耳邊，說：“你可以動(dòng)手給媽媽做禮物啊，我們平常畫的畫，捏的橡皮泥……只要你會(huì)做的，都可以送給媽媽，而且媽媽一定會(huì)非常開心。”嘉怡聽我這么說，臉上也露除了笑容，滿心歡喜的邊說邊跑，我這就回教室給媽媽做生日禮物。
過了兩天，放學(xué)的時(shí)候，嘉怡媽媽跟我說了嘉怡在家的表現(xiàn)，感到非常欣慰，覺得孩子懂事了，特暖心。我說，只要孩子有心就行，從小培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)感恩，現(xiàn)在他們大都不懂感恩是什么，只要慢慢熏陶他們，就一定會(huì)有收獲的`，孩子們給的驚喜祝福是無人能比的，他們的祝福永遠(yuǎn)都是最美的。
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