隨筆作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的隨筆作文7篇，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
你艱苦的一生，換來的也只是汗水和辛酸了。可正是你這艱苦的一生，才換來了我對你的`敬佩。
你在被貶之后，也好不露出痛苦之情，而你激情自然美景已派遣憂郁的豁達寬廣的胸襟，我最佩服你的豁達了。
我想不到，也不敢想，一個經歷了風雨蒼上的人居然還有閑情逸致來寫文章，而這個人，就是你蘇軾!我不禁感嘆了。這是怎么才能做到的啊!一般人也許早就沉浸在這痛苦之中了。
蘇軾，我想對你說：我一定要好好學習你這種遇到困難不退縮的偉大品質!
隨筆作文 篇2
活到老，學到老。這真的是一句勵志的至理名言。
很多時候，我們自信地認為自己已經學有所成，懂得的東西，了解的事物已經很多。可是乍一回首，卻發現，別的同學竟是低調地考過了什么鋼琴幾級，畫功了得，英語詞匯量大的驚人。
不比不知道，一比，才知道自己比別人落后很多。
蔡康永先生曾寫過這樣的一句話：5歲覺得游戲難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶。”18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過風景。
這是很現實的一段話，也是很多人正在以身相“試”的一段話。
想想小些時候，大人讓學寫毛筆字，我總是敷衍了事， 后來看到別的'同學一手漂亮的字體，真的羨慕的不行，卻還是用各種拖延的借口遲遲不動筆，結果還是一手幼稚如小學生的字體。
看到好朋友用二胡拉著奔放的“萬馬奔騰”，心里委實羨慕，可家里那只漂亮的口琴早已不知被我放哪去了。
總覺得自己時間安排很滿，結果發現都是浪費在泡劇，刷朋友圈上。世上值 得我們去探尋的東西真的還有很多很多，活到老，學到老，不要浪費自己寶貴的光陰。
隨筆作文 篇3
傳說中的混沌，用自己的死亡，開啟人類勇敢的生存。
科學中的混沌，用自己的復雜，召喚事物深奧的簡單。
詩歌中的混沌，對我來說，“用形和勢/我造出了它”。
這“形和勢”，離不開形象組合---我的河馬我的飛鳥。
河馬，是我創辦《啤酒花》詩報時取的筆名，也出于對荷馬的敬意。
飛鳥，是我閱讀泰戈爾散文詩《飛鳥集》時，所留下的`一點念想吧。
我的河馬，它的丑陋，與雨果筆下巴黎的敲鐘人一樣，只屬于表面。
而它的善良，都源于天性中愛與樸素的力量。“因為丑陋/正如善良”。
我的飛鳥，它的替身，該不是活生生的歌謠。而它的跳躍，源于輕捷。
是的，“無論接受或者反對/飛鳥似的歌謠/仍在水中發出輕捷的鳴叫”。
在我的想象中，“河馬的清嘯”，與“飛鳥似的歌謠”，都是說唱的形式。
處在另外的情況，我想讓飛鳥棲息在河馬的頭頂，從而完成合體儀式。
此情此境，河馬“想飛的感覺”，無疑構成混沌存在的方式。
于是我的河馬，“下水就任水包圍/雖然水草肥美/簡單就不想太累”。
于是我的飛鳥，“吸收你（存在）的花園/不帶走一片懺悔的花瓣”。
從語義學上看，我的混沌，不僅僅是一種形象組合，更是一種美學尺度。
混沌圖騰，至此是否成為可能？我不知道，唯有問候：“混沌，你好。”
隨筆作文 篇4
三下鄉來到了第五天，我似乎已經出現了疲憊感。不過也都五天了，新鮮感也都過去了，每天要做的事情也似乎慢慢定下來了。
因為是在新聞組，大多時間是坐在辦公室里寫稿、審稿、發稿。有的人都開玩笑地說，我們好像在過公務員的生活哦。每天準時來到辦公室開始工作，時間到了就去吃飯、休息。這樣說來其實還真的有點相似，每天重復一樣的工作還是挺無聊的，所以慢慢的就出現了疲憊感。
有時候會在想，會不會哪一天我受不了了，就這樣一走了之呢？這樣想著的時候還挺爽的.，可以逃離這里，可以去玩了，可以做一些自己想做的事情，終于可以回家了。但那樣開心的幻想過后，想到的是我的伙伴呢？難道我真的要把他們丟在這里嗎？難道因我的一時任性，要讓他們把我的工作也做完，替我收尾嗎？不可以的，越是這樣想，就覺得越對不起我的隊員們，越覺得自己可惡。
既然當初選擇了要來這里，那就要堅持下去，要咬緊牙關走下去。在一個團隊里，辛苦的不只是我，所有人都是一樣的。每一個人都是彼此依靠的支柱，就像多米諾骨牌一樣，有一個倒下了，就會影響全部，不能因為自己而影響了我們團隊。We are one！我們要一起撐下去，一起走到最后。
隨筆作文 篇5
我見過這樣一幅漫畫：一個小女孩和小男孩在放學回家的路上看到一個垃圾桶，但里面只有一點點垃圾，而垃圾桶的周圍卻是一堆臭氣昏天的.垃圾，小女孩對小男孩說：“我來撿垃圾，你想想有什么辦法能夠阻止這些亂扔垃圾的人。”說完，小女孩便彎下腰撿垃圾，而小男孩呢？他想了一想，找來紙和筆，趴在地上寫起字來，不一會兒，小女孩撿完了垃圾，小男孩也把寫好的紙貼在垃圾桶外，紙上寫著：文明——只差一步。小女孩向小男孩豎起大拇指。
是呀，只要人們再向前做一步，順手就可以把垃圾投入垃圾桶了，可是，就是有一些人沒有這樣做，而是把垃圾隨手扔在垃圾桶旁。這不但影響了環境的美觀，而且還引來大量的細菌繁殖。
我經常看到這樣的景象：有些人在喝牛奶或吃零食的時候，把喝完牛奶盒或吃完零食的袋子隨手一扔，還有些人在路上走著走著，“咳”的一聲就把痰吐在地上，這是個多么不文明又不衛生的行為呀！不知你們是否想過那些在嚴寒酷暑中默默地為我們打掃城市衛生的環衛工人？
其實，想要文明并不難，只要再邁出一步就行了。讓我們一起邁出這一步吧，那我們就會生活在一個干干凈凈的城市里。
隨筆作文 篇6
母校在我心中永遠的美麗的，永遠在我心中。在母校，我快樂的度過了六年，是母校一直伴隨著我，陪我一起經歷風風雨雨。我的母校是非常美麗的。
以前學校的大門口有一棵樹，那樹就是校園的一角，但那棵樹不在了，不再回來了，不再送我們離開這依依不舍的母校了。
在我們以前的教學樓的前面有兩棵高大的樹，幾顆小的，雖然它們是樹，但它們美化了校園，是它們讓校園充滿了活力，是它們讓我們對母校更加 的留念，是它們陪伴了我們六年。六年了我們將告別它們了。
學校不僅有這些樹，還有很多的花壇、同學、老師。
在校園花壇算多了的了，到處都是，那上面有無數種花，各種各樣，五顏六色，讓學校曾添了色彩。
校園就是這樣如此美麗。不久就要告別它們了，告別老師，告別朝夕相處的.同學了。
母校永遠留在我的心中，母校永遠是哦最美麗的。美麗的校園，我們就要告別你了，我在這里對你說聲：“再見，再見，我會常到家里來看你的。”
隨筆作文 篇7
今天，是一年一度的教師節，在陽光明媚的早上，我哼著小曲，來到了學校，一進教室，便看到同學們正熱火朝天的討論著教師節禮物的事情。在同學們的歡聲笑語中，不知不覺到了做操的時間，學校舉行了慶祝教師節的儀式。
回到班里，吃完早餐，大家才想起要在黑板上面寫＂教師節快樂＂類似的祝福語，于是我們班的大將齊齊上陣，在黑板上十分匆忙的涂涂寫寫，而男生們則負責在門口放哨，拖住老師。終于，祝福語寫好了，劉老師也來了，大家端端正正的坐著，每個人的桌上都整齊的擺著語文書，大家異口同聲的說：＂劉老師節日快樂！＂劉老師十分感動，但過了一會兒，我們就像平時一樣的開始上課了……
第二節課是英語課，大家也以同樣的方法把Miss Wu感動了，但又過了一會兒，我們又像平時一樣的開始上課了……
第三節課也就是賀老師的課，唯一不同的是我們班的同學還制作了ppt，也搜了音樂。還是把賀老師給感動了，過了一會兒，我們像平時的一樣上課了……
最后一節課，也就是田老師的科學課，還有的同學用U盤把ppt給拷到了科學教室地電腦上面，田老師非常感動，過了一段時間，我們還是像平時一樣的開始上課了……
接下來，開始說我送禮物的事~：首先先說明一下，我送給老師的'禮物呢，是小夜燈。有hallo kitty的，也有小兔子的。我是在語文課后送給劉老師的。MissWu的呢，我是在剛開始上英語課的時候，送給MissWu的。而賀老師的，我是在英語課下課后送給賀老師的。當我到賀老師她們辦公室的時候，賀老師舉著她的小兔子夜燈，MissWu舉著她的hallo kitty小夜燈，Miss Wu說：＂我的是Hallo kitty！＂賀老師說：＂我的是小白兔！＂
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