班主任教育隨筆常用15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編收集整理的班主任教育隨筆，歡迎大家分享。
班主任教育隨筆1
清明小長假結(jié)束了，今天正好是周二，按照學(xué)校要求，周一周二穿校服，不知同學(xué)們是否記住了，到教室一看，整體不錯(cuò)，大概有五六個(gè)人沒有穿。自習(xí)已經(jīng)開始了，這時(shí)甲文的媽媽匆匆走來，手里拿著一件校服，說，自己剛從遠(yuǎn)處回來，專門給孩子送校服來的。我很感動(dòng)地接過校服，多么稱職的母親，甲文一定會(huì)幸福的不要不要的。同時(shí)，甲文時(shí)時(shí)關(guān)心集體的品質(zhì)也讓我心頭一熱，穿校服，小事情，媽媽親自把校服送來，說明了什么？說明了甲文對(duì)這件事情的重視，重視細(xì)節(jié)，關(guān)心集體，把集體的榮譽(yù)放在心上，小事上能夠如此，那么其他事情上更能夠重視，認(rèn)真。今天校服給甲文的感覺一定是與眾不同的`。
沒有穿校服的同學(xué)，請(qǐng)你們問問自己，難道這樣的小事自己也不會(huì)做嗎？不知道自己有沒有考慮過這件事的影響，難道僅僅是給集體臉上抹黑嗎？他更會(huì)對(duì)你自己產(chǎn)生一種影響，可能很深遠(yuǎn)，久而久之，它會(huì)讓你養(yǎng)成一種什么習(xí)慣？好的還是壞的？一些童鞋學(xué)習(xí)上，總是丟東拉西，做題時(shí)考慮不周全，和這些小事不無聯(lián)系吧。
作為一名學(xué)生，校服對(duì)我們來說意味著什么？意味著神圣，尊嚴(yán)，對(duì)自己學(xué)校的尊重，好像國旗對(duì)于國人一樣。很多同學(xué)很愛惜自己的校服，穿著干凈整潔；有些同學(xué)則不是，隨手亂扔，亂涂亂畫，校服如果有生命，該多么傷心呀。一個(gè)珍惜自己校服的人，一定是一個(gè)熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的人。今日你穿好校服迎接朝陽，明日母校一定以你為榮。
現(xiàn)在我看到自己初中時(shí)代的校服，總是會(huì)想起自己在學(xué)校的幸福生活，難忘的老師，同學(xué)，寢室，操場(chǎng)；若干年后看到自己的校服，你會(huì)回憶起什么呢？
穿校服，小事情，大情懷。你做好好了嗎？
班主任教育隨筆2
就像蘇霍姆林斯基說的：“一晝夜僅有24小時(shí)”。可還有人說過：時(shí)間就像海綿里的水，是擠出來的。還有人說：時(shí)間就是生命。看來我的時(shí)間就是生活，抓住寶貴的生命，發(fā)展自我的未來。從蘇霍姆林斯基或其他人的話中，說明教師的工作是光榮的，職責(zé)是重大的，任務(wù)是艱辛的。所以教師們要充分掌握好時(shí)間，才不會(huì)與生活發(fā)生“摩擦起電”。
其實(shí)我認(rèn)為，凡是會(huì)利用時(shí)間的人從來也不忙，他們做任何事情總是井井有條，辦起事情也是高高興興的。而不會(huì)利用時(shí)間的人總會(huì)埋怨時(shí)間不足，或是工作任務(wù)繁重，弄得自我整天灰頭土臉的.。無論是生活還是工作，只要有好的心境，一切皆有可能。
匆匆想起，年輕人為何心煩意亂呢?進(jìn)入新環(huán)境后，對(duì)新工作無從下手呢?不明白是先從哪里下手，從何做起?我想這就是因?yàn)槟贻p人不會(huì)利用時(shí)間，像好多老教師一樣，他們之所以從沒有怨言，就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)將自我的時(shí)間安排好了。
舉一個(gè)最簡單的例子，年輕教師的桌子太亂，他們?yōu)榱粟s一項(xiàng)工作而忽略了這個(gè)小問題。而好多老教師的桌子上卻僅有一杯水，一支筆。以前我就是這樣的一名年輕教師。桌子上擺滿了各種學(xué)生的作業(yè)，僅有很小的一個(gè)空間能夠使用，如果又有了新的工作任務(wù)時(shí)，往往使我無從下手，只能千方百計(jì)的騰出一點(diǎn)空隙來繼續(xù)工作。也正如豬一樣：只要有自我睡覺的地方就足能夠。
可是此刻好多了，桌子上的東西少了。如果說以前桌上的作業(yè)堆得是一座大山，那么此刻就是小丘。我想，以后我的桌子上就會(huì)成為平原。
那么教師的時(shí)間是從哪里來的呢?我認(rèn)為：一是要擠時(shí)間，二就是會(huì)利用時(shí)間。
班主任教育隨筆3
這天是星期一，孩子們?cè)缟蟻韴@時(shí)都能興高采烈地，主動(dòng)地向老師、阿姨問好，不象小班時(shí)需要大人提醒，幾個(gè)新來的小兄弟姐妹也能學(xué)著和咱們互相問好。說真的，僅僅才過了一個(gè)暑假，可孩子們是乎懂事了許多。一些來得早的幼兒能自我主動(dòng)幫忙老師、阿姨干一些簡單的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看著這些可愛的孩子，我的思緒一下子飛到了去年的此刻，那時(shí)的他們也如此刻的.孩子一樣剛離開父母、離開熟悉的生活環(huán)境，來到陌生的環(huán)境，免不了在早上來園時(shí)因依戀家長有的也會(huì)“哼上小曲”。再回首，經(jīng)過小中班兩年的領(lǐng)悟、生活，孩子們都有了很大的進(jìn)步，尤其是在自我服務(wù)潛質(zhì)的方面，更是又上了一個(gè)新臺(tái)階。中午咱們班內(nèi)的老師、阿姨不約而同地交流了起來，明顯地感到孩子們的進(jìn)步，真是看在眼里，喜在心里。其實(shí)孩子的進(jìn)步，離不開家長、老師的悉心呵護(hù)。
忠心地祝愿咱們中六班的全體小兄弟姐妹在老師、阿姨的關(guān)心、愛護(hù)下能天天愉悅，健康成長。
班主任教育隨筆4
這周班隊(duì)課的主題：制作“水果拼盤”。我讓孩子們帶上水果、刀（再次提醒要注意安全）、盤子（需要不易敲碎）、一次性桌布。任務(wù)下達(dá)，孩子們自己選組長，找圖片，分工合作。
周四晚上接到一位家長來電，主要是詢問自己孩子這一組組長的電話。經(jīng)過一番了解，這時(shí)我才知道我工作上出現(xiàn)的失誤。
這位組長很聽話，組員共四名，一人帶一樣。這家長的孩子需要帶水果。別光看這么簡單的兩個(gè)字，了解下來需要帶的水果種類不少于四種。家長真懷疑自己的孩子是否聽錯(cuò)。
組長想法很單純，沒有考慮周全。這正是符合三年級(jí)孩子幼稚的想法。孩子本身并沒有錯(cuò)，是我考慮不夠周全。反思自己在考慮安全問題，開展活動(dòng)的有效性上動(dòng)了腦筋，卻忽略了孩子們?cè)诜止ず献魃峡赡艹霈F(xiàn)的情況。
事后這位組長馬上意識(shí)到了，很想彌補(bǔ)自己的過失。我和他媽媽達(dá)成一致，通過寫文章的方式告訴大家做事情要細(xì)致學(xué)會(huì)合理分配，并在家庭生活中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的生活能力。這一點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比做一個(gè)好看的水果拼盤強(qiáng)多了。
如今的孩子家長包辦的太多，缺少應(yīng)有的生活能力。家長需要放手讓孩子自己去做，孩子們是在一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤中成長的'。抽空讓孩子做點(diǎn)家務(wù)，這樣能提高他們做事的條理性。讓孩子們參與買菜，菜單的選擇讓他們明白了營養(yǎng)要均衡。
老師也有考慮不周的時(shí)候，感謝這位家長及時(shí)來電，我相信這一次讓我長大了，也讓孩子們提高了生活的本領(lǐng)。我想這才是班隊(duì)課最大的收獲。
班主任教育隨筆5
剛剛?cè)雽W(xué)的高一學(xué)生正處在青春期，部分學(xué)生剛開始時(shí)躊躇滿志，覺得自己在初中的學(xué)習(xí)還算可以，對(duì)高中的學(xué)習(xí)缺乏必要的心理準(zhǔn)備。因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也就漫不經(jīng)心的，有點(diǎn)不求上進(jìn)。過了段時(shí)間，測(cè)驗(yàn)成績不理想，最后考試更是一塌糊涂，他們開始變得頹廢，衣著和發(fā)型也怪了，上課老是趴著。這也引起他家長的注意，當(dāng)然，作為班主任也早清楚這一情況。
我班有位小強(qiáng)同學(xué)，由于該生家庭條件優(yōu)越，家長的教育方式有待商榷。該生平時(shí)也蠻喜歡表現(xiàn)自己，穿名牌運(yùn)動(dòng)鞋，平時(shí)愛炫耀，自我感覺有一種成功的喜悅。但現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不盡如人意使他感到很沒面子，對(duì)自己有一種迷惑的感覺，現(xiàn)實(shí)與他的期望有很大的距離。
作為班主任的我注意到了他的這個(gè)變化，我感到家庭教育是主導(dǎo)學(xué)生性格的關(guān)鍵，只有家長配合才能更好進(jìn)行教育。我多次與他父母溝通，最終使他父親明白了溺愛不是真正的愛的道理，在家庭中也改變了對(duì)他的教育方式，控制他亂花錢，培養(yǎng)他勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
在學(xué)校我利用放學(xué)和午休時(shí)間與小強(qiáng)談心，我告訴他，你是個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生，老師們都很喜歡你，你有許多優(yōu)點(diǎn)，是個(gè)自尊心較強(qiáng)的人，這是你的'有利條件，但你有時(shí)很迷茫，這是因?yàn)槟銢]有正確的奮斗目標(biāo)，你是學(xué)生，你的精力若全部投入到學(xué)習(xí)中去，一是你會(huì)感到充實(shí)，其次你肯定會(huì)取得不小的進(jìn)步，幾次談話，對(duì)他觸動(dòng)很大，使他對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我把他在教室里的座位挪到了前排，確保他安心聽課。
抓住他自尊好強(qiáng)這一特點(diǎn)，我就應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，告訴他成功的形式有多種，通過自己奮斗的成功才會(huì)使自己真正喜悅。我還知道他畫畫不錯(cuò)，何不利用他的這一特長來使他獲得成功的感覺呢？我讓他布置班級(jí)的墻報(bào)和學(xué)校的板報(bào)，贏得師生的好評(píng)。
從他變化中我感到他對(duì)成功的理解有了較深的認(rèn)識(shí)。你父母都很優(yōu)秀，你集合了他們的精華，你一定會(huì)很成功的。不久，他的浪漫發(fā)型也返樸歸真了，向我表示了他要認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心，辦公室也時(shí)常有他主動(dòng)詢問老師問題的身影，不時(shí)受到任課老師的好評(píng)，學(xué)習(xí)成績較上學(xué)期有很大進(jìn)步。此時(shí)，他才露出了一種真正的成功的微笑… …
在小強(qiáng)身上，我感受到了教育成功的喜悅，同時(shí)總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：小事成功激信心，大事成功得圓滿。
在現(xiàn)實(shí)生活中，所有人都期待成功，都在爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者。但是，每個(gè)人成功的感受不盡相同，是否獲得了冠軍才叫成功？是否生活條件優(yōu)越了就是成功？這是放在我們每一個(gè)教育工作者面前的永恒問題。
班主任教育隨筆6
曾經(jīng)做一名人民教師并不是我的理想選擇，只因當(dāng)初父母為我填報(bào)了師范學(xué)校，教師這份職業(yè)有著太多的光環(huán)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”，但當(dāng)我真正走上教學(xué)崗位時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我不是學(xué)者，不能用深邃的思想去思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；但是我是教師，一名從事教育的工作者，我可以深深思索推延奧妙的哲理，我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)思心中最美好的詩篇！
從站上三尺講臺(tái)開始，我就年年擔(dān)任班主任，我想這是一份責(zé)任，也是一種榮耀！在班主任工作中，我深深體會(huì)到了班主任的艱辛與偉大；同時(shí)也體會(huì)到了教育工作的神圣，體會(huì)到師愛的博大； “表達(dá)師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，真懂，要用自己的言行來實(shí)踐；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。”盡管十幾年前我被分配至兩河口鎮(zhèn)最偏僻的二甲小學(xué)，教師的責(zé)任感和使命感使我選擇了留守，一留就是六年，我將自己如花的青春年華奉獻(xiàn)給了窮山惡水的教育事業(yè)！如今我成為一名光榮的人民教師已經(jīng)十多年。社會(huì)的發(fā)展和人性的弱點(diǎn)使得我們?cè)谶@個(gè)物欲橫飛的時(shí)代很容易動(dòng)搖，然而無數(shù)孩子天真無邪的目光和眾多優(yōu)秀班主任的事跡感動(dòng)著我，陪著女兒閱讀《感動(dòng)中國人物》，自己也被無數(shù)高尚心靈深深的感染了，那一刻我明白了：我愿意讓自己為教育事業(yè)而努力，并致力于做一名優(yōu)秀的班主任！但要做一名優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實(shí)的基本功，優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要心底有愛！這份愛是每一位教師心底最深處的良知，也是教師職業(yè)道德的核心，千關(guān)萬關(guān)總關(guān)愛！因?yàn)橛辛诉@種信念，當(dāng)我看到往日同學(xué)一擲千金，位高權(quán)重的時(shí)候，我不感到自己平凡.渺小，在我喊疼了嗓子，站疼了腰的時(shí)候，我沒有抱怨，在對(duì)自己的孩子感到愧疚時(shí)，我沒有后悔！
前年的冬天好象格外的冷，班上有一位留守兒童名叫李潔，父母常年在外打工，平時(shí)假期孩子回奶奶家去，這個(gè)女孩子性格特別內(nèi)向，總是很安靜！一天我進(jìn)教室去檢查清潔衛(wèi)生，李潔趴在坐位上哭泣，我走近她，詢問情況，可是孩子用手緊緊捂住帽子，哭得更加厲害，我把孩子拉進(jìn)辦公室，細(xì)心詢問，孩子才站戰(zhàn)兢兢地告訴我她頭上掉了好多頭發(fā)，我一聽，急了，在征的孩子同意的情況下，揭開他的帽子一看：哎呀，李潔的`頭上掉了一塊又一塊的頭發(fā)，而且，還在繼續(xù)蔓延，望著孩子因掉頭發(fā)而露出的白色頭皮，我的心揪了起來，這么小的孩子如此掉發(fā)，是很嚴(yán)重的狀況，不容分說，我?guī)е@個(gè)孩子，踏著積雪，來到醫(yī)院為孩子看醫(yī)生買藥，并及時(shí)和李潔的父母取得聯(lián)系，孩子家長帶孩子去了市中心醫(yī)院檢查，孩子患上了肝病，再加上嚴(yán)重營養(yǎng)缺失和精神抑郁造成，醫(yī)生為孩子配了許多藥，住讀生在學(xué)校服藥很不方便，于是這個(gè)任務(wù)我主動(dòng)承擔(dān)了下來，每天為李潔到白開水，監(jiān)督孩子按劑量服藥，那段時(shí)間，同事們還開玩笑說我辦公桌上簡直成藥品柜了，一日三餐按時(shí)監(jiān)督小女孩就餐，在我的細(xì)心照料下，一段時(shí)間之后，李潔同學(xué)的頭上漸漸長出了短短的頭發(fā)，并且很健康，望著她頭上的短發(fā)，我覺得那個(gè)冬天不再寒冷，而是充滿了陽光！那一刻，我感覺自己是綠葉，我用心中的那份愛與花兒們相伴，我也明白了，我們的師愛象滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，師愛象暖暖的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融！在班級(jí)教育和管理活動(dòng)中我與家長密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。這樣，我與家長不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。班上的田釗煒同學(xué)是三年級(jí)的時(shí)候從磨坪轉(zhuǎn)進(jìn)的，這個(gè)孩子由于在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境的影響，以至于跟社會(huì)上的閑雜人員混的相當(dāng)熟悉，家長將學(xué)生轉(zhuǎn)到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為的就是能讓她擺脫不良環(huán)境的影響，讓她重新認(rèn)識(shí)自己，改過自新，可謂用心良苦！孩子剛到校，我們就對(duì)她約法三章，可是這些簡單的說教對(duì)她根本就不起作用，沒過多久，她就成了寢室的小霸王，命令孩子們?yōu)樗鲞@做那，稍有不甚，她就對(duì)其他孩子拳腳相加，甚至跟初中部的學(xué)生大打出手，在了解情況后，我迅速與家長取得聯(lián)系，家長到校后，我們一起分析孩子的現(xiàn)狀，對(duì)孩子恩威并用，并讓孩子明白自己家長的良苦用心，當(dāng)家長含著眼淚教育自己女兒的時(shí)候，我看到田釗煒同學(xué)的眼里閃出一絲愧疚！我想她是被觸動(dòng)了，這也許是改造他的良好契機(jī)，于是對(duì)孩子來了一番感恩教育，孩子感受到母親為她的付出時(shí)已經(jīng)泣不成聲！她的心靈受到觸動(dòng)！接下來的日子，我讓她每天向我回報(bào)自己當(dāng)天的行為，班上成立了專門的監(jiān)督小組，同樣一天一回報(bào)，如若了解到有狀況，我絕不放過！批評(píng)，教育，監(jiān)督！一點(diǎn)都不馬虎！孩子病了，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的她眼里終于閃出了求助的眼神，我?guī)メt(yī)院檢查買藥，讓她感受到老師的溫暖！每周帶她到自己家里吃一次飯，讓遠(yuǎn)在外鄉(xiāng)的她體驗(yàn)到家溫馨！慢慢地，孩子變了，家長驚喜的打來電話說，孩子象變了個(gè)人似的，一學(xué)期以后，了解她的人都說田釗煒簡直脫胎換骨了！一學(xué)年結(jié)束，家長來接孩子時(shí)，噙著淚花說：謝謝您，梅老師！您讓我的女兒簡直變了個(gè)人！如今，她繼續(xù)留在我班上，第二周結(jié)束，班務(wù)小結(jié)，她竟然被班上推選為文明之星！那一刻，我感受到了前所未有的成就感！在對(duì)她的教育之中，耗費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，但是我始終沒有放棄，帶著對(duì)她的愛去感染她，因?yàn)橛辛藧郏馗煟旄{(lán)；因力為有了愛，花更艷，草更芬芳！
回顧我十五年的班主任工作經(jīng)歷，我自豪地說：“我感到欣慰，充實(shí)……同時(shí)我也感到幸運(yùn)，我的每一份努力都得到了豐厚的回報(bào)，至少我不為碌碌無為而后悔！”一燈如豆，四壁青輝，在這物欲橫飛的時(shí)代，我甘守這一方凈土，我不敢說自己有多么高尚，但我愿意在班主任工作中努力鑄造高尚的師德，讓師愛在孩子們當(dāng)中靜靜流淌！謝謝大家！
班主任教育隨筆7
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在班主任這個(gè)崗位上工作了二十多年了。回顧這么多年的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"師愛"，這種愛有一股巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起活動(dòng)，放學(xué)后和他們談心，如：我班的張瑩同學(xué)，由于媽媽早年患精神分裂癥，她缺少母愛，所以不會(huì)收拾自己，穿衣服胡亂搭配，又臟又亂。為此，我找她來，教她怎樣洗衣服、梳頭，并指導(dǎo)她學(xué)習(xí)相應(yīng)的生活常識(shí)，讓她學(xué)會(huì)自己打扮自己，兩年過去了，她現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)干凈、整潔、愛美的小姑娘了。她不僅學(xué)會(huì)了照顧自己，還學(xué)會(huì)了照顧媽媽。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。
2、愛就是關(guān)懷。
教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的.要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。入冬以后，孩子感冒的比較多，為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不耽誤學(xué)習(xí)，我每天早早到校，進(jìn)行晨檢，我的包里感冒藥、發(fā)燒藥經(jīng)常不斷，學(xué)生只要稍有不適就會(huì)向我索藥，他們習(xí)以為常。藥店的老板都說你快要成了學(xué)生的“媽”了。天冷了，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時(shí)治療，按時(shí)吃藥。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……
3、愛就是尊重。
尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我們首先要放下“師道尊嚴(yán)”，肯于“蹲下身子與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話”，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。我們班的趙長友同學(xué)，上課好動(dòng)，愛和同學(xué)發(fā)生矛盾，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他特別尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，樂于幫助別人。我多次找他談心，及時(shí)與家長聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給以鼓勵(lì)，還讓他擔(dān)任班級(jí)的勞動(dòng)委員，幾次出色的完成學(xué)校分配的勞動(dòng)任務(wù)，使同學(xué)對(duì)他另眼相看，他的學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。
像這樣的例子還有很多很多，今年我們班的孩子，在我生日的那一天，竟然在學(xué)校門口等待我，迎接我，老遠(yuǎn)看到我就大聲喊：“老師生日快樂”。
班主任教育隨筆8
如何有效地指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生開展課外閱讀呢?我從閱讀內(nèi)容和閱讀方法兩個(gè)方面進(jìn)行了思考。
1、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，推薦課外讀物
首先應(yīng)該依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平來確定。低年級(jí)的學(xué)生由于年齡小、識(shí)字少，因而閱讀能力相對(duì)偏弱。但這個(gè)年齡階段的學(xué)生富于幻想，所以可以給這個(gè)階段的孩子推薦圖文并茂的短片讀物。
其次應(yīng)根據(jù)學(xué)生健康、全面發(fā)展的需要，推薦有營養(yǎng)有價(jià)值的讀物。閱讀應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想、品德、智力、情感等方面產(chǎn)生積極的、正向的影響。
第三，隨著年齡的增長以及閱讀能力的提高，一定要注意閱讀的廣泛性。一是體裁要廣泛，小說，詩歌，散文，童話，寓言和故事都需要;二是內(nèi)容要豐富多彩。童話故事、歷史故事，科學(xué)常識(shí)等都應(yīng)齊全。
第四，要注意趣味性，讀物應(yīng)是孩子們喜聞樂見的'，能夠使兒童入神入迷的。低年級(jí)就比較適合兒歌，寓言，童話以及神奇的科普小知識(shí)等。同時(shí)，還可以根據(jù)課文內(nèi)容推薦相關(guān)的讀物。比如學(xué)了《植物媽媽有辦法》一課，就向?qū)W生介紹一本科學(xué)童話《小傘兵和小刺猬》;學(xué)了《快樂的節(jié)目》一文，就可以介紹和指導(dǎo)學(xué)生去看一些簡單的歌詞和兒童詩等。
2、利用有限的課堂，教給學(xué)生無限的閱讀方法。
(1)盡管低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量并不多，但是我們可以安排兩周一次的課外閱讀指導(dǎo)課，教他們?cè)趺纯磮D畫，講圖意，辨認(rèn)常見事物的名稱，把圖書上的故事講給他們聽，并告訴他們書上還有好多有趣的故事，以引起他們讀書的欲望。
(2)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)抓住課文，實(shí)行精講多讀，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺性。學(xué)生每學(xué)一篇課文，只要圖書角有相關(guān)資料，就可以向?qū)W生介紹，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們應(yīng)著重教會(huì)學(xué)生這些方法:第一，按順序看懂文章。每讀一本書，一篇文章，都要弄明白事情怎樣從頭說到尾，先說什么，再說什么，最后說什么。第二，從故事題目入手，根據(jù)題目說出在讀之前想知道什么。指導(dǎo)他們看封面和插圖，講講書中可能寫些什么事。堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生從看圖到讀文到講述，把聽、說、寫緊密結(jié)合起來，融合為一體。
總之，低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)，應(yīng)注意閱讀內(nèi)容的選擇和閱讀方法的指導(dǎo)，重視興趣的培養(yǎng)，給予正面的引導(dǎo)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任教育隨筆9
上個(gè)星期發(fā)現(xiàn)孩子們做事缺乏主動(dòng)性，班里的衛(wèi)生你不說沒就沒人打掃，即便是指名讓某一個(gè)人去，他也會(huì)應(yīng)付了事，打掃的結(jié)果令我失望，每當(dāng)看到孩子們這種狀態(tài)的時(shí)候，我們心里就莫名的失落。覺得此時(shí)的孩子們就像一輛車，推推動(dòng)動(dòng)，不推就不動(dòng)，比較郁悶。
中午習(xí)字課的時(shí)候偶然發(fā)現(xiàn)我們班的倒數(shù)第二名張雨佳在寫字時(shí)腰直頭高，坐姿標(biāo)準(zhǔn)寫字認(rèn)真，靈機(jī)一動(dòng)就在班里大力贊揚(yáng)，并在黑板上寫上今日習(xí)字之星：張雨佳，同學(xué)們好生羨慕，我要的就是這種效果，接下來的'習(xí)字中，張雨佳坐得更直了，班里一直趴在桌子上寫字的孩子也慢慢地坐直了身子，比之前寫得更認(rèn)真了，我暗自竊喜。
打鐵要趁熱，在接下來的語文課上我們要學(xué)習(xí)第一篇課文——古詩詞三首，由于在寒假的時(shí)候?qū)W校已經(jīng)把這三首詩定為寒假作業(yè)，班里的很多同學(xué)都會(huì)背，當(dāng)我問不會(huì)背的同學(xué)舉手時(shí)，看見王笑笑在拉陳科宇的胳膊，示意是讓他舉手，陳科宇胳膊一掙生氣地說：“我會(huì)背。”陳科宇是我們班的倒數(shù)第一名，我吃了一驚，大聲地說：“下面就請(qǐng)我們班的陳科宇大聲地背給我們聽聽。”當(dāng)陳科宇一字一句把三首詩一字不差地背出來時(shí)，出乎了我們所有人的意料，教師里響起了前所未有的掌聲，掌聲此起彼伏，從孩子們的掌聲中我感受到的孩子們對(duì)陳科宇的令眼相看，看到了孩子們對(duì)陳科宇進(jìn)步的驕傲。我激動(dòng)地說：“我們班的孩子都特別聰明，只要肯下功夫，只要有好的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的學(xué)習(xí)都不會(huì)差，都會(huì)越來越棒，讓我們?cè)贋殛惪朴罟墓恼啤！闭坡暆u漸平復(fù)，我順勢(shì)在黑板上寫下今日學(xué)習(xí)之星：陳科宇，孩子們甚是羨慕，陳科宇的臉上也羞紅了小臉。于是我接著在黑板上寫下了勞動(dòng)之星、閱讀之星等字樣。
今天早讀進(jìn)班后看見我們班兩個(gè)管理教室后面垃圾桶和儲(chǔ)物柜的孩子在認(rèn)認(rèn)真真的清理、整理，干得特別認(rèn)真，從他們身上我體會(huì)到了責(zé)任，我想可能是我們班的榜樣力量發(fā)揮了作用，一通表揚(yáng)之后，他們的名字光榮地被寫在了黑板上，并告訴孩子們榜樣就在我們身邊，我們要爭(zhēng)當(dāng)榜樣，我們要向榜樣學(xué)習(xí)。生活中本不缺少美，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
在接下來的生活中，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起用發(fā)現(xiàn)的眼睛繼續(xù)尋找我們班的小榜樣，希望整個(gè)班能充滿正能量，希望孩子們能健康快樂的成長！
班主任教育隨筆10
曾有一段時(shí)間，我們班的圖書角的管理出現(xiàn)了一種無奈的局面：一些同學(xué)悄悄把圖書帶回家看，不知是有意還是健忘，總是不按時(shí)歸還圖書。我善意的提醒大家及時(shí)歸還，但收效甚微。圖書角的圖書越來越少，圖書管理員氣憤地幾次向我提出辭職。我也感到十分棘手。班委會(huì)的同學(xué)和我卻一直想不出好的管理辦法。
沒想到，一則故事使這個(gè)難題出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。
一天，我在雜志上看到了這樣一個(gè)故事：一位教育專家來到一所中學(xué)考察。當(dāng)他來到學(xué)校圖書館，發(fā)現(xiàn)偌大一個(gè)圖書館，只有幾個(gè)學(xué)生在管理圖書。專家疑惑地問這所學(xué)校的校長：“你們這樣管理圖書，難道就不怕圖書被學(xué)生悄悄拿走嗎？”校長平靜地的回答：“請(qǐng)問專家先生，圖書被學(xué)生悄悄帶回家，是好事還是壞事？”專家一時(shí)無語。是啊，圖書被學(xué)生悄悄帶回家，一定是這位學(xué)生非常喜歡讀這本書才這樣做的呀。這難道不是圖書最大價(jià)值的體現(xiàn)嗎？那位校長接著向?qū)＜宜懔艘还P賬：按圖書館的規(guī)模，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)六位圖書管理員。根據(jù)當(dāng)?shù)毓べY水平，一年將支付工資共計(jì)三十萬。與其把這三十萬用來支付工資，不如用來購買圖書啊!只要被學(xué)生悄悄拿走的圖書不超過三十萬，學(xué)校就沒有損失。沒想到同樣一筆錢，卻讓這位校長用得如此精妙。專家接著問：“那么圖書館一年被學(xué)生悄悄拿走的圖書大約多少本呢？”校長驕傲地的回答：“告訴專家先生，我們的圖書數(shù)量不但沒有減少，反而自動(dòng)在上升，因?yàn)樵S多學(xué)生把自己家中的圖書悄悄放到了圖書館和大家共同分享。”專家來到學(xué)生中間，問一位學(xué)生：“學(xué)校這樣管理圖書，你們?cè)趺床磺那膸Щ丶夷兀俊睂W(xué)生的回答再一次震撼了專家：“學(xué)校允許我們自由進(jìn)圖書館，這是一種信任，我們還好意思悄悄把圖書帶回家嗎？”
我平靜地向我班上的同學(xué)講了這個(gè)故事，同時(shí)宣布：今后大家到圖書角借書，不必征得管理員的同意。因?yàn)槲倚湃未蠹遥蚕嘈糯蠹抑涝撛趺醋觥＝淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业恼坡暋５诙欤孥E發(fā)生了：圖書角的書沒有減少，反而增加了八本。第三天，班長又傳“捷報(bào)”：楊老師，你這招兒太神奇了，今天又增加了十二本圖書。就這樣，圖書角的`書越來越多了。
那一周星期五，我興奮地向大家報(bào)告了圖書增加的情況，同學(xué)們聽得異常興奮。我提高語調(diào)說道：“同學(xué)們，首先，我們的圖書沒有減少，說明同學(xué)們之間已經(jīng)建立了相互的信任，讓我們把掌聲送給我們自己。”教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。我接著又是“火上澆油”：“第二，我們的圖書不但沒有減少，反而在增加，說明同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了信任，還學(xué)會(huì)的分享，讓我們把掌聲送給學(xué)會(huì)分享的人。”教室里又是一陣掌聲。“我相信，還有更多的孩子愿意加入到共同分享的隊(duì)伍中來！”教室里第三次響起掌聲。
班主任教育隨筆11
教師節(jié)已經(jīng)過去了近半個(gè)月了，雖然時(shí)間上有些久遠(yuǎn)，但是教師節(jié)那天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我是終身難忘。今年是我過的第一個(gè)教師節(jié)，本著激動(dòng)和喜悅的心情我過著自己的節(jié)日，我上網(wǎng)搜索了教師節(jié)的相關(guān)信息，認(rèn)真的制作了一個(gè)ppt課件，想著給學(xué)生進(jìn)行一次深入人心的教師節(jié)教育，希望學(xué)生感念師恩，尊師愛學(xué)，從情感上不斷地提升自己。
在開班會(huì)前，我請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師。從他們的言談中我明白，第一次主題班會(huì)的重要意義是不言而喻的。什么是“主題班會(huì)”？百度官方的定義是：圍繞一定主題而舉行的班集體成員全體會(huì)議。簡而言之，主題班會(huì)就是全“班”之“會(huì)”，需要全體同學(xué)積極參與，但是班會(huì)和一般的會(huì)議有著根本的不同，如果把班會(huì)開成“全體會(huì)議”，那么就失去了班會(huì)的意義和價(jià)值，更別提達(dá)到班會(huì)的效果了。因此，我更想把“主題班會(huì)”開成“主題活動(dòng)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)班會(huì)的意義，達(dá)到主題班會(huì)的目的。
思考再三，我將本次班會(huì)的主題定位“師恩難忘”。根據(jù)民主教育的原理，班干部能做的班主任不做，班級(jí)成員能做的班干部不做。因此，我先召開了班委會(huì)，就本次主題班會(huì)的相關(guān)事宜和班委進(jìn)行了討論，并做了分工，班委們積極參與。回班后充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全體學(xué)生的積極性，以班級(jí)學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)了形式多樣的班級(jí)活動(dòng)。
班會(huì)開始時(shí)，主持人先上臺(tái)說了開場(chǎng)白：“無論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲：早上好。教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪庐?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的`人生引向光明的彼岸如果說學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開的就是老師了。接下來，讓我們一起來聽兩則尊師故事，體會(huì)尊師歷史的源遠(yuǎn)流長。”開場(chǎng)白之后，我班兩名同學(xué)講解了程門立雪以及毛澤東主席尊師重教的故事。接下來的班會(huì)順利開展，有詩朗誦，歌曲欣賞，最后班會(huì)在大家的一片歡呼聲中結(jié)束了。
看到班會(huì)達(dá)到了我的預(yù)期效果，我出乎意料，并在最后組織大家進(jìn)行了討論，指導(dǎo)大家發(fā)起了如下倡議：見到老師主動(dòng)問好；上課認(rèn)真聽講，不擾亂紀(jì)律；盡自己最大的努力完成作業(yè)；認(rèn)真做好清潔，創(chuàng)造一個(gè)干凈美好的環(huán)境；虛心接受老師的意見，多與老師溝通。學(xué)生們興趣高漲，紛紛舉手示意自己一定能做到最好。
這是我?guī)ьI(lǐng)召開的第一次主題班會(huì)，雖然還有很多不足之處，比如時(shí)間把握不合理，重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生沒有積極參與，但好的開始是成功的一半，我相信在以后的班級(jí)管理中我一定會(huì)越做越好，我會(huì)努力使自己盡快成為一名合格的老師，合格的班主任！
班主任教育隨筆12
下午放學(xué)我交代值日小組留下做清潔，便組織其他學(xué)生站路隊(duì)準(zhǔn)備回家。誰知，我們的路隊(duì)還沒走到校門口，便有同學(xué)氣喘吁吁地跑過來對(duì)我說:“老師，張魯沒做清潔就逃跑了。”我一聽火冒三丈，當(dāng)機(jī)立斷作出決定：“去廁所把他揪出來。”學(xué)生領(lǐng)命而去。路隊(duì)已出校門，學(xué)生各自回家了。我守在校門口，以斷張魯?shù)摹昂舐贰薄２灰粫?huì)兒，那學(xué)生又氣喘吁吁地跑來，說：“張魯這回不在廁所，不知跑哪去了。”這也是意料之中的事。他已經(jīng)從廁所被抓出三次了，不可能再躲在哪兒。“去樓梯間、后操場(chǎng)找，角角落落都要找遍。”我的決心很大，不逮到這懶惰的“逃兵”誓不罷休。十幾分鐘過去了，全校學(xué)生基本離校，張魯還沒被帶到。我都有些失去信心了。我與張魯玩這種貓捉老鼠的游戲已經(jīng)很多回了。抓住他，批評(píng)、訓(xùn)斥、罰做清潔都沒用。我眼皮一眨他照樣逃跑了。第二天不讓他進(jìn)教室，罰他站，他倒是很顯后悔之色，并承諾放學(xué)一定做清潔。可一到放學(xué)，人又跑得無影無蹤。要怎樣才能根治他的“懶病”呢？正想著，值日小組的學(xué)生走過來了，說：“老師，別等了！我們將學(xué)校都找遍了，還是不見他的影兒。他肯定跟著人流溜出去了，早回家了。”哼，居然在我眼皮底下溜走了。一氣之下，我叫學(xué)生帶我到張魯家里去。
到了張魯家，我的怒火漸漸小了。因?yàn)榻哟业氖撬哪棠蹋呀?jīng)七十多歲了。奶奶正在做飯，張魯在書房寫作業(yè)，顯得很專心，沒發(fā)現(xiàn)我的到來。我不想耽誤張魯做作業(yè)，便與她奶奶來到后院，以便向她了解張魯?shù)那闆r。他奶奶多孫子的評(píng)價(jià)很高，說孫子會(huì)讀書，成績好，總是拿獎(jiǎng)狀，所以在家里地位很高。家里什么事都不讓他做。說到這兒，從書房里傳來一聲命令：“奶奶，給我上墨水。”他奶奶忙不迭的'小跑過去，擰開墨水瓶蓋，將鋼筆吸滿墨水，再用衛(wèi)生紙把鋼筆頭擦干凈遞到孫子手上。他奶奶出來繼續(xù)跟我談著。孩子十歲了，從不做家務(wù)事，從不自己收拾文具，甚至連洗臉?biāo)⒀蓝际谴笕税k代替。說話過程中，在張魯?shù)闹笓]下，他奶奶又過去送飲料，遞零食。短短幾分鐘的家訪，我找到了張魯?shù)膽邪Y根源：家長的溺愛，讓孩子過著衣來伸手飯來張口的生活。
我叫來張魯。他感到很意外，問：“老師，你怎么到我家來了？”我說：“我來請(qǐng)你回教室去掃地。”“不是還有幾個(gè)人在掃嗎？”他疑惑的問道。我認(rèn)真地說：“他們不知是不會(huì)掃地，還是不愿意掃，都跑光了。我本來想替你們掃了。可是我也不大會(huì)掃地，再說，一個(gè)人的力量也太小了。只好來找你跟我一起掃教室了。”他慌了神，問：“老師是大人，怎么不會(huì)掃地呢？”我依舊認(rèn)真的回答他：“我從小就很享受，什么事都由爸爸媽媽做。如果他們不在家，我的老奶奶也會(huì)為我做，長大了，自然就什么也不會(huì)做了。”他望著我，若有所思。我拉著他的手，要他跟我回教室做清潔。他很為難地說：“我也不會(huì)做清潔。同學(xué)們總是說我做的又慢又不干凈，我就干脆不做了。”這時(shí)，他奶奶在一旁插話了：“乖孫子，你去做作業(yè)，奶奶幫你做清潔去。”我嚴(yán)肅的盯著張魯?shù)难劬Γ瑔枺骸澳闳绦淖屇愕哪棠桃蛔咭煌岬娜W(xué)校幫你做清潔么？等你讀初中、讀高中了，奶奶還能幫你做么？”他臉紅了，說：“我跟老師一起去做清潔。”我?guī)е麃淼浇淌摇Ｋ吹綕崈舻牡孛妫f：“老師，已經(jīng)有人把地掃干凈了，不用再做了。”我問他是誰掃了教室，他說是班上的同學(xué)。“他們跟你一樣大，怎么會(huì)掃地呢？”我追問。“因?yàn)樗麄兤綍r(shí)參加了勞動(dòng)，有勞動(dòng)的本領(lǐng)。”他回答。“我會(huì)擦玻璃，我教你吧。”他欣然同意。我們把玻璃擦得锃亮。他笑了。我說“我不會(huì)掃地，你明天教我吧！”他堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
班主任教育隨筆13
干了二十多年的高年級(jí)的班主任，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接任了一年級(jí)班主任的工作。真讓我措手不及，不知從何下手。面對(duì)58張陌生的小面孔，我感到責(zé)任的重大，任務(wù)艱巨。對(duì)于剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近一個(gè)月來的所見所聞，使我深深意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任是最不容易,也是最艱苦的。
從新生剛?cè)雽W(xué)開始，作為一年級(jí)班主任的我就寸步離不開學(xué)生，唯恐他們出了安全問題。一年級(jí)的孩子對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何向老師打招呼，如何做到先舉手再發(fā)言，如何回答老師的提問等等。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的'站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起來，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用洪亮的聲音向老師道一聲：“老師您好！”坐下的時(shí)候，輕輕坐不要發(fā)出椅子的響動(dòng)，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前班的不同。
班上有一名叫徐振田的孩子，開學(xué)兩周了，老師課堂提問，他從不舉手發(fā)言，每當(dāng)開火車讀，火車到他那兒就斷了，同學(xué)為他著急，老師為他著急，浪費(fèi)了課堂時(shí)間。面對(duì)這種情況，我利用下課的時(shí)間，和他交流，他還是不開口。我就讓他寫，他寫了，寫完后，一個(gè)”a”字寫得歪歪扭扭，我就拿他的手寫，然后我又讓他自己寫一個(gè)，比原來漂亮多了。隨即我就表揚(yáng)了他，還又獎(jiǎng)他一個(gè)紅紅的五角星。經(jīng)過我這一表揚(yáng)鼓勵(lì)，他也開金口了，課堂上開火車，火車也能繼續(xù)進(jìn)行了。看到他開口讀書，和同學(xué)交流，同學(xué)們、家長、老師都為他感到自豪。這一讓我從心底里感到幸福！比我更幸福的還是他的家長，在報(bào)到第一天他的家長就和我說了，他家孩子在家說話，在學(xué)校里不說話，老師不知道你怎么讓孩子在學(xué)校里開口說話，家長說都愁死了。
班上還有一個(gè)孩子聽力不好他叫李啟航，戴著耳機(jī)上課。他家長主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)能力有問題而且又不會(huì)寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評(píng)習(xí)字冊(cè)時(shí)，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個(gè)孩子如果長時(shí)間這樣下去到時(shí)就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過觀察孩子只是一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。
班上的孩子對(duì)于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭(zhēng)先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的班會(huì)課總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺(tái)、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級(jí)班主任的日常工作。其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無，恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是最強(qiáng)的，老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗，這就是一年級(jí)班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活，但是它都是從我心底流淌出來的最真實(shí)的心聲有時(shí)講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞說不出話來，不過，望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進(jìn)步，看到他們天真可愛的笑臉，心里是甜的，你會(huì)感到苦累都值得。
班主任教育隨筆14
周四下午的第一節(jié)課，我和夢(mèng)想班的三十三個(gè)孩子一起舉行了讀書交流會(huì)。這次交流會(huì)與以往有所不同，本次主要是圍繞這一學(xué)期你讀過多少本書，最喜歡讀哪一本書等話題進(jìn)行匯報(bào)。教室的黑板被我們班的李婭雯和張里貴兩位同學(xué)裝飾的很漂亮，同學(xué)們像過節(jié)一樣高興。
交流會(huì)由班長范文含主持，她手里捧著稿子，聲情并茂的拉開了序幕。他們主持得有板有眼，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的十分順利。最讓我感動(dòng)的是孩子們把他們所看的書都從很遠(yuǎn)的'家里背了過來。有的同學(xué)一學(xué)期都看了幾十本書，首先交流的是中隊(duì)長甘立雯同學(xué)，她穿著整齊的校服，拿著準(zhǔn)備好的資料，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她站上講臺(tái)，面帶自信的笑容，用洪亮的聲音說道：“這學(xué)期我看的書有《綠野仙蹤》、《一百條裙子》、《格列佛游記》、《海底兩萬里》……我最喜歡的一本書是《海底兩萬里》，它向我呈現(xiàn)了一個(gè)美妙的世界……”甘立雯敘述有條有理，讓人興味盎然。同學(xué)們認(rèn)真地聽著，教室里靜極了，連鐘的滴答聲也清晰可聞。話音剛落，臺(tái)下立即想起了雷鳴般的掌聲。
接著匯報(bào)的是人稱“小書蟲”的張黎同學(xué)。他信心十足地走上講臺(tái)，深吸了一口氣，滔滔不絕地說道：“這學(xué)期我看的書太多了，我自己都不知道有多少本了。”一句話逗得大家哈哈大笑。“我只記得我最喜歡看《三國演義》。《三國演義》這部書講述了自劉協(xié)建安元年起至孫皓天紀(jì)4年這90年的歷史。先是軍閥混戰(zhàn)，涌出了無數(shù)豪杰，梟雄。其中杰出人物曹操，劉備，孫權(quán)三分天下，鼎足而立，成立魏，蜀，吳三國。他們之間戰(zhàn)火連綿，總想自己成為天下之主。后來，魏滅蜀，晉滅魏，晉滅吳，結(jié)束了這段亂世。桃園結(jié)義，赤壁之戰(zhàn)，空城計(jì)等膾炙人口的故事就發(fā)生與此…..”張黎同學(xué)神情自若，說到精彩的部分便眉飛色舞，激動(dòng)不已。同學(xué)們聽得津津有味，不亦樂乎。
讀書匯報(bào)會(huì)開得如火如荼，爭(zhēng)著上臺(tái)的同學(xué)層出不窮，場(chǎng)面十分熱鬧。上去的同學(xué)們有的神情緊張，有的胸有成竹，還有的鬧出笑話……
讀書交流會(huì)結(jié)束了，卻帶給我更多的思考。開讀書交流會(huì)，一方面可以反饋同學(xué)們對(duì)所讀之書的閱讀情況，另一方面通過同學(xué)間思想的交流碰撞可以加深對(duì)內(nèi)容的理解。開讀書交流會(huì)，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩、富有情趣，還可以鍛煉學(xué)生的口語能力、組織能力等。開讀書交流會(huì)，最主要的是激起學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣，多讀書，讀好書，一生與書為友。
班主任教育隨筆15
進(jìn)入一年級(jí)，對(duì)于直通班的孩子來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵。
一年級(jí)的工作是瑣碎的，更需要我們的細(xì)心和耐心。新生剛?cè)雽W(xué)開始，就要每天寸步不離開學(xué)生，由于學(xué)校面積較大，人數(shù)多，而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校中的弱勢(shì)群體，對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以接下來近期工作目標(biāo)就是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，從坐姿、站姿到如何上下樓梯，從握筆到寫字，從原來稚嫩的回答“是”“對(duì)”到現(xiàn)在引導(dǎo)他們能夠說詞語，說完整的句子，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，讓他們?cè)谛睦砩习凳咀约阂呀?jīng)長大，已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，進(jìn)而在行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。
如果說課堂上的習(xí)慣孩子們正在一天天的進(jìn)步的話，最讓我頭疼的還是班級(jí)的衛(wèi)生問題。56個(gè)孩子，個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝，在家里衣來伸手、飯來張口，家長們真可謂是疼愛有加，這樣一來，在集體生活中，孩子們的自理問題就凸顯了出來，有的孩子連自己的物品都整理不好，又怎么去保證整個(gè)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生？自開學(xué)來，似乎每天都在上演著同樣的情景：下課鈴響，我急匆匆趕回教室，這一路也許不過二十秒鐘，但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn)：孩子們?cè)诟尚┦裁茨兀孔哌M(jìn)教室，還好他們都愉快地做著自己的事，看見我來了，幾個(gè)小不點(diǎn)兒不停地與我說著話，“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳。一切正常，頓時(shí)心里也就踏實(shí)了許多。然后又是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，掃視教室，桌椅橫七豎八，地上也是星星點(diǎn)點(diǎn)的大小紙片，雖然我也曾對(duì)學(xué)生們提出過：讓我們大家一齊動(dòng)手，把我們的.“家”裝扮得整潔、美麗，但是效果卻不盡如人意。想必是這些孩子太小，自理能力有限，但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的，于是自己一邊說，還要一邊快速地整理桌椅、撿拾紙片，幾分鐘后教室的面貌就有了改變，心想至少讓下一節(jié)上課的老師走進(jìn)我們班級(jí)留下一個(gè)良好的印象吧。久而久之，這自然而然地也成了我每天工作的一部分了。
偶然一次與朋友聊天，說到：勤快的媽媽有個(gè)懶孩子，細(xì)細(xì)回想，這話真是不假。感嘆之余不禁使我想到：作為老師，如果總是這樣“身體力行”包攬一切，無形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎？看來我對(duì)他們行為習(xí)慣上的過度諒解與包容是不對(duì)的，雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視的。沒有必要的磨練，小雛鷹們將來又如何獨(dú)自翱翔天際？
于是開始制定相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃：
一、課間五部曲
第二天下課時(shí)，孩子們很自覺站好了隊(duì)，這時(shí)我對(duì)他們豎起了大拇指：“你們排隊(duì)進(jìn)步真大，又快又好，太棒了！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡喜之情，站的比剛才更直了，于是我又話鋒一轉(zhuǎn)：“可是再請(qǐng)大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們，他們的隊(duì)伍怎樣呢？”隊(duì)伍里一片寂靜，我告誡自己千萬不能心急，對(duì)于他們發(fā)現(xiàn)問題是需要時(shí)間的，我一定得耐心等待。一秒鐘、十秒鐘……最終還是沒有讓我等得太久，從隊(duì)伍中走出了兩個(gè)心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自己的課桌椅，這時(shí)原先靜悄悄的隊(duì)伍已變得不再安靜，更多的孩子也加入了整理清掃的隊(duì)伍中。熱火朝天的場(chǎng)面結(jié)束了，我贊嘆道：“太好了，看來還是你們行，瞧，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齊了，你們可要及時(shí)幫助他們排好隊(duì)，好嗎？”一陣熱烈的呼應(yīng)：“好！”于是我趁熱打鐵，又設(shè)立了課間五部曲：1.換書本2.擺桌子3.放椅子4.撿垃圾5.安安靜靜出教室，大家一邊說一邊做，班級(jí)的環(huán)境有了明顯的改善。
二、評(píng)選清潔天使
為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成四個(gè)小隊(duì)，以小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，最好的在展板上加星，并授予“清潔天使”稱號(hào)。在這種有效的激勵(lì)小制度下，孩子們勞動(dòng)中爭(zhēng)先恐后，我的工作也隨之“輕松”了。
三、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員
在每名同學(xué)經(jīng)營好自己的“試驗(yàn)田”的同時(shí)，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，努力做好自己的衛(wèi)生管理工作。
四、家校同步，實(shí)行“我是愛勞動(dòng)的好孩子”家庭教育計(jì)劃。
及時(shí)和家長溝通，實(shí)行家校同步，在家里開展“我是愛勞動(dòng)的好孩子”活動(dòng)，凡是能夠主動(dòng)幫助家人做事的同學(xué)，家長也要及時(shí)反饋，可已小紅花的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，5個(gè)小紅花可以換1個(gè)小紅星，張貼在班級(jí)的展板上，月底比比看，誰是最愛勞動(dòng)的好孩子。
一個(gè)月下來，孩子們自覺性強(qiáng)了，桌椅擺放的整齊了，每天中午都爭(zhēng)著搶著做值日，在衛(wèi)生清掃時(shí)，我看見的只是灰塵，再?zèng)]有果皮紙屑了，當(dāng)每周一的值周工作總結(jié)時(shí)，孩子們都豎著耳朵聽，瞬間，那張張笑臉便洋溢著快樂和滿足。
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