教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集
無論是在學校還是在社會中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集1
今天早上入園后孩子們在自由活動，忽然一個孩子跑過來告狀說：“老師，小雨罵我“。”其他孩子聽了后都哈哈大笑。我趕緊把罵人的小雨叫道跟前，問：“小雨怎么能罵小朋友呢，誰讓你說臟話的。”他理直氣壯的說：“我媽媽就是這樣罵爸爸的。”哦，可見孩子們的這些言語經驗是從父母、爺爺、奶奶等一些長輩的.口中模仿而來。 如何讓孩子不說臟話呢，那么家長就需要時刻注意自己的言行舉止，不要讓你的孩子學到不好的習慣。尤其是不要跟孩子講臟話，如果自己真的改不了這個毛病，那就盡量做到不要在孩子面前說，不要讓孩子有學到臟話的機會。家庭教育一直以來都是很受人們關注的話題，正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”便是這個道理。孩子的模仿力很強，對于新鮮的事物和詞語很感興趣，也容易記得住。所以，對孩子進行教育，要時刻注意連接并融合文明、禮貌、禮儀的教育，讓孩子從小就有涵養，有氣質;有禮貌、有學問! 父母是孩子的第一任老師，在這方面應該給孩子樹立一個好的榜樣。平時在家里，家庭成員之間講話都要文明禮貌，不帶臟字，給孩子提供一個好的語言環境。當然在幼兒園中，教師也應該在言行舉止方面給孩子做好榜樣，讓孩子在文明的環境中成長
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集2
二年級時老師就告訴我孩子能說就能寫。可如何把說出來的習作變成文字呢？
辦法一：通通經常會把一些有趣和開心的事情告訴我，我發現這些事情每件都是素材。我開始刻意的把這些事情記錄下來，記錄的也不詳細，只是當時的人物、地點和發生的事情簡單的記錄。等到通通寫習作不知道寫什么時，拿出來做個參考。有了多個素材，寫的時候就不會覺的無從下手了。
辦法二：朋友說我的這個辦法太麻煩，我給他出了一個主意。孩子給我們講述的時候，我們可以拿出手機，把孩子講的事情錄下來，等孩子需要的時候讓孩子自己聽，并告訴他他說的話就是一篇好習作。當孩子看到自己說過的事情，都能成為文章時孩子就不會害怕寫習作了。
辦法三：有人還是覺的前兩種辦法麻煩，不用著急，還有辦法。因為我也不是個能堅持把每次談話都記錄下來的家長。經過總結后我發現每次聽到孩子眉飛色舞的'講事情時，家長必須認真的聽，認真的詢問，并在合當的時候提醒孩子哪些地方寫到文章中會很精彩，哪些事情在寫什么樣的文章時用的著，經過認真的討論，我們對這件事情都會留下深刻的印象。有了深刻的印象到需要用的時候，腦子自己就能找到需要的素材。即使通通一時想不起來，我也能幫忙提醒。
低年級的孩子對習作抱有害怕的態度，這都是因為不知道什么是素材，不懂得素材源自于生活。當我們幫孩子看到生活素材后，孩子就明白素材是什么了，有了好素材害怕些不好文章！
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集3
每次去幼兒園接孩子，許老師總是笑瞇瞇地豎起大拇指，說：“朱朱表現很好呀，蒙氏數學學得很棒！”所以，這次幼兒園提供這樣一個平臺，讓家長們互相交流、分享育兒經驗，許老師就說要不你來分享一下朱朱學習蒙氏數學的一些經驗吧！其實，對于蒙氏教學方法，我是不太懂的。仔細想想，朱朱之所以能很輕松地融入蒙氏數學，應該是得益于平時對生活的體驗，而生活體驗的獲得，則得感謝他的那些好伙伴和好習慣了：
一、沙和水
孩子最大的樂趣，莫過于玩沙玩水了。朱朱一歲多的時候，每次看到沙子就迫不及待地想要撲過去，這時我才意識到沙子對孩子的誘惑力有多大，于是便在網上淘了十斤決明子，放在一個大盤子里讓他盡情玩耍，他每天都玩得不亦樂乎，似乎永遠都不覺得膩。而對于水朱朱更是不陌生，灑水壺、小勺子、小水槍都是他的好朋友。請別小看這些看似渺小的沙和水，在鏟啊舀啊的過程中，不僅讓朱朱的手部精細動作得到了發展，也慢慢地培養了他的專注力。
二、親子閱讀
閱讀是一種好習慣。親子閱讀，其實從胎兒就開始了。而朱朱最早接觸的益智書籍，應該是《魔法早教》的貼紙，媽媽讀題，寶寶尋找貼紙，然后粘貼到題目中。在兩歲多的一段時間里，他幾乎瘋狂地做著貼紙，沉浸在做貼紙的樂趣中，欲罷不能。就是從這個時候，他學會了認100以內的數字，并且能準確地翻到媽媽報給他的頁碼。同時，在玩貼紙的過程中，也鍛煉了他的觀察力、思維力、想象力和創造力。大一點的時候，他開始要求媽媽給他買他喜歡的書了，《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《三個和尚》、《喜羊羊與灰太狼思維游戲》等等，都讓他愛不釋手，每天晚上睡覺前，便成了我們的親子閱讀時間。從三歲開始，朱朱愛上了去市圖書館，每個星期都會有半天時間會在圖書館度過。
三、親近大自然
讓孩子多接觸大自然，是最健康最和諧的教育方式。周末的時候我們經常帶著朱朱去爬山、喂魚，去認識大自然的風雨雷電，領略大自然的美麗神奇。朱朱一歲的時候，我們抱著他游了龍虎山；兩歲的時候，背著他登上了三清山；三歲的時候，朱朱自己在廬山爬上爬下，爸爸媽媽和奶奶都累得不行了他卻仍活蹦亂跳的。雖然孩子的記憶很短暫，雖然帶著孩子出游很辛苦，但還是很值得，因為在大自然的懷抱中，孩子的天性可以得到很好的釋放，能夠使他感受到世界的'博大。親近大自然對于孩子的情感發育、智力發育、身體發育都是有益的。
孩子的聰明不在于會認多少個字能背多少唐詩，對生活的體驗和感悟才是孩子最大的財富，是能夠伴其一生的。每個孩子都有他的成長規律，作為父母，我們不能將自己的意志強加于孩子，我們能夠做到的，就是讓孩子按照他內在的成長規律自然地成長，這將是孩子最大的幸福！
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集4
小班幼兒在洗手的過程中,總會聽到不斷的告狀聲：“老師，他又在玩水!”“老師，XX沒有挽袖子”……每天這些事情總是重復發生。過去，我總是反復提醒常規要求，“洗手時要這樣……要那樣……注意……”可效果總是不好。
澄旭小朋友平時總是喜歡在洗手的時候玩水，每次都借口自己小便，卻每天都是蹲在廁所玩水，沒有小便。
今天中午吃完午飯，孩子們出去準備清洗，澄旭又開始自己的計劃，“老師我大便……”
“你不是剛從廁所出來嗎?”“不，老師我真大便”澄旭就跑到廁所玩水去了。我整理完教室衛生，就去廁所叫她。
看到她褲子在褲子、袖子、上衣全濕了。真的是對她，又好笑又好氣，明明自己知道玩水不好，但總是自己撒謊;明明知道老師肯定會罵，但就是喜歡到廁所玩水……
我問她“以后還撒謊到廁所玩水嗎?”他說，不了。但是我知道，孩子一會兒就我行我素。這就是孩子，天真而又調皮的孩子。
我想，幼兒天性好玩，喜歡新奇的.事物，但也因其年齡特征注意力容易分散，但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此教師應做有心人，引導幼兒建立適合其年齡特征，能促進其身心健康發展的科學合理的常規。尤其是如何引導幼兒由“要我怎樣做”變成“我要怎么做”，值得我們深思。
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集5
開學以來，咱們中二班也由別的幼兒園轉來了一些小朋友，而且在通過這些天我與家長朋友的接觸當中總有一些家長跟我說自己的孩子如何不開朗、如何的不自信。并且一些大點兒的不太自信的孩子還常常愛問自己：“我行嗎？”“別人會喜歡我嗎？”“我可愛嗎？”等等。孩子對自己的評價和感受，表現出他的自信心。自信的孩子 ，能對自己進行全面的、正確的'認識。常言道，自信是成功的基礎。自信的人，一生中會比一般人有更多獲取成功的機會。一個人如果對他所做的事充滿信心，就會積極主動的去做，有始有終地去做，而且在做事時果敢、大膽、勇于排除障礙，發揮創造性。由此可見，一個孩子是否具有自信心是他人生成敗的關鍵。
那么做為家長朋友，如何來培養孩子的自信心呢？
首先，要想讓孩子提高自信心，父母要經常贊揚孩子，讓他感到“我可愛”“我有能力”。孩子對自身力量的認識很膚淺、不穩定，我們常看到孩子做事順利時就說“我聰明”，當他遇到困難時就會說“我真笨”。孩子對自身力量的估計和評價依從于他人，別人怎樣看待孩子，孩子就怎樣看待自己，周圍人的鼓勵對他增強自信心有很大作用，特別是他最熱愛和尊敬崇拜的權威者，對他的評價具有決定性的作用。三歲以前的孩子，對他的評價主要來自媽媽，進幼兒園以后，還有幼兒園的老師及同伴的評價。媽媽要善于發現孩子的優點和成績，及時的給以表揚，這會使孩子受鼓勵，看到自己的力量，增添信心。所以家長朋友如果想讓孩子自信一點，那就多夸夸孩子吧！相信好孩子都是夸出來的。
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集6
生活中有的父母經常在孩子耳邊說這樣一句話：“這孩子不行！”這嚴重傷害了孩子的自尊心，而小朋友經常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。
我們班劉振方小朋友就是其中一個例子。他們父母習慣于在別人面前數落批評他，久而久之，他的自信在父母的指責下喪失殆盡，所以做事的時候經常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的說：“那種事真沒意思！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經常看到他常和自卑的孩子混在一起，指責他人。他們更強烈的希望擁有同病相憐的伙伴。同振方相反，我們班劉衡小朋友不去指責他人，卻情緒更低落，內心充滿著自責，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在叮囑孩子：“你是不會成功的`！”由此看出，在實際生活中鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細心呵護才能健康成長！鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創傷；又猶如一縷春風刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心！
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