隨筆作文
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的隨筆作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
雨來了，天空烏云密布，雨水“滴答滴答”的從天上掉下來，過了一段時間，又從“滴答滴答”變成“淅浬淅浬”，漸漸的變成“嘩啦嘩啦”、“劈哩啪啦”的傾盆大雨。雨真是好玩，居然可以發出這么多有趣的聲音，尤其是大雨的聲音，聽起來好像有好多的小隕石打在地面上，要告訴別人，這里很危險呢!
雨打在湖泊上，變成一個音樂家，用巧妙的雙手，輕輕的'彈奏，發出了悅耳動聽的聲音;雨打在草地上，就好像一個蓮蓬頭，讓小草可以舒服的洗澡，這樣他們才不會臟臟的，也可以更有精神的做事;雨打在屋頂上，變成了調皮的小孩，屋頂是他的溜滑梯，可以讓雨盡情的玩耍;雨打在樹梢上，雨又變成了舞者，在樹的身上跳來跳去，展現他華麗的舞技。
雖然雨天讓我不能出去跑步，卻可以讓我有時間做一些平常較少做的活動，像是下棋、畫畫，還可以閱讀，培養我閱讀的好習慣，讓我獲得許多知識。不過如果校外教學時，遇到下雨天的話，就會害我們不能去，真希望校外教學的時候，千萬不要下雨，這樣才可以順利出發。
記得有一次，爸爸、媽媽和住在外地的親戚，帶著我和哥哥，還有親戚的兒子一起到尖石去玩，，那里不但溪水很清涼，里面還有很多活潑的小魚小蝦，深一點的水里還有更大的魚呢!我們就在那里游泳、抓河里的魚、蝦，玩得不亦樂乎。突然有一堆烏云飄了過來，不久之后，就下起了大雨，雨打在臉上，就好像有一堆小玻璃猛射我的臉，不過那種感覺好好玩，所以我們就一直把臉朝上，享受那種樂趣，等到雨變小了，我們才不再把臉朝上，而是盡情的玩水呢!
下完雨后，空氣變得很清新，讓人的精神更好，天空也變回原來美麗的顏色，再加上令人賞心悅目的彩虹，把天空裝扮得更加漂亮，河流也從湍急的激流漸漸變回平靜，風變得比較小，動物們也會開始出來活動呢!
雨就像調皮的小孩，有時會欺負小草弟弟，有時會去找大樹哥哥玩，可是最后，都還是被太陽爸爸帶回家。雨讓人感到清涼，也給人神清氣爽的感覺，這也讓我對雨的印象變得越來越好。
隨筆作文 篇2
春姑娘提著花籃，穿著彩色連衣裙，悄悄地來到了人間。春天像一位魔術師，它給了太陽火熱的力量。春天像一只小鬧鐘，它喚醒了熟睡的小草和鮮花，讓大自然充滿了活力。
春天，好多野花醒了，只見它們伸伸懶腰，揮揮手，像在歡迎春天的到來。花兒們爭先恐后地開放著，有紅的，黃的，白的，粉的……各種各樣，把大地裝扮成五顏六色的，雖然不是名貴的花，但也給大地帶來歡聲笑語。
春天的風是和煦的，如媽媽的手撫摸著我的.發綃；春天的雨是香甜的，如媽媽呵護著我幼小的心田；春天的陽光是溫暖的，如媽媽的愛讓我茁壯成長。
貴如油的春雨依然連綿不斷地下著，它落在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在水里，像許多小蟲在蠕動；它飛到田野里，給莊稼澆起了水。它滋潤了世間萬物，滋潤了小草，滋潤了莊稼…… 春天是美好的季節，讓我們去探索大自然的美景吧！
隨筆作文 篇3
在我的記憶里，我最喜歡吃的是蠶豆炒雞蛋。
那一年，我一回家，就有一股香味撲鼻而來。我立馬問外婆：“外婆，您做了什么呀？這么香？”“這不，給你做了你最喜歡吃的蠶豆炒雞蛋！”我過去一看，外婆正在炒蠶豆雞蛋。綠綠、青青、脆脆的'蠶豆，放入鍋里去和金黃的油在快樂地做游戲。炒了一下，脆生生的蠶豆就變軟了，雞蛋的蛋清一下變白，再加一些白開水燜一下，炒好后，一股甜甜的香味一下子竄入你的鼻子里，讓你胃口大開。
每次吃這道菜，都有一種回味無窮的感覺，吃完了還想再吃，而且口里不時還有點清清的甜味兒呢！可能你還不知道，如果你還想更好吃的話，你可以加上一點甜甜的醬，吃起來心里會有一些奇妙的愉悅感。
每次我吃完了，都像一種飛天的感覺，像人見了金子那樣開心。每次我吃這道菜的時候，都看見外婆看著我在笑，好像看見我很愛吃，打心眼里很高興，那笑一樣很溫暖，很回味！
如果天天能吃到這“人間美味”，那不是飛天是什么？每次我想到這道菜，就會想到外婆那慈愛的笑。
隨筆作文 篇4
在我的心中一直有這樣的疑問，愛情是什么？可能知道你喜歡上了一個人，你才會發現愛情是如此的簡單。
在我的心目中，愛情是這樣的。它會無私的為人們奉獻著，她會偷偷的在某個角落看著你，關心著你。在你的'人格或者是利益上受損的時候，保護著你，這就是所謂的愛情嗎？
為什么？要把自己心中喜歡的人說出來要讓對方知道呢？我現在對那句話是這樣認為的，如果你喜歡的那個人的時候，幫面告訴他，我喜歡你，這就會產生一種心理暗示，她喜歡我，那么你就會在不知不覺中觀察著她，久而久之你就會發現，我怎么以前沒有覺得他會那么好呢？可能你自己都不會知道這件事吧！如果他對你很反感，那么你就不要再給他施加壓力了，反而不好。
在我的心中簡單的愛，不是付出，而是包容。我真心希望能有一個人可以一直在我的身后默默的支持著我，關注著我。
隨筆作文 篇5
“今天菜場上的螃蟹可真貴啊！”爸爸一回來就嘮叨著。螃蟹？一說到螃蟹，不由得想起去年夏天我和哥哥捉螃蟹的情景。
那天，哥哥拿起一只魚簍子，拉著我說：“走，捉蟹去！”我一聽甭提多高興了。說起捉蟹我是個外行，可我哥哥不是吹的，他可是“狗攆鴨子——呱呱叫”。
我蹦跳著來到房子后面的湖邊，哥哥脫下鞋子，把魚簍遞給我說：“我把蟹扔到岸上，你把它們裝進簍子里，這沒問題吧？”說完“撲通”一聲跳進水里。“那還不簡單，你也太小看我了吧！”我撿起簍子暗暗嘀咕著。
我蹲在岸邊，只見哥哥腦袋露出水面時，居然能像在陸地上行走那樣輕松。一會兒，他突然扎進水里，一只肥大的螃蟹就攝在手里了。“啪”一聲，那螃蟹就準確地落在我的面前。我迫不及待地撲上去，“哎呀呀……痛痛”我使勁地甩著，可越甩那鉗子夾得越緊了。眼淚在眼眶中直打轉，這可把哥哥樂壞了。“學羊叫，它就會放開了。”“哮——嘩——”我急忙學起羊叫，也怪，螃蟹真的松開了。我心疼地捂著手，不停地吹著氣。哥哥樂呵呵地迅速跳上岸，用手指捏著螃蟹的兩側，對我說：“你看！這樣它就咬不著你了。”說著把蟹放進簍子里。
“這下還敢捉么？”我點點頭。當哥哥拋第二只蟹時，我小心翼翼地走過去伸手去拿，可手剛伸過去，螃蟹就立馬舉著大大的鉗子，對我張牙舞爪起來，我不由退后了幾步。“別怕，沒事的。”哥哥不停地鼓勵著。我瞅準機會，學著哥哥的'樣子，捏著螃蟹的兩側，“耶——”我朝哥哥炫耀了一下。
一只、兩只、三只……不一會兒我們就捉到八九只。“差不多了，我們回家吧。”哥哥看了看簍子。
“哥，你在水里它們就不咬你么？”
“是啊，在水里無論你怎么擺弄它都沒事，可一出水就不同了。”
“哥，為什么學羊叫它就會松開啊？”
“鉗住的時候，你一使勁，它以為你要加害于它，當然不松開了啊！至于學羊叫么……我是逗你的啊，哈哈！”
“你！討厭！”我撅著嘴狠狠瞪了他一眼。
“如果晚上捉螃蟹，只要提個燈，帶上簍子就可以了。”哥哥得意地說，“螃蟹喜歡亮光，點上燈，螃蟹會自己爬上來，到時只要捉捉就可以了。下回帶你去哦。”
每每吃到螃蟹，我都會想起捉螃蟹的情景。捉蟹可真好玩啊！
隨筆作文 篇6
香格里拉是世外桃源的意思，在我心中是一個美麗而神奇的詞匯。它令我想到滿山遍野盛開的鮮花，純樸的人們，來自不同地方的人們都可以和睦相處，安之若素，幸福祥和。也許這只是一種感覺，并不是真實的`存在。但是在心底，來到了香格里拉就是這種感覺。 然而給我印象最深的不是古城的建筑，而是這個地方不象其他的旅游區，吵鬧而充滿競爭，做生意的都想在旅游者身上撈一把。在這里，人們都象回到家里一樣的和諧，安靜。他們自由而舒心，平和而愜意。古城小河邊隨處可見穿戴樸素整潔的當地居民，婦女們抱著小孩，孩童們在嬉戲，年輕人三五成群逛著店鋪。游客們神情輕松地在街頭漫步，他們的臉上，全然沒有旅行者常見的疲倦和緊張。更有許多穿著非常隨便的外國游客，腳吸拖鞋，好像走在自己的家門口。同一條街上出現這么多不同的人，沒有人向別人投去羨慕和好奇的目光，大家都那么自然。
隨筆作文 篇7
過了這么多年生活一直在變，環境一直在變，我發現自己始終停滯不前，從來沒想過的我到了大學才發現我并沒成熟，這幾年走過的人生雖然精彩，艱難，遇到不少煩心事，過得開心與不開心早已經不再記得了，因為我從來留意也沒在乎過。而現在我覺得我沒有了前進的動力因為 在好多地方我發現我沒有了自信和主導力量，失落老是伴隨我每一天，很煩真的很煩
從小的教育讓我遠離了很多本應該在不同年齡段接觸的事物，讓我獨立成長沒有什么事情能與除家人以外的人聊，失敗的童年和失敗的性格讓我現在覺得無助，所以我喜歡上了孤獨，只想一人靜一靜，獨自一人去玩，去逛，去看電影，去干一切本應該更多人一起去干的事。就因為這樣總是一個人，漸漸地我忘記了分享我的一切只是獨自一人去承受喜怒哀樂。
學校的生活，其實很多時候我只想去裝，因為我怕失去同伴的關注，總是保持外向開朗 其實又有誰知道真正的我，雖然我因此交到了很多朋友 ：有好友，益友，損友，但是在他們面前我只會去努力得到認可和付出所有去關心身邊的`每個人 有時甚至會出一些戲劇性的鬧劇，讓大家開懷大笑，但是 并沒有改變什么 我依然還是那個戴著面具的笑面人，充當帶頭人 是集體的娛樂核心，帶著大家快樂。其實這就是我想要的效果，不是真實的我更放得開了。隨著時光流逝 我因家庭考到了外地，我依然選擇我的方式去接近所有 人，但當我發現其實 我并不屬于這個圈子 ，我只是這個圈子的小丑只能盡力博取他人一笑 卻沒什么值得我留意的回憶 ，剛開始我滿懷信心的走進這個滿懷已久的圈子但是 接觸中我發現了我只是一只永遠飛不到天空的小鳥，永遠停留在自己的世界
好還念自己努力交上的所有朋友，只是大家現在都分隔兩地，希望在天的那邊依然有個正在想我的人吧，我成熟嗎？？不知道因為沒有概念，我幼稚嗎？？可能，因為很多時候想不開，我無聊嗎？？無聊干什么老是沒有目的性目標性，只有混的想法但是怎么辦？？我看不清前面我該怎么走，只是迷茫的看著腳邊的路，上課的充實不讓我去思想拋錨胡思亂想但是，課后的我有在想什么，每天都有奇怪的想法，但是并不是什么完美的夢想只是空虛中的 自我心情發散。
什么時候心情最好，就是睡夢中，因為心不屬于自己，隨夢而飛了，當一切沒有時我安靜了，靜了就不再會有什么值得我去再想的東西了。心情就像翻書一天一個樣，曾經有朋友問過我你的性格是不是雙重的？我回答：我覺得人在不同情況下會顯出不同的人格，這就像小丑不斷變換自己的風衣來維護自己，生怕受到傷害。因為我不想被傷害，即便傷害了彼此三年又一個三年，我只想隨心而走希望我不是又回到這個原點，走回自己的小小世界
隨筆作文 篇8
和諧教育要求班主任做到有愛心、平等、民主和耐心。
蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。”班主任實施和諧教育就要用“愛心育人”。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。
班主任應重視作為“人”的學生，和學生平等相處，以誠相待，讓學生樂于接近你。只有師生平等、生生平等，才會形成和諧的'班集體。
班級工作中，多讓學生“說話”。只有民主，學生才能樹立主人翁的意識，才會積極參與。陶行知曾說：“創造力量最能發揮的條件是民主。”民主，讓學生的個性得到充分張揚，班集體更加充滿親和力。
面對問題學生，“在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下你是老師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地同你的學生說話。”(贊可夫語)班主任切不可讓憤怒沖破理智的閘門，不能把學生當作出氣筒，更不能傷及學生的自尊。另外，對于問題學生的教育，不可能立竿見影，要反復抓，抓反復，用耐心做好教育轉化工作。耐心，將會讓問題學生在愛的溫暖中走向進步。
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