隨筆作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的隨筆作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
不知怎么，我又走進了夜，比起白天，我更喜歡夜，當月光投下，當安靜蘇醒，這就是我所渴望的夜，含帶著浪漫氣息的夜。
放下疲憊的身體，吸一口清爽的空氣，讓輕松的感覺帶領我的思緒滿世界的遨游。可以在悉尼歌劇院里聽歌聲悠揚，可以在威尼斯的水上泛舟，還可以在中國的長城上遠眺
我是一顆星，可以看見世界的美麗與宏偉，山巒的蔥郁，田野的空曠；我是一片云，風兒帶著我飄洋過海，暢游世界，每時每地都有我歡笑的身影。
夜，女神牽著我的手，把我帶進了安徒生的童話世界，在那，我看見了小人魚，那海藍色的眼睛里，有悲傷，也有滿足。我愿意承受她所承受的一切，曾經生活在藍玻璃似的海洋里，栽種著心形花園里絢麗的花兒，即使被巫女割去舌頭，被毒咒變成泡沫，我也愿意，為獲得美好愿望而忍受苦難，為嫉妒之心不再猖狂而把刀子拋向大海，自己默默接受這慘痛的結局，即使痛苦也要祝福別人，沒有人可以理解，她能夠不后悔，不絕望，她幸福嗎？幸福。因為她有一顆純潔善良的`心，夜的女神，把我的雙腿變成一條魚尾吧！讓我也可以生活在海底，永遠擁有一顆善良之心！
夜的天空中，盛開起幾朵絢麗的禮花，把我的思緒從海底招喚回來，看著那美麗的煙花，讓我想起了我們的未來，也應該像這禮花一樣燦爛吧！
夜，月色好當初一樣美麗，我的思緒如蝴蝶一樣翩躚！
隨筆作文 篇2
夢在遠方。
我做不到事事都爭取，我能做的只是在動蕩的青春里維系著唯一的執著。一方余地，是我青春的一小只記憶。
仿佛無休止的囑咐，貫徹在耳邊。悉悉地教誨，每天都在上演。清晨間，陽光里，上學的路上，我總會挽著爸爸媽媽，他們也總不厭其煩地護送我上學。抬頭，是藍色和白色肆意綻放的藍天;路邊，梧桐亭亭玉立的長勢正茂，蓬勃而充滿希望。那些來來往往的日子，我從未走過那條綠蔭小路。路的遠方是什么?眼睛總是不自然的停留在那一方余地，它如風塵掩埋了的女子，怠倦地合眼而眠。期待著，憧憬著。小路旁，熙熙攘攘的花兒在綠葉的襯印下競相怒放。一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下，猶如無數只蝴蝶，微微張開翅膀，停在空中，凝然不動。清風吹過，一陣陣花雨飄落下來，像是鋪上了一床彩色的大棉被。陽光在葉子中偶爾露出星星點點的光斑，鋪在地上，我想靜靜地走在小路上，享受這美妙純潔的這一刻。
路的遠方是什么?
綠茵茵的操場上，我揮灑著青春的汗水。隨著跑到，穿過鐵柵欄，隱隱約約地望見小路的蹤跡，抬頭張望，一組組小惡魔般的綠叢遮擋了小路曼妙的身影。心里憋了一團氣，無奈的搖了搖頭。一下體育課，顧不上喝水，一頭直奔向鐵柵欄，抓著柵欄，像長頸鹿一樣使出吃奶的勁探著柵欄外，仿佛是關在囚牢里，期待著外面的光明。落葉竜竜窣窣輕飄飄地飄香陰森的是般地。使勁地探呀探。看見了一顆桂花樹，一陣颯爽的風兒吹過，那課婆娑的桂花樹，隨風搖擺起來。桂花就好似金色的蝴蝶，又好似銀色的彩帶，纏綿的飄呀飄，飄落下來，飄到了地上，地上就像鋪了一層金沙。又把脖子伸長了一點，發現一排排的桂花樹的'遠方有個小徑。
小路的盡頭依然神秘莫測。遠方，是陽光耀眼的地方。
清風叮當碰響，小路譜寫下午最美的時光，宣告著獨自放學回家的美好自在。路兩旁的花朵爭奇斗艷，卻也攔不住我期待的目光。因為小路的盡頭有我夢寐以求的地方。鼓起勇氣，懷著好奇，終于獨自走向小路。小路上，有桂花樹的相伴，沒有鳴笛的煩躁，沒有來來往往人的爭鳴，沒有推車賣小吃的人，也沒有五光十色的店鋪。一些都很安逸。隔著一個轉彎口，轉彎口的另一邊是更遠的前方，更加隱秘和令人神往。原來，一個遠方的結束時另一個遠方的開始。晨光熹微，點映著蒼茫大地。依稀這，我仿佛看到，那個轉彎口的名字，叫“青春”……
每個人都有自己的夢想，人生前進的每一步都是走進夢想的臺階。心有多遠，夢想就有多遠;心有多大舞臺就有多大，只要心在更遠方，我們的成長道路就會越走越寬廣。
路在腳下，目眺遠方，心在更遠處。
隨筆作文 篇3
九朝古都洛陽是個景色迷人的好地方。那“白馬寺鐘聲”“洛浦秋風”給我帶來無限神奇的感覺，那馳名中外的牡丹和他那動人的傳說，更使我向往，傾倒。
當融融春意、染綠風光旖旎的邙嶺，洛浦時，煦煦春風就送來了牡丹曰曰漸盛的誘人消息。從此，每日以數十萬計的中外游客，接踵而來，盡情欣賞“牡丹仙子”的豐姿。
看13000平方米的牡丹池內，花團錦簇，五彩繽紛。那桃黃，魏紫，二喬也不示弱，她們紛紛抖開兩色的舞裙，翩翩起舞，迎風擺動著花瓣，仿佛在向游人點頭致意，嬌美無比;那“嫵媚仙子”穿著潔白的浴衣，像剛出水的'美人。
在牡丹池中心，有灼灼如火的洛陽紅，玉骨冰肌的夜光白，端莊秀麗的魏紫……那一簇簇嬌貴的品種，簇擁著一位婀娜多姿的高達5米的少年像，那就是牡丹仙子，啊!牡丹仙子，千百年來，你以自強不屈的品格，高貴的氣質，博得了人們的贊頌，今天你站在萬花叢中跟為家鄉的春天增添了光彩。我愛九朝古都。
隨筆作文 篇4
今天買了一個鑰匙鏈。
很詭異的一個骷髏頭，眼窩里的顏色讓人想到了鮮血，但是又有些淤泥的感覺，牙齒殘缺不全。頭頂上面有很多裂縫似的線條，也是有些黑、有些紅。總的來看，就像是從墓地里爬出來的——沒有棺材的那種。對了，還有兩桿槍交叉插在上面，很頹廢，很詭異。好像光憑想象，就能聽見它那猙獰的笑聲。
那家飾品店是新開的，好像昨天才開業。昨天晚上的時候我就和爸爸媽媽一起進去逛了逛。因為我們家東西已經夠多了，我對于那種大的裝飾品完全不抱拿回家的希望，況且也不是很喜歡，相對來說，我更加喜歡那種小鏈子，手鏈，項鏈，手機鏈，鑰匙鏈——其實如果我不是短發的.話，我對扎頭發的各種飾品也是挺喜歡的。
剛才說了，我比較喜歡鏈子，所以，昨天到了那家店，我就直奔那個角落。首先看到了一些，對于我們這個年齡的人的思想來說，很幼稚，但是其實很可愛的手機鏈，紅的，黃的，綠的，紫的，白的，藍的，琳瑯滿目。很漂亮，也很廉價。然后又看了一些現在很流行的鋼制項鏈，后來，才看到了那個骷髏頭的鑰匙鏈。其實還有別的樣式的，但是，這個最最醒目，最驚悚，最嚇人。我一眼就看到了。
也許是在裝酷吧，我突然很想要那個鑰匙鏈。和媽媽說了，媽媽皺眉頭說太嚇人了，不適合女孩子。我也料到了，于是什么也沒說。然后又很活潑地和媽媽說，要買一個可愛的。我買了一個雪糕式的手機鏈，媽媽也很喜歡。
但是，我很想要那個。我一直一直想。
鬼使神差，今天放學，我就拖著同學去買了那個鑰匙鏈。我那個同學也很喜歡，也買了一個。真的不貴，才4.5元。店主看見我們小姑娘買這種東西都嘖嘖稱奇，問你們不怕嗎？我們說不怕。
其實只是因為我們正值豆蔻年華罷。誰會不怕這種東西，只是因為人們都有了兩面性。
正面，是青澀的嫩綠；背面，則是陰暗的黑。我們所想的，所做的，都無時無刻不在展現著那兩個顏色。自己知道，別人也知道。
或許只是因為我們想展示下自己的黑吧，骷髏，本身就是陰暗的化身，再適合不過。現在的年歲，怎么樣都是正常的，自認為成熟，其實幼稚無比。正像是這骷髏，外表可怖，但是，其實它們只是我們每個人退去皮囊的模樣罷了。只是因為自欺欺人，自以為是。
隨筆作文 篇5
有時候以為很了解自己，有時候卻覺得很陌生。我會對身邊的朋友、同事很好；好的的在別人看來就像情人一樣，我會經常請同事吃飯，掙錢雖然是辛苦的，我覺得大家在一起開心，快樂才是最重要的。我常對身邊的人說：大家能夠在茫茫人海中相遇是一種緣分，每一次相遇我都倍感珍惜；像親人一樣的對待，相處。有時候會莫名的被一些人討厭；討厭我的人，要么是清高者，要么是那種看見別人過得比他好眼紅的人，正如有句話說的：我不是人民幣不能讓所有的人都喜歡我。盡管如此，我還是覺得自己很失敗，可能我太過于追求完美，太在乎別人的看法。每當我請同事吃飯時，只要有一個人沒在，我都會覺得慚愧，決定下次一定要叫上那個沒來的'人。
對女人好，不知道算不算一個錯。有人對同性比較聊得開，處得來；而我卻偏于和女孩相處。在很多人眼里，男對女好是有目的的，但微微可以很肯定的是，不是感情。也許正如人們說的那樣：異性相吸。美麗的女人我也遇到的不少，跟她們相處是生活中的美，那種美無法看到，來自精神；好東西并不一定得到的才是最好的。SHE說：愛的秘密就是保持剛剛好的距離經常有的愛情是因為發現彼此很好很合得來，才在一起的；但當朋友變情人、對象，關系開始淡化，不和，結果分手了。
女人始終是這世上的一道美麗的風景，在這個瞬息萬變飛速發展的年代里；風景的絢麗多彩，不同的人欣賞不同的美。
曾幾何時，為了一個不熟悉的同時付出了很多，卻不求回報，只希望她過得比我好，偶爾也會有些許的后悔，問自己這樣做值得嗎？明確的答案：這才是我的個性，清楚的記得自己是有理想的人，事業第一，感情專一
我是個善美主義者，無時無刻不在發現著身邊的各種美，用藝術的眼睛去欣賞這個世界，去欣賞這世界上的人事物，無處不完美
這個夏季烈日炎；
女里外現褲超短；
各人窺視目不同；
我唯藝術發現美。
隨筆作文 篇6
兒童時代是人生的早春，這是一個想象豐富、充滿夢幻、激情飛揚的時期。賦予作文以色彩，意在引領學生開發生活寶庫作為寫作之源，回歸生活本色，閃爍情思亮色，張揚生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成為孩子們心中的最愛。
一、開放融合，回歸生活本色。
“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”（葉圣陶）的確，生活是言語生成和發展的源泉，生活是精神賴以孕育和生長的土壤。如果我們的作文教學能樹立開放的教學觀，加強與生活的密切聯系，將教學活動置于現實的生活背景之中，植根于學生豐富的生活世界，與學生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能為童心播下浪漫主義的種子，點起一盞難以熄滅的明燈，進一步引領他們體會生活的滋味，豐富敏感的心靈，從而激發學生作文生活主體參與活動的強烈愿望，展開想象和夢幻的翅膀，把目光投向自然生活、學校生活、家庭生活、社會生活，用心靈的慧眼觀察、體驗和積累，讓作文充滿孩童般的想象與夢幻，追求與創造，詩意與激情。諸如一束飛揚的思緒，一聲由衷的慨嘆，一句溫暖的問候，一次有趣的對話，一簇思想的火花，一份純真的友情…都可以成為他們筆下一道道獨具魅力的心靈風景和一幅幅別有情趣的生活畫面。
二、心靈觸摸，閃爍情思亮色。
“忠實于自己的心靈與生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。所謂寫作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來！”（李鎮西）。毋庸置疑，作文作為學生生命的獨白，心靈的對話，天性的展示，情感的宣泄，理當深入孩子的心靈世界，走進孩子的心靈殿堂，讓他們學會用心靈觸摸感悟，用真情培育心靈，微笑的美德就自然會占據孩子的心靈，豐富情感自然會在廣闊的精神原野馳騁，充盈的心泉自然會激起生命的浪花。這浪花是心與心交流和碰撞后飛起閃爍的浪花，是融進學生自己的事理感受、人生體驗而形成的言語的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快樂，抑制不住的興奮，熱淚盈眶的感動，揮之不去的惆悵，別具慧眼的見解，刨根問底的質疑，社會現實的憂慮，人生道路的迷茫……都是從學生心靈深處流淌出來的最真的情感與思想，這正是我們作文教學所倡導和追求的。
三、釋放個性，張揚生命特色。
孩子的生活世界是豐富多采的，孩子情感世界是極富個性的。為此，作文教學需要關注學生的內心世界和精神生活，引領他們進行有個性的精神探索，鼓勵反映個性化的生活經歷，激發暢談個性化的認識情感，引導抒發個性化的審美情趣，愛護體現個性化的話語傾向，提倡個性化的表現手法。只有這樣，學生才會以獨特的觀察方法，向生活投去獨特的眼光，感受到生活中的獨特，產生有個性的.思想和獨特的情思，使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛，重新回歸于展示心靈自由，渲泄個體情感的本真，而不再是用套話、假話、空話去按照規定的套路組裝成篇的技術操作。也只有這樣，學生才會用自己的話語表達自己的生活，把作文當作知心的伙伴，和他一起游戲，和他一起聊天，和他一起生活幻想，讓獨特的情思自由抒發，讓孩子的天性自由放飛，讓孩子的個性自然流露，真切地反映自己的所見所聞所思所想。一次實驗，一次體驗，一陣風雨，一張照片，一個過客，一次電話等，都能充分展示孩子們個性豐滿的心靈世界，張揚他們生命的特色與活力。
四、彩筆描繪，添加文本景色。
作文作為學生人生經歷的忠實記錄者，喜怒哀樂的忠實守望者，快樂憂傷的忠實傾聽者，幸福生活的忠實描繪者，一直以來都是以純語言文字的面孔存在。整日面對單調的文本，與色彩斑斕的生活相距甚遠，孩子的天性必將萎縮，寫作的激情必受壓抑。如果我們在作文中改變現有的文本模式，打破學科邊緣，鼓勵學生拿起彩筆，用色彩打扮作文。一朵紅花，一片綠葉，一棵青草，一只小鳥，一株小樹，一條小溪，青山綠水，藍天白云，歡聲笑語……作文經這般描繪裝點，字里行間便會飛揚童真童趣，充盈靈性的寫真、童心的流露、真情的告白，單調的文本也由此鮮活起來，使之成為一道多彩童年的風景，一幅絢爛人生的畫卷。
五、美麗評價，融入人文情色。
評價作為作文教學的重要環節，一直被老師有形無形地壟斷，被冷漠的分數、等級或模式化的評語霸占，為爛漫的童心套上枷鎖，從而失去了它本該亮出的光彩。所謂美麗評價，就是充分發揮評價的激勵、喚醒、引領、體驗等功能，堅持以人為本，重賞識激勵，貴自主參與，尊重每位學生的情感自由，切切實實地為學生的興趣、熱情、需要以及個性發展服務，讓每一篇作文都融入老 師、家長、同學關切的話語真摯的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位學生都能在評價中體驗成功享受快樂，在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶，學做真人、追求真知、吐露真言、抒發真情，在強烈情感驅動下，驅使語言的駿馬，追尋人性的美麗，成為孩童的最愛。
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