中班教育隨筆

中班教育隨筆大全[15篇]

　　在學習和工作的日常里，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編整理的中班教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教育隨筆1

《斌斌的改變》

　　斌斌上個學期就在我們班，不過天一冷就退園了，因為奶奶舍不得孫子。斌斌的媽媽告訴我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特別嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自己穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓老師好好幫助他。這一學期，不管奶奶說什么都會讓孩子天天來上幼兒園，不會退園了。

　　通過觀察，我決定首先培養孩子的語言表達能力。斌斌是個內向的孩子，可能是自己也知道各方面不如別人，有點自卑，有了愿望也不會主動向老師表達，好幾次只要我們不提醒就會尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會囑咐他“以后有尿的時候要和老師說，脫不下褲子來沒關系，老師會幫助你的。”我們溫和的態度讓孩子完全對我們產生了信任，再以后他想小便的時候會主動告訴我們。接下來就是培養他的.自理能力，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學的很認真，可能是錯過了最佳的學習時機吧，斌斌學的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了進步就表揚他，媽媽也積極回應他。慢慢的，斌斌從一個什么都不會的孩子變成了一個生活能夠自理，活潑開朗的孩子，原先的自卑不見了，取而代之的是滿滿的自信。

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。斌斌的轉變，讓我們認識到，每個適齡的孩子都應該上幼兒園接受教育，集體生活是可以鍛煉孩子各方面能力的，家長不能對孩子過于溺愛，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受傷害的最終還是孩子。

中班教育隨筆2

　　老師要多考慮孩子的感受

　　今天早上，我在打掃衛生時，李明小朋友的母親跑來對我說：“老師，你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問：“李明在哪?他怎么不進來?”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園，現在在幼兒園門口，就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼，更傷心地哭了起來。

　　我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，終于明白了，原來舞蹈老師在排節目時，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節目吧!”他說：“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說：“不會的!”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好!”

　　從這件事上，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多考慮以下孩子們的感受!

　　孩子喜歡玩沙

　　我們幼兒園地處農村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動時，我發現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的`不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。

　　今天戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“老師你看我畫的村莊�！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。

　　通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。

中班教育隨筆3

　　培養幼兒的規則意識是中班幼兒教育的重要內容之一，但一直以來教師在引導幼兒理解規則時，幼兒總是一直很難理解。在一次戶外游戲中，教師本來預設大型玩具游戲。在游戲過程中，突然幼兒提議玩“捉迷藏”。很多與幼兒突然很感興趣，于是我們開始玩“捉迷藏”游戲。因為之前在幼兒園沒玩過，所以幼兒都很興奮。第一次游戲后，教師發現幼兒雖然很高興但卻沒理解游戲規則，幼兒對在大型器械自由跑玩感興趣而已。于是在游戲后，教師便以游戲的規則吸引幼兒的注意力。幼兒對游戲產生了興趣，開始第二次游戲。游戲后教師再次總結游戲情況，發現許多幼兒沒理解游戲要求，提出“藏的人”和“找的人”不同。幼兒理解游戲的規則后，對游戲更加有興趣了，提出再次游戲。于是開始了第三次游戲，這次游戲中幼兒基本能按游戲的`規則進行，每個幼兒都很興奮而且能按規則游戲，且對游戲也更加感興趣了。一直以來教師總以為幼兒就喜歡自由的亂玩，游戲與規則沒什么關系，有規則的游戲幼兒也不太喜歡的。但今天發現幼兒慢慢長大后，對游戲的也發生變化。游戲中的規則使游戲更加有趣，所以規則被幼兒接受了。反思以往教師引導幼兒理解規則時都是教師主觀的和強迫式的，忽視引導幼兒理解規則的意義和需要，所以幼兒沒能很好接受。所以要從規則的需要方面，引導幼兒理解和接受規則。

　　讓規則成為幼兒的需要，幼兒就能接受，幼兒就能形成良好的規則意識。如何讓規則成為幼兒的需要？從游戲的角度思考，在游戲中讓幼兒體會規則的意義，從而產生對規則的需要，培養幼兒良好的規則意識。

中班教育隨筆4

　　幼兒園的孩子們，年齡多在3-5歲間，正是孩子語言表達的關鍵時期，這個時候，如果能讓孩子多聽故事，兒歌，散文等文學作品，在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息，將對孩子的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個共同的愛好，就是聽故事。我們班的孩子多半都好動，每天午飯前有半個多小時的活動時間，因為馬上要吃午飯，又不能讓孩子進行劇烈的活動，上午的所有活動也結束了。針對孩子們愛聽故事的特點，我便將這段時間確定為我班的故事會時間，一個多月下來，我認為效果挺不錯：孩子們在這段時間邊聽故事，邊做飯前的準備工作，一舉多得。孩子們從聽的'故事中學到了不少的生活常規，自覺性提高了。少數孩子敢大膽舉手講話，并且口語表達能力大幅度提高，如路之行等。故事中可針對班級所出現的不好的現象，現編現講，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的。

　　講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂而不為呢？

中班教育隨筆5

　　今天，我們的早點是喝紅豆粥，吃小餅干。給孩子們盛上粥之后，孩子們看著碗里一顆顆的紅豆，真的和它們不怎么熟悉，無從下嘴了，有的孩子用勺子攪了攪，有的干脆不動，有的皺著眉頭拉長了臉。看著孩子們這樣的表情我就知道了，大部分的孩子可能平時很少吃這種點心，在家里也很少見到這樣的粥，平時又喜歡吃顏色好看的點心。而這種紅豆粥顏色不好看，看起來又不怎么好吃，所以有點難為情。

　　看到他們這樣，我靈機一動，拿來了碗和勺子，連忙向孩子介紹它的名字，告訴他們怎么吃它們，我一邊吃一邊還不停地流露一些贊美紅豆粥的話：“紅豆粥可好吃了，不光營養豐富，而且一顆一顆的'紅豆可以讓自己長得胖胖的，老師可喜歡吃了�！焙⒆觽兇蟾趴粗�我吃得這么香，于是忍不住學著我的樣子吃了起來，孩子們在吃的時候還不斷地說：“小心，別弄在衣服上，要干干凈凈地吃�！辈灰粫�兒，孩子們都吃完了，嘴里不嘖嘖說著：“老師，這個紅豆粥好喝極了，咱們明天還喝嗎?”你看張振宇大嘴大嘴吃的模樣，還一連吃了兩碗呢，不過你們吃的樣子還真可愛，像只小貓似的。

　　哎，孩子們真可愛，生活在這樣的一群孩子中間，忍不住要親親這個，逗逗那個，一句天真的話語，一個奇怪的想象，一個親切的動作，時時刻刻浸透著他們的機靈、活潑和純真，讓我們的眼睛不時一亮，讓我們的生活更加愉悅，讓快樂不時在我們的身邊圍繞。真是幸福無窮啊!

中班教育隨筆6

　　每個孩子都喜歡玩積木，可每個孩子也會不由自主地把積木扔到地上，有的小朋友甚至在地上踩來踩去而若無其事。每當看到這種情景我就會控制不住自己的情緒大聲地吼道：“小朋友們請把地上的積木撿起來好嗎?”，盡管如此大聲地吼，也不會起到多大的作用，也就是那幾個膽小的孩子會很不情愿地從地上撿起一塊積木而已。怎么辦呢?我突然想到：在學前教育網上看到一篇《凳子也會痛》的文章，文章里說了關于小朋友們不愛惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻說：“請小朋友們好好愛惜我，你們整天使勁拖我，我會痛的”孩子們聽后就完全該變了對小凳子的態度。我就想：“我也可以用這個方法呀!”。

　　今天和往常一樣孩子玩著手中的積木，那幾塊躺在地上的積木時不時地被踩上幾下，我控制著自己的情緒做了一個“噓”的手勢，孩子們立刻注視著我，我就裝作神秘地說：“小朋友，你們聽見了嗎?”孩子疑惑地搖了搖頭，我接著說：“我聽見積木在哭呢?他們還說不愿意和你們做朋友了，因為你們經常把它們扔到地上，你說你們應該怎么辦呢?”，孩子們立刻就彎下腰去撿積木了。小朋友還對著被撿起來的積木說：“不要哭了啊”。

　　其實，孩子們的'愛心，需要我們去引導。雖然這次的積木事件只起到了一點點的作用，孩子們可能很快就忘了，但是，只要我們每次玩積木時，都重復一次，孩子們就會記住了，教育孩子就是需要我們多用心的，如果一次不起作用就要兩次三次……，在長期的過程中，慢慢的就會看到效果。

中班教育隨筆7

　　我們班的xx小朋友有一頭烏黑濃密的頭發，奶奶總是給她梳上很漂亮的發誓，而且她又長的白白胖胖的，看上去非常的可愛，她是那種很乖巧的小女孩，在你跟她說話的時候，會歪著頭撲閃著大眼睛看著你，也不和你說話，開始的時候我還總是很擔心她是不是太安靜了，會時不時的找機會和她聊天，后來接觸了一段時間以后，發現其實她是一個很倔強而且很有小性格，聽奶奶的說法是每天都會安排明天要穿的衣服，而且當她決定了不做什么的時候，就算你想盡辦法也很難讓她改變主意，例如這個時候大人給她安排的是學英語，但是若她心里想的`是做其他的事情，那么任你想盡辦法也很難讓她改變主意，從這些都可以看出，璐是個很有自己主見的孩子，其實這點我是很欣賞的，所以當奶奶和我反映的時候，我也沒有表現出太擔心，只是勸說奶奶要尊重孩子的想法，可是通過后來我對她的觀察也發現了這個問題，就是當你發現她在某些地方做的不好，需要改進的時候，她對于老師的忠告總是愛理不理的，在上個學期有一段時間，她在教學活動的時候，不能集中精力融入到互動中，總是在做自己的事情，在課后我也單獨的和她交談，希望能引起她的注意，但是都沒有收到很好的成效，每次和她交流的時候，她都不回答你的話，眼神里看得到一種倔強，由于她本來就是很安靜的小孩，所以我擔心用太嚴厲的方式對她，會讓她更安靜更不敢表達自己，于是一直也沒有想到更好的辦法，剛好那時上學期的最后一段時間了，于是事情就不了了之。

中班教育隨筆8

　　了解體內鉛物質的來源，鉛會對身體的危害，以及多吃一些特定的蔬菜水果防止體內鉛超標。都都是幼兒園中班的小朋友。個子高高的，蘋果似的臉蛋，大大的眼睛，紅紅的小嘴。他平時十分喜愛運動，身體很健康，和老師、小朋友在一起，愛說愛笑。大家都很喜歡他。

　　可是升到大班后，都都逐漸變了樣，平常經�；几忻霸诩茵B病。他來到幼兒園，上課不注意聽講，也不愛說話了。老師讓他回答問題，他總是搖搖頭說不知道。大家在操場上游戲，他喜歡站著看。小朋友叫他一起玩，他嫌累不參加。

　　媽媽帶都都去了醫院，醫生詢問了病情，為他檢查了身體后，又請他去驗血。最后醫生診斷為體內鉛超標。媽媽奇怪地問：真不明白，我的孩子從來沒有接觸到鉛，身體中怎么能鉛超標呢？醫生告訴他們：鉛是一種物質，如果在身體內超重，就會經常感冒，不僅影響長個子，有的還會造成注意力不集中，影響記憶力和說話能力，使學習成績下降。

　　都都著急的說：我怎么會體內鉛超標呢？醫生說：平時你看書、寫字后洗手嗎？都都說：我飯前才洗手呢！你看，書報、雜志、蠟筆、鉛筆中都含有鉛；另外，家中常用的電池和不合格的玩具中，也都含有鉛。所以你用過后，一定要及時洗干凈手！

　　醫生又問：你家最近裝修過嗎？都都搶著說：我上大班前剛搬新家。你到我們家去看看，裝修的好漂亮喲！媽媽連忙問：裝修完，我們立即就住進去了。是不是對健康不利？醫生點點頭說：部分油漆和染料里也存在鉛。裝修過的房子必須經過三個月以后，才可住。另外要少帶孩子在馬路、加油站旁玩耍、逗留。都都好奇地問：那我不用手去摸馬路、加油站上的東西，可以嗎？不行，因為馬路及加油站過往的'汽車排出尾氣中含鉛，由于鉛進入空氣中下沉，小孩個子矮，正好吸入體內。醫生耐心地回答著。

　　聽醫生一說，媽媽和都都都明白了生病的原因。媽媽著急地問：既然都都體內鉛超標，該怎么治療呢？醫生說：一方面我會積極地為他治療；另一方面就要你們做到遠離鉛的污染。平時還要多吃橙、綠色蔬菜、如：胡蘿卜、綠菜花等；多吃粗糧，如小米、白薯、玉米等。

　　都都又問醫生：我不明白，為什么爸爸媽媽跟我一起生活，他們就沒事呢？醫生告訴他：“因為你是小孩子，抵抗力要比爸爸、媽媽弱，不過大人不注意預防，接觸鉛多了，對身體也很有害，同樣會出現你生病的癥狀。”

　　都都聽后，覺得今天沒白來醫院，不僅醫生給他看了病，而且他還獲得了許多新的健康知識。他想回到幼兒園，一定要告訴老師和小朋友，讓他們要注意身體健康，預防體內鉛超標。

中班教育隨筆9

　　一、不要禁錮孩子去選擇，否則會讓孩子很退縮

　　所有的孩子都喜歡吃巧克力，我的兒子也不例外。偶爾，孩子拿一塊巧克力非常高興地在那里吃，特別開心。可是，他奶奶是個非常嚴謹的人，她就會馬上過來詢問孩子：“你怎么又吃巧克力呀?”奶奶會告訴孩子巧克力吃了會壞牙，會上火，反正巧克力帶給孩子美味的感覺就全都沒有了。其實，吃巧克力就是一種愉悅的心情，但是，孩子吃的時候已經沒有愉悅的心情了，他瞻前顧后，吃巧克力都有一種負罪感，小心翼翼的。我就覺得特別掃興。

　　孩子現在3歲，他會這樣跟我說：“媽媽，我可不可以吃一塊巧克力?我就吃一小塊。”“媽媽，你可不可以給我講一個故事?故事非常短，你就給我講一個吧!”我感覺孩子越來越退縮的，這種禮貌讓我覺得特別不舒服。我不知道長期這樣會給孩子什么樣的影響，只是隱隱覺得已經挺可怕的了。

　　二、在孩子選擇時，商量的過程很重要

　　我也經常會給兒子小楠定一些規則，現在，小楠上幼兒園大班了，他很習慣我跟他商量著解決一些問題，于是，商量變成了我們生活的一種常態。我和孩子去超市，孩子也會告訴我他想買什么，會跟我商量，我可能會回應他說，這個可以買，那個不可以買。比如說，小楠想要買一本書時，他會對我說：“媽媽，我想買這本書�！比缓�，我會想想，權衡一下這本書是否值得買回家。有時候，我會商量著說：“我出大部分錢，你出小部分錢吧�！毙￠獣�特別高興。我覺得，有限定的自由選擇會讓孩子感覺很安全。媽媽這時候如果能帶著他做一件他喜歡做的事情，孩子就會很滿足，覺得自己很有能力。我覺得商量的過程對孩子來說很重要。

　　三、只有給孩子嘗試的機會，孩子才能知道自己真正的需要

　　提到孩子不吃某種蔬菜時，很多媽媽會很困惑：這時候是逼著孩子吃，還是答應孩子不吃?其實，父母有的時候，也會不愿意吃某些東西。大人同樣也會說：“這個是我不愛吃的�！睘槭裁锤改改軌蜻x擇自己愛吃的東西，孩子就不能選擇呢?

　　我覺得，孩子不愛吃的東西可以少吃，沒有必要逼著孩子吃掉你認為有營養的所有東西。其實，孩子有偏好也很正常。可是，我們的原則是孩子不愛吃可以少吃，但不能完全不吃?因為孩子在從小到大的.每個階段口味也會發生變化，媽媽也無法得知孩子是不是真的不愛吃。比如說，我的兒子小時候不愛吃茄子，可是他現在就很愛吃茄子了。所以我主張讓孩子都嘗嘗，也許哪天他就愛吃了。媽媽可以鼓勵孩子去嘗試，多嘗試才會有選擇，才會知道自己到底喜歡吃什么，自己最想要的是什么。

　　四、和孩子分享他的選擇會增加孩子的幸福感受

　　我朋友的女兒純純覺得自己的媽媽是世界上最好的媽媽。純純說，同學的媽媽都不會帶他們去吃漢堡，不會給他們買薯片。因為媽媽們覺得那些是垃圾食品。但是，我的朋友很有童心，她有時也會饒有興趣地跟孩子去麥當勞買一堆薯片，偶爾滿足孩子的愿望。她還會和女兒一起看櫻桃小丸子，跟女兒一起買零食吃，這個女孩在她們班里面是所有孩子都羨慕對象，她也覺得特別幸福。我覺得好吃的，媽媽和孩子一起分享，美味會加倍的。

　　五、給孩子選擇的自由需要更多關注孩子的內心

　　對孩子來說，交流的過程其實比是否吃到了漢堡、薯片更重要。心理學研究表明，實際上這些表面的現象并不是最重要的，重要的是在過程中的關系處理。如果在這個過程中，媽媽真的去關注孩子了，去分析琢磨，去用心了，對孩子來說，就足夠了，這便是愛了。

　　媽媽常常會碰到這樣的事情：孩子有時候要一件東西，媽媽覺得孩子是在無理取鬧，這時媽媽要停下來想一想，孩子想要的到底是什么?很多情況下，孩子實際需要的是愛的感受。孩子同樣需要被關注、被尊重、被理解。要到沒要到對孩子來說并不重要，重要的是他在這個事情的過程中是不是能夠得到愛。再小的孩子也是如此。

　　1、尊重孩子的選擇，找到給孩子心理和身體營養的平衡點

　　有時孩子拼命要一件東西，他是在替換他沒有得到的愛。媽媽在考慮到孩子身體的充足的營養的同時，也要關注孩子心理的充足的能量。如果媽媽能夠給孩子充足的能量，就會在小事情中找到取舍的平衡點，讓孩子自己去選擇，并從中得到小小的滿足感和成就感。

　　比方說，媽媽大部分時間不會讓孩子多吃糖，媽媽會告訴孩子，糖吃多了對身體不好。但是，媽媽也不要完全禁止孩子吃糖。如果孩子有小朋友來玩時，媽媽可以允許孩子給小朋友拿出糖來，讓孩子跟小朋友一起分享。

　　我覺得孩子童年和父母互動非常重要。他可以表達自己的愿望，有自己的一些權利，但是他也知道這些都不是隨意的。父母也要表達他們的愿望，父母要有決策權。媽媽應該讓孩子在選擇的過程中去發現自己需要的到底是什么，多給孩子嘗試的機會。這么多好吃的，到底我喜歡吃哪個?孩子需要挨個去嘗嘗，嘗完了他我才知道：“哦，原來這是我喜歡的�！�

　　2、既要鼓勵孩子去嘗試，又要培養孩子承擔后果的勇氣

　　孩子常常會想做一些客觀上不太可能成功的事情，比如說，孩子想畫畫，但資質不夠。這時候，媽媽就會很猶豫：如果孩子多年后才悟到自己根本沒有畫畫的天賦和激情，那時孩子該怎么辦?

　　關于這個問題，我的觀點是，媽媽還是應該給孩子提供選擇的機會。人生沒有固定的模式，如果將人生坐標放在一個比較寬廣的背景下，成功的標準就非常多了。但是，在這些標準之中有一個不變的標準，那就是內心的體驗。其實，無論在別人看來成功與否，自己內心的體驗是最重要的。這種體驗也是每一個媽媽希望自己孩子擁有的，因為，每個媽媽都希望自己的孩子幸福。

　　我想，如果媽媽是出于本能和愛，給孩子提供了這樣一個選擇的機會。當她經歷了之后，她才會對自己有一個正確的判斷，才會更了解自己的需求，才會做出真正的選擇。而因為有媽媽的愛和信任作為后盾，孩子的內心能量就會很充足，他便有勇氣去面對自己的選擇和選擇所帶來的后果，他便敢于去承擔。

　　最后，我想說，理解孩子，是媽媽給孩子自由選擇的一個非常重要的開始，也是媽媽培養寶寶選擇能力的心的開始。當我們帶著愛開始去理解、信任孩子的時候，我們便會擁有這份和孩子一起成長的喜悅。

中班教育隨筆10

　　我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較調皮，有時候甚至會令人感到頭疼。這里就說說我班的“調皮大王”增暉吧，因為他太調皮，很少有人喜歡他。

　　做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈;并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個;就連午睡時他也常常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發麻。于是，漸漸地我覺得增暉很不討人喜歡，可是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點心時，欣菲小朋友沒拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來晚了，點名時沒點到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說;“不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你。”正哄著她呢，這時，增暉快步走到欣菲身邊說：“不要哭了，你吃我的點心吧�！毙婪撇灰�，他又認真地往欣菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒關系，我媽媽經常給我買這樣的點心吃，你吃吧�！�

　　看著增暉的舉動，我有點激動了，我把增暉抱到自己腿上親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調皮簡單的'理解為破壞紀律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷他們我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調皮，其實調皮的孩子很可愛，就像我們班的增暉。

中班教育隨筆11

　　“我不要你了!”正當我為脫口而出的話自我感覺有震撼力時，陳富豪眼圈里炫出了閃爍的淚光，隨即“哇”的一聲，眼淚如斷線了的珠子滑過臉頰，一雙哀怨的眼神頓時讓我彷徨無助，“只是聲音高了點，怎么會讓平時‘刀槍不入’的陳富豪反應如此強烈?”心里隱隱作痛的我屈膝而蹲，看看他布滿淚水的臉頰，剛才還為不守紀律惱羞成怒的我，憤怒已然消失的無影無蹤，我輕輕地擦拭他臉頰的淚珠，悠悠地告訴他：“別哭了，老師疼你還來不及呢，怎么會不要你呢?只不過你不遵守紀律惹得老師生氣了，現在擦干眼淚不哭了，老師就不氣了，相反，老師還要抱抱你!好不好啊?”“恩�！标惛缓傈c點頭……提起他，我們園里可謂無人不知無人不曉，從入園開始起，他便是班級里有名的問題孩子：上課時板凳坐不到三分鐘，他就會開始室內‘游’玩，與其他幼兒撕扯;美術課上，簿本、桌椅上都會留有他五彩斑斕的‘杰作’;盥洗期間，他會把水珠肆意撒到小朋友的身上;就餐后，他會將吃剩的飯菜殘留在飯桌上，椅子上;就寢時，周圍小朋友會因為他的魅力四射而變的‘精神十足’……小朋友們對他是避之唯恐不及，老師的諄諄教誨，家長的耐心說教，對他來說都如空中的五彩泡泡。

　　而今天出現的這一幕，僅僅是嚴厲的一句話卻讓他有了如此大的反應!我抱起他步入教室，煞費苦心地尋找著答案：原來，他的父母離婚后分別再婚，又各自育有子女，他便成為“多余的'一部分”，從小在外公外婆的撫養下長大。他在園里的種種表現無非就是惹人關注，讓人對他特別注意。

　　自此，我把特別的愛送給特別的他：讓他在每一次的擁抱中知錯就改;讓他在每一次的擁抱中感受到進步時的鼓勵;讓他在每一次的擁抱中快樂成長。至此，陳富豪已不在桌椅上涂抹亂畫，也不會將剩菜殘羹滯留在飯桌上，更加不會去撕扯小朋友的衣服。其實，愛就是那么簡單，簡單到只是一個小小的擁抱，但它卻蘊育著無窮的力量。小擁抱——大回報!他可以改變寶寶的一生，也可以讓自己生活的更有意義!終于發現，這種愛的教育，也許就是我對幼兒輕輕地一個吻、一個簡單的微笑、一次鼓勵的眼神、一句溫馨的話語、一次親切的撫摸和問候……

中班教育隨筆12

　　這天，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課專心聽著。示范結束后，我要求大家自己試一試，折一折�？赏鯘崿撘荒玫郊�，就叫了起來：“|老師，我不會做�！敝�后就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細的，大膽點，試試看，老師再幫忙�！彼齽邮至�，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依靠老師來幫忙…

　　孩子專心、用心動腦、動手都是老師和家長所期盼的`，這些都是一個人的良好學習習慣，它是一個人更好發展的前提條件，只有具備了這些良好的習慣，才能有利于激發孩子的學習用心性和主動性；才能有利于培養孩子的創新精神和創造潛力，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎的教學，從小培養好幼兒的良好學習習慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關注孩子的差別的同時，更要細心的觀察到孩子的各種學習習慣，有針對性的、有目的透過多種方法，有效的引導孩子，慢慢地朝著良好習慣方向發展。

中班教育隨筆13

　　春天，風和日麗，陽光明媚，孩子們像出籠的小鳥，嘰嘰喳喳的聚在一起，一副興高采烈的樣貌，這天他們都帶來了自己的沙水玩具，在我的帶領下來到沙池玩沙，孩子們邊玩邊談論著自己的發現與感受。梓陽指著自己的大車說："我的大車能夠翻斗，用力一翻沙就都沒了，好輕便！"金航推起自己的小推車說："我的車能夠推很多土，玩起來也很好！"……看到這幾個孩子對車產生了濃厚的興趣，我開始思考：各種車能否成為我們的主題活動呢？于是，我讓這孩子們開始收集有關有關車的圖片，放在班內的圖書區，每一天區角活動時我和孩子們一起看看書，和他們說說有關車的故事，孩子們都很高興，，我還故意提出一些問題："你們都見過什么樣的.車""它們都有什么作用"？在我的引導下，孩子們和我共同研究，共同探討，收集資料：有的帶來制作的自行車，有的畫下了各種汽車，有的帶來挖土車、小轎車、消防車，頓時，我們的教室頓時成了車的世界，車輛成了大家的關注點。

　　通過這次對"各種各樣的車"主題活動觀察與分析，讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車，在教師的引導下，在寬闊的跑道上，自由的奔跑！

中班教育隨筆14

　　說起她，她可是我們班的美女。說話纖纖弱弱的，身材纖纖細細的，看著就是很纖弱的那種，但是說起話來，可沒那么纖細。說話又快又多，一口氣能說一大堆，而且表達非常清楚，這就是她的特長。

　　要說她的語言表達能力，那可不是一般的強，剛上幼兒園兩個月，參加全園的講故事比賽，在眾多強大的對手面前，她毫不示弱，居然輕而易舉地獲得了中班組的第一名，并以絕對的分數高居。雖然，在老師的`設計與指導下，但是這其中還是要看她自己的實力為基礎的，據說，她講故事的時候非常老練，臨陣不亂，上臺很自信，從不怯場，厲害吧?

　　其實骨子里還有一個原因是，她很好強，這是外人看不出來的，只有我們了解她的人才知道。因為，她再上幼兒園之前，就跟媽媽說，她很高興要上幼兒園了，以后上幼兒園“她一定要考第一名”。她不知道上幼兒園是怎么回事，以為跟上小學一樣要考試，但是，你不覺得她的骨子里透著正盛好強的性格嗎?好友鼓起的一個女孩子，看來俗話說“人不可貌相，海水不可斗量”這句話再一次在她身上得到驗證。

　　趙美女還特別有禮貌，每天早上到幼兒園來，她每次都要專門走到老師面前，說一句：“早!”雖然沒有“老師”兩個字，但是就憑她的行動到位就能見證她的文明禮儀的程度，這是從小家教好的體現，我們需要這樣到位的家教，才能提升我們民族的整體素養。向趙美女學習!

中班教育隨筆15

　　第一次孩子的爸爸們來參加父親節活動，我們享受了快樂，收獲了感動。這些男子漢，每天忙碌著工作，承擔著家庭和社會的雙重責任，今天，我看到的'是一群活潑的大男孩，他們放下了架子，和孩子們一起游戲，玩樂。這份快樂的享受，給每個孩子留下多么值得珍藏的回憶啊！

　　我真的為孩子們感到幸福。更為我們中二班擁有著一群充滿愛心的家長朋友感到自豪！

　　感動瞬間之一：紀安爸爸有事沒能按時來，紀安寶貝一直還在等待中，沒能做游戲，著急了，跑到我身邊，有點不開心，我跟他商量，我和他一起做游戲，他答應了，這個細節被姜逸晨爸爸看到了，他主動說和紀安寶貝做游戲，孩子很開心。

　　感動瞬間之二：胡恩銅寶貝的家長沒有來，著急走到我跟前說，我爺爺怎么還不來啊，我說不著急，一會老師找阿姨跟你做游戲，叢梓萌的姥姥主動說，我跟銅銅做，姥姥也和年輕人一樣的抱著孩子跑，真讓人感動。

　　感動瞬間之三：拍集體照的時候，翔翔媽媽懷里抱著紀安寶貝，自己的翔寶寶卻站在媽媽身后。這都是怎樣的愛啊？

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