隨筆作文

時間：2024-01-21 14:16:20 隨筆

隨筆作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的隨筆作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　滄海桑田世事變遷，離愁別緒揮之不去，人在旅途風雨兼程，韶華匆匆花開花落。多少年的風風雨雨，多少年的季節變換，無數次童年的憧憬浪漫，無數次無憂無慮的燦爛笑臉，驀然回首，不知不覺已到不惑。昔日年強體壯的父母滿頭銀發，哇哇待哺的娃兒已將成年，不惑之人心態還很年輕，覺得自己還是嘻嘻哈哈的年紀，可是城府擔當讓我們不能再做出讓人小覷的事情。

　　“ 不看老的看小的，不看小的看老的。”在家鄉有這么一句話。這其中的.含義，就是老人老了就要看孩子，孩子還小就要看父母。所看的人，就是說的“面子”，“人緣”，這就是中堅力量，責任與擔當。親情友情再加上相濡以沫的愛情，血濃于水的情感，讓我們要學會忍讓擔當。世道滄桑，讓不惑之人看清了事態的炎涼，看透了“眼皮子薄，腚溝子深”。

　　人各有志，有些人覺得年輕不張狂，何時張狂。為了所謂的瀟灑，想法百計的躺在床上算計著天空中的星星。可是，那句“先得后不得”的道理，讓人慢慢品味吧。

　　“天平”科學的計量稱，仁義禮智信就是天平上的克星。

　　作為“不惑”之人，把握好天平的平衡。這就需要在父母、兒女、夫妻、兄弟姐妹、親情、朋友之間掌握一個合理的“天平”。

　　人生苦短，為的是讓家庭和諧，父母安康，兒女平安。那就是寬以待人，天地寬。生命的過客，人生的知己，做好自己，善待他人，幸福一生。

隨筆作文篇2

　　平平淡淡才叫生活，真真切切才是我。我沒有囀若鶯啼的動聽歌喉，沒有烏黑亮麗的秀發三千，沒有婀娜多姿的曼妙身影，沒有清純可人的動人美貌，沒有深似秋水的雙眸一對，更不會“回眸一笑百媚生”。但正是這樣的我，不起眼地走在天空下，漸漸走出獨屬于我自己的風景。

　　人都說射手座熱情似火，是個粗線條。就似是一把雙刃劍，討厭被束縛的感覺，有時把自己的精力燃燒殆盡，有時把自己的世界偷偷上鎖，讓誰也找不到我。走在自己的世界，看見在視野盡頭的花海。

　　母親總說我不一樣，她說，讀我的文字，讓她心酸得想流淚————這種韻律，本不該出現在這個如花的年紀啊！

　　我從不追求新潮，趕時尚，在全班人手一本同學錄的時候，我拒絕記錄回憶，我從不懷舊，從不這么仔細的填寫同學錄。回憶就是回憶，就似是坐了一列車，從不在車窗外轉瞬即逝的風景留戀過多；就似是一本老得都掉頁的線裝書，過多的撫摸，只會讓從前更加模糊不清，直到再也尋不見一絲痕跡。

　　她們總會討論班上的八卦————無非是些雞毛蒜皮的事。我最討厭說廢話的人，把時間都花在這些事兒上。

　　我不讀童話小說，這幾乎成為了我的原則。當同學們瘋狂地傳閱著《查理九世》時，我捧著《讀者》；當言情小說遍布校園時，我正苦思著參賽文章。六年級，我的文章峰回路轉，寫出了自己的一道風景。也許是已經過了這個尥蹶子撒歡的年代，已經做不出這些白癡一般的傻事，不再放縱自己了。

　　我走出了自己的路，自己的風格，抱著自己的思想開始生活。我是個平凡的人，也是個不一樣的人。

　　是的，我不一樣。大家最愛去的地方————KTV。我只去過一次，我的一切，我的驕傲，不允許。我討厭這些地方，因為這震耳欲聾的音響，我喜歡屋后的這一片山，閑暇時去山上，坐在草地上，靜靜地做一次冥想。我帶過許多人去哪個地方，只是很可惜，沒有人聽懂這里的言語。于是我就成了這里的常客，當一切都靜下來的時候。我一意孤行地聽風、柏為我說書，獨享片刻的寧靜。

　　你們喜歡聽什么歌？

　　我從不聽流行歌，這些流行歌曲，這些重金屬音樂，我很討厭。你看過《水知道答案》嗎？當水聽到重金屬及搖滾樂曲時，顯微鏡下的水珠幾乎構不成結晶。當美妙的純音樂流進我的'腦海，就似是站在海邊吹著海風一般的舒適。

　　常庸人自擾，在浩渺的天地間，落得一份別離。我寫作，與潺潺的流水聲無關，與啾啾的鳥叫聲無關，與朗朗的風月無關。文字陪伴我，就放佛喝茶，淺啜一口，可以松弛了我的心弦。可文字留給我的依舊是無言的背景。

　　有些時候，平凡也是如此幸福。把自己埋在人堆里，沒人看見，也沒人發現，我就在自己的世界偷笑，無關誰的悲喜。

　　我想著，只有彈琴和寫作的時候能，我是最快樂的。我就這樣。這些方塊字背后就藏著一個真實的我。

隨筆作文篇3

　　人生是一道永遠也賞不完的風景線，在歲月的長河里無論你身處何種困境，只要你能拋去欲望雜念不為名利所累，那就煩請你暫且放慢匆忙而又凌亂的腳步，靜下心來用心聆聽生活中的點點滴滴，細細品味人生的酸甜苦辣，那么在不同的時間和地點，都會有意想不到的亮點悄無聲息的展露在你面前。給你增添無限的信心和勇氣，讓你在苦悶無望的絕境中感受到，只要你熱愛生活那么同樣我們的生活也會變的絢麗多彩，有滋有味起來！

　　由于家貧九二年高二輟學以后，我不由得放棄心中的學子夢想，繼而背起厚厚的行囊為了生活而四處輾轉奔波。在那四處流浪漂泊的日子里，我灰土灰臉的在磚廠，金礦建筑隊以及小飯館里揮汗如雨晝夜拼搏，盡管我省吃儉用，惜財如命可到頭來也僅僅是食不裹服，空空如洗。

　　九四年的時候村里缺少一名代課教師，村委會干部動員我接下這付教書育人的重擔，看著那一張張純樸可愛且充滿了求知欲望的笑臉，我決定不再為金錢所動我要用青春和汗水來喚醒孩子們天真無邪的求知夢！

　　九月一號新學期開學那天，一大早我就興致勃勃的來到位于村子東北角的學校。盡管我已做好了充足的準備，但面前的場景還是讓我心有余悸大吃一驚，由于缺乏管理由村里群眾費盡心機集資蓋起來的五間校舍，被村里一些調皮搗蛋的小青年給折騰的疵牙咧嘴，四零五散破爛不堪。

　　兩個教室的門窗也不知道什么時候不翼而飛，地面上到處是坑洼不平的泥土地，站在講臺上只要風兒稍微一吹，整個教室都是塵土飛揚，冷風嗖嗖。學校也不通電連上個晚自習都要在煙熏火潦的煤油燈下進行，長此以往既損傷了孩子們的視力也起不到應有的教學效果。

　　更要命的是學校連個廁所都沒有，學生為了方便都要跑到百米以外的莊稼地里溝壑旁來解決。好天還湊合特別是遇到下雨天，地濕路滑尤其是那些身單力薄的'女孩子們，有的經常滑倒在地弄的滿身污水泥巴，哇哇大叫哭天喊地，讓人看在眼里疼在心里。

　　雖然遇到了前所未有的困難，但我絲毫沒有一點怨言和退縮。我暗下決心一定要克服困難，盡心盡力為孩子們創造一個良好的學習氛圍和環境，使他們學有所成與快樂同行。教學之余我發動學生到村里四處撿拾別人廢棄的磚頭，準備把教室的土地坪換成磚鋪地，這樣就不會灰塵四起給孩子們的身心造成危害了，結果不到一星期的時間教室里就煥然一新。

　　莊戶人家里的舊木頭多的是，后來我又發動大家看家長們能否支持一下，把家里閑置不用的木頭板子貢獻出來，給四面透風的教室重新安上門窗，以使孩子們免受風雨之苦。結果出乎意料學生家長們都紛紛從家里抱來上好的木頭板材為學校做門窗之用。為此我請了村里的一個木工不幾天的時間，就把一套全新的門窗給安裝到位，結果還剩下不少木材呢。

　　雖說那時候我一個月的工資才區區四十五元錢，但我還是從微薄的工資里拿出一部分，又和學生們一道步行五公里，從鎮里的玻璃門市部裁來大小適宜的新玻璃，還孩子一個亮麗多彩生動有趣的新世界。經過和村里溝通還為教室里通起了照明電，解決了孩子們上晚自習飽受煙熏火燎的煩惱。

　　后來我又捐出一部分，學生家長們湊一部分錢從磚廠拉來幾車紅磚，由村里人出義工給學生們建起方便之用的廁所，徹底解決了長期以來困擾孩子們入廁難的后顧之憂，使他們得以在寬敞明亮的學習環境之中奮發圖強，穩步前行！為了美化學校環境我又利用節假日從田野里挑來新土壤，在教室前面壘起三個花池，并且就地取材帶領學生們從山坡上挖來幾株爬山虎和迎春花。

　　那些天真可愛的山里孩子以他們獨有的純樸善良的本性，來精心呵護著這些給人們生活帶來絲絲綠意和好心情的小精靈們。每天到了放學值日的時候，他們都會爭先恐后的從百米開外的小河里端來新鮮干凈的河水，澆灌那些充實活力的花草樹木。功夫不負有心人，來年開春的時候迎春花以她那亮麗多姿的身影和爛漫動人的笑容向人們訴說著她感激不盡的謝謝和喜悅之情！

　　那意志頑強生命力旺盛的爬山虎也豪不示弱緊隨其后，她要為這些可愛懂事的孩子們編織一道綠色的天然屏障，不讓那炎炎烈日給孩子們帶來一丁點的傷害。為了她能夠更快更好的生長，我和學生們找來小木棍訂在墻壁上，再用繩子把尚且幼小的爬山虎嫩枝綁在木棍上，讓她拼足了勁兒往上爬，讓她給人們帶來綠意盎然的美好時刻也能目睹更高更美的風景！

　　由于農村學校地處偏僻教育條件非常落后，學校除了上課用的三角板和一個黑板擦以外，其他文體設施是一窮二白連個羽毛球拍都沒有更別說鋼琴吉他之類了。因此學生們的文體活動非常缺乏和枯燥無味，于是下課之后我就只好帶著學生們在教室門前的空地上玩一些捉迷藏老鷹抓小雞，以及跳繩斗雞和拔河比賽之類的簡單游戲，雖說簡陋倒也歡聲笑語其樂融融。

　　如果到了音樂課堂則更是別有情趣，雖說我五音不全嗓子吼起來像只嘎嘎走路的水鴨子，并且樣子還顯得有點笨拙和滑稽可笑，但卻照樣把那些淳樸可愛的孩子們逗得心花怒放，樂不可支有的笑的前俯后仰連眼淚鼻涕都一股腦兒跟著流出來喲。

　　此外我又找來一根高大的木頭綁在墻壁上當做旗桿，并自己動手做了一面鮮艷的五星紅旗掛在高高的旗桿上，每天上課以前我都會和孩子們一起升國旗，唱國歌雖說沒有音樂伴奏和強大的陣容，但照樣也讓那些從未出過遠門的孩子們能夠體會到那種莊嚴隆重的場面和氣氛，以增加他們奮發向上，勇往直前的信心和勇氣，使他們在將來荊棘叢生，坎坷不平的人生之路上逆流而上永不言敗。

　　雖說在這樣交通閉塞，條件落后的山村小學里，又日復一日的重復著那些枯燥無味的教學生活，況且又粗茶淡飯饑不果腹，一貧如洗兩袖空空，但我卻從來沒有抱怨過后悔過。你想啊每天都置身于這空氣清新，風景獨好的大自然界的懷抱之中，享受著那些奇花異草帶來的天然香味和生活情趣，又和那些天真可愛，知恩圖報樂觀向上的孩子們打成一片，那是何等的悠閑和愜意啊。

　　記得有一次我到鄰村學校去開會，等開完會議走出校門以后才發現，不知道天空什么時候卻早已下起了綿綿細雨，就在我一籌莫展，無計可施的時候卻發現十來個學生手舉五顏六色的雨傘大步向我走來，我簡直不敢相信自己的眼睛，這就是我那可親可愛聰明伶俐的孩子們，他們在無人通知和召喚的情況下，為了老師不被雨淋竟然不約而同的迎著寒風踏著泥濘的土路，步行三公里趕到我所開會的地方給我送傘來了。也不知道他們那尚且幼小瘦的身軀在這瀟瀟秋雨之中苦苦守候了多長時間，真是令我驚詫不已，激動萬分那一刻我再也控制不住自己的感情，頃刻之間早已淚如雨下。通過這一個小小的舉動誰又敢說我們鄉下的孩子們就遲鈍愚笨的代名詞呢，我可告訴你他們才是全天下最聰明的孩子，只不過是生活條件和教育環境比城里的孩子們稍遜一籌而已你可千萬別小瞧了他們哦。

　　我在鄉村小學的三尺講臺上揮汗如雨默默耕耘了足足八年，后來由于國家政策以及種種的原因迫使我不得不離開那些天資聰明淳樸可愛的孩子們到城市里去謀生，我記得上完最后一課當我把這個消息告訴給那些可愛的孩子們的時候，也不知道是誰先帶了個頭，教室里頓時淚花滿面哭聲一片，哪成想這些十來歲的鄉村孩子們也竟有如此感人肺腑的感情細胞，任憑我如何勸說也無濟于事，越勸越無用哭聲一陣高過一陣，那場面絲毫不亞于失去親人般的傷痛，弄得我也鼻子發酸兩眼紅腫跟著他們痛哭流涕。

　　后來我回鄉下老家的時候，有些家長還告訴我說孩子們回到家以后有的眼睛都哭腫了好幾天。起初家長們還以為是孩子們受到了別的委屈而如此傷心呢，后來得知事情真相以后也都不免長吁短嘆落淚不已。時至今日我回鄉下去，盡管有的學生早已成家立業身為人父，但見了我仍是熱情有加師長師短的一個勁的稱呼我為老師，往往搞得我是窘迫不已深恐不安。

　　于是我就想生活中如果你給別人一個笑臉，那么你將可能擁有整個春天。在此我想說的是，快樂不只是富人才有的專利，只要你拋出那些日夜纏繞我們的世俗雜念，名利紛爭，生活之中隨時都會無數的驚喜在等著我們，哪怕我們身無分文一貧如洗我們照樣可以超凡脫俗過得開心快樂活出精彩來。

隨筆作文篇4

　　春天到了，春風吹醒了沉睡的大地，吹醒了世間萬物。

　　春天的田野里，小草探出了綠油油的小腦袋。桃花在春風的吹拂下綻開了笑臉。好像在說：“春風暖暖，花兒樂樂。”蝴蝶在桃花之間翩翩起舞，像是在說：“瞧瞧我的舞跳得好嗎？”這些小生物為春天增添了許多生趣。桃花是粉紅色的，花里的顏色是黃色的，真不知道春姑娘是如何調出這么美麗、漂亮的顏色的。

　　梨花是雪白的，像是一朵朵小棉花，油菜花是金黃色的'，花里突然冒出了許多小昆蟲，對了，那就是蜜蜂，它們在油菜花中飛舞著，開始著不停息的勞動。蜜蜂好像在說：“這里的花真香啊！”花兒擺動著，好像表達著謝意。美麗的花兒讓每個昆蟲都迷失在其中。

　　春天是個美麗的季節，也是個熱鬧的季節。

隨筆作文篇5

　　以前，我曾感到同學、老師、家長總是那么不能理解人，因此，自己有心里話也很少說，有一次在汽車上發生的事卻深深地觸動了我。汽車上，一位農村老人自認為認識路，沒聽售票員報站坐過了。年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說她照顧不周，囑咐老人以后乘車向售票員打個招呼；老人呢，卻直說自己大意了。她下車了，兩人互相諒解地一笑。

　　事情雖發生得平常，而我卻無法平靜。是啊！我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎？人在一生中，會遇到許多坎坷和不平，這時候，他們所需要的，是別人的理解和幫助，我們只想到自己需要理解，而是不是更多地考慮到了別人也需要理解呢？

　　理解是相互的！當自己真正理解了一個人的時候，大家的心不是相互靠近了一步嗎？這無疑也就增加了別人對自己的理解。現在不是都在說“理解萬歲”嗎？這個“理解”包括兩層意思：一是人們最需要的是理解，自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的`，另一方面是自己要盡力給別人以理解，理解別人是最高興的，最值得贊揚的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認識，去全力做的。

　　理解是相互的！每個人都渴望理解，而對于它的給予也不應忽視。正因為自己知道它的價值，才更應明白它能給別人帶來的一切。有些人離開溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說一聲“我們理解你們”，他們就會感到無比欣慰。同樣，當自己的同學，朋友有了不順心的事，我們只要說一句“我理解你現在的心情”，他們就會得到安慰，在社會生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度上，理解他也并故意的，或者體會到這時也許有些沖動，有些惱怒，彼此說些道歉、原諒的話，并報之一笑，還會因為“你碰了我一下”，“他踩了我一腳”而打架甚至動力使棒嗎？

　　請相信吧，當你理解了別人的時候，也會得到別人更多的理解；你只有去理解別人，才能獲得別人對你的理解，而當我們都能互相理解的時候，周圍的一切會變得更可愛，世界會變得更加美好！請多理解別人吧，因為，理解是相互的。

隨筆作文篇6

　　我經常走神，望著身邊空空的，只有空氣不停流通。流速小，壓強大，我要被壓扁了。

　　有沒有一個人，他明明不是那么愛你，你也遇見過了很多比他更愛你的人，卻還是不知道他究竟拿走了什么。我有。我了解他。他說謊我都知道，我不說，是因為他誠實的話，我會更難過。一份快要破碎的感情和一份基本不會來的緣分，你要什么。我不要了，我一個人就好。

　　我很怕哦這個字，以前他說哦，我會特別慌張，就像是世界塌了。我知道他討厭額，哦，呵呵，像我一樣。我害怕，我害怕他像天上的云一樣。你坐在飛機上會很想去觸摸吧。那么軟，那么白，可是你摸不著，一輩子都摸不著。就算你去跳傘，去蹦極，當你穿過云層，你還是不會有任何感覺。云只是大氣層上水滴的集合體，你怎么可能有感覺，就算最后變成雨，你也是會淋濕呢。你不會想去碰的。

　　可能只是我剛好錯過了。在你落單的時候，她剛好說了句她在。細節我不想知道，我基本能想出來，我可憐自己。

　　孤獨是可恥的。我是可恥的。我今天在學校里哭了，操場上。別的班有一個跟我還不錯的女生倒是坐在我旁邊。她說我們班真可怕。她在她們班哭了，再討厭她的人也回來安慰一兩句，我們班真可怕，都沒有人來問一句。我看著大大的操場把眼淚抹干只是輕輕的'說我不需要。怎么可能不需要。我不要多了，有一個人，只要有一個人能體會我的感覺，不用說不用問就明白我，那么每一刻都會像永遠。

　　今天只是考完了歷史，明天后天語數外物化政治。心里空的，腦袋空的。我不在乎了。我只想自己好受一點。我需要一個擁抱，以后看見我，能不能只是一把抱住我就好，或者對我笑笑，告訴我一切都會變好。

　　我放你飛了，你拿走了我一切，終于還是走到這一天。你走向你的未來，我對過去依依不舍什么都做不了。

　　我以后可能會忘記一切，但是我不會忘記我愛你。

　　風會悄悄把你帶回來的，我一直相信。我一直與風為伴，我只為心上有你。

　　回來吧，而且我真的累了。

　　或者只是把拿走的東西還給我就好，我是空的。

　　我。還是我。

隨筆作文篇7

　　木黃是一部厚重的書，一部有著濃郁鄉土氣息和珍藏紅色文化的書。只有細細地品讀，才能感受她的人文之美、山水之美和美食之美，才能感知她的淳樸和氣質。

　　一方水土養育一方生靈。木黃集鎮，北有通往印江縣城的公路，向東與松桃縣毗鄰，南與江口縣接壤，三面臨山，同時處在三條公路交點上，可謂得地利之優勢。

　　木黃，這個名不見經傳的小鎮，因為1934年10月24日賀龍、肖克在長征中的第一次勝利會師而聞名中外，成為紅色名鎮，載入長征史冊。

　　木黃的人文之美如數家珍。木黃美麗的傳說，詭秘的儺堂戲表演，具有地域性的花燈舞龍舞獅技藝展示。節日慶典活動，哭嫁歌，喪葬習俗，“黔南第一世家”的燕子巖村田氏宗祠，五甲的徐家桶子，新業文昌閣及芙蓉壩興隆橋古建筑，木良村的土司遺址，四大皇庵的天慶寺和四十八腳庵的太平寺的佛教文化傳承。三甲的會師柏，是賀龍、肖克兩位將軍會師的見證樹；走進水府宮，品讀肖克將軍的題詩，凝視那一幅幅珍貴的圖片和當年紅軍用過的物品，心潮起伏，肅然起敬。

　　木黃的山美。木黃地處武陵山脈的主峰梵凈山的北面，綿延千里山峰形成波峰起伏的綠色脊梁，把木黃擁抱在懷里，得天獨厚的地理位置，成就了木黃這個群山中的獨特小鎮，真可謂開門見山。具有活化石之稱的珙桐、紅豆杉，數量有限的珍稀動物及名貴藥材；岑圖寺的旖旎風光，杜鵑花海暢游。壁立千仞的筆架山巖壁“美女蒙紗”的自然杰作，把懷春少女的心態刻畫得惟妙惟肖，留下千古之謎。嗩吶聲聲，余音繚繞的迎親的“轎子石”，巖漿滴成的“牛肝馬肺豬心子”更使人驚嘆不已。鬼斧神工的破巖，“懶漢曬球”、“美女失羞”等奇峰側嶺演繹著世間的滄桑。

　　木黃的水美。的確，木黃的水有著它獨特的一面，峰巒疊嶂，溪溝縱橫，金廠河與芙蓉河及新民河在木黃的兩割江交匯，一路波濤奔涌匯入印江河流。加之木黃街上的魚泉河、五甲皇庵魚泉、燕子巖魚泉三大魚泉呈“品”字分布。泉水潺潺流動，清波蕩漾，更增添了木黃水的韻味。喝一口清爽的泉水，品出它的甘醇，回味悠長。捧一捧木黃河的水敷在臉上，那份親近的感覺在心里流淌，欣賞它柔性的美，在山谷里九曲回腸，一路歡歌。金錢壩的初春的梨花和初秋的梨園飄香，鳳儀壩金色的油菜花海和芙蓉壩飄香的稻浪，石板寨和金廠河休閑避暑場所都一一展示著木黃獨具魅力的田園風光。

　　木黃的美食之美。木黃的美食琳瑯滿目，色味俱佳。品嘗木黃的金豆腐，白白的、綿綿的`，是豆腐中的極品。米豆腐那滑滑的、嫩嫩的、鮮鮮的樣子，佐上紅紅的辣椒汁、香脆的炒黃豆和清香的折耳根，風味獨具，讓食客豎起大拇指嘖嘖稱絕。紅色木黃窖酒回味悠長。溫潤的氣候，造就了木黃窖酒飄香的品牌。濃烈的罐罐茶如飲膏脂，光潔的糍粑，香脆的油香粑，金黃色的糖麻圓串串，原滋原味的神仙豆腐等等頗具特色的木黃美食讓人嘴饞，口留余香。

　　木黃，群峰擁簇的一塊腹地。春來鳥語花香，田園翠綠；夏日清波碧透，幽靜如畫；秋來天高氣爽，落葉繽紛；冬日薄霧彌漫，瑞雪紛飛。

　　木黃，谷歌地圖上的一個點，富庶的田疇，豐饒的物產，塑造了木黃的口碑，木黃會師壩的新建，濃縮了長征厚重的紅色文化，讓歷史記住了木黃。

　　如今的木黃人，眾志成城，與時俱進，正為建設和諧美好的家園而不懈努力，再鑄輝煌。

隨筆作文篇8

　　正當這一對情侶幸福的偎依在一起時。以前向雨告白失敗的楓，在黑暗的角落里怨恨的盯著天。是他，是他搶走了雨。如果沒有他，現在和雨偎依在樹下的人是我！！

　　楓猛的走到天身旁，拽著他的領子就對他拳打腳踢。楓的幾個哥們見狀，上就前幫忙。“別打了，別打了。”雨心痛的喊叫著。痛恨到極點的楓，拿起刀就向天刺去。“雨！”一聲凄慘的叫喊劃過天空，可在這空無一人的公園里誰會聽見呢？在楓刺向天時，雨奮不顧身的擋在里天的前面。刀刺進了雨的身體里。一瞬間，痛苦的表情凝聚在雨的臉上。血染紅了雨的衣服。楓沾滿血跡手不停的顫動，臉上充滿了驚恐的表情。楓的幾個兄弟見情況不妙，拉著楓就飛奔出了公園……

　　“櫻花真美啊！”一片櫻花舞動著飄落在雨的手上。“是啊”望著懷里的雨，天溫柔的應著“雨，等你好了我帶你去看櫻花林”。雨虛弱的笑了笑，她蒼白的嘴鉤起一道好看弧線，讓人覺的她如天使般純潔“我去不了了，這棵櫻花樹很美，我很滿足了。能和你在一起看櫻花，我此生已經沒有遺憾了。”“不會的”天趕忙說“你會好的，你一定會好的”“天，雖然我們不能海枯石爛，但我能至少能看著櫻花在你懷里死去。我的.血流了那么多，我好累。我要睡了，再見。”雨說完就永遠的睡去了，永遠……

　　“雨？雨！雨——”天痛苦的嘶叫著，緊緊的抱住雨。淚水順著他的臉龐劃落下來，滴在雨無血色的唇上。天幻想著雨再次睜開眼睛，一起去看美麗的櫻花林。在許愿池立下海誓山盟.可他的雨再也回不來了。

　　天用光了所有的積蓄，帶著雨的尸體，來到了日本一片荒郊野外的櫻花林。他把雨放進花高價錢所打造的水晶棺材里，又用漂亮的櫻花灑在雨的身上。天握著雨的手哽咽著說：“你不是想和我看櫻花嗎？我做到了。沒有人會來打擾我們了，以后著就是你的家了。你放心，我會守侯你直到永遠……“

　　雨密密的織著，好象在敘述一個凄美的愛情故事。櫻花林中響起了凄慘的琴聲，如彈奏它的主人般痛苦。雨水滴在天的臉上，和淚水渾在了一起。

　　為你彈奏肖邦的夜曲

　　紀念我死去的愛情

　　而我為你隱姓埋名

　　在月光下彈琴

　　對你心跳的感應

　　還是如此溫熱親近

　　懷念你那鮮紅的唇印

隨筆作文篇9

　　炎熱的夏季，我企盼有一陣清涼的風，揚起我的發，我挑起眉梢，帶著酷酷的神態，向你一笑，然后時間定格，把我最美的樣子，刻在你的記憶里，哪怕只占據一個角落，你的人生也算有我曾路過。

　　也許這是最卑微的愛吧，只敢默默地想，只敢以自認為最完美的姿態出現，卻又最終落寞離去。

　　世間的愛有兩種，兩情相悅和一廂情愿，前世的我也許是個惡人，所以遇見你的這一世，我嘗盡了一廂情愿。

　　我讀過一首詩，名字是一棵開花的樹。開滿了鮮花的樹，換不來心上之人一個回眸，那一地絕望的花瓣，也碎了我癡癡的心，一首詩而已，竟讀得悲痛欲絕。

　　天黑了，燈光明亮的'看不見星辰，我在陽臺上，小口啜著一杯咖啡，呆呆的想，今夜，會下雨嗎?如果下了雨，如果剛巧我撐著傘等在你回家的路上，你會到我的傘下避雨嗎?你只會將她推到我的傘下，再跟我說一聲謝謝吧。我為我們安排了最浪漫的相遇，卻只是淪陷了我一人······

　　一個人的咖啡，終是太苦，一個人的愛情，注定太痛。

　　尚未開始已注定了結局，不怪我，不怪你，這一世，我們都不易。

　　如果下一世，我們還要相遇，就讓我做冬夜的雪吧，也讓你淪陷一次，為我的驚艷。然后在陽光下，在你的憐惜下，微笑的融化。

　　這樣，真好。

隨筆作文篇10

　　摘要長期以來，我校的作文教學都普遍存在著學生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機、沒有活力，如一潭死水。

　　關鍵詞作文教學；習作能力；實踐

　　為了落實新《課程標準》的精神，進一步提高小學生的整體語文素養，更新習作教學的理念，解決作文教學難題，培養學生習作能力。根據這幾年的教學實踐我總結了以下培養學生習作能力的方法：

　　一、練筆與積累同步

　　小學生好奇心很強，求知欲望很旺盛，對新鮮的事物感興趣。在習作教學中，我常常組織一些學生感興趣的活動讓他們進行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語接龍比賽等，讓學生學會場面描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫……這些活動不僅能為學生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調動了他們的習作積極性，激發了他們的寫作熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發。讓我們生活中的點點滴滴都成為習作的源泉。另外，寫讀后感也是一個練筆的好方法。我們班的學生都已養成了每天寫讀后感的好習慣，他們會每天堅持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩、小說、神話……然后寫下自己的體會。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩……但一定是自己心里最最想要表達的東西，言為心生嘛。

　　“巧媳婦難為無米之炊”，要提高學生的`寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優美的文章和片段，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。培養學生積累的習慣，課內的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學生每人準備一個厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語句抄寫下來，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學生閱讀課外書籍，引導他們把自己喜歡的詞句進行分類，比如：寫景的，寫物的，寫人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個、兩個或者三個、四個……摘抄自己喜歡的好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅持。這樣到習作的時候學生無論寫什么，腦海里就會涌現出無數的詞句，大可信手拈來，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？

　　二、修改與互評并行

　　每一單元的課文都是本單元習作最好的例文，我便打破教學常規，在學習第一篇課文的同時便向學生滲透習作方法。比如在完成人教版第十一冊第四單元的習作時，我便在學習本單元第一課《人類只有一個地球》的同時向學生滲透“保護生態環境”這類作文的習作技巧，首先要求學生收集關于環境保護的好詞好

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