小班保育員的隨筆

時間：2024-07-27 14:19:11 隨筆

小班保育員的隨筆(通用15篇)

　　無論在學習或是工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學術觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編整理的小班保育員的隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班保育員的隨筆(通用15篇)

小班保育員的隨筆1

　　今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的.左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。

　　記得來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到中午，就大吵大鬧要媽媽，要奶奶。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：是啊，媽媽怎么還不來接呢？要是跑到外面去，媽媽來了，就找不到啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦。聽了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。

　　他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有反抗，我就輕聲說：坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧。在我的勸說下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。

　　兩個月的時間過去了，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，接受了我。每當聽到這個孩子叫聲阿姨好，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

小班保育員的隨筆2

　　今天是王可嘉在園睡覺的第一天，午睡時她哭鬧的非常厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，她邊哭邊不停地念叨著：“媽媽......”。這時我突然發(fā)現(xiàn)外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步時落下的。我借機說：“你看，這是誰啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧。”我順勢的坐在板凳上，又讓她抱起小狗哄小狗睡覺。雖然她有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地搖著她，她的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來了。慢慢的進入夢鄉(xiāng)了。

　　其實，對于托班的孩子來說，教育要循序漸進，根據(jù)不同孩子的特點針對的采取策略，為孩子順利適應幼兒園生活鋪設臺階。

　　幼兒園托班教育筆記：如何對待幼兒的“打架”

　　最近，我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，經常和小朋友爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。盡管老師盡心的看護，有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架，不小心會碰到別的小朋友。

　　一天早晨，孫元魁的奶奶來幼兒園問我：“老師，誰是楊一凡?昨天我的孫子說楊一凡打他了，今天也不愿意來園。”就在這時，楊一凡進來了。一進門就說：“老師早”

　　我很自然地和孩子打招呼“楊一凡早”那位家長也迎上去說：“你就是楊一凡?你打他了?”她指指自己的孫子說。楊一凡先是看了看我，然后又看看那個小朋友，說“我沒有打他”。

　　楊一凡媽媽說“楊一凡，你打小朋友了?以后可不能這樣了。”楊一凡很委屈的說“我沒有打他”。看到這，我覺得楊一凡被冤枉了，因為他好幾天沒來上學，再就是平時他真做錯了事，老師批評他都會說以后我不敢了、我聽話;但如果冤枉了他，就會據(jù)理力爭。

　　針對這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點，小小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向對方發(fā)出玩的.邀請的時候發(fā)生的誤會，導致了有些家長不理解。因此，作為教師應注意多觀察了解每一個孩子，注意這方面的常規(guī)教育，通過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學會正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。再就是多與家長溝通，請家長朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自己的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個寬松和諧的教育環(huán)境。

　　幼兒園托班教育筆記：調整心態(tài)——做一個快樂的幼兒老師

　　一天在園里看到一位老師在批評那幾個調皮的孩子。是呀，我們作為一名幼兒園老師，每天面對三四十個孩子，上半天課下來，再遇上幾個調皮搗蛋的孩子，難免會生氣、會動怒，經常口干舌燥。老師的嘴巴一停下，他們就不約而同的吵起來了，很難安靜下來。他們不是與老師過不去，而是因為孩子的年齡特點，身心特點，自制力差，無法控制自己的行為和言語。而且現(xiàn)在的教育，安全放在第一位，就像一條“高壓線”，誰也碰不得，特別幼兒園孩子年齡小，更易發(fā)生意外。因此我們更要小心謹慎，不能有半點馬虎。

　　看似很輕松，很快樂的幼兒園老師，其實工作中也有許多的無奈。但我要說的是，既然我們選擇了幼師這個職業(yè)，我們就要調整心態(tài)——做一個快樂的、稱職的、孩子喜歡的幼兒園老師。

　　是呀，同樣一份工作，有的教師可能微笑面對，有的教師則可能怒氣沖天，這一切其實取決于心態(tài)作為一名幼兒園教師，如果有足夠的愛心，就能做到熱愛孩子，熱愛生活，熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作，用自己喜歡的教學風格進行教學，選擇自己感興趣的課題去研究，寫真實情感的教育隨筆，享受孩子的純真，享受家長的信任，享受領導的期望，在忙碌的工作中體驗快樂。

　　保持一份好奇心，這會促使我們更主動、自覺地吸收新信息;會使學習成為源自內心的需要而不是外在的強求;會使我們保持積極進取的人生態(tài)度，主動適應環(huán)境，不斷探索新的教學方法，尋求新的發(fā)展;會使我們越發(fā)接近孩子的心靈，在工作中不斷煥發(fā)新的動力，永遠擁有一顆年輕的心。

　　給自己的心靈留一片空間。

小班保育員的隨筆3

　　自開學到此刻雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的'胡昕言小朋友就是其中一例。

　　剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說小言比較內向，平時不愛表現(xiàn)，也很少與人交流。開學前家訪時碰巧她和她的母親出去了沒見著。但家長會上她的母親和我說小言其實是個很愛講話、很愛表現(xiàn)自我的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對小言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個疑問，在一個周末我們三位老師去她家作了詳細了解和觀察，結果正如她母親所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個小言相比真是判若兩人。她和我們說起在上海動物園看各種動物的事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些個性幼稚的話逗得我們大笑……

　　讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的？這么小的孩子難道還能長時光的抑制自我“本來就很開朗活潑”的性格嗎？我想在以后的班級活動和日常教學中對小言再仔細觀察引導。

小班保育員的隨筆4

　　剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。

　　于是，課室里哭聲不斷，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。

　　記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到午休時間，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶〞。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外走，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接洋洋呢？要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦〞！聽了我的.話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。

　　他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“對抗〞，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧〞。在我的勸說下，他最終睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一容許了，慢慢地，他閉上了眼睛，只一會工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。

　　慢慢地洋洋適應了幼兒園的環(huán)境、生活，和其他大局部孩子一樣認同了我，理解了我。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好〞！那個孩子來親親我，依在我的身邊的時候，帶幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

小班保育員的隨筆5

　　有時候一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對學生的愛等等。在給予孩子愛的'同時，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。

　　孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，而且還會模仿的有聲有色，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，老師應以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

　　孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學，一天的時間，孩子可以學到很多的東西，除了學習知識外，更多的則是與老師相處，學習老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學習中至關重要的一個人。

　　其實孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時，孩子也給予了我們不曾擁有的愛；在我們傳授孩子知識時，孩子也給予了我們教學方法；在我們給予孩子快樂時，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊诜瞰I自己的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。

　　因此，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上！

小班保育員的隨筆6

　　歡樂而忙碌的一學期又快結束了，在這一學期里，雖然我們班的兩位老師都是新來的，但是我們三位老師緊密配合團結協(xié)作認真地完成各項工作及各項任務。同時也存在著缺乏，這就時時刻刻提醒自己要做的更好。為了更好的開展下學期的各項工作，我們始終堅持保教結合的原則，針對冬季我們班寶寶的身體狀況，每天都認真的做好觀看和記錄。對生病的`寶寶配合保健醫(yī)生做好及時有效的各項工作，保證每個幼兒都能活潑健康地健壯成長。在一日的生活中，我和兩位老師不分彼此，耐心對幼兒進行吃飯刷牙和穿脫衣服的認真指導。

　　為豐富幼兒在幼兒園的生活，在12月25日，我們舉辦了盛大圣誕暨迎新晚會，為了這次的演出成功每天都進行著排練，單純的寶寶們?yōu)榇硕挤e極參加各項排練。功夫不負有心人，這次活動的成功演出深受幼兒和家長的歡迎。

　　這學期來我雖然取得了一些進步，但是也存在著這樣那樣的缺點，我想只要自己多學習業(yè)務知識，多請教經驗豐富的老師及時做好與孩子們的溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，不辜負領導的信任和孩子們家長的期望，對得起自己的本職崗位。看著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種無比自豪感，一個學期轉眼過去了，耳邊如同還是孩子們剛入園時的喧鬧聲，一學期的集體生活，使孩子們學會了許多，各個方面進步也很大。

　　這個學期的保育工作馬上結束，雖然有些缺乏，但是下學期的工作我會進一步做的更好。

小班保育員的隨筆7

　　第一，預防秋季傳染病

　　秋季氣溫變化大，初秋時，氣溫較高，即“秋老虎”天，同時雨水較多，一些腸道傳染病和蟲媒傳染病高發(fā)，甚至可能爆發(fā)流行。因此秋季加強傳染病的防治，對維護身體健康具有重要意義。為此，在日常工作中我著重做好班級的消毒衛(wèi)生工作，積極預防我班幼兒的秋季傳染性疾病的發(fā)生。

　　作為一名保育員，我時刻把幼兒的健康安全放在首位。為了每一個幼兒能健康的成長，預防和控制傳染病的發(fā)生，我一定會把預防衛(wèi)生消毒工作做得更細，不讓傳染病在園內流行。

　　首先，我積極搞好室內衛(wèi)生，搞好糞便管理，清除拉圾。配合幼兒園做好消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害工作，給孩子們一片清潔衛(wèi)生的環(huán)境。

　　其次，我把好班級食品衛(wèi)生關。外來食品不進班，管理幼兒不吃生冷不潔食物，幼兒使用的碗、筷等餐具和毛巾嚴格消毒，杜絕病從口入。

　　第三，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成個人良好的衛(wèi)生習慣：做到“五要”、“七不要”。即“五要”即要按時作息；要睡前刷牙；要飯前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理發(fā)。“七不要”即不隨地吐痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不喝生水；不食不潔食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。

　　第四，我時刻觀察幼兒的形體特征。及時發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)生病幼兒或可疑病兒，及時向醫(yī)務室方醫(yī)生報告，做到早隔離、早治療。

　　幼兒園是幼兒學習、生活的'場所，是人群比較密集的地方，也是疾病容易傳染的場所。3-6歲的幼兒由于年齡小，身體各個系統(tǒng)發(fā)育還不完善，自身的抵抗力比較低，易感染上各種疾病。為了每位幼兒能夠健康的成長，在幼兒園里做好預防和控制傳染病的發(fā)生、蔓延的工作是非常重要的。我相信只要我們認真消毒，做好衛(wèi)生工作，重視預防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地防止傳染病的發(fā)生和流行。

小班保育員的隨筆8

　　快樂而忙碌的一學期又快結束了，在這一學期里，雖然我們班的兩位老師都是新來的，但是我們三位老師密切配合團結協(xié)作認真地完成各項工作及各項任務。同時也存在著不足，這就時時刻刻提醒自己要做的更好。為了更好的開展下學期的各項工作，我們始終堅持保教結合的原則，針對冬季我們班寶寶的身體狀況，每天都認真的做好觀察和記錄。對生病的寶寶配合保健醫(yī)生做好及時有效的各項工作，保證每個幼兒都能活潑健康地茁壯成長。在一日的生活中，我和兩位老師不分彼此，耐心對幼兒進行吃飯刷牙和穿脫衣服的仔細指導。

　　這學期來我雖然取得了一些進步，但是也存在著這樣那樣的缺點，我想只要自己多學習業(yè)務知識，多請教經驗豐富的老師及時做好與孩子們的`溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，不辜負領導的信任和孩子們家長的期望，對得起自己的本職崗位。看著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種無比自豪感，一個學期轉眼過去了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲，一學期的集體生活，使孩子們學會了許多，各個方面進步也很大。

　　這個學期的保育工作即將結束，雖然有些不足，但是下學期的工作我會進一步做的更好。

小班保育員的隨筆9

　　我是一名小班保育員，負責照顧3-4歲的可愛小朋友。在幼兒園的每一天，我和這些可愛的小朋友一起度過了很多有趣的時光。

　　我們每天的'工作是幫助小朋友進行各種不同的活動，比如畫畫、手工制作、聽故事、游戲等等。我非常喜歡看著小朋友們在這些活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表現(xiàn)出獨特的想象力和創(chuàng)意。

　　除了這些活動，我們還要關注小朋友的情感、社交等方面的發(fā)展。因此，我會盡全力給他們提供一個安全、舒適、溫馨的環(huán)境，讓他們感到被關愛和受到尊重。

　　在這個過程中，我也深深感受到了小朋友們的無限魅力和可愛。他們天真、無邪、開朗，總是帶給我無盡的歡笑和感動。每一天的工作都讓我感到非常充實和滿足。

　　作為小班保育員，我希望用我的耐心、關愛和專業(yè)知識，幫助每一個小朋友成長、發(fā)展，讓他們在未來的學習中有更好的表現(xiàn)。這是我最大的愿望。

小班保育員的隨筆10

　　班里的新生澤澤，自理能力較差，特別是吃午飯更成了難題。還記得他來幼兒園的第一天，澤澤媽媽特別囑咐我：“他不太會自己吃飯，在家都是我喂的，麻煩老師費心幫著喂喂。”

　　在吃午飯時，我特別關注了澤澤。他盯著碗里的菜并沒有要自己吃的意思。我問：“你為什么還不吃呢？”“老師，我不會自己吃，在家都是媽媽喂我的。”“澤澤一定能自己吃完的，對嗎？”我微笑著告訴他。在我期待的目光中，澤澤終于開動了。雖然澤澤在我的`協(xié)助下最后一個把飯吃完，但我還是讓全體小朋友表揚了他，他也答應我明天還自己吃飯。

　　在離園時，我向澤澤媽媽反映了中午的情況，并希望得到澤澤媽媽的配合，在家也多鍛煉一下澤澤自己吃飯。澤澤媽媽不好意思的說：“我常常害怕澤澤把衣服、桌子搞得一團糟所以不讓他自己吃。我喂他吃，也節(jié)省了不少時間。”我想這就是澤澤一直不會自己吃飯的癥結所在。我告訴澤澤媽媽她的做法挫傷了孩子的積極性，使孩子產生了對自己的能力的懷疑。其實把臟成一團的孩子洗干凈，要比重新樹起他們的勇氣容易得多，只要孩子顯示出要自己為自己做事情，我們就應該放手讓他們自己去做，他們可能需要我們的幫助、監(jiān)督、鼓勵和訓練，但我們絕不能包辦代替。澤澤媽媽聽后恍然大悟，道過謝便離開了。

　　其實對于幼兒來說，他們年齡小，家長們總是這也不放心，那也不放心，結果，自己忙來忙去。我們不要因為孩子小，就責無旁貸的去幫助他。孩子都有表現(xiàn)自己能力的欲望，如果他們有機會去表現(xiàn)，照顧自己，他們會為自己有能力而感覺良好。我想這樣一來，孩子在成長的過程中，他會很自然地愿意去為自己做事情，為別人做事情。

小班保育員的隨筆11

　　在最近我看了很多關于幼兒午睡的知識，懂得了午睡對幼兒的成長很重要，睡著以后，呼吸變得深長，心跳緩慢下來，全身肌肉放松。這時候，疲勞的細胞就會得到休息，又可以從血液里得到新的養(yǎng)分，體力逐漸得到恢復。幼兒正是生長期發(fā)育最旺盛的時期，年齡越小，所需的睡眠時間就越長。我經常對小朋友說：“中午好好睡覺，可以很好的長個子。”幼兒園的一日生活中，8小時的學習游戲，幼兒的身體一定很疲勞，安排2-2。5小時的午睡時間是非常必要的，也是非常重要的。

　　在之前我們班的午睡總體而言還好，只是有個別幼兒入睡時需要很長時間，而我有時著急做事，沒有盯著，才使得個別幼兒沒睡午覺。現(xiàn)在，天氣越來越熱了，流行性疾病也多了起來，加之我對幼兒午睡知識的深入了解，知道了午睡對幼兒身心健康的必然性和重要性，于是，我開始關注入睡較晚的幼兒。不管有多少事等我去做，我心里有多著急，都必須等孩子們入睡以后再做，在這等待的過程中需要很大的耐心。我開始在心里琢磨：“有什么好方法可以讓幼兒們很快很好的午睡呢？”忽然間我想起了數(shù)數(shù)，我們大人有時睡不著也會用數(shù)數(shù)的方法使自己入睡。想到方法就試試吧。第二天午睡時，我對孩子們說：“講完一個小故事，我開始數(shù)星星，我在數(shù)的時候，你們也可以在心里輕輕地數(shù)，等數(shù)到一百顆星星后，我檢查誰還沒睡著。”說完，我輕聲的開始數(shù)了起來，一、二、三………，我真的數(shù)完一百顆星星時，再看孩子們，只有一個沒睡著，看來效果還可以。我走到沒睡著孩子床邊，輕輕地撫摸著他的`頭，不一會工夫，他也進入夢鄉(xiāng)了。接著我又用了兩次數(shù)星星的方法，用得多了，方法有些不靈了，看來又要改變策略了。

　　現(xiàn)在到午睡時間了，我走進睡房，重點關注難入睡的幼兒。我坐在奧斯旁邊，撫摸著他的頭，面帶笑容輕聲的對他說：“寶貝，閉上小眼睛，睡吧！”就這樣，我一直撫摸著他的頭，直到他睡著我才起身走開。這時，還有子軒沒睡著，我走到他床邊，蹲下來，原本一直翻動的子軒，知道我蹲在他床邊，也不再翻動了，我輕輕的拍拍他，可愛的小家伙，雖然一時睡不著，但是他會閉上小眼睛，眼皮動來動去的，我一直輕輕地拍著他，過了一會，俊宏也進入夢鄉(xiāng)了。看著睡房里熟睡的孩子們，我的心里有種無比輕松愉快的感覺，同時有種成就感的喜悅。

　　這些都是我在看幼兒午睡時得來的經驗，最重要的還是要靜下心來，陪著幼兒，尤其是難以入睡的幼兒，必須一個一個哄，如果不哄睡著就去做事，那這個孩子肯定會一中午不睡覺。現(xiàn)在無論我有多少事要做，我都不再心急了，因為能讓所有的孩子入睡，才是我最重要的事，同時也能讓我們由心的感到快樂！

小班保育員的隨筆12

　　一、在思想工作方面：

　　在這個學期里，因為本人能夠遵守園內的各項規(guī)章制度，熱愛集體，所以能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁。關于與同事相處融洽這一塊，堅決服從領導的分配，并且樂意接受各項任務，一切都盡力把它完成。班上出現(xiàn)任何問題，都能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經常與保健醫(yī)生交流。

　　二、在生活衛(wèi)生方面：

　　做到來園開窗通風，搞好室內外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗拖地，發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會拖干，做到每天消毒不少于三次，經常用衛(wèi)生香去味，做到勤沖勤刷;教室拖把和廁所拖把分開使用，做到經常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經常涼曬;認真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。

　　三、在保育工作方面：

　　本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。

　　四、在協(xié)助教師工作上：

　　本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。

　　五、在保育員學習方面：

　　能認真學習各種保育知識。如：《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季對幼兒的戶外護理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強幼兒健康教育》等做為這學期的重點，互相學習，取長補短，共同進步;并把所學的.知識運到實際工作當中。

　　本學期，在與班級教師的密切配合下，確保了教育教學的順利開展、保證了幼兒愉快的在園生活，同時也得到了家長的肯定。下學期將繼續(xù)加倍努力，規(guī)范操作，扎實做好安全、衛(wèi)生及護理方面的工作，以保證幼兒的身心健康。總之，我們將滿懷信心，努力工作，贏得社會和家長的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)向前邁進!

小班保育員的隨筆13

　　我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術，此刻還躺在家里休息，已經好多天沒來上學了，我們決定團體去看王一瀟。

　　周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點冷，可今日的太陽還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們去看王一瀟似的。校車穿過市里向金玉米公司駛去。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們雀躍不已，齊唱歡快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。

　　一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時最頑皮的他，此時居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自我的禮物。子涵小朋友拿出蘋果，期望王一瀟吃一個蘋果后身體更加健康；澤遠拿出小卡片，祝愿一瀟健康歡樂，期望一瀟小朋友早點回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一瀟的'好伙伴，見了一瀟居然有些不好意思起來，一本正經地問：“你生病了，為什么不躺在床上？”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動。小一瀟漸漸放開了，拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來。看著興奮的孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊！一瀟的爸爸舉起相機，擋住自我的臉，記錄下這難忘的瞬間。

　　回來的路上我在想，這可真是一次不一樣尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會到了班團體大家庭的溫暖。生活時時都有教育的契機，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子最好的禮物。

小班保育員的隨筆14

　　最近我看了很多關于幼兒午睡的知識，懂得了午睡對幼兒的成長十分重要，睡著以后，呼吸變得深長，心跳緩慢下來，全身肌肉放松。這時候，疲勞的細胞就會得到休息，又可以從血液里得到新的養(yǎng)分，體力逐漸得到恢復。幼兒正是生長期發(fā)育最旺盛的時期，年齡越小，所需的睡眠時間就越長。我經常對小朋友說：“中午好好睡覺，可以很好的長個子。”幼兒園的一日生活中，8小時的學習游戲，幼兒的身體一定很疲勞，安排2—2.5小時的午睡時間是非常必要的，也是非常重要的。

　　之前我們班的午睡總體而言還好，只是有個別幼兒入睡時需要很長時間，而我有時著急做事，沒有盯著，才使得個別幼兒沒睡午覺。現(xiàn)在，天氣越來越熱了，流行性疾病也多了起來，加之我對幼兒午睡知識的深入了解，知道了午睡對幼兒身心健康的`必然性和重要性，于是，我開始關注入睡較晚的幼兒。不管有多少事等我去做，我心里有多著急，都必須等孩子們入睡以后再做，在這等待的過程中需要很大的耐心。我開始在心里琢磨：“有什么好方法可以讓幼兒們很快很好的午睡呢？”忽然間我想起了數(shù)數(shù)，我們大人有時睡不著也會用數(shù)數(shù)的方法使自己入睡。想到方法就試試吧。第二天午睡時，我對孩子們說：“講完一個小故事，我開始數(shù)星星，我在數(shù)的時候，你們也可以在心里輕輕地數(shù)，等數(shù)到一百顆星星后，我檢查誰還沒睡著。”說完，我輕聲的開始數(shù)了起來，一、二、三………，我真的數(shù)完一百顆星星時，再看孩子們，只有一個沒睡著，看來效果還可以。我走到沒睡著孩子床邊，輕輕地撫摸著他的頭，不一會工夫，他也進入夢鄉(xiāng)了。接著我又用了兩次數(shù)星星的方法，用得多了，方法有些不靈了，看來又要改變策略了。

　　又到午睡時間了，我走進睡房，關注難入睡的幼兒。我坐在奧斯旁邊，撫摸著他的頭，面帶笑容輕聲的對他說：“寶貝，閉上小眼睛，睡吧！”就這樣，我一直撫摸著他的頭，直到他睡著我才起身走開。這時，還有子軒沒睡著，我走到他床邊，蹲下來，原本一直翻動的子軒，知道我蹲在他床邊，也不再翻動了，我輕輕的拍拍他，可愛的小家伙，雖然一時睡不著，但是他會閉上小眼睛，眼皮動來動去的，我一直輕輕地拍著他，過了一會，俊宏也進入夢鄉(xiāng)了。看著睡房里熟睡的孩子們，我的心里有種無比輕松愉快的感覺，同時有種成就感的喜悅。

小班保育員的隨筆15

　　不知啥時候，我發(fā)覺小朋友們喜歡叫我"萬阿姨早”"萬阿姨好”了。這個稱呼好像有了一種親熱的感覺，也不知不覺地拉近了我和孩子們之間的距離。早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的.一份子，我喜歡和孩子在一起。

　　中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我奉告他們今天吃啥，然后再由老師奉告孩子們今天吃的菜對自己身材有啥好處。孩子們都會很開心腸把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也非凡興奮。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐煩腸讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會很盡力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜整個吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習性。為了解決這個問題，我和老師察看了他吃飯的情形。本來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經過了解才知道，他本來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批判，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就奉告他慢慢吃，戰(zhàn)勝他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。

　　無論你今天扮演的是啥角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我感覺自己又回到了童年的時間。

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